八年级物理上册第二章第2节声音的特性(第2课时)习题课件(新版)新人教版
合集下载
八年级物理上册 第二章 第二节声音的特性课件 (新版)新人教版
减少声音的分散， 增大声音的响度
音调与响度如何辨识
音调与发声体的质量 有什么关系
音色
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
【观看】
用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。
音色在生活中的应用
买瓷器时，我们用手 敲敲瓷器，通过声音就 能判断瓷器的好坏，买 西瓜时敲敲就知道生熟。
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
下列分析中正确的是( D )
A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大
12．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，
近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其
原因是( A )
A．远处的学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度大
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振幅大
科学世界，拓展知识
下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器， 并回答以下问题：
(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么? (3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音 调的?
如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打 击 乐 器 的 是 ____G_H_____ ， 它 是 通 过 改 变 振 动 物 体 _____振_幅___ 的 方 法 改 变 响 度 ； 属 于 弦 乐 器 的 是 ___A_B_C_D_，它是通过改变弦的__长__短_和_粗_细____达到改变 音调的目的；属于管乐器的是___E_F___，它是通过 ___空_气__柱__振动发声的，抬起不同的手指，就会改变 空气柱的_____长_度___，从而改变音调。
音调与响度如何辨识
音调与发声体的质量 有什么关系
音色
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
【观看】
用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。
音色在生活中的应用
买瓷器时，我们用手 敲敲瓷器，通过声音就 能判断瓷器的好坏，买 西瓜时敲敲就知道生熟。
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
下列分析中正确的是( D )
A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大
12．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，
近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其
原因是( A )
A．远处的学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度大
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振幅大
科学世界，拓展知识
下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器， 并回答以下问题：
(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么? (3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音 调的?
如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打 击 乐 器 的 是 ____G_H_____ ， 它 是 通 过 改 变 振 动 物 体 _____振_幅___ 的 方 法 改 变 响 度 ； 属 于 弦 乐 器 的 是 ___A_B_C_D_，它是通过改变弦的__长__短_和_粗_细____达到改变 音调的目的；属于管乐器的是___E_F___，它是通过 ___空_气__柱__振动发声的，抬起不同的手指，就会改变 空气柱的_____长_度___，从而改变音调。
新人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性(共35张PPT)
现 象
拨动钢尺，它会振动发出声音，尺伸出
桌边长度不同，振动快慢不同，发出声 音的音调高低也不同。
什么因素决定音调的高低？ 数据记录
钢尺 伸出长度 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 振动快 慢 最快 较快 慢 声音 高低 最高 较高 最低
——有什么结论？
再来看下面两个图，哪个图 的小球振动快？
思考
姐姐是根据什么判断说话的不是外婆是大 灰狼的？
实 你见过用烧杯做这样的演奏吗？ 验
用相同的力敲所有的烧 杯，每个烧杯所发出的声音 相同吗？有什么区别？
声音高低 不同
一.音调
演示
——是指声音的高低
将一把钢尺紧按在 桌面上，一端伸出桌边。 拨动钢尺，听它振动发 出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 探究音调和 改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。 频率的关系 注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和 发声的音调。
例4、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出 事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不 开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ）
150Hz
还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？
这是因为，大象的语言对人类来 说是一种次声波。
发生次声波的现象还有：
地震、火山喷发、台风、海啸等，以 及某些机器工作……
二.响度 ——是指声音的大小或强弱
实验 你见过用烧杯做这样的演奏吗？
使用不同的力敲同一 个烧杯，烧杯所发出的声 音相同吗？有什么区别？
演示
观察波形
音调和响度相同、音色不同的声音，它们的 波形有什么区别？ 例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。
2022八年级物理上册第二章声现象2.2声音的特性第2课时音色三种乐器习题课件人教
现象：缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越 来越___快_____，音调越来越____高____。 问题讨论：在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌 子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物 体___振__动___产生的。
2．如图所示，利用钢尺探究响度的影响因素： (1)把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发
规格的琴弦，如下表：
编号 琴弦的材料
AB 钢丝
C DE 尼龙丝
琴弦的长度/cm
20
40 30 40
琴弦的横截面积/mm2 0.3 0.5 0.5 0.5 0.5
