《未选择的路》ppt课件最新版
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填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ （ 填 作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ） 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
首具有象征意味 __而__我__选__择__了_人___
的________。
意思。 2《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是_____________,_____________________________。
（qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。 可惜我不能同时去涉足，
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择，说明了 在人生道路上有许多重大 的选择，一旦确定了要走 的道路，就会决定一生的 命运。
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征（ ）。
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
未选择的路课件最新
优选未选择的路ppt课件最新版
作者简介
弗罗斯特（1874-1963） 诗人，生于加利福尼亚州。他
未选择的路语文PPT课件
么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗， 你悟 出了什么道理？
课文赏析
表面： 自然界的道路
研路
读
赏
实际： 暗示人生之路
析
象征Hale Waihona Puke 《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
思考： 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
是一种谋篇立意的写作手法 一般要统摄全篇
比喻
是一种修辞手法 只在个别语句、语段中起作用
课文赏析
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也 表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写 照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人重 在写对未选择的道路发出感叹，更能打 动读者的心灵，让人更深入地思考人生 的选择问题。
其代表作有诗集有《少年的意志》、《白桦树》等。
课前导读
创作背景
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋 友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。每次散完步，托马斯都 要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯 特展现的那些事物而长吁短叹。许多次，当这一切发生时，新英格兰人 就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
未选择的路
部编版七年级语文课件PPT
课前导读 字词学习 课文赏析 课文小结
第一节
课前导读
Enter your title
课前导读 作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。 他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
课文赏析
表面： 自然界的道路
研路
读
赏
实际： 暗示人生之路
析
象征Hale Waihona Puke 《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
思考： 什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
是一种谋篇立意的写作手法 一般要统摄全篇
比喻
是一种修辞手法 只在个别语句、语段中起作用
课文赏析
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也 表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真实写 照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
课文赏析
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人重 在写对未选择的道路发出感叹，更能打 动读者的心灵，让人更深入地思考人生 的选择问题。
其代表作有诗集有《少年的意志》、《白桦树》等。
课前导读
创作背景
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国最好的朋 友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。每次散完步，托马斯都 要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向他本来可以向弗罗斯 特展现的那些事物而长吁短叹。许多次，当这一切发生时，新英格兰人 就会为那些无用的悔意笑话他的威尔士一英国朋友。
未选择的路
部编版七年级语文课件PPT
课前导读 字词学习 课文赏析 课文小结
第一节
课前导读
Enter your title
课前导读 作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。 他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
部编版七年级下册语文《未选择的路》PPT课件
其代表作有诗集有《少年的意志》、 《白桦树》等。
课前导读
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国
创
最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯 特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使
作
他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但
背
是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选
课文赏析
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中
一
条”， 为什么还要以“未选择
的路”
为题？读了这首诗，你悟
出了什么
道理？
课文赏析
表面： 自然界的道路 路
实际： 暗示人生之路
象征
《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
《未选择的路》
部编版七年级语文课件PPT模板
目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
课文小结
CONTENTS
第
课前导读
一
章
THE SCENERY DESIGN
作者简介
课前导读
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人， 生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场，办过私立学 校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地 方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人 寻味。
CONTENTS
第
课文赏析
三
章
THE SCENERY DESIGN
课文赏析
课前导读
《未选择的路》的灵感来自作者罗伯特·弗罗斯特对他在英国
创
最好的朋友爱德华·托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯 特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使
作
他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但
背
是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选
课文赏析
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中
一
条”， 为什么还要以“未选择
的路”
为题？读了这首诗，你悟
出了什么
道理？
课文赏析
表面： 自然界的道路 路
实际： 暗示人生之路
象征
《在山的那边》 《行道树》
《纸船》
课文赏析
《未选择的路》
部编版七年级语文课件PPT模板
目 录
CONTENTS
1
课前导读
2
字词学习
3
课文赏析
4
课文小结
CONTENTS
第
课前导读
一
章
THE SCENERY DESIGN
作者简介
课前导读
弗罗斯特（1874-1963）美国诗人， 生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、 教员、记者、经营过农场，办过私立学 校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地 方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人 寻味。
CONTENTS
第
课文赏析
三
章
THE SCENERY DESIGN
课文赏析
《未选择的路》PPT课件
象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一 种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比 喻只在个别语句、语段中起作用。
象征——用具体形象的事物暗示特定 事理的方法。
比如：“黄河”象征中“华民族” “松柏”象征“坚强勇”敢
创作运动场：
请坦诚地写下你走大路或走小路的感 受和结果，可以是诗歌，也可以是散 文。
作业：
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条路 都未经脚步污染”？
在我们面临选择的时候，往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错， 都很有魅力，正因为有了这种麻烦， 人类才会创造出“选择”这个颇有分 量的词语。
3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／ 但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再 回返”？
2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择， 为什么重点又写未选择呢？
3、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十 分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”?
