七年级上册道德与法治《5.2网上交友新时空》教案部编本

合集下载

部编版七年级上册道德与法治 5.2-网上交友新时空-教学设计

部编版七年级上册道德与法治 5.2-网上交友新时空-教学设计

2020-2021学年春季部编版(统编)七年级上册《道德与法治》
课时计划
(环节三:分享与交流)
通过课前策动,指导学生通过网络搜集“慎重结交网友”的相关材料,并用多
种形式展现。

【ppt、视频、绘画以及情景小剧】
归纳小结:如何理性结交网友?
(1)网上交友,需要学会理性辨别、慎重选择。

p56
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护的
意识。

p56
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。

p57
(4)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定
可靠的基础。

p58
【课堂小结】
【课堂检测】ppt展示




完成《金牌学案》第43-44的练习


后。

网上交友新时空+教案- 统编版道德与法治七年级上册

网上交友新时空+教案-  统编版道德与法治七年级上册

《网上交友新时空》教学设计课时目标:1.在网上交往的过程中,我们要遵守法律法规。

2.认识网络交友的利与弊,懂得网上交友需要理性,提高自我保护意识,形成正确的网络交往观念和习惯。

3.学会辩证看待网上交友与现实交友的关系,提高安全防范意识和规则意识,增强辨别是非的能力和自我保护的能力。

教学重点:慎重结交网友。

教学难点:网上交友的特点。

教学主要过程教学环节备注一、创设情境导入新课第一阶段:朦胧的起步阶段在2000年以前,是中国第一代的社交产品的发展时期,最典型的代表是1998年腾讯的QQ了,这款模仿oicq的产品,在当初推出的时候,估计马化腾也没有想到它能有今天的成就。

在这期间,除了有QQ外,还有天涯论坛等这些有点社交成分的网站在。

第二阶段:潜伏积累阶段2000年到2010年这段时间,由于网络技术的进一步发展,网站技术的成熟,用户使用网站的体验得到了大量的发展,出现了非常多的社交类的网站,有人人网、QQ空间、开心网、饭否、微博、贴吧等等一大堆的网站,这类网站的主要是上一时代的延续,主要是以个人信息的展示为主要载体。

第三阶段:百花齐放,遍地开花阶段这个时间段的跨度是2010年到2015年。

2010年开始,中国互联网正式踏入了移动互联网阶段,对应得,社交软件也进入了移动时代。

社交的特性是随时随地,实时反馈,与移动互联网的随时随地,无处不在相结合,完美的体现了社交的实力。

所以,随着技术的成熟,不断有新的产品出现,其中最具代表的是微信和陌陌两款产品了。

第四阶段:垂直专注的时代这个时代产品时间跨度是2015年到现在。

这个时代的用户因已经非常熟悉移动互联网的发展,同时因为整个互联网的发展,整个生活的方式得到了彻底的互联网化,不管是衣食住行,移动互联网都很好的改变了我们的生活。

所以,我们娱乐、工作、学习都在移动互联网里面进行,对应得,社交的场景也发生了变化,这个时候,出现了工作类的社交软件钉钉。

教师过渡:我国的网络交友方式不断变化,人们的社交方式也多种多样。

5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)

5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)

5.2网上交友新时空(教案)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)教学目标:1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性;2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法;3. 做好防范措施,保护自己的个人信息;4. 提高利用网络资源的能力。

教学重点:1. 了解网上交友的现状及其中存在的危险性;2. 掌握提高自我保护意识和策略的方法。

教学难点:1. 如何正确地利用互联网交友;2. 如何保护个人信息。

教学方法:1. 问答演练法;2. 组队解决问题;3. 讨论方法;4. 视频教学。

教学过程:一、导入环节1. 向学生介绍本课的主题——“网上交友的新时空”;2. 询问学生对网上交友的好处和危险性的认识,搜集学生意见。

二、知识讲解1. 向学生介绍网上交友的现状和危险性;2. 告诉学生如何提高自我保护意识和策略的方法;3. 向学生讲解如何做好防范措施,保护自己的个人信息。

三、讨论环节1. 让学生分组进行讨论,谈论网上交友的好处和危险性;2. 提醒学生注意网上交友时应该注意的事项和重要的保护措施;3. 让学生针对不同的情况提出应对策略,比如收到陌生人的好友请求,怎样判断其真假等。

