《当太阳降落》课件
《当太阳降落》教案
《当太阳降落》激情导入,创设情境:观看非洲自然景观画面,使学生进入意境。
师:同学们,你能说出这是哪个地方的自然景观吗?生:非洲。
师:我这有一张世界地图,谁能告诉我非洲确切位置?生:(找到并指出)师:谁能通过看地图,分析出非洲的地理位置及气候特点?生:赤道附近,热带气候。
师:正是这独特的地形地貌、风土人情才孕育出了千姿百态的音乐文化。
你们想不想了解非洲?这节课就让我们走进非洲,共同领略非洲的音乐文化。
出示“非洲音乐”小资料:非洲大陆,以撒哈拉沙漠为界分两大部分,撒哈拉沙漠以南,称为南非洲,撒哈拉沙漠以北,称为北非。
北非的音乐,深受阿拉伯文化的影响,几乎可以说完全阿拉伯化了,人们通常将北非音乐归于阿拉伯音乐,撒哈拉沙漠以南不少地区还完全保存着自己的传统音乐,我们所说的非洲音乐通常指这些地区各种土着黑人的传统音乐。
出示“教学目标”:演唱《当太阳降落》能准确表达这首歌曲的音乐风格。
通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演,能初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点。
尝试用动作、打击乐器、噪音演唱表现出来。
同时教师板书: 当太阳降落(南非民歌)学唱歌曲:播放《当太阳降落》录音一遍。
简介作品:这是一首典型的非洲民歌。
歌曲以朴实的语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。
跟录音哼唱。
(模仿录音中的风格来尝试演唱)歌曲分析、解决重难点:⑴弱起小节⑵音乐情绪:当太阳降落时,黑暗来临,阴郁的心情,旋律下行。
当太阳升起时,光明来临,明朗的心情,旋律上行。
⑶节奏特点: A 段:节奏舒展,旋律下行。
B 段:节奏紧凑,旋律上行。
教师跟伴奏带唱一遍,学生跟唱。
教师伴奏,学生跟唱。
(同时重点部分教唱)例:师生一起演唱小组擂台赛:每组选一名优秀同学进行演唱(其他同学打节奏拍手)知识拓展:请大家思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲?师生共同思考。
例:《深深的河》、《云车,你飞下云端》、《没有人知道我的痛苦》等。
教师演唱黑人歌曲《没有人知道我的痛苦》,学生分析歌曲的音乐情绪。
走进非洲 当太阳降落 第一课时
走进非洲———《当太阳降落》音乐学案第一课时【教师寄语】音乐是民族性的多元文化，只有民族的才是世界的。
【教学内容】歌曲《当太阳降落》，欣赏丰多姆佛罗姆舞蹈。
【学习目标】1、演唱《当太阳降落》，能准确表达这首歌曲的音乐风格。
2、通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认，识别非洲音乐和舞蹈，并能了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。
3、模仿非洲黑人舞蹈。
学习重难点：欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法。
【学习过程】新课导言：一、学生自述对非洲的了解：二、非洲小资料：三、学唱歌曲：1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪､风格特________________________。
教师小结：2、学生模唱，演唱。
3、自我发现（找不足）4、学生思考还有哪些熟悉的黑人歌曲？______________________。
5、欣赏《深深的河》：总结非洲歌曲的旋律，节奏特点：_______________________________。
6、体验：四、探究与拓展：1、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像：该舞蹈是表现黑人劳动、休闲娱乐、求雨、丰收、还是黑人狩猎的情景？__________________________。
