中考化学一模应试技巧：知识记忆学习法-学习文档
一模考试,化学这样答题出高分
一模考试，化学这样答题出高分
与物理截然不同，化学学科则常被称作“理科中的文科”。
因此，学习化学时应注意以下几点：
一、回归课本，题目知识不分家
回归课本是化学考试的制胜点。
复习时多读课本，仔细把书本各角落（小字）读2-3遍，做到“知识有印象，考试能做题”。
经验来看，考试的所谓“难题”，几乎都来自书本上的实验和理论。
此外，试题回归课本亦是复习的关键技巧。
学生切勿进入理科误区：“书是书，题是题”，出现先看书，再凭记忆完成题目的情况。
但在初期，化学复习应在完成题目和修正试题时，保证回归课本。
方法
完成或修订试题时，学生可将书中关键知识点摘抄到题目旁，并注明对应书页号。
每个知识点会在不同的考题中出现，这样既能让你准确、快速分析题目考察的知识点，在考前突击复习时事半功倍，也有助于多次重温经典知识点，巩固知识漏洞。
二、加强语言组织能力
需要重视的是，化学答题要求较高的语言功底。
一旦表达不确切，即使答题思路正确，判卷老师也不认可，有时可能一分不剩。
遭遇类似情况的学生不在少数。
因此，一定要提前注意在化学答案的表达上下功夫。
方法
真题及答案依旧是最好的工具。
建议同学们反复使用，反复钻研，加大熟练度。
初中化学考前记忆技巧教案
初中化学考前记忆技巧教案
一、引言
化学是一门需要记忆大量知识点的学科，对于初中生来说，如何在考前有效地记忆化学知识，是非常重要的。
本教案将介绍一些化学考前记忆技巧，帮助学生在考试中取得更好的
成绩。
二、记忆技巧
1. 制定学习计划：在考前，制定一个详细的学习计划，列出需要记忆的知识点和复习时间，合理安排学习任务，避免遗漏重要内容。
2. 制作复习卡片：将重要知识点、公式、反应方程式等写在小卡片上，方便随身携带，随
时复习。
3. 利用图表和表格：将知识点整理成图表和表格，有助于形成视觉记忆，加深记忆效果。
4. 多做练习题：通过不断做题来巩固记忆，可以选择一些经典题目和难点进行重点训练。
5. 制作思维导图：将学习内容按照逻辑关系进行整理，制作思维导图，可以帮助记忆和理
解知识点。
6. 利用口诀和动画：制作化学知识的口诀和动画，有助于快速记忆和理解，增加记忆的趣
味性。
7. 关注考试重点：在记忆化学知识的过程中，要重点关注考试的重点和难点，有针对性地
进行记忆和复习。
8. 及时复习和总结：在考前要多次复习所学知识，并及时总结，加深记忆印象，提高记忆
效果。
三、结语
以上是一些化学考前记忆技巧，希望能帮助学生在考试中取得更好的成绩。
在记忆化学知
识的过程中，关键是要坚持不懈，多练习多总结，相信通过努力，一定能够取得优异的成绩。
祝各位同学考试顺利！。
应对中考化学的窍门有哪些
应对中考化学的窍门有哪些应对中考化学的窍门有哪些俗话说“得法者事半而功倍”。
初学化学时需要记忆的'知识较多，因此，只有掌握了良好的记忆方法，才能使我们的化学学习事半功倍，才能提高学习效率。
下面介绍几种记忆方法。
1、重复是记忆的基本方法对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。
2、理解是记忆的前提3、以旧带新记忆不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。
如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。
4、谐音记忆法对有些知识，我们可以用谐音法来加以记忆。
例如，元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。
5、歌诀记忆法对必须熟记的知识，如能浓缩成歌诀，朗朗上口，则十分好记。
如对元素化合价可编成：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻”。
又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成：先通氢，后点灯，停止加热再停氢。
做好实验是学好化学的基础，因此要认真对待。
每次实验前首先要明确该次实验的目的是什么，然后牢记实验装置的要点，按照操作步骤，细致认真地操作。
其次要学会观察实验，留心观察反应物的状态、生成物的颜色状态、反应的条件、反应过程中出现的现象……才能作出正确的结论。