(1)为了验证猜想一，应选用编号为____C____、____E____ 的琴弦进行实验。 【点拨】由控制变量法可知，探究音调与弦的材 料的关系，应选择仅材料不同的弦进行实验。
【点拨】男高音歌唱家中的高是指音调高；高声喧 哗、引吭高歌、不敢高声语中的高指的是响度大。 【答案】A
8．将机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较
小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听
到表针走动的声音较大。这两种情况听到声音的主
要差别是( )
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
【点拨】不同介质传声的速度和效果有所不同，且 声音的响度与距发声体的远近有关。 【答案】B
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同
【点拨】由波形图可知，相同时间内，声波甲、乙、 丁的振动次数相同，即频率相同，则音调相同；声 波甲、乙、丙的振幅相同，则响度相同。 【答案】A
11．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度 较________，音调较________。如图所示，甲、乙两 曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和10 t的蓝 鲸叫声的波形图，其中________(填“甲”或“乙”) 是蓝鲸发出的。
人教版八年级上册 初中物理 第二章 第2节 声音的特性 同步课件 (共28张PPT)
第二章 声现象
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。
第二节 声音的特性
新知导入
【想想议议】 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振
动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？
要研究声 音的特性
蝴蝶
蜜蜂
新知讲解
演示 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面。拨动
钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快 慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比较 两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
新知讲解
人耳听到声音的响度： 1.发声体的振幅 2.人距离发声体的远近
更大声的喊 → 增大发声的响度 喇叭 → 减少声音的分散
增大听到声音的响度
越远越分散
新知讲解
【注意】（1）调节音量是指改变响度。 （2）大点声说话，是指响度。
新知讲解
如图，编钟是我国春秋战国时代的乐器。如果用相同的力敲击大 小不同的编钟，所发出声音的___音__调_不同；但如果用大小不同的力 敲击同一个编钟，所发出声音的__响__度__不同．
新知讲解
蛋蛋同学自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用 同样大小的力度敲击8个玻璃瓶，会发出1，2，3，4，5，6，7，i八个不同音调 的声音。现在问同学们，最右边发出的音最___低__(填“高”或“低”）;若用同 样大小的力依次吹瓶口，则最右边发出的音最__高___（填“高”或“低”）。
的波形图，用计算机播放这几个声音片段，边听边比 较它们的波形有何不同。
音叉
钢琴
长笛
新知讲解
探究归纳：观察声音的波形图可知，音调相同的 不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即 频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。
（2）音色 ① 定义：声音的品质叫做音色，又叫音品。 ② 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、 等因素决定的。
八年级物理上册第二章《声现象》第2节声音的特性课件(24张PPT)
提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10Hz，而蜜蜂的翅膀振动频率为 500Hz——600Hz。
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声 音，有8个波
学生活动
轻敲课桌和重敲课桌，感受声音的变化。
二、响度 1.定义：声音的强弱叫做响度
思考
响度的大小与什么因素有关呢？
实验结论
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
响 度
声音的 大小
发声体振 动的幅度
音 声音的 发声体本身的 色 特色 材料、结构
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz～20000 Hz 超声波与次声波。
振幅：物体振动的幅度。
音色是辨别不同发声体 的依据
响度不同振幅不同 音调不同频率不同
1.物理学中用振幅来描述物体振动的幅度 2.物体的振幅越大，产生声音的响度越大 3.响度跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有 什么变化？
三、音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的
活动
3．音色
不同乐器的波形
声音的三特性
含义
决定因素
4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的 音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_音__调___；而“引吭 高歌”、“低声细语”里的“高” “低”指的是_响__度___．
小结
音调：声音的高低
频率
声 音 的 三 要 素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
1.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿 得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要 模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
看看不同的声音的波形有什么区别？
音调高的声音， 有12个波
音调低的声 音，有8个波
学生活动
轻敲课桌和重敲课桌，感受声音的变化。
二、响度 1.定义：声音的强弱叫做响度
思考
响度的大小与什么因素有关呢？
实验结论
音 声音的 调 高低
发声体振 动的频率
响 度
声音的 大小
发声体振 动的幅度
音 声音的 发声体本身的 色 特色 材料、结构
相关问题
频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率：20 Hz～20000 Hz 超声波与次声波。
振幅：物体振动的幅度。
音色是辨别不同发声体 的依据
响度不同振幅不同 音调不同频率不同
1.物理学中用振幅来描述物体振动的幅度 2.物体的振幅越大，产生声音的响度越大 3.响度跟物体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有 什么变化？
三、音色
不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的
活动
3．音色
不同乐器的波形
声音的三特性
含义
决定因素
4.如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的 音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_音__调___；而“引吭 高歌”、“低声细语”里的“高” “低”指的是_响__度___．
小结
音调：声音的高低
频率
声 音 的 三 要 素
音色：发声体的区别
材质
课堂练习
