晚自习计算及案例分析
小学1年级学生自习高数的成功案例分析
小学1年级学生自习高数的成功案例分析在一所充满活力的小学里，有一个特别的班级，里面有一位名叫小明的学生。
他与其他同龄人不同，虽然才刚上小学一年级，但他对数学的热爱超出了所有人的预期。
小明的故事成为了教育界一个引人注目的成功案例，展现了自习高等数学的潜力和可能性。
小明在一次课堂上，老师介绍了数字的基本概念，教室里充满了欢声笑语。
然而，小明的眼中却闪烁着对更高深数学知识的渴望。
他总是主动向老师请教，关于加法、减法之外的更复杂的问题。
起初，老师以为小明只是好奇，但随着时间的推移，他的求知欲愈发强烈，甚至开始自学高等数学的内容。
小明的自学之旅开始于一个偶然的机会。
他在家中发现了一本关于高等数学的书籍，书页泛黄，字迹清晰。
他对书中的公式、定理感到无比好奇。
于是，小明决定尝试自己去理解这些看似艰深的内容。
尽管他的朋友们还在玩玩具，或者在学习简单的加减法时，小明却在书桌前静静地阅读，时而皱眉，时而微笑。
他努力在每一个难题上打磨自己的思维能力。
在最初的几周里，小明遇到了许多困难。
书中的符号对他来说如同外星文字，复杂的公式让他感到迷茫。
但小明并没有气馁。
他每天抽出一定的时间进行自习，仔细琢磨每一个知识点。
他利用网络资源，观看各种数学教学视频，寻求老师和家长的帮助，逐渐将这些难懂的知识变得清晰可懂。
小明的坚持和努力逐渐得到了回报。
他不仅能够理解复杂的数学概念，还能灵活运用这些知识解决实际问题。
他开始尝试自己解决高等数学的习题，甚至在课堂上主动分享自己的解题思路。
老师们对他的表现感到惊讶，纷纷称赞他的学习能力和毅力。
随着时间的推移，小明在班级中变得越来越出色。
他不仅提高了自己的数学成绩，还激励了身边的同学。
许多同学在看到小明的进步后，开始对数学产生了浓厚的兴趣，纷纷向他请教问题。
小明乐于分享自己的学习经验，耐心地帮助同学们解答难题，课堂气氛也因此变得更加活跃。
学校决定开展一个“数学周”活动，鼓励学生们展示自己的数学才能。
中学早晚自习辅导细则模版（3篇）
中学早晚自习辅导细则模版一、时间安排1. 早自习时间为早晨7：00-7：30，晚自习时间为晚上19:00-21:00。
2. 在早自习和晚自习之间设有15分钟的休息时间。
3. 各科目自习时间分配如下：- 语文、数学、英语：每科目自习时间为40分钟。
- 物理、化学、生物：每科目自习时间为30分钟。
- 历史、地理、政治：每科目自习时间为25分钟。
- 体育、音乐、美术：每科目自习时间为20分钟。
二、自习内容1. 完成当日课堂作业。
2. 复习当日所学内容。
3. 针对薄弱科目进行重点复习。
4. 阅读课外书籍，扩展知识面。
5. 做题巩固已学习的知识。
三、自习方法1. 制定学习计划，每天列出自习内容和时间安排。
2. 高效利用课堂笔记，整理归纳知识要点。
3. 注重做题技巧，善于总结题目的解题思路。
4. 多与同学讨论，互相解答疑问。
5. 不懂的问题及时向老师请教。
四、自习环境1. 自习室保持安静，避免干扰他人学习。
2. 保持良好的气氛，互相鼓励，共同进步。
3. 自习室内明亮整洁，桌椅摆放整齐。
4. 遵守纪律，不携带手机等娱乐工具，专心学习。
五、自习监管1. 自习期间由老师巡视监管，确保学生安静自习。
2. 发现违纪行为及时制止，适当处罚。
3. 对自习成绩较好的学生进行表扬激励，对自习不认真的学生进行督促。
六、自习反馈1. 老师每周对学生的自习情况进行评价。
2. 针对自习中存在的问题进行指导和帮助。
3. 对自习成绩优秀的学生进行表扬和奖励。
4. 鼓励学生互相交流学习方法和心得体会。
七、注意事项1. 在自习时间内专注学习，不做与学习无关的事情。
2. 维护自习室的整洁和安静，不随意乱扔垃圾。
3. 遵守学校规定，不使用手机、电子产品等娱乐工具。
4. 与同学团结友爱，互相帮助，不欺负他人。
5. 养成良好的学习习惯，定时作息，保持健康。
以上就是中学早晚自习辅导细则的模版，希望对您有所帮助。
中学早晚自习辅导细则模版（2）是指在中学生自习时间段内，提供学习辅导和指导的规定和要求。
晚自习3小时，决定你三年所有考试的分数！中学生晚自习高效指南
晚自习3小时，决定你三年所有考试的分数！中学生晚自习高效指南初中的同学，放学后回家做作业。
高中的同学，放学后进行晚自习。
面对没有管束的自我学习时间，大家心路历程是这样的吗？白熊效应又称反弹效应，越克制自己不要想不要做的事情，我们就越忍不住去想去做。