如做镁的燃烧实验时，不但要注意观察发生耀眼的白光和放出大量热等现象，更要注意观察镁燃烧后生成的白色固体。
因为这白色固体是氧化镁，是不同于镁的物质，因此镁的燃烧是化学变化。
此外，做好实验记录，实验完毕写好实验报告，都是不可忽视的。
做小结时，首先要把课堂笔记整理好，然后进行归类，列出总结提纲或表格。
例如，初中化学第一章小结提纲如下：1、基本概念;2、重要的化学反应;3、重要的反应类型;4、重要的实验;5、化学的基本定律;6、重要的化学计算。
初中化学知识点易学易记技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学知识点易学易记技巧第一篇范文：初中化学知识点易学易记技巧在初中化学的学习过程中，掌握一定的学习技巧和方法至关重要。
本文旨在为广大初中生提供一些实用的化学知识点学习策略，帮助同学们轻松应对化学学科的学习。
一、理解化学基本概念化学是一门研究物质性质、组成、结构、以及变化规律的科学。
初中化学涉及的知识点较多，因此，掌握基本概念是学习化学的关键。
同学们在学习新知识时，一定要弄清楚概念的内涵和外延，理解其本质特征。
二、重视化学实验化学实验是学习化学的重要手段，通过实验可以直观地观察化学反应过程，加深对化学知识的理解。
同学们在做实验时，要注意观察实验现象，认真记录实验数据，学会分析实验结果，从而提高自己的实验技能。
三、善于总结归纳在学习化学的过程中，同学们要善于总结归纳，将零散的知识点整合起来，形成知识体系。
例如，可以按照教材的章节顺序，将重要的化学概念、原理、定律等进行分类整理，便于记忆和复习。
四、巧妙记忆化学知识化学知识点繁多，记忆起来较为困难。
同学们可以运用一些记忆技巧，如联想、歌谣、绘图等，将抽象的知识点转化为生动的形象，从而提高记忆效果。
五、注重知识迁移学习化学不仅要掌握基本概念和原理，还要学会将所学知识运用到实际问题中。
同学们在做题时，要善于运用所学知识分析问题，找到解决问题的方法。
同时，要注意总结解题思路和技巧，提高解题能力。
六、积极开展合作学习化学学习过程中，同学们可以结伴互助，开展合作学习。
通过讨论、问答等形式，共同解决问题，相互启发，共同进步。
此外，积极参加学校或培训班组织的化学竞赛和活动，提高自己的学习兴趣和动力。
七、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习化学的成功保证。
同学们要养成按时完成作业、认真复习课本、及时巩固知识点等良好习惯。
同时，要合理安排学习时间，注意劳逸结合，保持良好的学习状态。
八、关注化学学科发展化学是一门不断发展的科学，同学们要关注化学学科的最新动态，了解化学在生活中的应用。
中考化学知识点记忆方法
中考化学知识点记忆方法化学作为一门学科，涉及到大量的知识点和概念，对于中考考生来说，如何高效地记忆化学知识点成为一项重要的考试技巧。
本文将介绍一些中考化学知识点记忆方法，帮助考生在备考过程中取得更好的成绩。
一、归纳总结法归纳总结法是一种常用的记忆方法，适用于记忆化学知识点。
首先，从教材或笔记中将相关的知识点整理出来，然后进行分类归纳，将相互关联的知识点放在一起，形成一个框架。
在记忆的过程中，可以将框架进行具体化，添加关键词或例子来帮助记忆。
最后，不断地复习和回顾，加深对知识点的记忆。
二、思维导图法思维导图法是一种图形化的记忆方法，适合于整理和记忆化学知识点的关系。
通过绘制思维导图，将不同的概念和知识点用图形和箭头连接起来，形成一个结构清晰、条理性强的图表。
在记忆的过程中，可以通过观察和回顾思维导图，快速地回忆和串联各个知识点之间的关系。
三、联想记忆法联想记忆法是一种通过联想和想象来记忆知识点的方法。
将抽象的知识点与具体的事物或形象进行关联，形成一个生动有趣的场景。
例如，记忆化学元素周期表时，可以将元素与与之相关的事物进行联想，例如将氧气与空气中的氧气进行联系，将钠与食盐中的钠进行联系，这样有助于记忆和联想。
四、词根词缀法词根词缀法是一种通过词根和词缀来记忆化学名词和概念的方法。
许多化学名词由词根和词缀组成，通过了解词根和词缀的意义和用法，可以推断出很多化学名词的含义。
例如，"hydro"表示水，"carbo"表示碳，"-ol"表示醇。
通过记忆和理解这些词根和词缀，可以帮助记忆和理解更多的化学名词。
五、实际应用法将化学知识点与实际生活和应用场景结合起来，通过实际操作和应用来帮助记忆和理解。