4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 5、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?学了这
首诗，你从中悟出了什么道理呢？
第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返。 选择后的惆怅
第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择。多年后 的回顾，叹息。
文学常识填空
1、《未选择的路》的作者弗罗斯特 是 美 国诗人。 2、我在那路口久久 伫立 ，我向着一条路 极目望去。
读诗思考，小组合作
1、全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小 节的意思。
弗罗斯特【美】
学习目标：
1．理解这首诗中所蕴含的哲理。 2．学会诗歌中的象征手法。 3．背诵《未选择的路》。
弗罗斯特
（1874-1963）
象征——用具体形象的事物暗示特定 事理的方法。
比如：“黄河”象征中“华民族” “松柏”象征“坚强勇”敢
创作运动场：
请坦诚地写下你走大路或走小路的感 受和结果，可以是诗歌，也可以是散 文。
作业：
2.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条路 都未经脚步污染”？
在我们面临选择的时候，往往会 遇到类似的麻烦。看起来两者都不错， 都很有魅力，正因为有了这种麻烦， 人类才会创造出“选择”这个颇有分 量的词语。
3.如何理解“啊，留下一条路等改日再见！／ 但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再 回返”？
2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择， 为什么重点又写未选择呢？
3、诗中第二节，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十 分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美 丽”?
4、这首诗蕴涵了怎样的人生哲理? 5、诗人为何把诗题取名为“未选择的路”?学了这
首诗，你从中悟出了什么道理呢？
第三节：不同的选择带来了不同的景象，使我难以再回返。 选择后的惆怅
第四节：由树林之路悟出的人生之路，同样未选择。多年后 的回顾，叹息。
文学常识填空
1、《未选择的路》的作者弗罗斯特 是 美 国诗人。 2、我在那路口久久 伫立 ，我向着一条路 极目望去。
读诗思考，小组合作
1、全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概括每小 节的意思。
弗罗斯特【美】
学习目标：
1．理解这首诗中所蕴含的哲理。 2．学会诗歌中的象征手法。 3．背诵《未选择的路》。
弗罗斯特
（1874-1963）
《未选择的路》ppt课件全面版
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
么意思？请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
1.四节诗各表达了什
1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思…… 2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。 3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心选择错 误而难以回头。 4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好……但现实无法回头。 未选择的路
未选择的路
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过 纺织工人、教员、记者、经营过 农场，办过私立学校，并开始写 诗。他徒步漫游过许多地方，被 认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
面对选择 选择道路
↓
踏上征程 回顾往事
↓
↓
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ 2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？
研读赏析
表面： 自然界的道路 诗的表面是写
路
实际： 暗示人生之路
荒草萋萋： （qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。
第 一 乐 章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
未选择的路PPT课件
比喻
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择，为什么着重写未选择呢？
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
用简洁的语言分别概括四节诗的内容
1、伫立（思索） 2、决定（选择） 3、选择后的怅惘 4、多年后的回顾
整体把握：
1.诗中的“路”有两层含义， 你能说出来吗？
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
名句积累——路
1.行路难，行路难，多歧路，今安在？ ——李白 2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原 3.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ——陆游 4.其实世上本没有路，走的人多了，也便成 了路。 ——鲁迅 5.敢问路在何方？路在脚下。 ——电视剧《西游记》主题曲
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过 纺织工人、教员、记者、经营过 农场，办过私立学校，并开始写 诗。他徒步漫游过许多地方，被 认为是“新英格兰的农民诗人”。 他的诗朴实无华，却又 细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
2.这首诗运用了什么写作手法？
《未选择的路》ppt课件
第一节 第二节 第三、四节
两条路 选择的路
未选择的路
这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许 多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还 有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人 生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的 路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已 选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹， 更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的 选择问题。
[美] 弗罗斯特
罗伯特· 弗罗斯特，美国诗人。生于加利
福尼亚州。父亲在他11岁时去世。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过农场，办
过私立学校，并开始写诗。他
徒步漫游过许多地方，被认为 是“新英格兰的农民诗人”。他
的诗朴实无华，却又细致含蓄，
耐人寻味。
他的著名诗集有《少年的意志》《波士 顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、 《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派 诗歌交替的一个时期，因此被称为 “交替性的诗人”，与艾略特同为美 国现代诗歌的两大中心。
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。
《未选择的路》ppt课件最新版共31页
《未选择的路》ppt课件最新版
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
Hale Waihona Puke 谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
Hale Waihona Puke 谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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未选择的路
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场，办过私立学校，并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方，被
认为是“新英格兰的农民诗人”。
他的诗朴实无华，却又
细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。
虽然 那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再 但我知道 路见径!延绵无尽头，
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
1.四节诗各表达了什
么意思？请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 ，
而我选择了人迹更少的一 从此决定了我条一，生的道路。
检查预习
幽寂：幽静寂寞。 延绵： 延续不断。 荒草萋萋（： qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。 伫立（zhù）： 长时间地站着。 涉足（shè）： 指进入某种环境或生活范围。 尴尬：（gān gà）处境困难，不好处理。
首具有象征意味 __而__我__选__择_了__人___
的________。
_迹__更__少__的__一__条___
哲理诗
_从。此决定了我
一生的道路
表述题
假如是你，你会选择哪条路， 为什么?
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的 成就作了铺垫。
寄语：
再见!
