新四年级科学上册1-6云的观测练习教科版
2019-2020年教科版科学四上《云的观测》练习题
2019-2020年教科版科学四上《云的观测》练习题一、填空1、我会画卷云的天气符号：。
2、云的种类有：、、三类。
3、降水的形势很多，常见的有、、4、下雨的等级分为：。
5、我们在天气日历中。
用等来描述记录对云量的观察。
二、判断1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上雨伞。
（）2、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。
（）三、选择1、大雨24小时的降水量是（）A、10—25毫米B、25—30毫米C、50—100毫米。
2、下面描述正确的是：（）A、层云通常是黑色的。
B、积云通常与雨天相联系。
C、卷云由微小的冰晶组成的。
四、简答1、用什么办法来划分晴天、多云、阴天、有雾等天气状况？（要画图）。
附送：2019-2020年教科版科学四上《云的观测》表格式教案一教学内容分析：《云的观测》为教育科学版小学四年级上册第一单元第六课的内容。
本节内容主要是让学生知道如何用云量、云状来描述云，能够对云进行分类，并根据云的形态来预测天气。
二教学对象分析四年级学生好奇心强，对各种形态的云兴趣浓厚，之前对天气这一章的温度、风和降水量有了大概的认识，但是不知道怎样来描述云，不知道云的分类，对能根据云的形态来预示天气，颇感兴趣，求知欲强。
四教学策略1 通过在圆内填充云量，让学生动手动脑相结合，知道晴天、多云、阴天各种天气云量的多少2 观看各云状图片，学生分析归纳各云状特点3 播放关于云的视频，拓展补充火烧云的知识，激起学生观察云的兴趣五教学媒体PPT图片视频表格小圆片、白纸七板书设计云的观测晴、多云、阴的划分方法：晴天:云较少,能看到太阳多云:云较多,有时能看到太阳阴天:云很多,看不到太阳云的分类积云层云 卷云 依据： 高度卷云积云层云依据： 形状。
最新教科版四年级科学上册全册作业练习题
第一单元《天气》1、关心我们天气姓名1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的。
2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3．我们可以通过、、、和等天气特征来描述天气。
、和、、云量是观察中的重要数据。
5、是指室外阴凉通风地方的温度。
2、天气日历姓名1．记录每天各种天气现象的表格叫做。
2．在我们的天气日历中，一般要记录和时间、，气温、风向和。
如果有云，还要记录。
云的类型。
3．观察天气应该在每天的时间、地点。
4．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止或后，才能读数。
5．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量。
3、方向和风速姓名1．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用和来描述。
风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用个方位来描述风向。
风的速度是以风来计算的。
是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
4、降水量的测量姓名1．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是。
2．降水的形式很多，常见的有、、等。
3．是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是。
我们可以用直筒透明杯子来做。
云实际上是由无数的或组成的，云可以看作是天上的雾。
5、云的观测姓名1．根据云量的多少，天气可分为、和。
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
3．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：、和。
4．靠近地球表面的扁平层状云是，它通常是灰色的。
层云变厚，就是，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
5．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做。
积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
6．纤细的羽状云是，卷云是由微小的冰晶组成。
第二单元《溶解》1、物质在水中是怎样溶解的姓名1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来和，但不能用手直接取，需要用来取。
2019年教科版小学科学四年级上册6、云的观测拔高训练第八十八篇
2019年教科版小学科学四年级上册6、云的观测拔高训练第八十八篇➢第1题【单选题】( )只有在非常低的高空才能形成。
A、积云B、层云C、卷云【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】靠近地球表面形成的云是( )。
A、层云B、卷云C、积云【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】纤细的羽状云是( )A、层云B、积云C、卷云【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】( )通常与晴好天气相联系。
A、积云B、层云C、卷云【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】“天上城堡云，地上雷雨临。
”谚语中的“城堡云”指的是( )A、层云B、积云C、卷云【答案】：【解析】：➢第6题【判断题】晴天的时候，天空中是没有云的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第7题【判断题】当天空被云覆盖不到四分之一的时候，这时的天气为晴天。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】只要天空中有云就会下雨。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第11题【判断题】云的种类很多，变幻莫测，所以观察云没有什么意义。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】气象学家在对云进行描述时还通常把它们分为三类：______、______和______。
【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】天空中漂浮的云实际上是由千千万万的______或冰晶组成的。
【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】天空中飘浮的云实际上是由______组成的。