例如，在学习酸碱中和反应时，可以进行实际的中和反应实验，观察和记录实验现象和结果。
实际的操作和观察可以加深对知识点的记忆和理解。
综上所述，中考化学知识点记忆方法包括归纳总结法、思维导图法、联想记忆法、词根词缀法和实际应用法。
中考化学知识复习的记忆方法
中考化学知识复习的记忆方法一、简化记忆法这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法，在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。
如用六个字组成“一点、二通、三加热”，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，大大简化了记忆量。
二、理解记忆法对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。
如在记忆元素符号、分子式、原子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
三、趣味记忆法为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。
如氢气还原氧化铜实验操作要诀可用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。
前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。
”四、重复记忆法要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
五、编顺口溜记忆法初中化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。
如学习化合价与化学式的联系时可用“一排顺序二标价、绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查。
”六、归类记忆法对所学知识进行系统分类，抓住特征。
如记各种酸的性质时，首先归类，记住酸的通性，加上常见的几种酸的特点，就能知道酸的化学性质。
对比记忆法"对比"是识记知识，掌握知识及应用知识的重要学习方法之一，只有比较才有鉴别，才能区分.对于易混淆的化学概念、理论、定义等引导学生进行科学比较，寻找出它们的共性与个性，区别与联系，抓住其内在属性。
例如：分子与原子：相同---微粒，不同---物质;混合物与纯净物：相同---物质，不同---组成;单质与化合物：相同---纯净物，不同----元素等等，通过列表形式进行比较，学生对比分析，学会了比较方法，对任何易混淆的概念都能得到清晰认识，印象深刻，记忆牢固，化学知识掌握的也比较准确. 联想记忆法把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住他们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。
化学知识巧记方法
化学知识巧记方法一、比方记忆法。
比方记忆法就是运用比方，把抽象的事理详细化，把浅显的道理浅显化，把生疏的东西熟识化，从而增进大脑记忆的一种方法。
如一氧化碳还原氧化铜的试验步骤中，把一氧化碳气体的通入和撤出，比方为“早出，晚归”，把酒精灯的点燃和熄灭，比方为“迟到，早退”。
又如把盐酸的性质和用处比方为乌龟壳，并编成歌诀，关心同学形象记忆。
“盐酸性质乌龟壳，一头一尾四只脚脚，前爪金属、氧化物，后爪盐、碱一起捉。
头衔酸碱指示剂，尾巴除锈又制药”。
二、谐音记忆法。
通过谐音，可以使材料具有双重意义。
这样一开头，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有学问结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。
依据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新颖好玩的语句，这样就简单输入和便利提取了。
例如：1、记忆元素周期表中1－20号元素，氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙，谐音为“青海狸皮捧炭，蛋养弗奶。
拉美旅归，林柳路呀”。