这就是白熊效应自习时越是告诫自己，不要玩手机和看小说，就越是管不住。
这种愈演愈烈的念头最终使我们无法专注于学习。
不良现象如果被放任存在，那么它会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
这就是破窗效应在没有老师看管的自习时间，当班里有两个人开始聊天，那么他们首先会影响附近的人，影响半径会逐步扩散，渐渐地所有人开始交头接耳，最后安静的教室吵闹起来。
当人们意识到自己正在被关注或观察时，会刻意去改变行为或是言语表达。
这就是霍桑效应比如说，有老师在场的自习课都格外认真。
我妈盯着我做作业的时候格外高效。
社会上20%的人占有80%的社会财富。
这就是二八定律在学习上20%的有效输出，决定了你80%的成绩。
自习时间为什么那么重要？自习存在的目的，是让你将今天课上学到的知识进行吸收消化、整理和总结。
也许自习只是占据你一天学习时间的20%，但很可能带来80%的效益。
如何屏除一切杂念专心自习？熬夜学习也许只是我们白天低效学习的借口。
你要做的是专心自习，高效利用，告别熬夜伤身的不良学习状态。
1.构造一个舒适的学习空间无论在学校还是家里，很多同学桌面都十分杂乱，这样会削弱你原本已经够薄弱的学习意志力。
清理书桌书桌上保留今天要做的作业、笔记本、课本和笔。
远离手机将手机放在一个你不能拿到的地方。
收起课外书小说也是自习不能专心的重要因素，把它藏起来。
学习环境尽量清静，远离一切会干扰你的因素。
2.提前半小时进入自习状态如果学校晚自习是从19:00开始，那么提前20-30分钟进入教室，坐下来提前进入学习状态。
在家也是，预留20-30分钟让自己先平静下来。
清理你的头脑如果你脑子里在想很多东西，把你想的东西记下来。
晚自习初中学习计划
晚自习初中学习计划初中生活充满了各种诱惑和困难，尤其是在学习方面，很多同学因为晚自习的学习计划不够科学，导致了学习成绩的下降。
因此，制定一个科学合理的晚自习学习计划对于提高学习效率非常重要。
下面，我将会为大家分享一份晚自习初中学习计划。
第一节课：整理学习资料在晚自习的第一节课，我通常会花20分钟的时间来整理自己当天的学习资料，包括教科书、笔记、作业本等。
这样的做法可以帮助我更好地了解自己当天所学的内容，也为接下来的学习做好了准备。
第二节课：预习明天的课程在第二节课，我会花30分钟的时间来预习明天的课程。
这包括认真阅读教科书，做好相关笔记，并且尝试着理解一些重要概念。
预习是为了让我更好地跟上课堂上的内容，也可以让我更加有效地理解和掌握新知识。
第三节课：复习当天的课程在第三节课，我会花40分钟的时间来复习当天所学的课程。
这包括对当天所学的知识点进行梳理和整理，做一些相关的练习题，巩固自己的学习成果。
通过这样的复习，可以让我更加牢固地掌握相关知识点，也为随后的作业和考试做好了准备。
第四节课：做作业在第四节课，我会花50分钟的时间来完成当天的作业。
这包括课堂作业、家庭作业等各种类型的作业。
做作业的同时，我会结合之前复习的内容，也会积极地思考和解决一些难题。
通过这样的做作业，可以让我更好地巩固和实践所学的知识，也可以在老师检查作业时，得到更好的成绩。
第五节课：学习英语在第五节课，我会花30分钟的时间来学习英语。
这包括背诵单词、阅读文章、做练习题等。
英语作为一门重要的学科，对于我们的综合素质和未来的发展非常重要，所以我们必须要在晚自习中专门留出时间来学习英语。
第六节课：自主学习在最后一节课，我会花50分钟的时间来自主学习。
这包括针对自己薄弱学科的学习，做一些特定知识点的总结，也可以做一些扩展性的学习。
通过自主学习，可以帮助我更好地弥补学习中的不足，也可以让我更加全面地了解相关知识点。
通过制定这样的晚自习学习计划，可以帮助我更好地规范自己的学习行为，提高学习效率，也可以在未来的考试中取得更好的成绩。
案例分析之周日晚自习纪律差怎么解决
在学生管理中突出问题好的做法和经验
周日晚自习纪律差
晚自习对在校学生而言是一天学习生活的有效缓冲。
经过一天紧张有序的课程，学生紧张了一天的心理可以在晚自习得到一定程度的放松。
学生在晚自习的时间可以写作业，复习一天所学，预习明天的课程。
虽然心理上放松了，但并不是无事可做。
即便是周日的晚自习，预习下一周的课程也同样可以令自己很充实。
但近几周的周日晚自习学生纪律却并不理想，两天的短暂休息真的让返校的他们在晚自习无所事事。
有的学生在小声的交头接耳，有的看着空空如也的桌面在发呆，有的在玩手机，有的干脆在睡觉......