四、实践环节1. 观看相关视频,了解网上交友中的安全知识;2. 让学生利用互联网资源,挑选一篇有关网上交友的文章进行阅读,并撰写一篇50-100字的读后感。

五、总结环节1. 对于本节课的学习内容进行总结;2. 询问学生自己在网上交友时意识到的不足之处及自我保护策略的提升。

六、作业布置题目:谈谈你的网上交友经历。

要求:结合本节课的学习内容,写一篇300-500字的作文。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的发言和参与程度;2. 查看学生的阅读笔记和写作稿;3. 收集学生的反馈意见,反思教学过程中存在的不足并进行调整。

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》

部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”,主要围绕网络交友展开。

教材通过理论结合实际,让学生了解网络交友的利与弊,以及如何在网络世界中保护自己。

教材内容丰富,案例生动,有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的思辨能力和自我保护意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇,善于接受新知识。

但由于缺乏生活经验,他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。

因此,本节课需要引导学生正确认识网络交友,学会在虚拟世界中保护自己。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点,认识到网络交友的利与弊。

2.培养学生正确的网络交友观念,提高自我保护意识。

3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流,培养良好的网络素养。

四. 教学重难点1.重点:网络交友的利与弊,如何在网络世界中保护自己。

2.难点:培养学生正确的网络交友观念,提高自我保护意识。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案例,让学生了解网络交友的利与弊。

2.讨论法:分组讨论,引导学生发表自己对网络交友的看法。

3.情境模拟法:设置网络交友的情境,让学生学会在实际操作中保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于课堂分析。

2.设计好讨论问题和情境模拟环节。

3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示网络交友的图片,引导学生思考:你们参加过网络交友吗?网络交友给你们带来了哪些感受?2.呈现(10分钟)呈现典型案例,让学生分析网络交友的利与弊。

案例可以包括:结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。

3.操练(10分钟)分组讨论,让学生发表自己对网络交友的看法,总结网络交友的注意事项。

4.巩固(5分钟)设置情境模拟环节,让学生在实际操作中学会保护自己。

如:遇到陌生人邀请见面,如何应对?5.拓展(5分钟)引导学生思考:如何在网络世界中建立健康的人际关系?如何将网络交友转化为现实中的朋友?6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调网络交友的注意事项,提高学生的自我保护意识。

网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案

网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案

网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空,认识网络空间的特点和风险。

2.掌握正确对待网上交友的态度,学会保护自己的隐私和安全。

3.培养正确的交友观念和社交能力,增强对人的尊重和理解。

二、教学重点和难点•教学重点:网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。

•教学难点:如何引导学生对待网络交友的正确态度,如何加强对网络的安全意识。

三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则(40分钟)(1)自我介绍学生,分析网络交友的特点和优势。

