2018二年级语文培优补差工作计划
二年级语文培优辅差计划
二年级语文培优辅差计划一、制定目标本学期，我们将根据二年级语文教学的重点和难点，结合学生的学习情况和个体差异，制定具体的培优辅差目标。
旨在通过提高优秀生的语文综合能力和扩展阅读量，帮助学困生提高学习成绩和培养学习兴趣。
二、了解学生在实施培优辅差计划之前，我们需要深入了解学生的学习情况、兴趣爱好和学习风格。
可以通过课堂观察、作业分析、与学生和家长交流等方式，获取有关学生的第一手资料，为后续的计划制定提供依据。
三、培优策略阅读拓展：鼓励优秀生阅读更多的课外书籍，培养阅读兴趣和习惯。
可以安排阅读分享会，让学生交流阅读心得和感悟。
写作提升：增加优秀生的写作量，从写短文开始，逐渐提高难度。
同时，指导他们写作技巧和方法，培养他们的写作能力和思维。
课堂互动：鼓励优秀生在课堂上积极参与讨论和提问，发挥他们的学习主动性和创造性。
可以通过小组合作、辩论等方式，提高他们的合作学习和口头表达能力。
四、辅差策略基础知识巩固：针对学困生的学习困难，注重基础知识的巩固和复习。
可以定期进行基础知识测试，发现问题并及时解决。
激发学习兴趣：通过生动的教学手段、引入游戏化教学等方式，激发学困生的学习兴趣和动力。
让他们在轻松愉快的氛围中学习语文，感受到学习的乐趣。
个别辅导：针对学困生的学习特点和困难，进行个别辅导和针对性的指导。
可以定期开展一对一的辅导课程，解决学困生的学习问题。
五、课堂互动在课堂教学中，要注重与学生的互动和交流。
通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。
同时，要注意课堂氛围的营造，让学生感受到轻松愉快的学习氛围。
六、作业布置在作业布置方面，要注重分层布置作业。
根据学生的学习情况和个体差异，安排不同难度和量的作业，以满足不同层次学生的学习需求。
同时，要注重作业的多样性和趣味性，让学生通过完成作业提高语文综合能力。
七、周期评估在教学过程中，要定期进行周期评估。
通过评估学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略和方法，确保培优辅差计划的顺利进行。
二年级培优补差的工作计划
二年级培优补差的工作计划二年级培优补差的工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，为此需要好好地写一份计划了。
什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家整理的二年级培优补差的工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级培优补差的工作计划1由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二年级有学生28名，女生14人、男生14人。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。
这些学生并且担任班干部能起到较好的模范带头作用；但也有少部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培优补差对象：优生：袁佳婧周怡袁龙飞补差生：刘文菊兰雪梅何忠心四、培训内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
二年级语文上册培优辅差工作计划3篇
二年级语文上册培优辅差工作计划二年级语文上册培优辅差工作计划3篇时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份计划。
什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家收集的二年级语文上册培优辅差工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文上册培优辅差工作计划1一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。
所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。
其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。
最后，培优补差重在持之以恒。
二、培优补差意义1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。
2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。
3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。
4、立足基础，从小学二年级抓起。
我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
三、具体内容1、补差内容：部编版义务教育课程人教版教科书二年级上册。
分为课文、识字、口语交际、语文园地等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。
四、培优补差形式1、利用课堂时间辅导。
2、利用自习课活动。
3、老师、家长相配合。
五、具体措施和时间安排1、利用课堂时间辅导。
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
二年级语文培优补差工作计划范文(合集7篇)
二班级语文培优补差工作计划范文（合集7篇）二班级语文培优补差工作计划范文第1篇一、引导思想为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，依据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
依据我班实际情况，经认真考虑，特订立培优辅差工作计划。
二、同学情况分析二班级的孩子小，由于今年的疫情特别情况，虽然孩子在家呆的时间较长，但是一大部分同学的学习积极性还是很高的，只有一少部分同学学习积极性不是很高，也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要重视同学的个体差异外，在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。
三、培育内容成立课外爱好小组，通过活动进行培优。
对于优良同学在时间上把好关，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而渐渐提高优良同学的学习成绩。
辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们把握，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
1、帮忙他们树立自信念。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据实在情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的`学习方法，使学习变被动为自动。
课堂听讲时要带着问题听讲，适时做好记录，课后适时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、削减作业量，认真查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。
训练中让成绩好的同学发挥帮忙作用，要求同学课内完成作业，并适时讲评。
培优补差工作计划语文
一、指导思想为了全面提高学生的语文素养，促进教育公平，实现教育资源的合理配置，我校特制定本培优补差工作计划。
本计划旨在通过科学合理的措施，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，使全体学生都能在语文学习上取得进步。
二、工作目标1. 提高全体学生的语文素养，使学生在语文知识、技能、情感、态度等方面得到全面发展。