学生的表现我看在眼里，急在心里，令我陷入了深思。
暴风骤雨的批评？和风细雨的教诲？我想都不会起到太大的作用，唯一可行的办法就是给学生找点事做。
这一方向使我坚定了心中业已成熟的想法——建立班级图书角。
我立刻召开了班委会，我的想法得到了班委的积极响应，并在此后召开的班会中得到了全体学生的认可。
图书角的书籍主要是专业图书杂志和有教育意义的书籍。
班级图书角的建立对改善周日晚自习纪律的作用是立杆见影的，看着学生痴迷的遨游在知识的海洋中，我感到无比的欣慰。
案例分析：哪怕一天的课程再紧张再劳累学生都会接受，学生最怕的就是无所事事。
十六七岁的年龄，自我约束力还不足，往往是老师布置一件事，他们就做一件事。
要真正做到让学生“手里有事可做，心中有事可想。
”就不用再去担心纪律问题了。
关于晚自习情况的调查报告
3.再运用“总体比例的区间估计”方法，在95%的置信水平下，对整个2009级和2010级的晚自习出勤状况进行比较。求得，两个年级相比，“从来不去”的比例差的置信区间是（1.6%-22.4%），“偶尔去”的比例差的置信区间是（-9.7%-25.7%），“每天都去”的比例差的置信区间时（3.3%-36.7%）.所以，我可以以95%的概率保证，整个2009级和整个2010级“从来不去”的比例差在（1.6%-22.4%）之间都去”的比例差在（3.3%-36.7%）之间。
表1早餐情况的原始数据
柱形图1
（一）整体分析晚自习出勤情况
总体出勤晚自习状况可以从柱形图1上看出：
1.读图“从来不去”的仅占8%，“每天都去”的占26%，大部分都是“偶尔去”，占66%。这说明，同学中大部分是偶尔去上晚自习的，并且，有一小部分同学从来不去。
2.“偶尔去”所占比例最大，异众比率为34%，“偶尔去”最具有代表性。
晚自习出勤问题的分析
在调查中，同学们不去上自习的情况有如下几种，在此分别用A、B、C、D、E、F代表。这六条理由是：A：经济问题，做兼职B：没意思，不想学C这课简单，自学就会D：有事耽误E：身边同学影响F：其它。可以有多个选项，结果如下：
表6调查的原始数据
2009级
2010级
男
女
总计
A
20
28
23
25
A.没有课B.课程简单，不需要再学习
C.效率低D.不想去
E.有事情耽搁F.其他
计算机系晚自习学习计划
计算机系晚自习学习计划为了更好地提高计算机系同学的学习效率和学习质量，特制定以下晚自习学习计划，希望大家能够认真执行。
一、晚自习学习计划的背景和意义计算机系的学习任务繁重，需要大量的时间和精力，因此晚自习的时间显得尤为重要。
晚自习是学生在夜晚进行学习和复习的时间，这个时候大脑处于一个相对安静的状态，更容易集中精力学习。
因此晚自习对于学习任务的完成和学业的提高有非常重要的意义。
二、晚自习学习计划的具体实施1. 时间安排晚自习时间为晚上19:30-21:30，每晚2小时，学生需要利用这段时间认真学习。
晚自习前先进行半小时的放松活动，如散步、做瑜伽等，保持良好的精神状态。
然后开始进行学习，每隔45分钟休息5分钟，以保持新鲜感和学习效率。
2. 学习内容学校教学任务为主要学习内容，具体包括课堂上老师布置的作业、课本习题、考试复习等。
另外，可以适当利用晚自习时间进行自主学习和拓展知识，如相关专业书籍的阅读、技术实践等。
3. 学习方法学习方法要因人而异，但总体上需要以思维的活跃、内容的整理为主。
因此，学习时可以进行笔记整理、习题巩固等方法，还可以进行互相交流讨论，形成合作学习的氛围。
4. 目标任务每一次晚自习都要有明确的学习目标和任务。
这个目标可以是完成一定数量的作业或习题，也可以是对某一专题的学习和掌握。
任务的完成情况要有记录和总结，以检验自己的学习效果。
5. 学习环境学习环境也是影响学习效果的重要因素。
晚自习室要安静、整洁、明亮，学习用具要齐全，这样可以更有利于学生的学习。
6. 考试复习在考试临近的时候，晚自习的时间可以用来复习和总结，巩固知识，把握考试的重点和难点。
这对于考试成绩的提高非常有帮助。
