小学数学研课标说教材课件
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说课标说教材 人教版小学数学三年级上册教材研说 PPT
课堂表现
知识掌握
应用能力
评 价 建 议
利用现实 生活资源
捕捉意外 资源
拓展学科资源
延伸教材资源
汲取文化资源
课程资源的开发和利用
数学是生活的一部分，数学是神 秘的学科。做为数学教师，让我们带 领着孩子们一起走进生活，去探索数 学的奥秘，一起去感受学习数学的快 乐！
感谢聆听
五、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数 学思维能力和解决问题的能力。
六、强调实际操作与自主探究，提供更丰富的 学习素材。
多层次的练习 （深化理解、拓展应用）
可操作性方法的演示 （归纳概括、得出结论）
促进思考的例题 （促进理解、解决问题）
激发兴趣的主题图 （整体感知、提出问题）
分数的初 时、分、 测量
图形与几何 量与计量
数与代数
内容标准
实践与 综合应用
建立分秒的 时间观念，知
道1分=60秒， 会用一定的方 法估计时间； 体会时刻与经 过时间的区别。
三
能够熟练地口算两位数加、减两位 数；整十、整百、整千乘一位数； 两位数乘一位数（不进位）
年
级
经历设计编码的过程，体会信息化、数字化时
上
代下数字在表达、交流和传递信息中的作用，
人教版小学数学 三年级上册教材研说
编排体例 内容结构
编写特点
知识整合
内容标准
说课标
说教材
教学建议
说建议
评价建议
学段目标
研 说 流 程
课程资源开 发与利用
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《研课标说教材》课件
学生通过PPT课件的互动 功能，进行自我检测和复 习，提高了学习效果。
学生实践3
学生在课后根据PPT课件 进行自主学习，拓展了学 习内容，提高了自主学习 能力。
教学反思
反思1
教师在使用《研课标说教材》PPT课 件后，发现课件的互动功能能够激发 学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思2
反思3
教师认为《研课标说教材》PPT课件 对于提高教学效果有很大帮助，但也 需要与传统教学方法相结合，以达到 更好的教学效果。
教材特点
编写特色
介绍教材的编写特点，如语言风格、 图表设计等，以帮助学生更好地理解 和吸收知识。
与时俱进
分析教材如何适应时代发展，更新内 容，保持时效性。
03
教学策略
教学方法
01
02
03
04
讲授法
通过教师讲授的方式，系统地 向学生传递知识，适合于传授 新知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，以交流观点、加深理解 ，适合于重点、难点知识的探 究。
在英语教学中，教师利用 PPT课件的视觉效果，帮 助学生更好地记忆单词和 语法规则。
教学案例3
在历史课上，教师通过 PPT课件的图表和时间线 ，帮助学生清晰地理解历 史事件的发展脉络。
学生实践
学生实践1
学生在教师的指导下，利 用PPT课件进行小组讨论 ，提高了学生的团队协作 能力和口头表达能力。
学生实践2
测验和考试
定期进行测验和考试，检测学 生的学习成果和水平。
综合素质评价
结合学生的多个方面表现，进 行综合素质评价，包括知识技 能、情感态度、价值观等。
04
实践应用
教学案例
01
02
学生实践3
学生在课后根据PPT课件 进行自主学习，拓展了学 习内容，提高了自主学习 能力。
教学反思
反思1
教师在使用《研课标说教材》PPT课 件后，发现课件的互动功能能够激发 学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
反思2
反思3
教师认为《研课标说教材》PPT课件 对于提高教学效果有很大帮助，但也 需要与传统教学方法相结合，以达到 更好的教学效果。
教材特点
编写特色
介绍教材的编写特点，如语言风格、 图表设计等，以帮助学生更好地理解 和吸收知识。
与时俱进
分析教材如何适应时代发展，更新内 容，保持时效性。
03
教学策略
教学方法
01
02
03
04
讲授法
通过教师讲授的方式，系统地 向学生传递知识，适合于传授 新知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班 讨论，以交流观点、加深理解 ，适合于重点、难点知识的探 究。
在英语教学中，教师利用 PPT课件的视觉效果，帮 助学生更好地记忆单词和 语法规则。
教学案例3
在历史课上，教师通过 PPT课件的图表和时间线 ，帮助学生清晰地理解历 史事件的发展脉络。
学生实践
学生实践1
学生在教师的指导下，利 用PPT课件进行小组讨论 ，提高了学生的团队协作 能力和口头表达能力。
学生实践2
测验和考试
定期进行测验和考试，检测学 生的学习成果和水平。
综合素质评价
