部编人教版道德与法治四年级下册2.说话要算数
部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》 教学设计
部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》教学设计一. 教材分析《说话要算数》这一课旨在让学生理解诚信做人的重要性，通过生活实例让学生认识到说话要算数，承诺要兑现。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等，旨在引导学生树立正确的价值观。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德认知，但对诚信的理解可能还不够深入。
他们在生活中可能遇到过说话不算数的情况，对这个问题有自己的看法。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的已有经验，引导他们从生活中的实例出发，深入理解诚信做人的意义。
三. 教学目标1.让学生理解诚信做人的重要性。
2.培养学生说话算数，承诺兑现的良好习惯。
3.引导学生在生活中践行诚信，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的重要性，培养学生说话算数，承诺兑现的良好习惯。
2.难点：引导学生在生活中践行诚信，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在情境中感受诚信的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验。
3.实践活动法：让学生在实践中体验诚信做人的意义，如完成课堂任务、与同学互动等。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和故事，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备课堂任务，让学生在实践中体验诚信做人的意义。
3.准备课件和教学素材，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或故事引导学生思考：什么是诚信？为什么我们要讲究诚信？2.呈现（10分钟）呈现生活实例，让学生观察和思考：这些实例中的人是否做到了说话算数？为什么？3.操练（10分钟）分组讨论：引导学生分享自己对诚信的理解和经验，讨论如何在生活中践行诚信。
4.巩固（10分钟）课堂任务：让学生在小组内完成一项需要诚信的的任务，如互相借书、完成作业等。
5.拓展（10分钟）分享故事：让学生分享自己或身边的人践行诚信的故事，感受诚信的力量。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调诚信做人的重要性。
部编版道德与法治四年级下册2《说话要算数》课件PPT(附同步教案)
《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事
2.你还收集了哪些关于失信的故事， 在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
（1）失信的害处有哪些? （2）失信于人会对别人造成什么伤害? （3）失信于人会对自己造成什么伤害?
总结：对他人说话不算数，失信于人会对别人造
成伤害。在“食言而肥”的故事中，殷羡把他人的信件 全部扔到水里，让他人的家人或朋友得不到亲人的消息， 可以会担忧、焦虑。对他人说话不算数，也会伤害到自 己。《郁离子》中记载的那个因失信而丧生的商人，两 次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是 在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对 他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出 手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。从古 至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己 的傻事。
你的生活中有说话算数的 人吗?讲一讲他们的故事吧。
我最依赖的人：根据刚才同学们的故事讲 解或话剧表演，以及自己的生活经历，选出最 让你依赖和敬佩的人，并写出依赖和敬佩他们 的理由。
如：我最信赖的是我们的班长XXX。因为他 说话算数，而且还经常帮助班上的同学，所以 他是我最信赖的人。
商鞅“立木为信”
讲授新课
二、结合生活说说身边的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并
没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。 2.小组派代表交流
小结:当我们在做保证时一定要想 一想自己是否能做到，当我们答应了 别人，就要尽力去做到。
三、活动园——探索传统文化中的守信与失信 1.交流收集到的失信故事 （1）听一听：“食言而肥”的故事
商鞅“立木为信” 春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处 于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令 在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根 木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得 到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到 50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅 立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而 商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛， 最终统一了中国。
道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教版
道德与法治四年级下册全册第四单元知识点归纳部编人教版最新部编版四年级《道德与法治》下册目录第一单元同伴与交往1.我们的好朋友2.说话要算数3.当冲突发生第二单元做聪明的消费者4.买东西的学问5.合理消费6.有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7.我们的衣食之源8.这些东西哪里来9.生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗11.多姿多彩的民间艺术12.家乡的喜与忧第四单元感受家乡文化关心家乡发展10.我们当地的风俗一、知识点1.每个地方都独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。
2.生肖也称属相，是中国和其他东亚国家的一些民族用来代表年份和人出生的年号。
中国的“十二生肖”即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
3.尊老爱幼是中华民族的传统美德。
伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
4.中国有许多重要的传统节日，如春节、端千节和中秋节等。
但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差别的节日风俗。
5.农历五月初五是端午节，本名“端午”。
一般认为，它是为纪念中国古代爱国诗人XXX而产生的。
6.端午节主要俗有：吃粽子、挂艾草、XXX。
7.不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
8.随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。
9.有些风俗不符合时期需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保存与否，人们却有不同的见地。
10.清明节古时也叫三月节、踏青节，至令已有两千多年的历史。
