小学语文名师作文指导课件-第四学段第4课看,这就是我们班

小朋友，仔细看一看下面的片段还有什么不足的地方，相信你能把 它改得更好！
我们班很奇怪，做错了事会有表扬。比如在前几天的美术课上， 有四个同学因为上课讲话被老师“抓”了，班主任要他们写检讨。 结果那四个同学还被班主任开了小灶，他们文章写得很好，也得了 表扬，坏事变成好事。
做错事还能得到表扬？这样的班级也太奇葩了吧？究竟这里面藏着 什么玄机呢？有什么值得表扬的？表扬之后又会带来了哪些积极的效果？ 需要将这两点再细化一下。
如天籁，总能轻易地“俘虏”我们的心。（打蛇打七寸，
完美的歌喉当然也要直击人心了。既然是特长，当然要水平过
硬才可以了。）
瞧！这就是我们班
点评：小作者就像一个摄影师，班集体就是他作品
诞生的源头。通过他的镜头，我们认识了拥有雄心 壮志的男孩子们，也见识了多才多艺的女中豪杰们。 每位同学的形象都十分鲜明，给读者留下了深刻的 印象。值得一提的是文章开篇那纷至沓来的歇后语， 小作者能巧妙地将这些俏皮话安置到自己的作文中， 足见他的日常积累之深厚及对语言把握能力之强。
3. 外面的花鼓队吵得老师课也没法上，孙凡居然能若无 其事地流口水睡大觉，真是让人佩服得五体投地！
你都有哪些心得体会？也来写一写吧。
我来写班级风貌
1. 学霸丛生：在升入六年级的“鲤鱼跳龙门”考试中， 全班28名同学居然有24名同学排在全校前50名，绝对 性地独揽“半壁江山”。
2. 才艺非凡：张倩倩是合唱班的领唱，张萌和周周进了 舞蹈队，郑刚拿了诗朗诵比赛的冠军，篮球队更少不 了乔铭俊朗的身影……
2. 白敏中能够“不畏权势”，在诱惑下，依然和贺拔甚做朋友，可见 白敏中十分正直而注重友情；贺拔甚能够得到这么难得的友谊，他 的身上也一定有过人之处。这应该就是他们一起被录用的原因吧。
3. 这个故事让人明白了友谊的可贵。真正美好的友谊是一笔宝贵的财 富，任何东西也替代不了。
每个班级都有自己的整体面貌，班级里的成员也都 有自己的个性，在老师和同学身上也一定发生了许许多 多的故事。今天，就请小朋友们用具体的人和事来介绍 一下自己的班级吧。注意一定要写出自己班级的独特风 貌哦。
★ 这就是我们的班集体！一个团结友爱的阳光集体！别看只有49 人，但班级就像我的家。我们全班同学都为能生活在这样一个大 家庭中而感到光荣和自豪！ ★ 呵呵，这就是我们班的“大侠”。我们班的“大侠”可远远不 止这些哦，欲知其他“大侠”，请看下篇作文。 ★ 我爱我的班集体 写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能让读 者耳目一新，增强文章的表现力和感染力。如果写同学学习刻 苦都以“开夜车”做材料，写老师的奉献精神总写“带病上 课”，就未免太俗了，缺乏新意。在写作中，要力求在选材上 多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材 料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。
第四课
看，这就是我们班
思考
朋友比状元重要
1 你怎么看白敏中这个人？
2 你知道王起最后为什么一起录用了白敏中和 贺拔甚吗？
3 听完这个故事，你明白了什么道理？
故事小结
1. 一开始，白敏中听说王起不满意他与贺拔甚的交往，于是就与贺拔 甚断绝往来，可见白敏中是一个见利忘义的人；后来，他能够主动 承认错误，并挽回与贺拔甚的友情，可见白敏中虽然有过犹豫，但 总体上还是一个非常值得信赖的朋友。
你们班有哪些独特风貌？快写下来让大家一览你们的班 级风采吧。
选材新颖显神威
生命的运动需要及时补充新的能量，一篇好文章的诞生也需要有新鲜 的材料。有个成语叫“推陈出新”，然而怎样“出新”，怎样才能使我们 的作文新鲜而富有生气呢？这就需要从选材上着手了。那么，我们究竟写 些什么好呢？
1. 写有用的，不写没用的。
说了这么多，你一定跃跃欲试，想向大家介绍你们班上的 各种奇闻趣事，引荐一个个风云人物了吧！别急，开心老师还 准备了“开胃冷盘”——凤头和豹尾呢！
1. 总起式：你知道吗？我们班可是一个……我们班会发 生……
2. 声音式：“……”“……”（声音）在阵阵笑声中，我 们班的……闪亮登场了！
写 作方 法
精彩开 头
数风流人物，还看我班
点评：小作者将毛泽东的诗句活用为自己的标题，给
