11.3角平分线的性质(第2课时)精品课件
新人教版八年级数学上册《12.3角平分线的性质(第2课时)》公开课课件1

M NP
B
C
应用角平分线性质定理的逆定理
问题3 如图,要在S 区建一个广告牌P,使它到两 条公路和一条铁路的距离都相等.这个广告牌P 应建在 何处?
公路
公路
铁路 S
变式拓展
变式1 如图,△ABC 的一个
A
外角的平分线BM 与∠BAC的平分
线 AN 相交于点P,求证:点 P 在 B
C
△ABC另一个外角的平分线上.
• 学习重点: 角平分线性质定理的逆定理.
引言
问题1 如图,要在S 区建一个广告牌P,使它到 两条高速公路的距离相等,离两条公路交叉处500 m, 请你帮忙设计一下,这个广告牌P 应建于何处(在图上 标出它的位置,比例尺为1:20 000)?
S
探索并证明角平分线的性质定理的逆定理
问题2 交换角的平分线的性质中的已知和结论, 你能得到什么结论,这个新结论正确吗?
距离等于2 cm,则Q 在∠AOB 的平分线上.(√ )
A
M
Q
O
N
B
应用角平分线性质定理的逆定理
2.在问题1中,在S 区建一个广告牌P,使它到两 条公路的距离相等.
(1) 这个广告牌P 应建于何处?这样的广告牌可 建多少个?
S
应用角平分线性质定理的逆定理
2.在问题1中,在S 区建一个广告牌P,使它到两 条公路的距离相等.
(2) 若这个广告牌P 离两条公路交叉处500 m(在 图上标出它的位置,比例尺为1:20 000),这个广告牌 应建于何处?
S
应用角平分线性质定理的逆定理
2.在问题1中,在S 区建一个广告牌P,使它到两 条公路的距离相等.
(3)如图,点P是△ABC的两条角平分线BM, CN 的交点, 点P 在∠BAC的平分线上吗?这说明三 角形的三条角平分线有什么关系? A
11.3角的平分线的性质说课稿

角的平分线的性质(二)一、教材的分析和处理本节课选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册,第十一章第三节内容“角的平分线的性质”。
1、教材的地位和作用角的平分线的性质是全等三角形知识的运用和延续,为后面证明线段相等、角相等的几何证明开辟了一种新的,更为简捷的方法。
同时也是轴对称图形的基础,并为解决九年级下册确定内切圆的圆心提供了依据。
本节分两个课时,我选的是第二课时。
本课时主要探究角的平分线的性质和判定,并能在此基础上进行简单的应用.教材不仅为学生动手操作、观察、思考、验证、交流等提供了较好的素材,使学生通过自主探究、合作交流等方式形成新的知识,更让学生学习了怎样从实际问题中建立数学模型,从而解决相关的实际问题。
2、教学目标知识与技能:掌握角的平分线的性质和判定,并会运用它们解决实际问题.过程与方法:通过让学生经历动手实践、合作交流、演绎推理的过程,培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力,提高解决问题的能力.情感态度与价值观:经历对角的平分线的性质和判定的探索过程,发展应用数学知识的意识与能力,培养学生良好的学习态度及严谨的科学态度,体验探索过程中的乐趣与成功后的喜悦.3、教学重、难点重点:掌握角的平分线的性质和判定.难点:理解角的平分线的性质和判定的互逆关系,并能正确运用它们解决问题.4、教材的处理教材是围绕现实生活中的实际问题采用“创设问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的基本教学模式来展开教学活动。
让学生经历探索角的平分线的性质、判定的形成与初步的应用过程,从而能从理性逻辑思维的角度掌握性质和判定的区别与联系,达到真正的“学数学”和“用数学”。
二、教法、学法课堂教学利用引导,鼓励,赏识的教学方法充分调动学生的积极性,激发学生内在的动力,让他们主动的投入到学习中去,成为教学的主体和学习的主人,以获取最大限度的发展。