三、晚自习学习计划的推行为了有效地推行晚自习学习计划，需要教师、学生和学校的共同合作。
1. 教师的作用老师要及时布置作业和习题，指导学生学习方法，帮助学生解决学习中的问题，监督学生的学习进度，评价学生的学习效果。
七年级第四章案例分析
七年级第四章案例分析在七年级的学习过程中，学生们将接触到许多案例分析的题目。
案例分析是一种重要的学习方法，能够帮助学生培养分析问题、解决问题的能力。
本文将就七年级第四章的案例分析进行详细讨论，并展示合适的格式来书写这样的文章。
一、案例一：小明的作业时间安排小明是一名七年级的学生，每天上学放学的时间基本固定，但是他感觉自己的作业还是完成不了，经常需要加班到很晚。
分析这个问题，就可以采用以下格式进行书写：1. 问题描述：小明每天作业负担较重，不能按时完成。
2. 原因分析：a) 学习习惯不好：小明经常拖延时间，导致作业堆积。
b) 缺少计划安排：小明没有设定合理的作业时间表，无法合理安排时间。
3. 解决方案：a) 培养良好的学习习惯：小明需要学会按时规划、分配作业时间，养成良好的时间管理习惯。
b) 制定详细的作业时间表：小明可以根据课程表和作业量，制定每天的作业时间表，确保完成作业的时间。
二、案例二：小红的数学题解决策略小红是一位善于思考的七年级学生，但在数学这门课上，她经常遇到一些难题无法解决。
分析这个问题，可以使用以下格式进行书写：1. 问题描述：小红在数学课上遇到一些难题无法解决。
2. 原因分析：a) 知识掌握不牢固：小红对于一些基础知识的掌握还不够扎实，导致无法应用于解决难题。
b) 解题思路欠缺：小红缺乏灵活变通的解题思路，难以应对复杂的题目。
3. 解决方案：a) 加强基础知识学习：小红可以通过复习基础知识，强化数学基础。
b) 掌握解题方法：小红需要学会分析问题，寻找解题的关键点，并运用相应的方法来解决难题。
通过以上案例分析的格式，我们可以清晰地了解问题的描述、原因分析以及解决方案的具体内容。
采用这样的格式进行书写，能够使文章结构清晰、逻辑性强，并且便于阅读和理解。
在学习过程中，七年级的学生可以根据具体的题目要求来调整适当的格式，以达到更好的表达效果。
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计算题3
城市序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 合计
X 95 92 103 115 77 79 85 101 106 120 118 75 0 123 136 1525
Y 98 94 110 125 82 84 93 107 114 132 129 79 105 98 129 1579
11 Ｅ 13 Ｙ
案例【十】书P225例12-2】
根据p225例12-2和表中数据，进行相关与回归分析 根据计算结果回答以下问题： 45.Y轴销售额，X轴广告费，描绘散点图并根据图进行相关分析p220 46.根据计算结果，分析销售额与广告费之间是否存在相关关系？为什么？p216 47.进行回归分析，建立一元线性回归方程，能够起到哪些作用？p220 48.根据计算结果写出回归方程并解释回归系数的含义p223 49.根据计算结果，可以用哪一项计算结果判断所估计的回归方程的解释力，结合本问题并 对该计算结果进行说明p224 50.若厂商计划来年投资广告费为230万元，请估计其销售额。 注：解释掌握相关分析表，回归关联性统计结果和各类参数表，并能运用表中的各类数据， 回答所需求的问题。
案例【十】【书P225例12-2】
案例十一
案例十一
计算题1 P228
• 解:接受原假设。四个区域市场消费者品牌 消费态度没有差异。各市场的均值相等。
计算题2 P228
解： 1、确定自变量和因变量 自变量X : 商业广告类型，因变量 Y：广告效果 2、提出零假 设H 0： u1 u2 u 3 3、分解 总分解总SS y SS b SS e SS y 4398 .93, SS b 3349 .47， SS e 1049 .46