解释：青海用狐狸皮捧木炭，由蛋养出来的动物就不用喂奶。
拉美旅行回来，树林中柳树夹道风景多么好呀！2、地壳中所含元素养量分数由多到少的挨次，氧硅铝铁钙，钠钾镁，谐音为“养龟铝铁盖，哪家没青〔菜〕？”。
3、电解水时，正负极产生的气体，谐音为“父亲养羊”。
〔负极氢气，阳极氧气。
〕4、金属活动性挨次，钾钙钠镁铝锌铁锡铅〔氢〕铜汞银铂金，谐音为“假〔乞〕丐拉美旅，心铁喜牵轻，统共一百斤”。
5、液态氮的沸点为－196℃,液态氧的沸点为－183℃，谐音记忆为“一把伞，照旧漏”。
〔183－196〕6、酸的pH＜7，用谐音记忆“3〔酸〕＜7”。
三、歌诀记忆法。
歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜亮，顿挫有致，琅琅上口，简单引起同学的'爱好和留意，便于存储，又利于检索。
应用歌诀记忆法应留意：不难记的无须编成歌诀，歌诀最好自己编写；歌诀肯定要精确简炼对别人编写的歌诀要仔细理解，现举例如下：1、记忆元素符号口诀：C碳O氧H氢，N氮K钾P是磷；MgAg镁和银，Hg是汞叫水银；Sn Zn锡和锌，CuAu铜和金。
九年级化学知识点记忆法
九年级化学知识点记忆法化学是一门综合性科学，它研究物质的组成、性质、结构和转化。
对于九年级的学生来说，化学知识的学习可能会让人感到有些困难和复杂。
为了帮助同学们更好地掌握化学知识，我总结了一些记忆法，希望对大家有所帮助。
一、元素周期表记忆法元素周期表是化学中非常重要的基础知识，在学习化学的过程中需要牢牢掌握。
为了记忆元素周期表中的元素，可以运用以下方法：1. 分组记忆法：将元素周期表按照元素属性的相似性分为若干个组，例如，1A族元素（碱金属）、2A族元素（碱土金属）等。
将每个族的元素进行分类记忆，可以方便记忆和理解。
2. 周期记忆法：元素周期表的横行称为周期，同一周期中元素的性质有一定的相似性。
可以将元素周期表分为7个周期，每个周期记忆其中的元素和特点。
例如，第一周期元素只有两个：氢和氦，都是气体元素。
二、离子的记忆法离子是化学中一种很重要的概念，它指的是具有电荷的原子或者原子团。
记忆离子的方法可以这样做：1. 阳离子和阴离子的记忆法：区分阳离子和阴离子，可以运用酸碱盐的记忆法。
酸类物质产生阳离子，碱类物质产生阴离子。
2. 常见离子的记忆法：背诵一些常见的离子是非常有效的记忆方法，例如，Ca2+是钙离子，Cl-是氯离子等。
三、化学方程式记忆法化学方程式是表示化学反应的一种简单而重要的形式。
记忆化学方程式可以使用以下方法：1. 实验现象记忆法：将化学方程式对应的实验现象进行记忆。
例如，铁片放入盛有盐酸的烧杯中会出现气泡和气味的变化，可以写出方程式：Fe + 2HCl → FeCl2 + H2。
2. 推理记忆法：通过推理和理解化学方程式的反应原理，记忆方程式变得更加深入和长久。
四、化学实验记忆法化学实验是化学学习中必不可少的一部分，通过实验可以加深对化学知识的理解。
记忆化学实验可以使用以下方法：1. 图像记忆法：观察和记忆实验流程图、器材和实验结果，利用图像记忆的力量加深对实验的记忆。
2. 反复实验法：多次进行同一个实验，通过反复实验可以深入理解实验原理和方法，加深记忆。
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中考化学一模应试技巧：知识记忆学习法
临近中考许多考生一头扎进一套套的综合训练题中希望熟能生巧，结果却收效甚微。
下文为各位考生准备了中考化学一模应试技巧的内容。
初三化学知识记忆学习法1.坚定信念，锻炼记忆。
一些心理学家认为，记忆的关键，在于要有"我能记妆这种自信心。
人的记忆力强弱，固然与先天因素有关，但更重要的是环境的影响和个人的努力，尤其是后者。
肌肉越锻炼越发达，人的记忆力也是如此。
高尔基说："人的天赋就象火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来。
"意志消沉，懒懒散散，遗传素质再优越，环境再好，也是无济于事的。
学生的记忆效果与心理状态也有密切的联系。
如有的学生说："真糟糕，我的记忆力太差，看书总是记不祝"也有的学生平时精神饱满，但一读书就"头痛"起来。
这些大多不是因疾病引起的，而是对自己记忆力缺乏信心的一种心理反应。
教师应注意培养学生良好的心理状态，避免因不良的心理状态而引起的真正的健忘。