三、教学手段和教具准备教学手段:多媒体辅助教学,促进学生自主学习,提高学习效率.教具准备:学生各自准备一张三角形纸片.四、教学过程设计(1)创设情境、引入新知有两条小河交汇形成的三角区,土壤肥沃,气候宜人,有一头小牛的家就建在小河交汇所成的角平分线上的A处。
角平分线的性质(时)(公开课)精品通用课件

THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
目录CONTENTS
• 角平分线的定义与性质 • 角平分线的应用 • 角平分线的证明方法 • 角平分线的拓展知识
01
角平分线的定义与 性质
角平分线的定义
角平分线:从一个角的顶点出发 ,将该角平分为两个相等的角的
详细描述
首先,根据题目条件,构造两条平行线。然后,利用平行线的性质,证明两条平行线被一条横截线所 截得的同位角相等。最后,根据角的平分线性质,证明角平分线的存在。
01
角平分线的拓展知 识
角平分线的性质定理的推论
01
02
03
推论一
角平分线上的点到这个角 的两边的距离相等。
推论二
角的内部到角的两边距离 相等的点在这个角的平分 线上。
角平分线与垂直平分线交于一点,这一点是角的顶点关于角平分线 的对称点。
与三角形内心的关系
角平分线与三角形内心重合,内心是三角形三个内角的角平分线的 交点。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
01
角平分线的应用
角平分线在几何图形中的应用
角平分线在等腰三角形中的应用
角平分线与等腰三角形的高、中线重合,可以利用这一性质证明等腰三角形的 相关性质。
角平分线在直角三角形中的应用
在直角三角形中,角平分线与斜边上的中线相等,可以利用这一性质证明相关 性质或解决相关问题。
角平分线在三角形中的应用
角平分线的定理
定理
定理
角平分线上的任意一点到这个角的两 边的距离相等。
11.3.2角平分线的性质和判定人教版

练习:已知:BD⊥AM于点D,CE⊥AN于点E,BD,CE 交点F,CF=BF,求证:点F在∠A的平分线上.
M D C F A E B N
链接中考
1. 如图,OP平分∠AOB,PC 垂足为D, A.> B.<
OA,垂足为C,PD OB,
A C
则PC与PD的大小关系是( C )
例如图,∠1=∠2,PD⊥OA,PE⊥OB. 求证:①DF=EF. ②点P在∠DFE的平分线上 证明:∵∠1=∠2,PD⊥OA,PE⊥OB,
角平分线 ∴PD= ) PE (角的平分线上的点到角 的性质 的两边的距离相等. ∵∠3=∠1+90°,∠4=∠2+90° A ∴∠3=∠4. D ∵在△FPD和△FPE中 3 C PD =PE F 4 P ∠3=∠4. 1 2 PF =PF 公共边) —— ——( O B E SAS ) ∴△FPD≌△FPE( 角平分线 全等三角形的对应边相等 即得DF=EF( ) 的判定 ∵ PD⊥OA,PE⊥OB,PD= PE ∴点P在∠DFE的平分线上(角的内部到角的两边的距离相等 ) 的点在角的平分线上。
角的平分线的性质:角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 图形
D O 1 2 E D O E A P C B A P B
已知条件
结论
①OP平分∠AOB ② PD⊥OA于D PE⊥OB于E
③PD=PE
C
③PD=PE ② PD⊥OA于D PE⊥OB于E
①OP平分 ∠AOB
角平分线的性质2: 角的内部到角的两边的距离相等 角平分线的判定定 的点在角的平分线上。 理
A
不是角平分线上的点 到角两边的距离 D
M C F E B N
例1:已知:如图,在△ABC中,D是BC的中点,DE⊥AB, DF⊥AC,垂足分别是E,F, 且BE=CF 求证: AD是∠BAC的角平分线 分析: AD是∠BAC的平分线 ∵D是BC的中点 BE=CF ∴BD=CD ∵DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E,F, DE=DF Rt△BDE≌Rt△CDF A ∴∠BED=∠CFD=90° ∵在Rt△BDE和Rt△CDF △BDE≌△CDF BD=CDDE=DF E BE=CF F ? ? ∴△BDE≌△CDF(HL) B C D ∴DE=DF ∵DE⊥AB,DF⊥AC,DE=DF ∴AD是∠BAC的角平分线(角平分线的判定定理)