2、了解非洲黑人舞蹈特点：_________________________________。
五、创作：1、体验学黑人舞蹈2、分组做游戏：六、延伸：聆听当代流行歌曲演唱的摇滚风格的歌曲，思考它们与非洲传统的音乐和舞蹈的关系是什么？七、小结：这节课我们感受了________歌曲的特点，了解了________与_______的密切关系，体现了非洲丰富多样而具特色的音乐文化，让我们热爱世界音乐文化遗产，树立多元文化的价值观念。
人教版 八年级上册音乐 第五单元 当太阳降落PPT下载
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课 堂 小 结
1、欣赏了非洲鼓乐并总结 非洲鼓乐特点
2、学唱了歌曲《当太阳降落》
3、了解了非洲音乐对世界音乐 的影响
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❖非 洲 鼓
非洲音乐之魂
——非洲鼓
非洲鼓是曼丁哥人的乐器，起源可追溯至十二世纪的 马利帝国，后来成为西非最普及的乐器，现今在西方国 家也甚为流行。非洲鼓是皮膜类敲击乐器，形状模仿非 洲人用来磨玉米或谷物石磨，用整块树干剜空再蒙上羊 皮制成。鼓身约50至60厘米，直径约30至38厘米，但有 一些来自科特迪瓦的非洲鼓直径会更大。非洲鼓用手拍 击发声，当拍击的部位不同时，音色也有分别，可以出 高、中及低三种声音。这种鼓可以用作独奏，亦可以和 其它非洲传统乐器作合奏。
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√A、撒哈拉沙漠以南地区的音乐
B、整个非洲地区的音乐 C、撒哈拉沙漠以北地区的音乐
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歌曲表现了怎样的情绪？
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6. 经典阅读可以让人们在潜移默化中 习得珍 贵的思 维方式 和价值 观念， 尤其是 在童年 、少年 和青年 时期。 7.经典阅读带来的思维模式和情感模 式就像 大脑的 最佳操 作系统 ，任何 时候安 装都不 算晚， 但一定 是越早 安装越 好。 8.家训和家风有着密切的联系，家庭 中的尊 长以身 作则， 同时又 教育其 他成员 循规守 矩，久 而久之 ，良好 的家风 便逐渐 形成并 延传下 来。 9.文中有多处文言的表达，这不但使 文章在 短小的 篇幅内 具有很 大的容 量，而 且使得 文章语 言典雅 ，充溢 着传统 文化的 魅力。 10.人类的发展，历史的进步，充分告 诉我们 ：个人 要自立 ，民族 要自立 ，人类 要自立 。只有 这样， 个人才 能成长 ，民族 才能自 强，人 类才会 发展。 美国艾 略特说 ：“天 上永远 不会掉 下玫瑰 来，如 果想要 更多的 玫瑰， 必须自 己种植 。
初中八年级音乐上册《当太阳降落》PPT精品课件
当太阳降落
非 洲 简 介：
• 世界第二大洲 • 四分之三的土地受到太阳直射 • 沙漠面积约占全洲面积的三分之一 • 郁郁葱葱的森林和一望无际的大草原 • 非洲音乐，是指撒哈拉沙漠
以南的非洲黑人居住地区的音乐
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初中音乐《当太阳降落》
请同学们边欣赏边思考：在这首作品中，鼓敲击 的节奏与语言的描述存在什么样的关系？
鼓的语言
科特迪瓦民间音乐
（1）我现在开始打鼓。 （2）我的打鼓就要结束了。 （3）阿萨克罗村的一个小孩正在这里打鼓。 （4）科姆拉科请您脱帽。
（5）村里的人都到田里去了。去年我们买了收咖啡豆 的机器。村里有些年轻人已经拥有了那种机器。 这种机器现在刚刚开始使用。
在非洲，音乐是一种社会性的活动，它既注重艺术 性，又强调社会性、政治性和宗教性；它既可纯粹用于 娱乐，又可以成为传递信息的手段。非洲人偏爱敲击乐 器，鼓和马林巴是非洲使用最多的乐器。
鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐 之魂。非洲音乐中最突出最主要的因素是节奏， 鼓是非洲音乐节奏的基础，是表达音乐语言的最 重要的乐器，鼓在非洲人民生活中的重要地位是 任何其他乐器无法比拟的。鼓在非洲有多种多样 的功能和用途，除了用于音乐外，还可以作为语 言、信号来表达感情，因此，鼓被称为“会说话 的鼓”。
欣赏
当太阳降落
同学们，我们来欣赏一段鼓乐，让非洲鼓乐的热 情拨动我们的心弦！
赤道横贯非洲中部，一半 以上的地区终年炎热，90%以 上的人是黑种人，那里有著名 的埃及金字塔和狮身人面像， 还有独具神秘色彩的木乃伊， 有世界上最大的撒哈拉沙漠， 非洲吸引着世界各地的朋友， 人们对非洲的传奇色彩充满向 往，让我们一起走进非洲，去 欣赏那里的风土人情，感受非 洲音乐！
让我们再认真欣赏音乐中描写的场景是否发生 了变化？这是由什么乐器决定的？
丰多姆佛罗姆的舞蹈
加纳宫廷仪式舞蹈
非洲人生活中舞蹈是不 可缺少的，而舞蹈中主要的 伴奏乐器就是鼓。鼓是非洲 黑人舞蹈音乐的灵魂。这是 加纳一种宫廷仪式舞蹈的伴 奏音乐，其中有的模仿了战 斗情景。乐器以鼓为主，加 上铁钟，演奏中贯穿着固定 节奏型。
当太阳降落初中音乐PPT课件
旋律上行。 • ⑶ 节奏特点：
A 段：节奏舒展，旋律下行。 B 段：节奏紧凑，旋律上行。
会说话的鼓
• 鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为非洲 传统音乐之魂。 鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除 了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗 教的象征，或用来传递各种信息，即所谓 “会说话的鼓”。
• 鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。
• 击鼓的手法也很多，人们在鼓的各种部位 用拳头、手掌拍打，甚至还有用脚后跟击 鼓，从而奏出不同的音响和效果。
小结：
• 今天我们学习了一首典型的非洲民 歌。歌曲以浑厚的语言叙述了黑人 对故乡缠绵的思念和急于回到故乡 的迫切心情。
• 感受了非洲黑人歌曲的特色，了解 了非洲人文特点，体验了非洲丰富 多样而独具特色的音乐文化，让我 们热爱世界民族音乐文化遗产，树 立多元文化的价值观念。
当太阳降落
非 洲 简 介：
动物：大象、长颈鹿、狮子、豹子、斑马等 佩饰：主要用羽毛、兽皮、铃铛、贝壳来装扮。 建筑：埃及金字塔、狮身人面像、迪拜塔等。 南非钻石：产钻石最多的国家之一。
歌曲重难点分析
• ⑴ 注意休止、弱起小节、附点节奏 • ⑵ 音乐情绪： • 当太阳降落时，黑暗来临，阴郁的心情，
当太阳降落初中音乐PPT课件
要我清定早要清赶早到赶。到。
我要
见到我亲人，当太阳升起，
太阳升起，太阳升起，
我要见到我亲人，当太阳升起，
啊，升到山顶上面。
.. 5 | 5 1 1 7 7 6 6 | 5 3 3. 5 | 我 想 念我 故乡,当太 阳 降落，太
5 2 2. 5 | 5 3 3. 5 | 阳降落，太 阳 降 落， 我
.. 5 1 1 7 7 6 6 | 5 3 3. 0 | 想念我 故乡，当太 阳 降 落，
5 —54 3 2 | 1 1 — 啊，落在 山坡 下 面。
.. .
..
3 3 | 4 4 4 4 6 6 1 1 | 1 5 5. 1 1 |
马儿 快跑,快跑,快跑,快跑,整夜快 跑, 月光
.. .
7 5 5. 2 2 | 1 5 5. 3 3 |
马儿
快跑，快跑，快跑，快跑，整夜快跑，月光
在照耀，马儿快快跑，
马儿
快跑，快跑，快跑，快跑，整夜快跑，我定
要清早赶到。
我要
见到我亲人，当太阳升起，
太阳升起，太阳升起，
我要见到我亲人，当太阳升起，
啊，升到山顶上面。
再见
在 照 耀, 马儿 快 快 跑, 马儿 .. .