清明的工夫在4月5日前后，在二十四个节气中，既是节日又是节气的只有清明。
清明节原是条祀祖先的节日，而如今除了XXX逝去的亲人，在这一天人们还会开展祭扫烈士陵塞、悼念先烈的活动。
11.清明节古时也叫三月节、踏青节，至令已有两千多年的历史。
清明的时间在4月5日前后，在二十四个节气中，既是节日又是节气的只有清明。
部编人教版四年级下册道德与法治第二课《说话要算数》
诚信成语故事会
1、中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？ 小组交流并选择代表讲一讲。
立木而信
一诺千金
2、你还知道其他关于诚信的故事吗？跟同学分享以下。
立木而信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争 频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南 门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北 门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏 赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下 必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。 商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很 快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
启示：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对
别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
阅读角
请你阅读课本第12页张青和李媛的故事，并思考 回答以下问题： 1、假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还 是一个说话算数的人吗？ 2、如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
言必行、行必果，答应了别人的事情我们一 定要做到，做不到的时候要向对方说明原因， 请求对方的原谅。
生活中的“爱保证”
再玩一会就做作业
下次一定认真听课
我再也不玩电子游戏了
这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导 致害人害己的故事中，你得到了什么启示？
人物
行为后果
小总结
失信于人会对别人造成的伤害是：浪费他人的时间、 耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情……
失信于人对自己造成的伤害是：损害自身的形象、 让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长……
议一议
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第二课时说课稿
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第二课时说课稿一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第二课时。
这一课时主要让学生明白说话要算数的重要性，以及如何做到说话算数。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识并践行说话要算数的价值观。
本课时内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，他们对诚信、守信等价值观有一定的认识。
然而，随着社会的发展，学生在面对各种诱惑和挑战时，容易忽视说话要算数的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动，以提高他们的道德素养和法治观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解说话要算数的重要性，学会在日常生活和学习中践行说话算数的价值观。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和道德判断能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立诚信、守信的价值观，增强法治意识，做一个有道德、有法治观念的人。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到说话要算数的重要性，学会在生活中践行说话算数的价值观。
2.难点：如何引导学生在面对诱惑和挑战时，坚守诚信、守信的道德底线。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生认识说话要算数的重要性。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论生活中的诚信问题，培养他们的批判性思维和道德判断能力。
3.情境模拟法：设计贴近学生生活的情境，让学生在实践中学会说话算数。
4.教师讲解与引导：在教学过程中，教师要充分发挥主导作用，引导学生正确认识和践行说话要算数的价值观。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的诚信故事，引发学生对说话要算数的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析教材中的案例，讨论案例中的人物为什么说话要算数，以及他们是如何做到说话算数的。
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时教学设计
部编版道德与法治四年级下册第一单元《说话要算数》第一课时教学设计一. 教材分析《说话要算数》是部编版道德与法治四年级下册第一单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，答应别人的事情就要做到的重要性。
通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，培养良好的品德素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对诚信有一定的理解。
但在日常生活中，部分学生可能还存在着说话不算数，答应别人的事情做不到的现象。
因此，本节课需要引导学生深入理解诚信做人的重要性，培养他们的诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信做人的重要性，认识到说话要算数，答应别人的事情就要做到的重要性。
2.培养学生尊重他人，诚实守信的良好品德。
3.引导学生运用诚信原则解决日常生活中遇到的问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信做人的重要性，培养学生尊重他人，诚实守信的良好品德。
2.难点：引导学生运用诚信原则解决日常生活中遇到的问题。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生参与其中，深入理解诚信做人的重要性。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对诚信的理解和经验。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到诚信做人的价值和意义。
4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队精神和诚信意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.情景道具：准备相关情景道具，用于情景模拟。
3.案例材料：收集相关的案例材料，用于案例分析。
4.小组任务：设计小组合作任务，培养学生的团队精神和诚信意识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对诚信的理解。
然后引出本节课的主题《说话要算数》。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，让学生参与其中，感受诚信做人的重要性。