结合学生的多个方面表现，进 行综合素质评价，包括知识技 能、情感态度、价值观等。
04
实践应用
教学案例
01
02
研课标说教材ppt课件
第三方面：说建议 教学建议 1、让学生在现实情境中理解数学 例如，在教学垂直与平行时，可以根据学生在体育场的现实情境中来引入新知。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 我们可以在例题和练习题中鼓励学生独立思考。
3、加强估算，鼓励解决问策略的多样化 在平时的练习题中可以鼓励学生解决问题多样化。
认识梯形
认识并会画 平行线
垂直与平行
平行四边形 高的画法 和梯形
四第 边四 形单 和元 梯平 形行
第五单元：除数是两位数的除法
商是两位数
商是一位数
三位数除
商的变化规律
以两位数
用整十数除 整十数、几
笔算除法
百几十的数
口算除法
整理和复习
两第 位四 数单 的元 除除 法数
是
第六单元：统计
在生活中 对统计结果 的应用 进行分析
例如，在教学亿以内数的读写时，先在万以内数读写法的基础上教学整万数 的读写法，再教学含有两级的数的读写法，以便于学生的迁移类推，同时突出了 我国的四位一级的计数规律。 (2) 、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发 展学生的数感。
例如，第五单元除数是两位数的除法，精心设计教学顺序，留给学生更大的 探索和思考空间。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文 字概括形式的计算法则。让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生 用数学解决问题的能力和良好的数感。加强估算教学，使学生掌握估算的方法和 策略，体会估算的作用。
进行分析
数的除法 纵向复式条
体验统计 在生活中 的应用
数与计算
形统计图
绘制方法
复式条形 横向复式条
统计图
六年级下册数学研课标说教材_知识树课件
鼓励学生运用猜测、 举例、验证的数学 方法 培养学生灵活合理 的选择算法的能力， 建立运用规律解决 实际问题的意识
引导学生思考， 鼓励学生交流， 设计数学环境
教 学 建 议
评价建议
注重对学生学习过程的评价
评 价 建 议
重视对学生情感态度的 形成发展的评价
增加跨学科评价
注重评价主体和方式多样化
课程资源的开发与利用
底面
相等两个圆
圆柱的特征
认识
生活中圆柱
水杯
制作圆柱
圆 柱 的 认 识
小学六年级Байду номын сангаас册数学
扇形
一条
高
圆
展开图 特征 认识
陀螺 跳棋
底面 侧面
曲面
生活实例
沙堆
圆 锥 认 识
小学六年级下册数学
例三
实际应用
表面 侧面 表面积含义 几个面 上下面
侧面积推导
表面积推导 侧面积含义 S表=s侧+s底
长方形 正方形
众数和 中位数
利 率
六 年 级 下 册 知 识 树
总复习
数 与 代 数 空 间 与 图 形 统 计 与 可 能 性
综合 运用
小学六年级下册数学第二单元
圆柱的体积
圆柱的表面积
圆锥的体积
圆柱的认识
圆锥的认识
圆 柱 和 圆 锥
小学六年级下册数学
正方形
两个等圆
长方形
侧面
底面
无数条 曲面
展开图
茶叶盒
侧面
高
已学知识 分数乘法 分数除法 分数四则混 合运算 比例尺 本册知识 比例
比
百分数（二）
百分数（一）
三年级数学研课标说教材课件
判断。
认识年、月、 日，了解它们 之间的关系
本模块主要培养学 生估算能力、计算 能力、分析问题与 解决问题的能力和 自主学习的能力。
5
探索并掌握长方形、 正方形的面积公式， 能估计给定的长方形、正
方形的面积。
结合实例认识面积的含义， 能用自选单位估计和测量图形 的面积，体会并认识面积单位 （平方厘米，平方米，平方千米，
小数的初步认识 小数的大小比较 简单的小数加减 法
后续知识
学习更复杂的小 数
.
17
三、说建议
.
18
关注教学的 动态生成，营 造富有活力的 学习氛围。
用好、用 活教材
经历数学知 识的形成过程， 培养数学学习 的兴趣。
加强计算教学， 提高学生计算 能力。 把评价 和教学过程紧 密结合起来。
自主学习与合作 学习有机结合，提 高数学学习的效率
后续知识
乘除四则混合运 算 除数是多位数除 法
两、三位数除.以一位数的除法
14
两位数乘两位数
已学知识
整十、整百数乘 一位数的估算 两、三位数乘一 位数的笔算 一位因数末尾有 0的笔算乘法
本单元知识
整十数乘两位数 (不进位）的口算和 估算。 两位数乘两位数 的笔算。 乘除混合运算 两位数乘两位数 解决实际问题
解决问题
情感与态度
1、获得体验 2、锻炼意志 3、建立自信心
4
能计算两位数乘两 位数的乘法，两三 位数除以一位数的 除法以及含有两级 运算的四则混合运
算。
能结合具体情境 初步理解小数的 意义，能认、读、 写小数、比较大 小、进行简单的
加减运算
经历与他人交流 各自算法的过程。
数数 与 代
.
