大班健康活动+评析+故事
幼儿健康教育案例分析
幼儿健康教育案例分析
《幼儿健康教育案例分析》
在幼儿园的健康教育课上，老师经常会通过各种方式向幼儿传授一些简单有效的健康知识，比如洗手、饮食健康、运动等。
然而，在日常生活中，很多幼儿并没有真正将这些知识应用到实际中，因此，教师们需要采取更具体的措施来帮助幼儿将健康知识转化为实际行动。
在某幼儿园，教师们发现很多幼儿在吃零食时不爱洗手，导致很多小朋友在吃完零食后出现了肚子疼的情况。
教师们意识到需要对幼儿进行更加深入的健康教育。
他们设计了一个案例分析活动，首先由老师向幼儿们介绍有关洗手的知识，如何正确地洗手，为什么要经常洗手等等。
然后，在活动中，教师们提出了一个情景：幼儿们将在洗手前和洗手后，分别用试剂涂抹手上，然后用专门的灯光观察手上的细菌数量。
通过这个实际的案例分析，幼儿们能够看到洗手的重要性，同时也能够清晰地了解到洗手的正确方式，从而更加有动力地去做。
经过这个案例分析活动，幼儿们对洗手的重要性有了更深刻的认识，他们开始在吃零食前都会主动去洗手，避免了很多肚子疼的情况。
同时，这个案例分析活动也激发了幼儿们对健康教育的兴趣，他们开始积极参与和关注健康知识的学习，时刻注意自己的健康行为。
因此，通过案例分析，幼儿园教师们成功地促使了幼儿们对健康知识的转化，并培养了他们自我保护和健康习惯。
这也提醒
了幼儿教育工作者，健康教育不仅需要传授知识，更需要将这些知识与实际行为结合起来，让幼儿们在日常生活中更加自觉地去做到。
大班下学期健康教案评析《保护眼睛》
大班下学期健康教案评析《保护眼睛》引言学校的健康教育是培养学生健康成长的重要途径，而健康教育中的教案不仅可以帮助老师实现良好的教学效果，还可以提高学生受教育的积极性和有效性。
本文将对大班下学期健康教案《保护眼睛》进行评析，分析教案内容和结构是否符合大班学生的实际情况，以及有哪些可以改进的地方。
评析内容教案内容本教案《保护眼睛》的主要内容包括三个方面：1.眼睛的基本结构和功能；2.眼睛的日常保护方法；3.眼睛受伤及其处理方法。
这些内容都是大班学生需要掌握的基本知识，也具有一定的系统性和全面性。
教案通过图文结合的方式，生动形象地展示了眼睛的基本结构和功能，并提供了实用的眼睛保护方法和处理眼睛受伤的方法。
另外，教案将生动有趣的故事和游戏与知识学习结合起来，激发学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
教案结构本教案《保护眼睛》的结构清晰，包括以下四个部分：1.教师引导：简单介绍教案内容和要点；2.课堂展示：用图片和模型等形式展示眼睛的结构和功能；3.生动故事：通过讲故事的方式引导学生了解眼睛保护的重要性；4.游戏活动：通过游戏活动巩固学生所学知识，增强个人保护意识。
通过分阶段有组织地进行教学，帮助学生逐步掌握知识和技能，获得良好的教学效果。
可改进之处虽然本教案《保护眼睛》在内容和结构上都有较好的表现，但还是存在一些需要改进的地方：1.教学内容可以更加前卫，结合现代科技和社会现实，增强学生的主动性和创造性；2.教学形式可以更加多元化，例如加入互动环节和学生展示等，吸引学生参与活动，增强教学效果；3.教师可以更注重与学生的沟通互动，关注学生的意见和反馈，以便更好地满足学生需求。
结论考虑到大班学生的年龄特点和小学阶段的教育目标，本教案《保护眼睛》在内容和结构上都能够较好地满足教育的要求。
然而，教育不断开拓和创新的途径，建议加强对教学内容、形式的创新和改进，以更好地适应时代发展和学生的需求，提高教育教学的水平和质量。
大班健康详案教案及教学反思评析《我换牙了》
大班健康详案教案及教学反思评析《我换牙了》一、教案概述•教案主题：《我换牙了》•教学目标：通过故事《我换牙了》的讲述，帮助幼儿了解牙齿的换牙过程，掌握正确的口腔卫生习惯，并培养对自己口腔健康的关注意识。
•适用对象：大班幼儿（3-4岁）•教材准备：绘本《我换牙了》，幼儿牙刷、牙膏二、教学内容1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆他们的牙齿有什么用途，并了解到牙齿不仅可以咬食物，还有其他功能。
2.情境创设（10分钟）–展示绘本《我换牙了》，提醒幼儿注意书名。
–引导幼儿观察书封面和插图，预测故事内容。
3.故事讲述（15分钟）–通过朗读《我换牙了》，讲述故事情节。
–结合插图和语言，帮助幼儿理解牙齿换牙的过程。
4.拓展讨论（15分钟）–引导幼儿回答问题，如：你们有换过牙吗？换牙是什么样的过程？为什么会有牙齿脱落和长新牙？–鼓励幼儿分享个人换牙的经历或观察到的情况。
5.游戏活动（20分钟）–将幼儿分成小组，进行牙齿洗刷游戏。
每个小组分配一个幼儿牙刷和牙膏，模拟刷牙过程。
–教师示范正确的刷牙方法，并监督幼儿实践。
6.总结提醒（10分钟）–引导幼儿总结今天学习的内容，包括牙齿换牙的过程和正确的刷牙方法。
–给每个幼儿发放一份小册子，上面写有正确的刷牙步骤和注意事项，提醒他们和家长一起保持良好的口腔卫生。
三、教学反思评析在本次教学中，我选择了以《我换牙了》为主题进行教学。
通过故事的讲述，我帮助幼儿了解了牙齿换牙的过程，并培养了他们对口腔健康的关注意识。
整体教学效果较好，但也存在一些问题和改进空间。
首先，在情境创设环节，我可以更充分地利用绘本《我换牙了》的插图，引导幼儿进行预测。
在讲述故事的过程中，我可以请幼儿主动描述插图中的情境，培养他们的观察力和想象力。
其次，游戏活动环节需要更加具体和实践性。
目前的牙齿洗刷游戏只是模拟刷牙过程，可以考虑增加一些实际的道具或情境，让幼儿参与更多的角色扮演，增强他们对刷牙习惯的记忆和体验。
幼儿园大班健康《国王生病了》反思
大班健康活动《国王生病了》活动反思第一次读绘本《国王生病了》，我就被故事的诙谐幽默吸引了，我想通过这个绘本故事和孩子们聊聊运动、聊聊健康。