情景结束后，引导学生讨论：为什么我们要说话算数？答应别人的事情为什么要做到？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论日常生活中遇到的不诚信现象，以及如何用诚信原则解决问题。
2 说活要算数(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
2 说活要算数（教学设计）部编版道德与法治四年级下册一、教学目标1.了解什么是承诺，明白说话应该算数的重要性。
2.培养学生作出承诺并能够履行承诺的意识和能力。
3.提高学生的表达能力，让学生学会用正确的方式表达自己。
二、教学重点1.理解说话应该算数的意义。
2.探讨承诺与履行，培养学生做承诺并履行承诺的能力。
三、教学难点1.让学生理解承诺的含义，掌握如何履行承诺的方法。
2.探讨对于不同承诺的不同履行方式。
四、教学过程设计时间教学环节教学内容教学方法8 min 导入课前自主学习预习：以生活实例为中心，交流课前自己曾发过的承诺和有没有兑现的经历个人自主学习、交流12 min 新课部分说活要算数以生动的语言将“说话要算数”这个观念传递给学生，通过实际例子讲解10min读一读《小兔子的承诺》分组配读、共同讨论15 min 词语解释讲解常见生活中的承诺与履行方法整课板书、实物或图片演示10 min 手抄记笔记根据所听所学手抄笔记个人书写、反思20 min 创设情境、角色让学生接受不同承诺的挑战，进一步强化对承诺的理解和履行方小组协作，带领学生体验承诺和履行承诺的过程扮演法10 min课外拓展课下观察和记录身边的承诺和履行个人自主学习、观察和交流五、教学重点解析1.导入部分：学生在课前自主学习预习，通过交流自己曾发过的承诺和是否兑现的经历，进一步提高学生对承诺和兑现的认识。
2.新课部分：教师通过讲解“说话要算数”这个观念，引导学生理解承诺的重要性，并通过实际例子讲解承诺与履行的方法。
3.读一读：通过课件或教材的导入，让学生对《小兔子的承诺》进行分组朗读和共同讨论，进一步体验承诺和兑现的过程。
4.词语解释：通过整课板书、实物或图片演示，讲解学生在生活中常见的承诺和履行方法。
以图文的形式呈现，加深学生的记忆。
5.创设情境、角色扮演：通过提供不同承诺的挑战，让学生在小组中协作，体验承诺和履行承诺的过程。
从不同的视角，加深学生对承诺和履行的理解和重视程度。
人教部编版道德与法治四下《说话要算数》第1课时《谁还相信他的话》教案
2. 说话要算数教学目标:1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点:教学重点:在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点:充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备:1.学生准备:收集关于失信的小故事2.教师准备:教学媒体课时安排:2 课时教学过程第一课时谁还相信他的话一、导入课题1.今天，我们要认识一位新同学，大家都叫他“爱保证”。
你们想听听“爱保证”的故事吗？四年级二班有一位同学，大家都叫他“爱保证”。
为什么呢？因为每当上体育课时，他忘记带球拍，然后他就向老师和同学保证：我保证下次一定带球拍；放学了，老师发现他的作业还未交，问他原因，他马上说：“老师，我保证这是最后一次拖欠作业了”；在家里，他经常忘记给小猫喂食，可当妈妈批评他时，他马上保证：我保证下次一定按时给小猫喂食。
……2.这里的省略号是什么意思？猜猜看，“爱保证”还有可能保证了哪些事情？3.通过我们刚才对“爱保证”的了解，你们发现了什么?他是个怎样的人呢?4.如果你是“爱保证”的同学、老师、家人，你还会再信任他吗？你想对他说些什么?5.以小组为单位，分角色演一演“爱保证”的故事。
1名同学扮演“爱保证”，另外3名同学分别扮演“爱保证”的老师、同学、家长。
但在表演的过程中要体现大家对爱保证的不信任。
6.你们知道为什么大家都不再信任“爱保证”了吗？出示课题:说话要算数二、结合生活说说身边的“爱保证”1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈当时自己的心情如何。
2.小组派代表交流小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
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2.说话要算数
教学目标：
1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。
2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。
3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学重难点：
教学重点：：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。
教学难点：：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。
教学准备：
1.学生准备：收集关于失信的小故事
2.教师准备：教学媒体
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。
2.你们发现了什么？他是个怎样的人呢？
3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？
4.出示课题：说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。
2.小组排代表交流
小结：当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。
三、探索传统文化中的守信与失信
1.交流收集到的失信故事
a.听“食言而肥”的故事
b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。
2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。
3.从故事中得到的启示
a.失信的害处有哪些？
b.失信于人会对别人造成什么伤害？
c.失信于人会对自己造成什么伤害？
总结：从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。
四、面对说话算数的人，我们的态度
1.情景剧表演：张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。
a.你认为李媛是个说话算数的人吗？为什么？
b.你的生活中有说话算数的人吗？讲一讲他们的故事吧。
2.夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。
总结：上了这堂课，你觉得守信重要吗？说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。
第二课时
一、回顾“爱保证”，帮他改正
（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？
2.面对诱惑你该怎么做呢？
3.如何才能不忘记自己的承诺？
（二）故事交流会
1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：当时怎么想，怎么做？
2.小组排代表交流
（三）小结过渡，随机板书
小结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。
一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。
二、对自己说话算数，制定合理计划表
（一）辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论如何看待两人不同的观点。
（二）情景剧：张勇的故事。
1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。
2.制作“整理房间时间表”。
（三）从故事中得到的启示
1.学习制定合理的时间表并遵守它
总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。
板书设计：
抗拒诱惑
说话要算数请人监督
及时记录
教学反思。