谢谢
wangxinganoo@
质疑探究
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
延伸拓展
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人 重在写对未选择的道路发出感叹，更 能打动读者的心灵，让人更深入地思 考人生的选择问题。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
（鲁迅）
通向远方的路
路
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择，说明了 在人生道路上有许多重大 的选择，一旦确定了要走 的道路，就会决定一生的 命运。
2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？
研读赏析
表面：自然界的道路 诗的表面是写
路
自然界的道路， 实则借写自然
实际：暗示人生之路
界的路来表达 诗人对人生之
象征 《在山的那边》 路的思考。 《行道树》
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征（ ）。
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ （美填国作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ） 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
第一乐章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 那天/清晨/落叶满地，
可惜/我不能/同时去涉足， 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立，
啊，留下一条路/等改日再见！
我/向着/一条路/极目望去， 但我知道/路径/延绵无尽头，
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 选择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
《纸船》
思考：
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择，为什么着重写未选择呢？
弗罗斯特
作者简介
弗罗斯特（1874-1963）美国诗
人，生于加利福尼亚州。他当过
纺织工人、教员、记者、经营过
农场，办过私立学校，并开始写
诗。他徒步漫游过许多地方，被
认为是“新英格兰的农民诗人”。
他的诗朴实无华，却又
细致含蓄，耐人寻味。
其代表作有诗集有 《少年的意志》、 《白桦树》等。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。
虽然 那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再 但我知道 路见径!延绵无尽头，
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
讨论
1.四节诗各表达了什
么意思？请同学们用简 洁的语言概括每小节的 意思。
现代人每天生活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 ，
而我选择了人迹更少的一 从此决定了我条一，生的道路。
检查预习
幽寂：幽静寂寞。 延绵： 延续不断。 荒草萋萋（： qī）萋萋：形容草长得茂盛的样子。 伫立（zhù）： 长时间地站着。 涉足（shè）： 指进入某种环境或生活范围。 尴尬：（gān gà）处境困难，不好处理。
首具有象征意味 __而__我__选__择_了__人___
的________。
_迹__更__少__的__一__条___
哲理诗
_从。此决定了我
一生的道路
表述题
假如是你，你会选择哪条路， 为什么?
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的 成就作了铺垫。
寄语：
再见!
谢谢
wangxinganoo@
质疑探究
3、学了这首诗，你从中悟 出了什么道理？
人生的道路千万条，但 一个人一生中往往只能选择 其中一条，所以必须慎重； 人生道路上不要随波逐流， 而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
延伸拓展
1、古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两 条关于“路”的名言警句。
其实未选择也就是选择。正是生活中许多 人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的 怀恋。诗人念念不忘未选择的路正是人生的真 实写照，也给这首诗增加了忧郁的情绪。
2、《未选择的路》作为题目：
这首诗实际是写人生道路。诗人 重在写对未选择的道路发出感叹，更 能打动读者的心灵，让人更深入地思 考人生的选择问题。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（李白）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（陆游）
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
（鲁迅）
通向远方的路
路
荒草萋萋的路
不能同时涉足 叹息 更诱人更美丽 选择
象 征
人生之路
诗歌主题
诗人通过叙述对森林 中两条路的选择，说明了 在人生道路上有许多重大 的选择，一旦确定了要走 的道路，就会决定一生的 命运。
2. 这首诗运用了什么写作手法？
3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择 的路”为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？
研读赏析
表面：自然界的道路 诗的表面是写
路
自然界的道路， 实则借写自然
实际：暗示人生之路
界的路来表达 诗人对人生之
象征 《在山的那边》 路的思考。 《行道树》
选择题
C 《未选择的路》中“路”象征（ ）。
A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路
填空题
1.《未选择的路》 2《未选择的路》 是 _____ （美填国作 一诗中升华全诗
家 国 籍 ） 诗 人 旨意的诗句是
______弗_ 罗写斯的特一 _____________,
第一乐章
读好诗歌的前提
初读感知
读准字音 读清句读 读出感情
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 那天/清晨/落叶满地，
可惜/我不能/同时去涉足， 两条路/都未经/脚印污染。
我/在那路口/久久伫立，
啊，留下一条路/等改日再见！
我/向着/一条路/极目望去， 但我知道/路径/延绵无尽头，
直到它/消失在/丛林深处。 恐怕我/难以/再回返。
未选择的路
1、写诗人站在道路岔口， 面对 选择，陷入沉思……
2、写诗人选择了一条充满挑战 的道路。
3、写诗人踏上自己选择的路， 却留恋着另一条路，担心选择错 误而难以回头。
4、写诗人遥想未来：未选择的路 或许更好……但现实无法回头。
面对选择 选择↓道路
踏上↓征程 回顾↓往事
整体把握：
1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
《纸船》
思考：
什么是象征？象征跟比喻有什么区别？
象征：用具体的事物表现某种特殊意义。
象征
比喻
是一种谋篇立意的写 作手法
一般要统摄全篇
是一种修辞手法
只在个别语句、语 段中起作用
质疑探究
1、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未 选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出 了选择，为什么着重写未选择呢？