认识年、月、 日，了解它们 之间的关系
本模块主要培养学 生估算能力、计算 能力、分析问题与 解决问题的能力和 自主学习的能力。
5
探索并掌握长方形、 正方形的面积公式， 能估计给定的长方形、正
方形的面积。
结合实例认识面积的含义， 能用自选单位估计和测量图形 的面积，体会并认识面积单位 （平方厘米，平方米，平方千米，
小数的初步认识 小数的大小比较 简单的小数加减 法
后续知识
学习更复杂的小 数
.
17
三、说建议
.
18
关注教学的 动态生成，营 造富有活力的 学习氛围。
用好、用 活教材
经历数学知 识的形成过程， 培养数学学习 的兴趣。
加强计算教学， 提高学生计算 能力。 把评价 和教学过程紧 密结合起来。
自主学习与合作 学习有机结合，提 高数学学习的效率
后续知识
乘除四则混合运 算 除数是多位数除 法
两、三位数除.以一位数的除法
14
两位数乘两位数
已学知识
整十、整百数乘 一位数的估算 两、三位数乘一 位数的笔算 一位因数末尾有 0的笔算乘法
本单元知识
整十数乘两位数 (不进位）的口算和 估算。 两位数乘两位数 的笔算。 乘除混合运算 两位数乘两位数 解决实际问题
解决问题
情感与态度
1、获得体验 2、锻炼意志 3、建立自信心
4
能计算两位数乘两 位数的乘法，两三 位数除以一位数的 除法以及含有两级 运算的四则混合运
算。
能结合具体情境 初步理解小数的 意义，能认、读、 写小数、比较大 小、进行简单的
加减运算
经历与他人交流 各自算法的过程。
数数 与 代
.
三年级数学研课标说教材课件可直接使用.ppt
和发展提供丰富多彩的教育环境。
课件
课件
评价建议
营造 民主、平 等、温馨 的评价
氛围
注意 评价过程 中学生的 个体差异
注意使用 符合新课 程理念的 评价用语
开展 学生自评、 互评、家 长评、教 师评等多 方面评价
轻结果，重过程
评价的目的在于促进学生发展
课件
随堂记录卡
姓名： 学生从.中知道自己日上期课：的 课题 得失，培养自己分析和解 我对这节决课问的看题法的是能：力。老师根据
关注教学的 动态生成，营 造富有活力的 学习氛围。
用好、用 活教材
经历数学知 识的形成过程， 培养数学学习 的兴趣。
加强计算教学， 提高学生计算 能力。 把评价 和教学过程紧 密结合起来。
自主学习与合作 学习有机结学生解决问题 的能力。
教 学 建 议课件
青岛版三年级数学下册
课件
研说流程：
编写特点
编排体例 内容结构与 立体式整合
教学建议
说教材
说课标
说建议
评价建议
研 说 流 程课件
课程资源的 开发与利用
一一、、说说教课材标
课件
1、丰富认识 2、建立图形观念 3、发展形象思维
1、形成策略 2、体验策略多样 3、发展实践创新能力
数学思考
1、经历过程 2、掌握知识技能 3、解决问题
资料、分析学生学习 结果达到教学目标程 学度 评习、 的感实 重受施 要课 方堂 法学；习也测是
小学生对一周学习的 查缺不漏，间接地培 对养老了师学的生的自学能力。 一句话
一周中学 习数学的 时间
对自己说 的一句话
课件
课程资源的开发与利用
开发和利 用身边熟 悉的课程
三年级数学研课标说教材课件
材的内容结构及知识与技能的立体式整合。两位数乘两位数解决实际问题。面积的意义 和面积单位。用好、用。也是小学生对一周学习的查缺不漏，间接地培养了学生的自学 能力。谢谢大家
Image
第二十五页，共25页。
源的作
第二十三页，共25页。
用
第二十四页，共25页。
内容(nèiróng)总结
研说教材。的面积，体会并认识面积单位。图形的轴对称图形。教材时，仍然注意 教材。分为“口算与估算”、“笔。用竖式算两种不同的算。用了学生的问话“用百位。上
No 的1除以8，商不够1个。教学进行了提示，强调了。生的家庭生活、社会(shèhuì)生。教