(2)分组讨论网络空间的管理规则,了解网络的法律法规和管理制度。

(3)引导学生认识网络空间的“三个不得”,即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。

2. 网络交友的风险和对策(60分钟)(1)引导学生分组讨论网络交友的风险和问题,如谣言、欺诈、网络诈骗等。

(2)介绍学生如何保护自己的隐私和安全,如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。

(3)以案例的形式示范网络交友的危害和对策。

3. 正确对待网上交友的态度和技巧(60分钟)(1)引导学生通过网络交友认识新朋友,培养正确的交友观念和社交技巧。

(2)介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。

(3)分组讨论,在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。

4. 簿记笔记(20分钟)让学生对课堂学习内容进行归纳总结,并要求以笔记的方式记录下来。

四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。

2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。

五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。

六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规,引导学生正确对待网络空间。

2.指导学生保护自己的隐私和安全,增强对网络空间的认知和掌握能力。

3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。

七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教案、教学设计

七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教案、教学设计
七年级道德与法治上册《网上交友新时空》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.理解网络交往的基本特点,掌握网络交友的安全知识和技巧,提高网络信息辨识能力。
2.学会运用道德和法律标准评判网络行为,自觉遵循网络道德规范,养成文明、健康的网络交往习惯。
3.掌握网络沟通的基本礼仪,提高与网友交流的能力,增进人际沟通技巧。
4.开展网络道德教育,让学生在反思中提高道德修养,树立正确的价值观。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关爱他人的情感,懂得在网络交往中尊重他人,传递正能量。
2.增强学生的网络安全意识,使其认识到网络交往中的潜在风险,自觉抵制不良信息。
3.培养学生正确的价值观,使其在网络交往中遵循道德规范,维护良好的网络环境。
6.每位同学选择一个网络交友平台,进行一次实地考察,了解该平台的功能、用户群体以及潜在风险,撰写一份考察报告,为同学们提供参考。
作业布置时,教师需关注学生的个体差异,合理分配任务,确保作业的针对性和实践性。同时,鼓励学生在完成作业的过程中,积极思考、主动探究,将所学知识应用于实际生活,提高网络素养。
4.引导学生树立远大理想,将网络交友作为拓宽人际关系的途径,而非生活的全部。
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习,使学生能够更好地适应网络时代的发展,提高道德素养,健康成长。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期,他们对网络充满好奇,网络交友已成为他们生活中的一部分。但由于年龄和认知的限制,他们在网络交往中容易受到不良信息的影响,缺乏安全意识和自我保护能力。此外,学生在道德判断和价值观方面尚未成熟,需要教师在教学过程中加以引导。针对这些情况,本章节将从以下方面进行学情分析:

部编版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》教案

部编版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》教案

第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点:网络交往的特点教学难点:慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动:“我的朋友圈”。

2. 教师:你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?二、新课讲授目标导学一:网上交友教师讲述:同学们,朋友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫挚友;无话不谈的朋友叫密友;经常在一起下棋的朋友叫棋友;一起旅游的朋友叫驴友;还有一种朋友大家一定也很熟悉了,那就是—网友。

(1)引导学生回忆自己网上交友的经验,并相互分享。

教师总结:我们想与他人交往,渴望建立友谊,网络为我们彼此的相遇提供了平台。

当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?1.吴凡的档案设计意图:结合教材和学生的经历,引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异,进一步理解网上交友的特点,以及这些特点给他们的交友带来的影响。

(1)阅读感悟:提示学生自习阅读吴凡的两个档案,请学生根据文字材料,说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。

提示:现实中的形象性格内向沉默;网络中的形象性格外向,广交朋友。

(2)思考分享:吴凡为什么会有两个档案?教师总结:正是因为网络中的交流具有虚拟的特点,所以使得我们无法了解对方真实的情况。

吴凡也许是出于自身交友的不同需要,因而他会有两个不同的档案。

2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图:让学生认识到网上交友有着自身的局限性,并不能满足我们对朋友的情感需要。

(1)阅读体验:体会吴凡在网友失去联系后的感受,了解其他网友对着这件事的看法。

(2)思考交流:互联网让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消失的原因可能有哪些?网上交友可以当真吗?鼓励学生充分发表自己的看法。

提示:不一定。

如果是熟悉的、真诚的朋友,网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好;如果是陌生的网友,要使彼此之间的关系更加亲密,可能就很难了。

道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第5课 网上交友新时空》

道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第5课 网上交友新时空》

道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第5课网上交友新时空》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第5课《网上交友新时空》主要讲述了网络交友的重要性以及如何在网上交友时保护自己。

本节课通过实例分析、讨论交流等方式,让学生了解网络交友的特点,认识到网络交友的利与弊,掌握在网上交友时保护自己的方法。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验,对网络交友有一定的了解。

但他们在网上交友时,往往缺乏自我保护意识,容易受到网络欺诈、隐私泄露等问题的困扰。

因此,本节课需要引导学生正确认识网络交友,提高自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点,认识到网络交友的利与弊。