4 4 4 4 6 6 1 1 | 1 5 5. 0 | 快跑,快跑,快跑,快跑,整夜快跑,
. .. 2 —2 1 7 6 5 5— 我 定要 清早 赶 到。
我想念我故乡，当太阳降落，
太阳降落，太阳降落，
我想念我故乡，当太阳降落，
啊，
落在山坡下面。
从画面中， 你看到了什么? 感受到了什么？
我想念我故乡，当太阳降落，
太阳降落，太阳降落，
我想念我故乡，当太阳降落，
初中音乐《当太阳降落》试讲稿
《当太阳降落》试讲稿人教版初中音乐八年级上册第五单元开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试中学音乐01号考生，今天我试讲的题目是《当太阳降落》，下面开始我的试讲：一、激趣导入师:同学们好，你好，你好，老师你好。
同学们请坐。
师：同学们，今天老师给大家带来一首古诗朗诵，同学们在聆听的时候思考，这首古诗所传递的是一种怎么样的情绪呢？（床前明月光，疑是地上霜）师：老师请举手最高的同学你来说，师：你说，这是我们学过的一首古诗，古诗描写的是诗人思念家乡的情感。
师：你听得很自信呢，请坐！师：是的，这首古诗正是诗人远在他乡，看着夜里的月亮，便想起了自己的家乡。
由此写下了这首诗。
师：那么今天，我们学习的这首歌曲也是一首思念家乡的歌曲，它是一首南非民歌，歌曲的名字叫做《当太阳降落》。
（板书）二、教授新课（一）初步感知师：首先，我们通过多媒体来聆听歌曲，同学们在听的时候，请认真思考，这首歌曲给我们呈现了一幅怎样的画面呢？师：歌曲聆听完了，老师请靠窗的女生你来说，师：哦，你说歌曲中不断出现了“我想念家乡”的语句，你仿佛看到了我们南非朋友对家乡的缠绵和急于回到家乡迫切的画面。
师：是的，这位同学表达的非常清晰。
这首歌曲正是通过朴实的语言描写了南非朋友对家乡的思念。
师：这么一首有意义的歌曲，老师也想来唱一唱，接下来，请同学们从老师的歌声中思考：这首歌曲的节拍的强弱规律是怎么样的呢？师：老师演唱完了，我请戴眼镜的男生，你来回答。
师：哦，你说歌曲是四四拍的，强弱规律是强-弱-次强-弱。
师：这位同学的音乐知识真丰富呢！请坐！（板书）（二）学唱歌曲师：同学们，接下来，我们带着节奏感受歌曲的歌词，并且在读的时候思考：歌曲中反复出现的太阳降落所传递是一种怎么样的心情呢?师：歌词读完了，哪位同学来说一下呢？师：请戴眼镜这位女生你来说。
你认为，歌曲中的太阳寓意是家乡，当太阳降落，就意味着远离了家乡，这里指的是作者非常忧郁、无奈的心情。
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小结：
• 今天我们学习了一首典型的非洲民 歌。歌曲以朴实的语言叙述了黑人 对家乡缠绵的思念和急于回到故乡 的迫切心情。 • 感受了非洲黑人歌曲的特色，了解 了非洲人文特点，体验了非洲丰富 多样而独具特色的音乐文化，让我 们热爱世界民族音乐文化遗产，树 立多元文：大象、长颈鹿、狮子、豹子、斑马等 佩饰：主要用羽毛、兽皮、铃铛、贝壳来装扮。 建筑：埃及金字塔、狮身人面像、迪拜塔等。 南非钻石：产钻石最多的国家之一。
歌曲重难点分析
• ⑴ 注意休止、弱起小节、附点节奏 • ⑵ 音乐情绪： • 当太阳降落时，黑暗来临，阴郁的心情， 旋律下行。 • 当太阳升起时，光明来临，明朗的心情， 旋律上行。 • ⑶ 节奏特点： A 段：节奏舒展，旋律下行。 B 段：节奏紧凑，旋律上行。
会说话的鼓
• 鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为非洲 传统音乐之魂。 鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除 了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗 教的象征，或用来传递各种信息，即所谓 “会说话的鼓”。 • 鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏。 • 击鼓的手法也很多，人们在鼓的各种部位 用拳头、手掌拍打，甚至还有用脚后跟击 鼓，从而奏出不同的音响和效果。