大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图加文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。
接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感。
活动中，孩子们仔细观察图片，结合自己生活的经验，大胆表达自己的看法，计划自己的锻炼项目。
借助信息技术，在“说”与“画”两大活动中，我注重师生互动，强调孩子学习的主体性，在生生互动中，孩子表达的机会多了，合作的机会多了，孩子渐渐明白要想拥有健康的身体一定要加强锻炼，而且必须是自己实实在在地锻炼。
我预设了两次“运动计划表”的设计活动，一次为自己设计，一次是帮国王设计，第一次独立完成，第二次合作完成，由易到难，原以为孩子在制定运动计划表的过程中会因为运动形象的表现而吃力，没想到孩子很让我意外，在画的过程中用了各种各样的符号表达他们的意思，孩子真的无所不能，他们太棒了！在说说画画看看中，孩子去体会、感受运动的重要性，并通过制作活动计划表，努力做一个有计划、养成热爱运动的孩子。
在信息技术运用方面，我运用希沃5白板制作了课件，课件与白板有机结合，生动直观的再现了绘本，教学活动中，我能提前下载授课助手，熟练操作白板，操作后通过投屏让幼儿分享交流运动计划，并通过隐藏、拖放、蒙层、批注、计时器等功能，支持孩子围绕有计划地运动才能保证身体健康这个话题进行探讨，更好吸引孩子注意力，保持孩子浓厚的学习兴趣。
大班孩子已有一定的时间观念，我通过白板“计时器”功能提醒幼儿抓紧时间，要求幼儿在规定时间内（5分钟）完成操作。
总之，有了信息技术，健康活动不再是说教满堂灌，健康活动也不仅局限户外体验，我们同样可以借助信息技术手段，提高教学效果，提高孩子的学习兴趣，满足孩子的各种体验，和孩子来一次生动的健康教育。
大班健康活动《小壁虎捉害虫》反思
大班健康活动《小壁虎捉害虫》反思示例文章篇一：《小壁虎捉害虫》这个健康活动可太有趣啦！那天，老师带着我们一起玩这个游戏，一听说能像小壁虎一样捉害虫，我的心里别提多兴奋了！活动一开始，老师就给我们讲了小壁虎的故事。
她说小壁虎的尾巴断了还能再长出来，哇塞，这也太神奇了吧！然后就跟我们说，今天咱们都要当小壁虎去捉害虫。
我心里就想：“那我可得好好表现，当一只最厉害的小壁虎！”老师把我们分成了几个小组，每个小组都有自己的“地盘”。
当老师一声令下，我们就像真正的小壁虎一样冲了出去。
我左看看右瞧瞧，眼睛瞪得大大的，生怕错过一只害虫。
这时候，我旁边的小明突然叫起来：“哎呀，我看到一只害虫啦！”我赶紧扭头看过去，着急地问：“在哪在哪？”他指了指一个角落，我一看，嘿，还真有！我连忙跑过去，想要抢先抓住它。
我们就这样跑来跑去，累得气喘吁吁的，但是谁也不想停下来。
就好像小壁虎要是停下来，害虫就都跑光啦！玩着玩着，我发现有的小伙伴跑得特别快，一下能抓住好多害虫。
我心里有点着急啦，我咋就没他们那么厉害呢？我一边跑一边给自己打气：“加油加油，我一定能行！”后来，老师说时间到啦，让我们都停下来。
大家你看看我，我看看你，都笑得特别开心。
虽然每个人抓到的害虫数量不一样，但是我们都玩得特别尽兴。
这个活动可不光是让我们玩得高兴，还让我们锻炼了身体呢！就像我们每天都需要吃饭喝水一样，我们的身体也需要运动来保持健康。
通过这个活动，我们跑来跑去，蹦蹦跳跳的，身体就变得更灵活更有力啦！而且呀，我们在小组里一起合作，一起想办法捉害虫，还增进了彼此之间的友谊。
这就好比一起搭积木，一个人搭可能搭不好，但是大家一起搭就能搭出漂亮的城堡！我觉得这样的活动以后应该多多举行，既能让我们玩得开心，又能让我们变得更健康，还能让我们学会和小伙伴们一起合作，多好呀！你们说是不是？示例文章篇二：《小壁虎捉害虫》这个健康活动可太有意思啦！那天，老师带我们一起玩了这个好玩的游戏。
大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康活动教案《小猪变干净了》含反思！【活动目标】1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、丰富词汇：快乐高兴开心4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。
【活动准备】1、课件2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具3、小动物头饰【活动过程】一、导入1、律动：《》2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。
猜一动物名称，这是什么呢师：嗯，真聪明!那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子他怎样唱歌生：胖胖的，肥肥的……师：他怎么唱歌呀小朋友学一学。
(生学小猪叫声音)师：今天老师也带来了一只可爱的小猪(出示玩具小猪)，看他来了，(教案快思教案网)小猪跟小朋友们打招唿，“小朋友们好”幼：“小猪好。
”“你们看我今天很干净吗生：干净。
我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。
小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗生：想。
师：我们一起来看一看，好吗(播放故事《小猪变干净了》)。
二、主体课1、播放第一段课件师：故事里是怎么形容小猪的呢用了哪些形容词课件展示：(圆圆的、大大的、小小的)你还知道哪些类似AAB这样的词语幼儿自由回答。