2. 针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使优秀学生得到进一步提升，学困生得到有效辅导，缩小学生之间的差距。
3. 通过培优补差活动，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力。
三、工作措施1. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（2）开展教师教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
（3）选拔优秀语文教师担任培优补差工作的主讲教师。
2. 学生分层教学（1）根据学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等因素，将学生分为优秀生、中等生、学困生三个层次。
（2）针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，实施分层教学。
（3）优秀生加强拓展训练，提高综合素质；中等生巩固基础，提升学习能力；学困生加强基础知识的辅导，提高学习成绩。
3. 培优补差活动（1）定期举办语文知识竞赛、作文比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（2）开展“一帮一”结对活动，优秀生帮助学困生，共同进步。
（3）设立“培优补差”辅导班，针对学困生进行个别辅导，提高其学习成绩。
4. 家校合作（1）定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，与家长共同探讨教育方法。
（2）建立家校联系制度，及时沟通学生在校外的学习、生活情况，共同关注学生的全面发展。
（3）鼓励家长参与学校的培优补差活动，形成家校合力，共同促进学生的成长。
四、工作要求1. 各级领导要高度重视培优补差工作，将其纳入学校工作的重要议程。
2. 教师要严格按照教学计划进行教学，认真备课、上课、辅导，确保教学质量。
二年级语文培优辅差工作计划 3篇,二年级语言培训三项工作计划
二年级语文培优辅差工作计划 3篇,二年级语言培训三项工作计划二年级语文培优辅差工作计划3篇,二年级语言培训三项工作计划计划工作是全部管理职能中最基本的一个职能，它与其他四个职能有密切的联系。
因为计划工作既包括选定组织和部门的目标，又包括确定实现这些目标的途径。
主管人员围绕着计划规定的目标，去从事组织工作、人配备、指导与领导以及控制工作等活动，以达到预定的目标。
以下是网分享的二年级语文培优辅差工作计划3篇，希望能帮助到大家二年级语文培优辅差工作计划1提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、教学条件分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。
三、任务目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话方面，多给他们一定的指导，以期在写话中能灵活运用，提高写话的水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
2018二年级语文培优补差工作计划
2018二年级语文培优补差工作计划2018二年级语文培优补差工作计划如何制定?以下是小编收集的2018二年级语文培优补差工作计划，仅供大家阅读参考!计划一：2018二年级语文培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
补差对象：韩宇、张玉航、尤海平1 认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4 沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5 坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6 根据学生的个体差异，安排不同的作业。
XXX小学二年级语文培优补差工作计划
XXX小学二年级语文培优补差工作计划背景在教学实践中，我们发现一些学生在学习语文方面存在较大差距。
一些学生语文基础薄弱，学习差，需要引导和补充基础知识；一些学生在语文学习上表现优异，需要推动其语文学习进一步提高。
因此，我们制定了以下的培优补差工作计划。
培优措施1. 建立优秀生带动效应在班级中，我们将优秀生选出来进行表扬，并建设一个“好样板”课例库，以优秀生的作品为样板。
借助惯性之力，让学生感受到学好语文可以得到来自身边模范的支持和认可。
同时，建立互帮互助的机制，让优秀生在教育他人的同时，提高自己的语文水平。
2. 创设语文学习兴趣氛围我们将结合学生的兴趣，制定不同形式、不同层次的语文实践活动，如语文演讲比赛、语文文化游戏交流等。
让学生在轻松愉悦的学习氛围中，更好地领悟语文知识的精髓。
3. 以所学为基础的巩固训练对于学生已经学过的语文知识点，我们将安排相应的巩固训练，使学生能够更好地记忆和掌握。
通过细致的点拨，使学生理解、记忆、接受、掌握新的语文知识点。
补差措施1. 制定学生个性化学习方案我们将对学生进行针对个体的分析，对学生的学习情况进行精准的把握，制定个性化的学习计划，给学生建立起目标、标准、措施、反馈等环节。
定期组织多种形式的学习活动、巩固练习，以期改善学生的学习成绩。
2. 实施差异化教学调整学生学习方式和教育教学方法，对于那些基础较弱的学生实施差异化教学，让学生充分领悟知识并掌握学习方法。
3. 督导与跟进我们将加强对差生学习状况的督导与跟进，发现可能存在的学习问题，并及时提出改进建议，制定个性化辅导计划，帮助学生解决学习中遇到的困难，提高学习成绩。
工作保障1. 专业教师的带领语文学科的老师将全程参与学生的学习过程，引导学生发现语文中的美和语文表现中的特色，从而激发学生学习语文的兴趣，不断提高学生的语文能力。
2. 学校的支持学校将为语文培优补差工作提供必要支持，如场地、教学设施等，为学生创造优良、安全的学习环境。
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2018二年级语文培优补差工作计划
2018二年级语文培优补差工作计划如何制定?以下是小编收集的2018二年级语文培优补差工作计划，仅供大家阅读参考!
计划一：2018二年级语文培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的
练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
补差对象：韩宇、张玉航、尤海平
1 认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4 沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5 坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6 根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7 采用一优生带一差生的一帮一行动。
8 请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
计划二：2018二年级语文培优补差工作计划从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量帮他们排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5.采用一优生带一差生的一帮一行动。
6.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
7.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他
们的学习积极性和成功感。
8.充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。