新人教版二年级音乐上册教学设计和反思 唱歌大头娃娃教案
唱歌 大头娃娃-人教版二年级音乐上册教案
唱歌大头娃娃-人教版二年级音乐上册教案一、教材分析本节课程所使用的教材为人教版二年级音乐上册。
其中包含了多个学习主题，可以培养学生对音乐的兴趣和理解。
在本次课程中，选择的学习主题为大头娃娃唱歌。
二、教学目标1.引导学生用正确的姿势唱歌，让他们感受到唱歌的快乐。
2.培养学生观察、分析、思考和表达的能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生的合作精神和团队意识，在协同中完成课堂任务。
三、教学重难点重点1.教导学生唱歌的正确姿势，为学生的声乐能力和嗓音素质打好基础。
2.帮助学生掌握大头娃娃唱歌的旋律和节拍，让他们能够感受唱歌的乐趣。
难点1.引导学生理解大头娃娃唱歌的歌词，并将其融入到唱歌中。
2.帮助学生运用正确的表情和动作来表现大头娃娃唱歌的情感。
四、教学步骤步骤一：热身唱歌1.教师指导学生在自然、轻松、舒适的状态下，用正确的姿势唱歌。
2.教师与学生一起唱一些简单的歌曲，如《小兔乖乖》或《约定》等，让学生逐渐进入唱歌状态。
步骤二：带领学生欣赏歌曲1.教师播放唱片，带领学生听《大头娃娃唱歌》，让他们感受到歌曲的旋律和节拍。
2.点播歌曲，指导学生用大声而清晰的声音跟唱歌曲。
步骤三：学习唱歌的动作和表情1.教师给学生讲解大头娃娃唱歌时的动作和表情，让学生学会懂得如何用身体和面部表达出自己的情感。
2.指导学生将动作和表情配合歌曲进行练习，让他们做到情感具体明确。
步骤四：互相合作练习1.教师组织学生分组，让他们相互搭档练习唱歌，并相互检查和提高。
2.整合各组的实际演唱情况，让学生选择最佳的演唱者，进行汇报演出。
步骤五：总结1.教师汇总本节课程的重点和难点，让学生通过小组或个人表达自己所感受到的唱歌经验。
2.教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生在音乐学习中不断努力。
五、教学反思本节课程中，通过让学生唱大头娃娃唱歌来提高他们对音乐的兴趣和理解，让学生在唱歌的过程中体会到音乐的美妙和愉悦。
在教学过程中，教师需要注重学生的情感表达，鼓励学生在唱歌时用自己的面部表情和身体动作来表达歌曲的情感。
小学音乐人教版(简谱)二年级上册《快乐的游戏唱歌 大头娃娃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）二年级上册《快乐的游戏唱歌大头娃娃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
大头娃娃
一、教学目标
1、通过学习歌曲，是学生能感受其中的换了情绪，能使学生更多的接触到中国传统文化和民俗知识，感受到民族音乐的博大精深。
是学生能更加喜爱和传承民族音乐文
2、通过聆听音乐，学生能找出相同或相似的乐句，并能设计不同的力度进行演唱。
3、在学唱歌曲的过程中，能用自然、流畅的声音进行演唱，学会顿音的演唱方法。
二、教学重难点
1、能用自然、流畅的声音进行演唱，学会顿音的演唱方法。
2、能找出相同或相似的乐句。
三、教学过程
（一）谈话导入
师：同学们，我们中国有很多的民俗传统，比如说过年就是我国特有的传统文化，今天我们学习的就是有关传统民俗文化的歌曲。
首先请大家欣赏一组图片。
（出示图片）
动脑筋，想一想。
1、他们在干什么？（表演）
2、他们一般在什么时候表演?（过年过节的时候）
（二）教学过程
1、简要介绍大头娃娃。
南宋时已有文字记载，初时表演形式为两人，一人扮演大头和尚，一人饰演柳翠。
后发展为大头娃娃舞，人数增至4-8人，有队形的变换。
2、学习歌曲听一听
①这首歌的情绪是什么？
②歌曲里的大头娃娃是长什么样子的？③歌曲里的大头娃娃是怎样笑的？有什。
二年级上册音乐教案-第二单元《大头娃娃》｜人教新课标(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《大头娃娃》这首歌曲的旋律、节奏以及音乐中的情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和敲击乐器来体验不同的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，学生们分组讨论和音乐游戏都进行得很顺利。他们通过亲身体验，更好地理解了音乐中的节奏和情感表达。但在小组讨论中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励这些学生积极参与，我可以在今后的教学中多设置一些互动环节，让他们有更多的机会表达自己。
此外，学生在成果分享环节表现出色，这让我看到了们的潜力。但同时，我也意识到，有些学生在总结和表达自己的观点时，逻辑思维能力有待提高。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，逐步引导学生学会如何有条理地整理和表达自己的思考。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知能力：通过学习《大头娃娃》歌曲，学生能辨识并模仿简单的节奏和旋律，提高音乐听觉敏感度。
二年级上册音乐教案-2.6大头娃娃｜人教新课标(2023秋)
在进行《大头娃娃》这一章节的教学过程中，我注意到了一些值得思考和改进的地方。
首先，我发现学生们对于《大头娃娃》这首歌曲的旋律和节奏掌握得相对较好，他们能够快速学会并演唱这首歌曲。然而，歌曲中的部分节奏变化和旋律跳跃仍然给学生带来了一定的难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分内容，通过更丰富的教学手段和练习方式，帮助学生更好地掌握这些难点。
在实践活动方面，学生们在分组讨论和实验操作环节表现得积极主动，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为内向，发言不够积极。针对这一问题，我打算在接下来的课程中多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们在围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题进行讨论时，有很多创意和想法。为了进一步激发学生的思考，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性的问题，引导学生从不同角度去思考和探索音乐表达情感的方式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大头娃娃》这首歌曲的基本概念。它是一首充满童趣的儿歌，旋律欢快，节奏明快。这首歌曲能够培养我们的音乐感知能力和集体合作精神。