1.电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿 得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要 模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
八年级物理上册 第二章 第2节 声音的特性课件 (新版)新人教版
知的科学规律去解释具体问题。
3．培养学生合作的能力，初步的评估和听取反馈意见的意识。
情感、态度与价值观
1．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与
观察、实验、探究活动。 2．有主动与他人合作交流的愿望，敢于发表自己的
见解。
3．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更 加热爱世界，热爱科学。
重点 1．研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。 2．学习体会科学探究的方法。 难点 感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。
音调
声音的 高低
发生体振动 的频率
含义 响 度 音 色 声音的 大小 声音的 特色
决定因素 发生体振动 的振幅 发声体本身的 材料、结构
相关问题 振幅：物体振动的幅 度。 音色是辨别不同发声 体的依据
培养学生从现象和实验中归纳科学规律的能力。
形式多样，调动学生参与学习活动。 培养学生发现身边的物理现象，联系生活实际的能力。 利于形象深刻地理解声波。 进一步激发学生学习物理的兴趣。
能增强学生对乐音特性的理解和感受，激发学生热爱 科学、热爱生活的情感。
(多媒体显示) 第2节 声音的特性 含义 决定因素 相关问题 频率：物体每秒内振动的次 数。 单位：赫兹(Hz) 人的听觉频率范围：20 Hz ～20 000Hz) 超声波与次声波。
形以及不同乐器用相同的音量都发C调的”1“的声音信号波形。
指导学生观察比较波形的不同特征。 用示波器观察学生(男女各一)说”我喜欢物理“的声音信号波形
。
归纳小结
①学生小结。
②课堂练习反馈。 ③组织学生演奏、欣赏乐曲《欢乐颂》。
布置作业
学生活动
举手回答 加深对声音的不同性质特点的感性认识，提高音的特性包括：音调、响度和音色。
新人教版八年级物理上册第二章 第二节 声音的特性 精品课件(共35张PPT)
都不同的一排铜片（如图所示）．吹口琴时，在气
流的冲击下，铜片振动，发出声音．对不同气孔吹
气，改变了声音的 音调
；在同一气孔处用
不同的力度吹气，改变了声音的 响度
．
课后作业
14 .（ 肇庆）下图分别用来演示声音的三种特征，
其中①是用来说明声音的 音色
．②是用来
说明声音的 音调
．③是用来说明声音
的 响度
课堂合作探究
2.讨论1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴 蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
蝴蝶的翅膀一秒钟振动不到10次，而蚊子的 翅膀一秒钟振动达到500～600次，由于蝴蝶 翅膀振动的频率小于20赫兹，是次声波，低 于人耳的听觉范围，因而人耳听不到蝴蝶翅 膀振动发出的声音。而蚊子翅膀振动的频率 在人耳的听觉范围之内，从而人耳能听到蚊 子翅膀振动发出的声音。
课堂合作探究
（3）用不同乐器演奏相同音时，即使振幅和频率 相同，波形图也不一样，因为它们的音色不一样。
例2. 如下图所示是几种声音输入到示波器上时显 示的波形，其中音调相同的是 甲 乙；响度相同的 是甲丙。
课堂合作探究
三、阅读科学世界“乐音和乐器”，进行总结： 例3、吉他、琵琶、二胡等乐器是 弦 乐器，经 常要调音，实质上就是通过调节弦的松紧度来改变
（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了
下面几个实验，如图甲所示，你认为能够完成探究
目的是 AC
，通过探究可知：音调是由发
声体振动的 频率
决定的．
课后作业
（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同
时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由
于鼓面的 振动
产生的；用力越大，听到的
人教版物理八年级上册第二章第2节声音的特性习题课件
发出的声音可能具有的相同特征是（ B ）
A.音调 音色
B.响度 音色
C.音调 响度
D.只可能是音色
解析： 8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，发声材料相同，发出声音的音
色相同；若用相同大小的力敲击，发出声音的响度相同；瓶内水的高度不同， 敲击时瓶振动的难易程度不同，发出声音的音调不同。故B正确。
12.（20-21·德州禹城期末）口技演员能活灵活现地模仿一些动物和乐器的声音， 他主要是模仿这些声音的 音色 ；小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴 弦 振动 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是改变声 音的 音调 。 解析： 不同人发出声音的音色不同，口技演员活灵活现地模仿一些动物和乐器 的声音，主要是模仿声音的音色；声音是由物体的振动产生的，小明在表演 二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦振动而发声；不断用手指去控制琴弦长度， 改变琴弦振动的快慢，改变了声音的音调。
18.如图甲所示，在8个相同的水瓶中灌入体积不等的水，水面高度不同。
（1）若用相同的力依次敲击水瓶，发出声音的音调不同，此时声源是 瓶和水 （选 填“空气柱”或“瓶和水”），瓶中盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 低 （选填“高”或“低”）。
解析：（1）当用相同的力敲击瓶子时，振动的物体是瓶和水，瓶中盛水越 多，瓶子和水的质量越大，越难振动，音调越低。
A.甲和丙响度相同 C.乙和丙音调相同
B.乙和丙响度相同 D.乙和丁音色相同
解析：由图可知，乙的振幅最小，甲和丙振幅相同，故甲和丙响度相同、乙和丙响度
不相同，故A正确，B错误；从图中可以看出，相同时间内，乙和丙振动的频率不相同， 所以音调不相同，故C错误；从图中可以看出乙和丁波形不同，不是同一种物体发出 的，所以音色不同，故D错误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剧院举办迎新年音乐会，乐团优美的演奏为观众献上了
盛大的“听觉宴”. 观众能够分辨出多种不同的乐器，
依据乐音的特性是 (C )
A. 音调
B. 响度
C. 音色
D. 声音频率范围
5. 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设
定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁. 这
种声纹锁辨别主人声音的依据是( B )
8. 一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且 应有较高的“保真度”. 从声学上讲，前者是使声音的 _响__度___增大，后者是要较好地保持原声的_音__色___. 9. (2017昆明)清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快 的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜 鹊、画眉……的叫声，这是根据声音的_音__色___进行辨 别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的 _响__度___比较大的缘故. 10. (2017云南)弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变 琴声的_音__调__；根据乐器发声的_音__色__(填“响度”“音 调”或“音色”)，可以听出是什么乐器在演奏.
