诗歌人物形象分析
古代诗歌中常见的人物形象意境与意象分析
莫讶春光不属侬，一香已足压千红。总令摘向韩娘袖，不作人间脑麝风。(徐渭《兰》)
10
竹子
竹子本固性直、心空节贞，蕴涵着正直谦虚、坚贞高洁的品质，象征着隐士君子。
高节人相重，虚心世所知。(张九龄《和黄门卢侍御咏竹》)
杨花
“柳”者，“留”也，“柳”“留”二音相谐，古人取其义表示眷恋不舍，以柳相留，故有“折柳赠别”的习俗。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。(柳永《雨霖铃》)
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
如陆游和辛弃疾。两位诗人的诗词都反映出他们忠君报国，而不被重用的情感。如《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》。
送别友人、思念故乡的形象
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》中的形象。
献身边塞、反对征伐的形象
如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则塑造了一个体察人民疾苦，反对战争的艺术形象。
英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。(许浑《金陵怀古》)
青山依旧在，几度夕阳红。(杨慎《临江仙》)
2
月
①对月思亲思乡，引发离愁别绪。
露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？(王建(《十五夜望月》)
②望月思故国，表现亡国之痛。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。(李煜(《虞美人》)
枯藤老树昏鸦。(马致远《天净沙·秋思》)
23
猿啼
诗歌中的人物形象分析
• 2013重庆卷 鹧鸪天•酬孝峙① • ［清］钱继章 • 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻 常事，仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾②。 折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词 字字冰。 • 【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉 善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官， 人清不仕，撰有《菊农词》。 • 【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明 末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③ ⑴容貌病态怪异，性格坚忍不拔。 熏风：东南风。 （2）用描写刻画外貌，用比喻突出性格。 • ⑴上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么 手法？（4分）
人物形象塑造的方法：
• （1）正面描写：动作描写、 语言描写 、心理 描写、 神态描写、 肖像描写 、细节描写 • （2）侧面描写：环境 他人（对比反衬、衬托、 烘托） • （3）修辞和其他描写手法 白描（绘形绘色） • 比喻、拟人、夸张、用典、化用
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• 一 剪 梅 刘克庄① 余赴广东，实之②夜饯于风亭。 束緼③宵行十里强，挑得诗囊，抛了衣裳。天寒路滑马蹄僵， 元是王郎，来送刘郎。 酒酣耳热说文章，惊到邻墙，推倒胡床。旁观拍手笑疏狂，疏 又何妨，狂又何妨! 【注】①刘克庄：南宋爱国词人，政治上倍受打击，他以命运与 自己相同的刘禹锡自比，自称“刘禹福”。此词为作者被贬广东 时所作。②实之，即作者好友王迈，字实之。③束緼：用乱麻束 成火把。 1、词的下片是如何刻画人物形象的？请简要分析。（4分) 运用正面和侧面描写相结合的方式刻画人物形象， 通过描写人物“酒酣耳热”的神态，细节 谈论文章、“推例胡床”的动作 细节 “疏又何妨，狂又何妨”的语言， 还有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不羁、 纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。
诗歌鉴赏-人物形象分析
目
CONTENCT
录
• 引言 • 人物形象类型 • 人物形象塑造手法 • 人物形象分析实例 • 人物形象对诗歌主题的影响 • 总结与思考
01
引言
诗歌鉴赏的意义
80%
培养审美意识
通过对诗歌的鉴赏，能够培养人 们对美的敏感力和鉴赏力，使人 们能够更好地欣赏自然、感受生 活。
100%
感谢聆听
环境描写
01
环境描写是人物形象塑造的重要手段之一，通过描绘
人物所处的环境和场景，可以展示其性格和情感。
02
环境描写可以反映人物的社会背景和生活状态，如贫
富、贵贱、荣辱等。
03
环境描写还可以烘托人物的情感和心境，如孤独、欢
乐、忧愁等。
04
人物形象分析实例
《红楼梦》中贾宝玉的人物形象分析
01
02
03
机智勇敢
孙悟空在取经路上屡次解救师傅和其他徒弟脱离 险境。
反叛精神
孙悟空不畏强权，敢于挑战权威，展现出强烈的 反叛精神。
忠诚
孙悟空对唐僧的忠诚和对取经任务的执着，体现 了他高尚的道德品质。
05
人物形象对诗歌主题的影响
人物形象对诗歌主题的深化作用
通过描绘人物的性格、行为和遭遇，诗歌能够深入挖掘主题，使 主题更加鲜明和深刻。
动作描写还可以反映人物的性格特点，如勇敢、懦弱 、果断、犹豫等。
心理描写
心理描写是揭示人物内心世界的重要手段，通过描绘人物的内心感受和思 考，可以深入了解其性格和情感。
心理描写可以展示人物的情感变化和思想冲突，如矛盾、挣扎、彷徨等。
心理描写还可以反映人物的性格特点和价值观，如乐观、悲观、积极、消 极等。
诗歌鉴赏 分析诗歌中的人物形象
分析诗歌中的人物形象★★考点解读★★诗歌中的人物形象包括两类：一是主人公形象，即诗歌中描写的人物形象。
如《静女》刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮。
二是诗人形象。
诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。
★★技巧点拨★★分析方法1. 要对诗人的生活经历、写作风格、理想抱负等有所了解。
2. 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