人眼前一亮的感觉。文章开头就顺着标题的内容，引领 读者去见识他们班的“风流人物”。正文部分，小作者 以声带人，通过对声音的介绍引出嘴上功夫了得的刘双。 接着用“金牌三状元”准确地概括了三位“学霸”同学， 然后又为我们介绍了一位非常幽默的“金嗓子”，给人 留下了十分直观、深刻的印象。另外，小作者在写作之 前，显然经过了一番细致的构思和取舍，选取了极具代 表性的几位同学作为班级的“代言人”，这样的写作态 度和写作技巧非常值得我们学习和借鉴。
小结
四个同学做了错事，被老师“惩罚”——将上课的情 景写下来，结果由于他们的文章优秀被文学社刊登，又得 到了表扬，显然这是一个“赏罚分明”的班级，而不是我 们想象中的“是非不分”的班级。而这些同学接受表扬之 后，真的没有再犯过同样的错误，显然这种表扬起到了很 好的效果。这样一来，片段就显得具体而合理了。
要围绕中心对材料进行取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能 表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，这样才能有力地突出中心， 使得文章更具可读性与感染力。
2. 写典型的，不写一般的。
要选取最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们 常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。刘薇同学在 写《说说我们班》时就曾经历了一个困惑。她最初构思作文的时 候，希望通过六个事例来表现同学们学习生活的日常状况以及班 级的整体风貌。这些事例虽然都能围绕中心，但由于例子堆得太 多，好像记流水账，所以效果不好。于是刘薇对材料进行了取舍， 只选取其中三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中，主题也就 突出了。
描写同学的好词
同学的长相：虎头虎脑 眉清目秀 亭亭玉立 同学的性格：大大咧咧 豪爽直率 聪明伶俐 同学的才艺：舞艺超群 能歌善舞 能写会画
描写同学的好句
同学的嘴巴：
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼 脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的 话，有时将人气得火冒三丈、抽泣不止；有时却让人忘却烦恼、
★ 你知道吗？我们班可是一个十分团结、互助互爱的 班集体。有许多班级羡慕我们。因为，我们班时常会 发生一些同学们互助互爱的事，令老师们赞不绝口。
★ “哈哈哈哈……”随着一阵笑声，我们班的“大侠” 陆陆续续出场了。
写 作方 法
1. 总括全篇：这就是……的集体，我为…… 2. 照应前文：我们班的……可远不止这些。欲知……且听 下回分解。 3. 流露真情：我爱……爱它的……
我们一起看看修改后的文段：
做错了事不挨批评就不错了，还有表扬，不会吧，嘿嘿……我 们班就是这样。
比如在前几天的美术课上，有四个同学因为上课讲话被老师 “抓”了。为了“惩罚”他们，班主任要他们把当时的情景写下来。 结果那四个同学还被周老师开了小灶，最后他们的文章竟然作为优 秀的文章登上了彩虹文学社的社刊，还因此得到了表扬，同学们都 说他们是“因祸得福”。不过也奇怪了，这些人得了表扬之后，真 的再也没有犯同样的错误了。看来，这样的“惩罚”也还是蛮有效 果的哦！我们班是不是很有意思呢？
我要写哪些同学
丢三落四的王晓琪、超级学霸宋多多、多才多艺 的赵晗、大嗓门的李天泽、温柔可爱的吴美琪、 爱搞恶作剧的钱一达……
你还要写哪些同学？
我来写同学轶事
1. 放学后，如果你看到王晓琪跑出教室又跑回来，不用 问，她肯定不是落了钢笔就是落了笔袋。哎，她就是这 么一个丢三落四的人。
2. 这么难的试卷，及格的人都没有几个，他却照样拿了 个100分。这个学霸真是“霸道”得让人难以置信！
开怀大笑。（一张小嘴巴能反映同学的各种表情。人们常说一叶知 秋，看来从一张嘴中也能看出一个人的个性来呢。）
描写同学的好句
同学的特点：
他这个调皮鬼，书念得太快了，噼噼啪啪，像是炒花生
米一样，一下子就翻完了整本书。（能把书翻得像“炒花生 米一样”，调皮鬼的特点可见一斑。）
描写同学的好句
同学的特长：
她是学校合唱队的队长，每每唱起歌来那歌声真是有