整十数乘两位数 (不进位）的口算 和估算。 两位数乘两位数 的笔算。 乘除混合运算 两位数乘两位数 解决实际问题
后续知识
三位数乘两位数
第十五页，共25页。
长方形、正方形的 面积(miàn jī)
已学知识
图形的周长 长方形的周长 正方形的周长
本单元知识
面积的意义和面 积单位 长方形、正方形 面积的计算 面积和周长的应 用 公顷和平方千米
2、建立图形观念 3、发展形象思维
1、形成策略 2、体验策略多样
3、发展实践创新能力
数学(shùxué)思考
1、经历过程
2、掌握知识技能 3、解决问题
知识(zhī shi)与技能
解决问题
1、获得体验
2、锻炼意志 情感(qínggǎn)与态度3、建立自信心
总体目标
第四页，共25页。
能计算两位数乘两位数 的乘法，两三位数除以 一位数的除法以及含有 两级运算的四则混合运
实践与 综合(zōnghé)应用
双休日
饮水
三年级下册知识(zhī shi)树
Image
第二十五页，共25页。
源的作
第二十三页，共25页。
用
第二十四页，共25页。
内容(nèiróng)总结
研说教材。的面积，体会并认识面积单位。图形的轴对称图形。教材时，仍然注意 教材。分为“口算与估算”、“笔。用竖式算两种不同的算。用了学生的问话“用百位。上
No 的1除以8，商不够1个。教学进行了提示，强调了。生的家庭生活、社会(shèhuì)生。教
整十数乘两位数 (不进位）的口算 和估算。 两位数乘两位数 的笔算。 乘除混合运算 两位数乘两位数 解决实际问题
后续知识
三位数乘两位数
第十五页，共25页。
长方形、正方形的 面积(miàn jī)
已学知识
图形的周长 长方形的周长 正方形的周长
本单元知识
面积的意义和面 积单位 长方形、正方形 面积的计算 面积和周长的应 用 公顷和平方千米
2、建立图形观念 3、发展形象思维
1、形成策略 2、体验策略多样
3、发展实践创新能力
数学(shùxué)思考
1、经历过程
2、掌握知识技能 3、解决问题
知识(zhī shi)与技能
解决问题
1、获得体验
2、锻炼意志 情感(qínggǎn)与态度3、建立自信心
总体目标
第四页，共25页。
能计算两位数乘两位数 的乘法，两三位数除以 一位数的除法以及含有 两级运算的四则混合运
实践与 综合(zōnghé)应用
双休日
饮水
三年级下册知识(zhī shi)树
新人教版五年级数学下册研课标说教材ppt
❖ 化法
➢ 方法：分数与除法的关系 ➢ 算理：分数的意义、概念
❖ 分数的基本性质
➢ 合情推理 ➢ 演绎推理
❖ 基本性质的初步运用
➢ 约分、通分作准备
❖ 最大公因数
➢ 概念 ➢ 方法
❖ 求最大公因数
➢ 方法多样
❖ 实际应用
➢ 理解问题 ➢ 转化数学问题
❖ 约分
➢ 原理 ➢ 方法
❖ 最小公倍数
➢ 理解题意 ➢ 基本思路：推理 ➢ 直观方式
❖ 8个物品
➢ 最优策略 ➢ 探究线索 ➢ 直观方式
➢ 百数表 ➢ 抽象概括
❖ 3的倍数 的特征
➢ 百数表 ➢ 思维转换 ➢ 原理：
你知道吗？
❖ 质数和合数
❖ 100以内的质数表
➢ 方法
❖ 解决问题
➢ 两数之和 的奇偶性
➢ 策略和方法 （举例、说理、图示）
第三单元 长方体和正方体
一、教学内容
长（正）方体的认识 长（正）方体的表面积 长（正）方体的体积
义务教育教科书 数学
（五年级下册）
人民教育出版社小学数学室
一、内容及变化
新教材
一
观察物体（三）
二
因数与倍数
三
长方体和正方体
综合与实践 探索图形
四
分数的意义和性质
五
图形的运动（三）
六
分数的加法和减法
综合与实践 打电话
七
折线统计图
八
数学广角——找次品
实验教材
一
图形的变换
二
因数与倍数
三
长方体和正方体
实践活动 粉刷围墙
二、教材编写特点和教学建议
1. 长方体和正方体的认识