角平分线的性质(时)精品通用课件

角平分线在三角形中的特殊性质
要点一
总结词
要点二
详细描述
在三角形中,角平分线具有一些特殊的性质,如它将相对 边分成两段相等的线段。
在三角形中,如果一条边是另一个角的角平分线,那么这 条边会将相对边分成两段相等的线段。这个性质在解决几 何问题时非常有用,因为它可以帮助我们证明一些重要的 等式或不等式。此外,角平分线还具有其他一些性质,如 它与相对边的夹角是相邻的两个角的平均值。这些性质在 解决几何问题时可以提供重要的线索和思路。
利用角的平分线与边的关系判定
总结词
利用角的平分线与边的关系也是判定角平分线的一种方法,通过观察角平分线与边之间 的特殊关系,可以确定角平分线的存在。
详细描述
在三角形中,如果一条边上的中点到这条边所对的角的两边的距离相等,那么这条中线 就是该角的平分线。此外,还可以通过观察角平分线与边之间的角度关系来确定角平分 线的存在。例如,如果一条直线将一个角分为两个相等的部分,并且这条直线与这个角
利用角的平分线定理判定
总结词
角的平分线定理是判定角平分线的另一种方法,通过比较角平分线上的点到角的两边距离的比值,可 以确定角平分线的存在。
详细描述
角的平分线定理表明,在角的平分线上任意取一点,过这点分别作这个角的两边的垂线,这两条垂线 段的长度之比等于这个角的两边的长度之比。因此,如果在一个角内部画一条线,使得这条线上的点 到这个角的两边的距离的比值相等,那么这条线就是该角的平分线。
角平分线的性质
角平分线将相邻两边按比例分割,即 角平分线上的任意一点到这个角的两 边的距离之比等于该点到角的顶点的 距离之比。
角平分线将相对的两边按比例分割, 即角平分线上的任意一点到这个角的 相对两边的距离之比等于该点到角的 顶点的距离之比。
角平分线的性质课件

角平分线的定义
从一个角的顶点引出一条射线 ,把这个角分成两个相等的角 ,这条射线叫做这个角的平分 线。
角平分线的性质定理
角平分线上的点到这个角的两 边的距离相等。
角平分线的性质定理的推 论
角的内部到角的两边距离相等 的点在角的平分线上。
课后作业布置
作业1
阅读教材,复习本节课所学内容,并 完成教材上的练习题。
05
角平分线在几何变换中作 用
旋转对称中心确定方法
旋转对称中心定义
若一个平面图形绕着某一点旋转一定角度后 能与自身重合,则该点称为旋转对称中心。
利用角平分线确定旋转对 称中心
在角的两边上分别取两点,连接这两点的线 段的中点即为该角的旋转对称中心。
轴对称图形判断依据
轴对称图形定义
若一个平面图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够完全重合,则该图形称为轴对 称图形。
根据角平分线的性质,角平分线将相对边按照两邻边的比 例分割。因此,我们可以通过作平行线和利用相似三角形 的性质来证明此结论。
解析
根据角平分线的性质,角平分线是到角的两边距离相等的 点的集合。因此,我们可以通过证明三角形ABD和三角 形ACD全等,从而得出AB=AC。
课堂小结与知识点回顾
课堂小结
本节课我们学习了角平分线的 性质,包括角平分线的定义、 性质定理和性质定理的推论。 通过典型例题的解析,我们加 深了对角平分线性质的理解和 应用。
应用举例
例题1
例题3
已知△ABC中,AD是∠BAC的平分线 ,DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F,且 DE=DF。求证:△ABD≌△ACD。
已知△ABC中,∠B=2∠C,AD是 ∠BAC的平分线。求证:AC=AB+BD 。
12.3角的平分线的性质(第2课时)

一个货物中转站,要求它到三条公路的距
离相等,则可供选择的地址有( ).