2.培养学生在网上交友时的自我保护意识。

3.引导学生学会在网上交友时辨别真伪,做到理性交友。

四. 教学重难点1.重点:网络交友的特点,网络交友的利与弊。

2.难点:在网上交友时如何保护自己,如何辨别真伪。

五. 教学方法1.案例分析法:通过实例让学生了解网络交友的利与弊,提高学生的自我保护意识。

2.讨论交流法:引导学生积极参与课堂讨论,分享自己在网络交友中的经验与教训。

3.实践操作法:让学生模拟网络交友场景,学会在网上交友时保护自己。

六. 教学准备1.教学课件:制作涵盖本节课主要内容的课件。

2.案例材料:准备一些关于网络交友的正反案例。

3.网络交友模拟场景:设置一些网络交友的场景,以便让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些网络交友的图片,引导学生关注网络交友这一主题。

提问:“你们觉得网络交友有什么特点?它给我们带来了哪些便利与弊端?”2.呈现(10分钟)呈现准备好的正反案例,让学生分析网络交友的利与弊。

引导学生认识到网络交友的双刃剑特性,既有机遇也有风险。

3.操练(10分钟)分组让学生模拟网络交友场景,学会在网上交友时保护自己。

教师巡回指导,提醒学生注意个人信息保密、不轻易相信陌生人等。

4.巩固(5分钟)邀请几名学生分享自己在模拟过程中的心得体会,讨论如何在网上交友时辨别真伪。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

5.2网上交友新时空
【教学目标】
1、情感态度、价值观目标:
懂得网上交往的利与弊,懂得慎重结交网友,能够正确看待和对待网上交友,不沉湎于虚拟的互联网世界。

2、知识与能力目标:
①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要,不能沉湎于虚拟的互联网世界;
②懂得网上交往的利与弊;
③懂得面对虚拟的网络世界,我们要慎重结交网友。

【教学重点难点】
重点:网上交友的利与弊;慎重结交网友。

难点:对网上交往特点的理解;理解慎重结交网友的原因,学会慎重结交网友。

【教学准备】
教师准备:搜集网上交友的视频、图片及故事,制作课件。

学生准备:搜集网上交友利与弊的典型事例,准备网上交友利弊谈的辩论赛。

【教学过程】
一、创设情境,引入主题
活动一:观看图片与视频,导入新课
播放《正确对待网上交往》的视频。

教师:看了这段视频,你有何感想?学生谈感想。

教师根据学生的感想导入新课:你有网友吗?网上交往有什么特点?网上交往有哪些好处,又有哪些弊端?我们应该如何看待和对待网上交友?今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。

二、自主读文,自主探究,合作交流
请同学们带着学习目标中的问题及要求,自主读文,探究问题,勾画知识点,做好标注,完成教材中的任务。

三、情感体验,汇报交流
活动一:说说自己的网上交友经历
教师:你有过网上交友的经历吗?如果有,是怎样的感受?
学生谈自己的网上交友经历及感受。

活动二:总结经验
教师:看了正确对待网上交往的视频,听了同学们网上交友的经历与感受,你发现了网上交往具有哪些特点?
学生总结:
教师出示:
:网上交往的特点
1、虚拟性;
2、平等性;
3、自主性;
……
活动三:辩论赛
教师:网络交往利弊谈,网络交往利大于弊,还是弊大于利?
学生辩论。