这是一只什么样的小猪啊(不爱干净)小猪常常喜欢做什么呢吃饱了之后呢2、播放第二段课件师：一天，小猪想去做什么他遇见了谁故事中是怎么样形容小白兔的课件展示：(长长的，短短的，红红的，白白的)小猪对小兔说什么了小兔是如何回答的结果怎么样幼儿回答。
大班健康活动教案《小河马戴口罩》含反思
大班健康活动教案《小河马戴口罩》含反思
《大班健康活动教案《小河马戴口罩》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康活动教案《小河马戴口罩》含反思！
活动目标：
1、理解故事内容。
2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。
活动准备：
小河马、熊医生、小白兔等图片
活动过程：
一、激趣导入
今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？
（幼儿纷纷回答）
师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？
森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。
二、欣赏挂图，理解故事内容。
1、出示第一幅挂图
小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？
2、出示第二幅挂图
小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。
师：为什么小动物最后都感冒了？
小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。
那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。
三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？
互相回答，交流评价。
教学反思
感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。
在学习讲故事的环节与教师互动较好。
但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。
大班健康活动教案《小河马戴口罩》含反思这篇文章共1647字。
幼儿园大班健康活动 《被拒绝后》教案
幼儿园大班健康活动《被拒绝后》教案一、活动目标1. 让幼儿体验被拒绝后的情绪感受，培养情绪表达能力。
3. 通过活动，提高幼儿的抗挫能力，增强自信心。
4. 培养幼儿遵守规则的意识，增强自律能力。
二、活动准备1. 教学材料：故事书《被拒绝的小兔子》、情绪卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：安静的阅读角、宽敞的活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《被拒绝的小兔子》，引导幼儿感受小兔子被拒绝后的情绪变化。
2. 讨论：邀请幼儿分享自己被拒绝的经历，引导幼儿表达自己的情绪感受。
3. 情绪体验：教师出示情绪卡片，让幼儿识别和表达各种情绪。
4. 绘画表达：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己被拒绝后的情绪感受。
5. 分享与交流：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，给予针对性的指导。
2. 情境模拟：组织幼儿进行情境模拟，让幼儿学会在拒绝他人时，表达关心和理解。
3. 自律意识：引导幼儿遵守活动规则，增强自律能力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿情绪表达能力。
2. 关注幼儿在绘画中的表现，评价幼儿对情绪的理解和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的情绪表现，综合评价幼儿的情绪管理能力。
4. 通过情境模拟，评价幼儿的人际交往能力和自律意识。
六、教学重点与难点重点：让幼儿能够理解被拒绝后的情绪，并学会适当的情绪表达方式。
七、活动步骤1. 故事引导：教师讲述《被拒绝的小兔子》的故事，引导幼儿理解小兔子被拒绝后的情绪反应。
2. 情景体验：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验被拒绝后的情绪。
3. 情绪表达：教师引导幼儿用言语、表情或动作表达自己被拒绝后的情绪。
4. 情绪分享：邀请幼儿分享彼此的情绪体验，让幼儿学会理解和关心他人。
5. 情绪调节：教师教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、画画等，帮助幼儿抗挫能力的提升。
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大班健康活动：食物的旅行
活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。
为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。
活动目标：
1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
2、学习简单的自我保护方法
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
活动准备：
（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）
（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
活动过程：