3. 分析诗中词句的含义，理解这些物象所承载的人物思想感情；借助意象、重要词语，运用典故、想象、比喻等技巧，感知人物形象。
答题步骤①点出特点。
要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。
②概括分析。
结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。
如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。
③概括情感。
概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。
★★经典例题★★一、（2017全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”15．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
（6分）【答案】①忠于国家，赤诚豪迈。
尽管此时他已被排挤出朝廷，但依然关心朝政，他的爱国感情并不因此减少半分。
②虽为远别，依旧旷达。
兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。
③胸怀博大，顾全大局。
无论仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始终以国家利益为重，顾全大局，患难之中，劝勉有加，无少怨尤。
【解析】首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。
诗歌中人物形象分析方法
诗歌中人物形象分类1、忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。
2、历经磨难、坚持追求的形象如屈原《离骚》中：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，虽体解吾犹未变！”再现了一位不愿同流合污，不低头，不屈服，执著地追求真理的形象。
3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象如苏轼《定风波》中“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！一蓑烟雨任平生。
”让我们看到了词人在风雨中拄着竹杖，穿着芒鞋，吟啸徐行豪放洒脱的形象。
4、转战沙场、舍身保国的形象如王昌龄《出塞》：“但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
”我们仿佛看到一位亘古如新、千载不变的雄伟战士，战争的艰辛与磨难不能改变他保家卫国的雄心壮志。
5、寂寞愁苦、身世飘零的形象如李清照《声声慢》中，我们看到一个无忧无虑的贵妇人一变而为流落无依、形影相吊、漂泊江南的形象。
国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在她身上融合了亡国之痛、孀居之悲。
沦落之苦。
6、孤傲高洁、坚持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
7、寄情山水、归隐田园的隐者形象如陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。
《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
8、怀才不遇、壮志难酬的形象如陆游《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
”大志落空，奋斗落空，而揽镜自照，却是年华不再，衰鬓先斑！一位悲怆、郁愤的不遇之士形象栩栩如生。
如陈子昂。
《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。
塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
9、慷慨愤世、矢志报国的形象陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。
诗歌鉴赏人物形象（共五则范文）
诗歌鉴赏人物形象（共五则范文）第一篇：诗歌鉴赏人物形象诗歌鉴赏人物形象在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的诗歌鉴赏人物形象，仅供参考，大家一起来看看吧。
诗歌鉴赏人物形象1一、教学目标1.掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。
2.能准确地、规范的答题二、教学过程（一）知识归纳人物形象的类型人物形象分两类，第一类是抒情主人公自己的形象，如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象；屈原的《离骚》表现的一个执著追求、热爱祖国的抒情主人公形象。
第二类是作品刻画的人物形象，也即客体人物形象。
诗人借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受，对社会的看法，对人生的感悟，或者寄托自己的理想。
如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》中就出现了诗人刻画的周瑜形象。
当然还有“多情应笑我”的诗人自己的形象。
这两类人物形象不是同一形象，是两个形象。
这两类人物形象有时也可能是同一的，诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己，是诗人情感的寄托者。
（二）命题探究及解题对策1、命题方式1）分析诗歌塑造了一个怎样的形象？2）形象的特点是怎样的？2、答题策略分析步骤：1）什么形象（一个名词）；2）分析形象的基本特征（几个修饰词）；3）结合诗歌主旨分析形象的意义。
答题步骤：1）描绘诗歌中人物的形象；2）概括形象的基本特征并给予一个准确的定位。
3）归纳的形象寄托的作者（或抒发自己情怀，或借物自况）的情感、理想、追求、品性等。
（三）、真题展示读下面两首诗，完成题后作业野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
野步清·赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。
答：课堂训练阅读下面这首唐诗，完成后面题目送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。
高考语文复习： 古代诗歌鉴赏之人物形象——相由心生+因形悟神
相由心生因形悟神——古代诗歌鉴赏之人物形象学习目标：1.明确诗歌中人物形象的内涵和分类。