A.一处
B.两处
C.三处
D.四处
分析:由于没有限制在 何处选址,故要求的地 址共有四处。
拓展与延伸
3. 已知:BD⊥AM于D,CE⊥AN于E,BD,CE相交于点 F,CF=BF,求证:点F在∠A的平分线上.
M C D
F
A
EB
N
思考:如图,∠B= ∠C=90°,E是BC 中点,DE平分 ∠ADC。求证:AE是 ∠DAB的平分线。
的两边距离相等,那么,到角的两边距 离相等的点是否在角的平分线上呢?
利用三角形全等,可以得到: 到角的两边距离相等的点在角的平分线
自己证一证。根据 此结论,你知道集 贸市场建在何处吗?
已知:如图,QD⊥OA,QE⊥OB, 点D、E为垂足,QD=QE. 求证:点Q在∠AOB的平分线上.
证明: ∵ QD⊥OA,QE⊥OB(已知), ∴ ∠QDO=∠QEO=90°(垂直的定义) 在Rt△QDO和Rt△QEO中 QO=QO(公共边) QD=QE ∴ Rt△QDO≌Rt△QEO(HL) ∴ ∠ QOD=∠QOE
12.3 角的平分线的性质
(第2课时)
知识回顾
1.前面我们学习了角的平分线的 性质,你能复述吗?它有什么作用?
2.你能总结画角平分线的方法吗?
角的平分线的性质:
角的平分线上的点到角的两边的距离相等
用数学语言表述:
A
∵ OC是∠AOB的平分线
D
PD⊥OA,PE⊥OB ∴ PD=PE
1 O2
P C
E B
求证:点F在∠DAE的平分线上.
证明:过点F作FG⊥AE于G,
《角的平分线的性质》全等三角形PPT(第2课时)

知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究三:利用角平分线的判定进行证明与计算 练习:如图,BP是△ABC的外角平分线,点P在∠BAC的角平分线上. 求证:CP是△ABC 的外角平分线.
证明:过P作三边AB、AC、BC的垂线段PD、PE、PF ∵BP是△ABC的外角平分线,PD⊥AD,PF⊥BC ∴PD=PF(角平分线上的点到角两边的距离相等) ∵点P在∠BAC的角平分线上,PD⊥AD,PE⊥AE ∴PD=PE(角平分线上的点到角两边的距离相等) ∴PF=PE,PF⊥BC,PE⊥AE
证三角形全等后再证角相等得出,可直接运用角平分线
判定定理.
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
探究二:角平分线性质和判定的区别与联系
活动2 结合图形完善表中内容
题设
结论
作用
角平分线性 质
角平分线判 定
∠1=∠2 (OP平分∠MON),
PA⊥OM,PB⊥ON
PA=PB
证明垂线 段相等
PA⊥OM,PB⊥ON, ∠1=∠2
课前自主学习
自主学习任务1:掌握下列知识要点。
你能用尺规作图作角的平分线? 角平分线的性质是怎样的? 你会用角平分线的性质解决问题吗?
自主学习反馈
自主学习任务2:完成自主学习检测的题目。 1.角平分线的概念
一条射线把一个角分成两个相等的角,这条 射线叫做这个角的平分线.