一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
提问：胃有什么作用？
小豆子在胃里还看见了什么？
我们怎样来保护我们的胃呢？
小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。
）
（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？
小豆子在小肠里看到些什么呢？
小豆子为什么没有从小门里出去呢？
（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。
）
（4）第四段录音。
提问：小豆子又到了哪里呢？
大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？
小结：我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图
我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后,讲一讲为什么这样排？
（图略）
在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官
例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
（这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。
）
三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。
准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。
内容有：小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。
延伸活动：玩健康行为棋，（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）
1、老师讲一下下棋的规划。
2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。
3、自由结合下棋。
活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。
活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。
为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动――玩健康行为棋。
整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
附故事：小豆子的旅行
我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。
今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。
瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。
我的朋友们一下子都变成了碎片。
瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。
哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。
食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。
我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。
它象一个磨子不停地动。
我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。
“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大哥。
”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。
”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。
有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。
我实在是累坏了。
所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。
”
我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。
边上有许绒毛，还有一扇扇小门。
“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。
从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。
”“我也要出去，为淘淘做点事。
哎，怎么出不去？”
“喂，小豆子，到我这里来。
”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。
”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。
”“他们是残渣，他们将被排出体外。
”“那我呢？”“你也会被排出体外。
”“那我还疫有为淘淘做事。
”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。
”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。