教师课件出示结论,网上交往的利:网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力,拓展人际交往圈。

……
网上交往的弊端:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

注:如果学生的辩论观点及论据很少,辩论后,教师可以引导学生举例补充说明。

活动四:我思我悟
网络交往的利弊主要取决于什么?
学生讨论交流。

教师出示:网络交往是把双刃剑,有利也有弊,网络交往的利弊主要取决于人如何对待网络交往。

如果人们能够正确对待网络交往,趋利避害,网络交往就能充分发挥它的利,避免网络交往的弊端。

活动五:案例分析
教师出示教材上吴凡的故事:
有个特别谈得来的网友突然消失,吴凡到处打听,却怎么也联系不上。

究竟发生了什么呢?吴凡既疑惑又失落。

有的网友告诉他,网上的交往都是虚假的,下了线彼此谁也不认识谁,不能当真。

教师质疑:网络交往可信吗?网络交往能当真吗?
学生交流。

教师出示结论:网络交往具有虚拟性、隐蔽性,因此,网络交往需要慎重。

网上
交往,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。

对于交友而言,互联网只是一个工具,关键在于我们怎样使用它。

教师质疑:那么,我们应该如何正确对待网上交友?
活动六:案例分析
请阅读教材第57页小梅想见网友的故事及回帖内容。

思考交流以下的问题:
一、你赞同网友小饭的观点吗?为什么?你可以运用理论说明,也可以举例说明。

学生交流看法。

教师出示:
赞同。

虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。

例如,对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。

二、教师:你认为小小和米多的看法有道理吗?我们能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”呢?
学生讨论交流上述问题。

教师出示:有道理。

尽管我们可以将“线上朋友”转变为“线下朋友”,但将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。

除了考虑安全因素,我们还需要面对很多问题:彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露给对方;对方与自己的想象有差距,该如何对待,等等。

甚至即使见面后感觉良好,也不能毫无保留,也要保持警惕。

注:教师引导学生分析能不能与网友见面、将“线上朋友”转变为“线下朋友”,并分别说明能或不能的理由。

然后引导学生分析小小和米多的看法是否有道理。

活动七:出谋划策
如果你也给小梅回帖,你会建议她怎么做?
学生说说自己的建议。

教师出示:网络交友尽可能保持网络聊天交友,在不熟悉对方的情况下,应尽量避免和网友直接会面或参与各种联谊活动,以免危及自身安全。

如果在网上认识很久,又确实需要见面的,必须征得家长或其他监护人的同意,并由他们陪同,地点要选在公共场所。

同时,要加强戒备。

注:引导学生说说如果必须见网友,应该怎么做?
活动八:说一说,网上交友如何保护自己?
教师提出上述问题:那么,我们在网上交友时如何保护自己呢?
学生交流。

教师出示下列结论:
①在网络交往中应遵守网络道德和规则,遵守法律。

②加强自我保护意识,网络交友要注意保管好自己的密码,不随意泄露个人资料,如真实姓名、住址、电话号码、银行账号等。

不向网友提供自己的照片。

③不随意答应网友的见面要求等。

活动九:对比谈感受
教师出示网上交友和现实交友的两张图片,提出问题:这两幅图让我们感受到网络交往与现实交往有什么不同?
学生交流不同。

教师出示结论:
网上交友和现实交友的不同:
网上交往比较广泛,自由,放松,超越了时空限制,扩大了交往领域与对象,但网上交往是虚拟的,不够真实的。

现实交往受时空限制,范围较小,但交往具体真实,虽然可能不够放松,但亲密程度更高,更可靠,对自己的帮助更大。

活动十:议一议
小陈沉湎于网上交往,天天与网友聊天,不接触生活中的人;甚至一切都网购,从事网络工作,不到现实生活中工作。

教师质疑:你赞成小陈的做法吗?为什么?
教师引导学生总结:不赞同。

网上交往可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。

但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

不管互联网多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。

我们要学会在现实生活中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。

四、谈收获,提升认识
学生谈收获。

五、课后拓展
做个小调查,了解中学生网上交友的普遍程度、网上交友的动机、网上交友的标准、网上交友的方式、网上交友的时间、网上交友的影响,并写出一份简单的调查报告。

六、板书设计
一、网上交往的特点:虚拟性、平等性、自主性 二、网上交往的好处
三、网上交往的弊端 理性看待网上交友 网
上交友新


四、慎重结交网友要有一定的自我保护意识网友转化成现实中的朋友,需要谨慎
不能沉湎于虚拟的互联网世界。

相关文档
最新文档