A
1 2
O
C
自主学习反馈
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 个人简历:/jianli/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/
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结论
PD=PE
如图,要在S区建一个 贸易市场,使它到铁路和公路距离相等, 离公路与铁路交叉处500米,这个集贸市 场应建在何处?(比例尺为1︰20000) 解:作夹角的角 平分线OC, 截取OD=2.5cm , D即为所求。
S
思考
D C
如图,△ABC中,D是BC 的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别 是E、F,且BE=CF。 A 求证:AD是△ABC的角平分线
N M O B G D
C
课堂练习 如图,在四边形ABCD中,
∠B=∠C=90°,M是BC的中点,DM 平分∠ ADC。 求证:AM平分∠DAB D C
M
A
B
A
E
1
求证:AD平分∠BAC
F D
2
B
C
课堂练习
已知:BD⊥AM于点D,CE⊥AN于点E,BD,CE交 点F,CF=BF,求证:点F在∠A的平分线上.
M D C F A E B N
课堂练习 如图,已知△ABC的外角
∠CBD和∠BCE的平分线相交于点F, 求证:点F在∠DAE的平分线上.
证明:过点F作FG⊥AE于G,FH⊥AD 于H,FM⊥BC于M, ∵点F在∠BCE的平分线上, G FG⊥AE, FM⊥BC, ∴FG=FM. M 又∵点F在∠CBD平分线上, FH⊥AD, FM⊥BC. ∴FM=FH. ∴FG=FH,
F
A D
E
C
课堂练习
如图, D, E, F分别是△ABC三边上 的点, CE=BF, △DCE和△DBF的面积 相等, DH⊥AB于H, DG⊥AC于G. 求证: AD平分∠BAC. A
F E G D C
H Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂练习
如图,O是三条角平分线的交点, OD⊥BC于D,OD=3, △ABC的 周长为15,求S△ABC A
课堂练习
E B D
F C
在△ABC中,AB=AC, AD平分∠BAC ,DE⊥AB, DF⊥AC, 下面给出三个结论(1)DA平分∠EDF; (2)AE=AF;(3)AD上的点到B、C两点的 距离相等,其中正确的结论有( )
A
课堂练习
E B
F
D
C
课堂练习 已知:如图,在△ABC中,
BD=CD, ∠1= ∠2.
角平分线的性质: 角的平分线上的点到角的两边的距离相等。 几何语言: ∵ OC平分∠AOB, 且PD⊥OA, PE⊥OB ∴ PD= PE
A D C
P到OA的距离
角平分线上的点 P到OB的距离
B
P
O E
不必再证全等
反过来,到一个角的两边的距离相等 的点是否一定在这个角的平分线上呢?
已知:如图,PD⊥OA,PE⊥OB, 点D、E为垂足,PD=PE. 求证:点P在∠AOB的平分线上
角平分线性质的逆定理 (角平分线的判定)
角的内部到角的两边的距离 相等的点在角的平分线上。
用数学语言表示为: ∵ PD⊥OA,PE⊥OB, PD=PE. ∴OP平分∠AOB.
C
P
角的平分线的性质
角的平分线的判定
图形
C
P P
C
已知 条件
OP平分∠AOB PD⊥OA于D PE⊥OB于E
PD=PE PD⊥OA于D PE⊥OB于E OP平分∠AOB
H
∵FG ⊥AE,FH ⊥AD
∴点F在∠DAE的平分线上.
1、角平分线的判定: 在一个角的内部,且到角的两边距 离相等的点,在这个角的平分线上。 2、三角形角平分线的交点性质: 三角形的三条角平分线交于一点。 3、角的平分线的辅助线作法: 见角平分线就作两边垂线段。
课堂练习
如图,BE⊥AC于E, CF⊥AB于F, BE、CF相交于D, BD=CD 。 B 求证: AD平分∠BAC
P
已知:如图,PD⊥OA,PE⊥OB, 点D、E为垂足,PD=PE. 求证:点P在∠AOB的平分线上.
证明: 经过点P作射线OC ∵ PD⊥OA,PE⊥OB ∴ ∠PDO=∠PEO=90° 在Rt△PDO和Rt△PEO中 PO=PO PD=PE ∴ Rt△PDO≌Rt△PEO(HL) ∴ ∠ POD=∠POE ∴点P在∠AOB的平分线上 C P