初三化学知识记忆学习法2.身心健康，增进记忆。
俄国著名教育家乌申斯基说："如果教师充分认识到，神经系统是记忆机制的基础，就会明白健康的精神对正常记忆的作用"。
在记忆的艰苦劳动中，一定时间的休息好比是记忆
的润滑油，会加快储存信息的进程。
而疲劳则会减弱脑细胞的活动能力，使接受、理解、记忆的能力变得迟钝。
因此，教师应教育学生合理安排时间，注意劳逸结合。
保持乐观镇静的情绪，也可以增强学习和记忆能力。
因此，教师应告诉学生，焦虑不安、悲观失望、忧郁惶惑，会降低人的智力活动水平，影响记忆。
心胸开朗、愉快乐观，则使人思维活跃。
初三化学知识记忆学习法3.理解融会，增强记忆。
理解和揭示知识的本质联系，要比死记硬背的效果好得多。
古人说："学而不思则罔。
"学而思，思则疑，疑然后能悟。
理解了再背，就意味着增加了信息冗长量，就能触类旁通，历久不忘。
如对于气体摩尔体积这一概念，一定要理解：只有气体物质，在标准状况下，一摩尔的体积才是22.4升，而不要靠死记硬背。
初三化学知识记忆学习法4.适当复习，强化记忆。
"记忆之母"是重复和复习。
有一种错觉，似乎复习是考试前的工作。
其实，对于需要长时间保留在记忆中的信息，应该经常复习。
通过反复温习，记忆的信息会越来越强。
根据德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律(即遗忘先快后慢)，教师可教育学生：及时复习，使记忆基础化;合理分配复习时间，使记忆经常化;多次复习，使记忆深入化;因人而异，变换复习方法，使记忆具体化。
初三化学知识记忆学习法5.利用联想，提高记忆。
联想可打开人们的记忆闸门，人在认识客观事物时总会在头脑中形成复杂的也是系统的暂时联系，从而引发出对过去事物的回忆。
教学中，尽量揭示现实对象之间多种多样的联系和关系，形成多种联想，就可大大提高记忆效果。
例如，对于酸酐的记忆方法，若掌握规律：对于一种含氧酸，它失去所含的水分子剩余的那部分就是该酸的酸酐，对于直接不能失去水分子的酸，可以扩大该酸中各元素的倍数，然后再失去水分子，所剩余的部分便是该酸的酸酐，就不必逐一记住多种酸的酸酐。
只要联想到关于"含氧酸失水"的规律，就会想起好多种酸的酸酐。
初三化学知识记忆学习法6.浓缩知识，择要记忆。
在知识总量成倍增加的情况下，删繁就简，筛沙淘金，提纲挚领，"浓缩"知识，就显得很必要，这也是排除干扰、提高记忆效果、防止遗忘的一个重要条件。
如讲授化学平衡状态的概念时，为了便于学生记忆，可概括为"动"(化学平衡是动态平衡，正反应和逆反应仍在进行)、"等"(正反应速度和逆反应速度相等)、"定"(反应条件一定，各组分百分含量一定)、"变"(当外界条件发生变化时，化学平衡就被破坏了，此时正、逆反应速度不相等，各组分百分含量也发生变化，直到在新的外界条件不变时，又建立一个新平衡)。
初三化学知识记忆学习法7.语言用韵，利于记忆。
韵律化的材料，富于魅力、感染力，易上口，易记诵，能激发学生的学习兴趣。
从心理学角度看，凡用韵之处，可增加信息冗长量，利于记忆。
如把硫酸的工业制法概括成"三阶段、三方程、三设备、三净化、三原理"就利于记忆。
初三化学知识记忆学习法8.注意集中，容易记忆。
从心理学分析，学习时注意力集中，大脑细胞兴奋点强烈，对事物的印象深刻，容易记忆。
心理学家实验证明，集中注意力看两遍材料，比不注意去阅读十次的记忆效果好得多。
因此，教师在上课时要设法培养学生的有意注意，如课前布置预习提纲或提出一些问题，让学生预先思考，以便使学生通过思考，在上课时有意注意教师的讲解，根据化学学科的特点，教师还可加强课堂演示实验或运用多种直观教具来吸引学生的注意力。
初三化学知识记忆学习法9.不断运用，巩固记忆。
人脑通过感知、识记保持的信息，再经神经通道联系分析器运用，每用一次就能使正确的回忆得到强化，错误的回忆得到纠正，遗忘了的再进行识记，久而久之终生不忘，其根本原因在于不断使用。
苏霍姆林斯基说过："知识不应变成不能活动的货物，积累知识不能视为就是为了储备，而要进入周转，加以运用，才能巩固，才有效能。
"总之，记忆因各人生活环境、教育条件、学习习惯和心理特性不同而有多种
多样的方法。
无论哪种记忆方法，只要符合记忆心理特点，从实际出发，必将取得良好的效果。
提供的中考化学一模应试技巧，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用!。