2.案例分析：接下来，我们听一遍《大头娃娃》这首歌曲，感受它的旋律和节奏。这首歌曲在实际中的应用，以及它如何给我们带来快乐。
其次，在舞蹈动作的教授过程中，我发现学生们在集体表演时的同步性有所欠缺。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加一些团队协作的小游戏和练习，以提高学生们的协调性和团队精神。
此外，学生在音乐鉴赏方面的表现也让我印象深刻。他们在讨论中提出了很多有趣的观点和见解。为了进一步培养学生的音乐鉴赏能力，我决定在后续教学中引入更多不同类型的音乐作品，让学生们有机会接触和欣赏更多样的音乐风格。
二年级上册音乐教案-2.6大头娃娃｜人教版(2012)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大头娃娃》相关的音乐问题，如如何更好地进行二声部合唱。
2.实验操作：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了加深理解，我们将进行一个简单的打击乐器操作，演示基本的节奏型。
-合唱知识：强调二声部合唱的配合，让学生理解两个声部的和谐统一，并能实际运用到演唱中。
-音乐实践：通过分组表演、音乐游戏等形式，锻炼学生的音乐表现力和与同伴的协作能力。
-打击乐器：介绍并让学生亲自体验民族打击乐器，掌握基本的节奏型，增强音乐实践能力。
2.教学难点
-歌曲中复杂的节奏变化，如切分音、附点音符等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大头娃娃》这首歌曲的基本概念。它是一首富有节奏和旋律的儿歌，通过生动的歌词和活泼的旋律，传达出快乐和童真的氛围。这首歌曲对于培养我们的音乐感知能力和团队协作精神非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱《大头娃娃》，来感受这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升音乐素养。
3.培养创新能力：鼓励学生在音乐表演中发挥创意，激发他们的音乐表现力和创新思维；
4.传承民族文化：了解民族打击乐器及节奏，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；
5.培养良好的审美情趣：通过对歌曲的学唱和表演，引导学生体验音乐美，提高审美能力。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案－2.6大头娃娃｜人教版（2012）
五、教学反思
在本次《大头娃娃》的教学中，我发现孩子们对音乐的热爱和好奇心被充分激发。他们积极地参与到歌曲学唱和打击乐器操作中，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到几个值得思考和改进的地方。
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌大头娃娃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跳舞或者唱歌的快乐时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的欢乐。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《大头娃娃》，使学生感受歌曲欢快的情绪，培养音乐欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
2.增强音乐表现力：学习歌曲中的节奏、旋律，运用身体动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
3.培养团队协作精神：在集体表演过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强团队意识。
4.提升创新能力：鼓励学生在学习歌曲的基础上，创编自己的舞蹈动作，激发创新思维。
1.学生对音乐节奏的掌握程度。在教授四分音符和八分音符时，我发现部分学生对此掌握得不够熟练，容易混淆。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，设计更多有趣的节奏练习，帮助他们更好地理解和掌握。
2.舞蹈动作的教授方式。在教授舞蹈动作时，我采用了分解教学和集体练习相结合的方式，让学生逐步掌握动作要领。从实践效果来看，这种方式有助于学生更好地学习和掌握舞蹈动作。但我也注意到，部分学生在动作协调方面仍有困难，今后我需要在教学中更多关注个体差异，给予他们更多指导。
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐上册第2单元《唱歌大头娃娃》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《大头娃娃》；
2.了解歌曲的节奏特点，感受四分音符和八分音符的时值；
3.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲表演；
4.培养学生音乐欣赏能力，感受音乐带来的快乐；
《第二单元 唱歌 大头娃娃》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12二年级上册
《唱歌大头娃娃》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是培养学生基本的音乐素养，让学生掌握《大头娃娃》这首歌曲的旋律与歌词，并能初步唱出歌曲的情感。
同时，通过歌唱和音乐活动，激发学生对于音乐学习的兴趣和热情，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学重难点教学重点在于让学生准确掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。
教学难点则在于引导学生通过歌唱和音乐活动，感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐感知和表现能力。