2.学会分析诗歌中人物形象。
3.掌握鉴赏人物形象的答题思路并规范组织答案。
一、知识回顾：什么是诗歌的形象？人物形象分类二、下列教材中的诗句或诗歌，塑造的主要人物形象特征是什么？诗歌主要人物形象特征仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜采菊东篱下，悠然见南山黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还陆游《示儿》遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人出师未捷身先死，长使英雄泪满襟柳永《雨霖铃》三、思考：这首词塑造了怎样的人物形象？念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
四、阅读李白《独坐敬亭山》，分析诗中所塑造的诗人形象。
独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
人物形象鉴赏题答题技巧人物形象鉴赏方法：1.分析诗词对人物的正面描写从人物的神态、动作、语言、心理、细节、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)2.关注意象注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。
分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。
3.知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象①了解作者的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景。
要特别注意注释、题目等，做到合理联想。
②把握诗人所处的环境（自然环境和社会环境/时代背景）和个人处境（生活状态，如是春风得意还是受挫遭贬等）。
鉴赏人物形象答题步骤：①明特点人物形象特点：塑造了怎样的形象（性格＋身份）如为国杀敌的边关将士形象，或写出人物形象的特点：忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。
②析特征人物形象描摹：结合诗句具体分析如何塑造的形象。
古代诗歌鉴赏人物形象
古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象一、概念解析：所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。
在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。
1．人物形象。
诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。
有别于小说中的“我”（非作者本人）。
2．景物形象。
诗中的景物形象是情中景。
抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。
有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。
3．事物形象即指咏物诗的物象。
往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）形象（意象）景（写景诗或杂诗中的景象）物（咏物诗或杂诗中的物象）二、鉴赏指导：1．具体要求：把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
2．怎样把握人物形象？（1）知人论世，关注背景。
高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。
虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。
这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。
另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。
我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。
（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。
人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。
通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。
3．答案构成：（1）什么形象（2）分析形象的基本特征（3）形象的意义。
文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。
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这是一位（个） 形象。
的游子（或少女等）
分析诗歌中的人物形象
长干曲 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。
• 通过人物语言，以自问自答的形式刻画了一
个
的少女形象。
呼延，代指敌
从军行人的主李将。白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
• 通过人物肖像及行动描写，于叙事之中塑造
弟登高处，遍插茱萸少一人。游子形象
2、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十
里扬州路，卷上珠帘总不如。少女形象
3、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙
场君莫笑，古来征战几人回。战士形象
4、闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌
头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。闺妇形象
分值：1-2分
鉴赏步骤：
①明确人物身份； ②这一人物形象的基本性格（思想）特征；
表达作者对社
象。
会人生（生活）
的某种态度。
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
简要分析诗中抒情主人公的形象特点。（6分）
本诗抒情主人公是一个具有
思想的仕人。
一二句诗人表面上写白云
，泉水
，
实际上写诗人
。
三四句表面告诫泉水不要奔冲下山，增添人间的波浪，
事实上是表明自己
。
跟 阅读下面的宋词，完成后面的题目。
踪
鹧鸪天
练
苏轼
习