C. 音色
D. 频率
3. (2017广州)如图2-2-6，手机与音叉的位置保持不变. 利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB， 说明音叉振动的( A ) A. 振幅变大 B. 振幅变小 C. 频率变大 D. 频率变小
知识点2 音色
4. (2017黄石)每年辞旧迎新之际，黄石爱乐乐团在慈湖
第二单元 声现象
第 2 节 声音的特性
第二课时 响度和音色
课前预习
1. 声音的响度与发声体振动的_振__幅__有关，振幅越 _振__幅__，响度越__大___；声音的音色与发声体的_材__料__、 _结__构__有关. 2. 校园内和一些公共场所有“不要高声喧哗”的规定， 这里的“高”指的是声音响的度_____. 3. 口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来 看，演员主要模仿的是声音的_音__色__.
能力提升 11. 小明要探究声音的响度和振幅是否有关. 实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台， 硬泡沫塑料小球，细线等. 操作步骤： （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上. （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 __小___的声音. 让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如 图2-2-8），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度.
课堂演练
知识点1 响度 典例精练 【例1】(2017威海)在公共场所“轻声”说话是文明的 表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们 都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的
B () A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速
模拟演练
1. (2017无锡)物理老师上课声音洪亮，大家听得很清
A. 音调
ห้องสมุดไป่ตู้B. 音色
C. 响度
D. 声速
6.弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是( C )
A. 音调和音色
B. 响度和音色
C. 响度和音调
D. 响度、音色和音调
知识点3 响度、音调、音色的区别 7. 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的 波形图如图2-2-7所示，对此说法不正确的是( B ) A． 乐器发声时都在振动 B． 乐器发声的音色相同 C． 乐器发声的响度相同 D． 乐器发声的音调相同
答案：波形不同.
楚，这里的“洪亮”是指声音的A ( )
A. 响度大
B. 音调高
C. 音色优美
D. 传播速度快
知识点2 音色 典例精练
【例2】(2017福建)夏商时期，已有铜质的铃和皮质
的鼓. 人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( C )
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
模拟演练
2. (2017襄阳)能辨析出琴声和笛声的主要依据是( A )
课后作业
夯实基础
知识点1 响度
1. (2017北京)用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比
较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是( A )
A. 响度不同
B. 音调不同
C. 音色不同
D. 频率不同
2. (2017上海)新“七不规范”中，“言语不喧哗”提醒
大家要控制声音的( A )
A. 响度
B. 音调
A. 音色
B. 音调
B. 响度
D. 频率
知识点3 响度、音调、音色的区别 典例精练 【例3】(2017东营)在旅游景区，导游常利用扩音器 进行讲解，关于扩音器的作用以下说法正确的是( B ) A. 提高声音的音调 B. 增大声音的响度 C. 改变声音的音色 D. 改变声音的传播速度
模拟演练 3. 我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是 因为__音__调___不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一 个键时，听起来声音也不同，这主要是因为__响__度___ 不同：根据乐器发声的__音__色___，可以听出是什么乐 器在演奏. （均填“响度”“音调”或“音色”）
（3）用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较__大___的声 音，让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹 开一个较大的角度. 结论：当声源振动的_振__幅__比较大时， _响__度__较大；反 之，则_响__度__较小.
12. 如图2-2-9是几个声音的波形，图a和图b所示为两 个不同音叉的波形，图c、图d和图e分别为小提琴、长 笛和法国号的波形.
（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉叉股较 短？ 答案：图a音叉的音调较高. 图a音叉的叉股较短. （2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国 号它们是否正在演奏同样音调的音符？
答案：不是，因为频率不相同. （3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区 别，你从波形图上怎样推断这一点呢？