P194-195计算题
解： 1、 确确定自变量和因变 量 自变量X : 商店促销活动，因变量 Y：商店月销售额 2、提出零假 设H 0： u1 u2 3、分解 总分解总SS y SS b SS e SS y 22576900 , SS b 5413633 ， SS e SS y - SS b 17163267
案例【九 】（重点）
• 宏天公司为了解产品颜色（篮、灰、白）对产品销售是否有 显著的影响，抽取了2009年北京市场上述三种颜色同类产品 的销售额资料，并进行了方差分析，部分计算结果如下表：
平方和 组间 组内 合计 35. 21 A 4.3 B ( ) C 自由度 2 Ｄ 均方 (Ｇ) (Ｈ) F值 ( Ｉ ) p值 0．0000
计算题3
• 1、绘制散点图（略） • 2、依据相关系数r及其统计显著性做出两个 变量间相关关系的判断。因为两个等比或等 距变量间相关性的判断就用该法。
计算题3
• 1、相关系数法/皮尔逊相关系数法
计算题3
• 二、相关系数法/皮尔逊相关系数法
数值计算结果
计算题3
• 三、进行相对销售额关于相对促销费用的回归分析
P183计算题2
解：（ 1）原假设H 0： 50, 备择假设 H1 : 50 由题意知：n 10, x
2
80 110 0 40 70 80 100 50 80 30 64台， 10
1 10 1 2 2 2 Sx ( xi x) 2 （ [ 80 64） （ 110 64） .... （30 64） ] 1024 n i 1 10 xi u 64 50 1.38 2 Sx Sx / 10 n 在显著水平 0.05下，查表知t0.05 (10- 1) 1.833 。 检验统计量t 拒绝域为： t t0.05 (10- 1) 1.833 ， , 因此接受原假设，即商 店售出空调的平均台数 是50台。 （2）原假设H 0： 50, 备择假设 H1 : 50
计算题2
解： 4、计算统计量，进行显著 性检检 SS b/(3 1) 检验统计量：F 41.49 SS e/(30 3) 在显著性水平0.05 下， 查表得到临界值F0.05 (2,27) 2.19， 5、解释统计分析结论 因F F0.05 (1,10) ，故拒 绝H 0，即 认为在显显著性水0.05 下 三个广告效果无差异。
计算题3
• 三、进行相对销售额关于相对促销费用的回归分析
计算题3
• 四、解释回归系数并判断其统计显著性
计算题3
• 五、解释标准回归系数
计算题3
• 六、根据回归方程进行预测
6、根据回归方程进行预 测 回归模型： Y 19.33 0.85X 某城市投入促销费用 150万元，则Y 19.33 0.85150 146.83万元。 显著性水平0.05的置信区间为： ˆ t (n 2) Y 2 n2 （ 130.93， 162.73 ）即当促销费用增加到 150万元时，销售额在 130.93 ~ 162.73 元间的概率为 95%。 ˆ) (y y
P194-195计算题
解： 1、 确确定自变量和因变 量 自变量X : 商店促销活动，因变量 Y：商店月销售额 2、提出零假 设H 0： u1 u2 3、分解 总分解总SS y SS b SS e SS y 22576900 , SS b 5413633 ， SS e SS y - SS b 17163267
P183计算题2
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分析：
1、这是关于均值，还是方差检验？ 2、已知条件：n=10，10个店的销量（样本），每个店的销量平均数 （总体均值），显著性水平。 3、根据已知条件可求出：样本均值、样本方差。 4、应选用什么检验方法？（参数？非参数？） 5、在参数检验下，关于均值检验有哪些方法？本题适用于哪种方法？ 选用哪种检验统计量？ 6、按假设检验的步骤一步步计算。
2
ˆ t (n 2) Se 146.83 1.771 8.98 Y 2