三、教学准备课前准备包括：准备《大头娃娃》的歌曲音频或视频资料，准备相关的教学课件和乐器（如小鼓、手拍等），为学生准备必要的音乐教材和笔记本。
教学中需创设轻松愉快的学习氛围，运用多种教学方法和手段，如听唱结合、模仿演唱、分组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。
通过本课时的学习，期望学生能够初步掌握《大头娃娃》这首歌曲，并能够在音乐的熏陶下，感受到音乐的美好，进一步培养他们对音乐的兴趣和热爱。
四、教学过程：一、激发兴趣，导入新课课堂开始，教师首先以一个轻松愉快的方式与学生们打招呼，并简单介绍今天的教学内容。
随后，教师可播放一段欢快的儿童歌曲，让学生们感受音乐的魅力。
接着，教师通过讲述一个关于“大头娃娃”的趣味故事或展示相关的图片资料，引出本节课的主题——唱歌《大头娃娃》。
二、新歌教学1. 歌词学习教师首先将《大头娃娃》的歌词展示给学生们，并带领大家朗读歌词。
在朗读过程中，教师要注意指导学生正确发音，特别是儿歌中常见的儿化音和押韵部分。
通过反复朗读，让学生们熟悉歌词内容。
2. 旋律教学在学生们熟悉了歌词后，教师开始教授歌曲的旋律。
首先，教师弹奏或播放歌曲的旋律，让学生们听清音乐的节奏和旋律线。
接着，教师教唱歌曲的高潮部分或节奏明显的部分，帮助学生感受歌曲的节奏感和音乐表现力。
在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏问题。
3. 动作配合为了让学生更好地理解和表现歌曲内容，教师可以设计一些简单的动作让学生们配合歌曲进行表演。
人教新课标二年级上册音乐《大头娃娃》教案
《大头娃娃》教学设计【教学目标】1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2、掌握顿音记号。
【教学重难点】准确表现顿音。
为歌曲创编动作。
【教学准备】多媒体、琴【课时安排】两课时【教学流程】教学环节教学预设（师生活动）阶段目标课后反馈一、舞蹈导入，创设学习情境二、感受舞蹈所表现的情绪，引出歌曲。
三、新歌学唱教师佩戴大头娃娃，随音乐舞蹈。
让学生说一说教师所跳歌曲的情绪：活泼的交代所有舞蹈道具：大头娃娃引出新歌（1）初听歌曲，结合歌词，请学生回答大头娃娃的长相有特点。
（2）有节奏的朗读歌词。
（3）学生随老师一同学唱歌曲的旋律。
（4）引出教学难点：顿音记号学习顿音记号：让学生发现新的音乐记号，老师指导学习。
听一听，乒乓球模拟顿音的感觉。
说一说：乒乓球发出了怎样的声音。
拍一拍：用手试一试，把短促、吸引学生，激发学生学习兴趣。
引出歌曲的活泼欢快的情绪，引导学生关注歌曲。
学生能够准确的回答大头娃娃的特点。
从而引出歌词部分。
学生能够很准确的，有节奏的朗读歌词。
学生掌握顿音记号的演唱方法。
学生兴趣浓厚。
学生能够很快很准的回答出老师所设立的问题。
四、填词唱曲五、歌曲创编六、比赛游戏：我们都爱唱七、教师交代大头娃娃的寓意。
感受节日里大头娃娃舞蹈的欢乐氛围。
八、观看大头娃娃舞蹈。
轻快、很有弹性的感觉表现出来。
唱一唱：在乐句中表现出顿音的短促、轻快。
（1）引导学生填词唱曲。
教师演唱歌谱，学生填词。
（2）师生随琴完整演唱歌曲。
（3）再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
学生小声随唱。
（4）师生随范唱完整演唱歌曲学生分组进行比赛，为歌曲创编动作，获得优胜的一组选择一名同学进行佩戴大头娃娃的表演。
教师对游戏比赛进行总结。
对学生创编的动作进行总结美化。
同学们，让我们尽情的唱吧，跳吧！学生观看视频。
通过观看大头娃娃的成品舞蹈，再次感受大头娃娃带来的欢乐和艺术美。
学生能够自主填词唱曲。
学生通过再次听赏感受到歌曲的情绪。
把准歌曲的演唱速度。
提升学生的创编能力和表演能力。
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新人教版二年级音乐上册教学设计和反思唱歌大头娃娃教案
《大头娃娃》教案
活动目标：
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。
能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。
用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、借助伸展和收缩的动作，掌握ХХ和ΧΧΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。
3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
活动准备：
1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃。
2、学生每人自制一个纸袋的大头娃娃。
活动过程：
1、看哑剧表演，了解歌词内容。
T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊？”（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词）
2、教师示范演唱，学生欣赏、熟悉、理解歌词。
T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）
T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让学生做一做动作）
T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）
3、学生学唱歌曲。
T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（学生学唱歌曲）
在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。
教师带领学生完整地唱一遍。
然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。
学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
4、学生戴上自制的大头娃娃表演唱。
T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）。