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
答案：B自得其乐的隐士形象。远处郁郁葱葱的树林拄尽着头拐，有高山耸入 云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障杖，围护在一所墙院
周围。靠近院落，村有舍一外个池，塘古，城池边旁长，满杖枯萎藜的徐衰步草。转蝉斜声阳四起。，叫声
了一个
的英
雄形象。
分值：2分
小儿垂钓
例
胡令能
题
引 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？ （1分）
这个形象有哪些特点，试作简要分析。（3分）
答：从形神两个方面（从外貌、动作、心理等方面）；
形象特点： 聪明（机灵），天真可爱；
分析 情节(叙事部分) 全诗展现了一个 孤僻高傲 的诗人的形象。 （2分）
众鸟距己甚高，且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他 的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲， 又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不 厌，又一次全面展示了他的孤僻高傲形象。 （4分）
鉴赏步骤：
全诗展现了
穿空，惊鉴涛赏拍依岸据，卷起千堆雪。 少年英雄：
•
江山人如物画(肖，像一、时行多动少、豪语言杰、. 遥想公周瑾瑜当
年，小乔神初态嫁、了心，理雄) 姿英发。 羽扇纶巾，
谈笑间、环 情强境 节虏((自叙灰然事飞环部烟境分灭)、。社会环境)
•
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
壮志未酬的诗
乱成一团。三四两句在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自
由翱翔 。满池荷殷花，勤映昨照夜绿水三，更散雨发出，柔又和得的芳浮香生。一作者日太凉阳。西下时手
拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活意境清新淡雅 。最后两句，
答幅是他案幅画又总简龙度：画观要点过面A全赏睛了一，之凉词析个笔爽能，。抑,的天隐你一公郁隐天从饶不。看有中得这情到看两意志诗句到似的，人地了闲抒，那一发昨人种了个夜形作百三什象者更无么乘时。聊兴样分上游赖下的阙赏了、人的一借无盎物场景然可好形抒喜雨奈象情，情何。？使，的得试透心做过
①②明这一确人人物物一傲形个的象形身孤诗。象份僻人的；高的基本众留孤性鸟诗僻格距人。己独那（甚坐孤思高敬云想， 亭 不且山正）已，是特飞体诗征去现人，他自；唯的己？
③本诗是如何塑造这一虽了形然他象孤的独高的但傲；乐。得 最清后闲只，留又他体与现敬
④这一形象的意义。
亭山，但依旧相看不厌，又一 次全面展示了他的孤僻高傲形
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬， 年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上， 侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官 至宰相。
这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简 析。
答案 ： ①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形 貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲 讽。
第一课时
教学目标：鉴赏诗歌之人物形象
什么是诗歌的形象？
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景色） 物（咏物诗或杂诗中的物象）
人景 物
人物形象：1、作品刻画的客观人物形象， 2、作品抒情主人公的自我形象。
课文回顾：念奴娇•赤壁怀古
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石
高考专题辅导
古代诗歌鉴赏一
念奴娇•赤壁怀古
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
• 江山如画，一时多少豪杰. 遥想公瑾当 年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。
•
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
分析：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招 手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
鉴赏诗歌的人物形象
例
题 阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的诗人形象。（6分）
独坐敬亭山
引
鉴赏依据
李白
Hale Waihona Puke 路众鸟人高物飞(肖尽，像孤、云行独动去、闲语。 言、
相看神两态不、厌心，理只有) 敬亭山。 环境(自然环境、社会环境)
人：苏轼
鉴赏步骤：
• ①明确人物身份；
这是一位（个）
形象。
1、“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻 拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。”
______白居易《琵琶行》
2、“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰 难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”
_______杜甫《登高》
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄
境。下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过
且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的形象展现在 读者面前。
读宋词联系其写作背景回答问题（08湖北）
临 江 仙［宋］侯 蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风 轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人 平地上，看我碧宵中。