【答案】：【解析】：➢第15题【填空题】高于层云，看上去______叫积云。
【答案】：【解析】：➢第16题【填空题】靠近地球表面形成的______是层云，层云通常是______的。
【答案】：【解析】：➢第17题【填空题】______是卷云。
教科版科学三年级上册《观测云习题》
6. 观测云练习一、填空题1. 云实际上是由无数的 _____________或 _____________组成的。
2. 根据云量的多少，天气可分为 _____________、 _____________和_____________。
3.根据云的形状可以分为 _____________、 _____________和_____________。
二、判断题(1)我们可以根据云的形态简单预测晴雨天气。
（）(2)晴天是指天空中没有点云朵的天气。
（）(3)天空中的云总在不断地变化着。
（）三、选择题(1)夏天的某个下午,优优发现东边的天空有大团大团像棉花一样堆积的云,这些云预示着接下来可能会( )。
A.下雨B.阴天C.晴天(2)以下表示阴天的天气符号的是( )。
A. B. C.(3)“有雨山戴帽,无雨半山腰。
”是一句气象谚语,主要描述的是( )。
A.风和雨的关系B.风和云的关系C.雨和云的关系(4)天空中云比较多,有时可以看到太阳。
这样的天气属于( )。
A.晴B.多云C.阴(5)下列词语是描述云的是( )A.一望无际B.晴空万里C.望尘莫及四、探究题以下是阳阳在三个不同时间里对云的观测记录，根据要求回答问题。
(1) (2) (3)1.请帮助阳阳把括号内的信息补充完整。
2.某同学在日记中写道:“今天的云很高，很薄，像羽毛一样。
”他所描述的云很接近上表三张照片中的( ）A.（1）B.（2）C.（3）《观测云》练习答案一、填空题1. 小水滴小水晶2. 晴多云阴3. 积云层云卷云二、判断题√×√三、选择题ACCBB四、探究题（1）阴多云晴（2）C---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计
教科版四年级上册科学1.6《云的观测》教学设计教学设计一. 教材分析《云的观测》这一课是教科版四年级上册科学的一部分，主要让学生了解和掌握云的分类、形成以及观测方法。
通过本节课的学习，学生能够认识不同类型的云，知道云的形成过程，以及学会使用简单的工具进行云的观测。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自然现象充满好奇。
但在观测云方面，他们可能缺乏一定的实际操作经验和知识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，掌握云的观测方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、合作的能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强学生保护环境、热爱自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解不同类型的云，知道云的形成过程，学会使用简单的工具进行云的观测。
2.难点：让学生学会使用简单的工具进行云的观测，并能够准确描述云的特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解云的分类、形成过程以及观测方法。
2.演示法：教师演示如何使用工具进行云的观测。
3.小组合作：学生分组进行云的观测，共同完成观测任务。
4.讨论法：学生分组讨论云的特点，分享观测心得。
六. 教学准备1.教师准备：云的图片、视频资料，观测工具（如望远镜、笔记本等）。
2.学生准备：观测云的记录本、笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示云的图片，引导学生关注天空中的云，激发学生对云的好奇心。
然后提出问题：“你们知道天空中有哪些类型的云吗？它们是如何形成的？”呈现（10分钟）教师播放云的形成过程的视频，让学生直观地了解云的分类和形成原因。
同时，教师讲解云的分类，如积云、层云、卷云等，并简要介绍每种云的特点。
操练（10分钟）学生分组，每组选择一种云进行观测。
教师提供观测工具，如望远镜、笔记本等，并指导学生如何正确使用工具进行观测。
精选2019-2020年小学四年级上册科学天气6、云的观测教科版习题精选第三十五篇
精选2019-2020年小学四年级上册科学天气6、云的观测教科版习题精选第三十五篇第1题【单选题】纤细的羽状云是( )A、层云B、积云C、卷云【答案】：【解析】：第2题【单选题】“天上城堡云，地上雷雨临。
”谚语中的“城堡云”指的是( )A、层云B、积云C、卷云【答案】：【解析】：第3题【单选题】( )通常与晴好天气相联系。
A、积云B、层云【答案】：【解析】：第4题【单选题】靠近地球表面形成的云是( )。
A、层云B、卷云C、积云【答案】：【解析】：第5题【判断题】当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】只要天空中有云就会下雨。
B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】晴天的时候，天空中是没有云的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】在天气日历中，我们使用了______、______、______等描述和记录对云量的观察。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】______是卷云。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】天空中漂浮的云实际上是由千千万万的______或冰晶组成的。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】靠近地球表面形成的扁平层状云是______。
层云通常是______色的。
如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为______。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】高于层云，看上去______叫积云。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】积云发展成积雨云，形成______。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】这些不同的天气状况是如何划分的呢？【答案】：【解析】：第15题【解答题】云的观测有什么意义【答案】：【解析】：。
小学科学教科版四年级《知识与能力训练》上册答案
第一单元溶解1．水能溶解一些物质探究起跑线面粉在水中的状态与沙相似2．不能通过滤纸的是：沙、面粉；能通过滤纸的是：食盐水3．依据是：微粒是否看不见了；分布是否均匀，放置后是否沉淀；能否用过滤的方法分离。
在水中能溶解的是食盐；不能溶解的是沙、面粉探究接力棒一、两内壁玻璃棒低二、1．×2．√3．×4．√2．水是怎样溶解物质的探究起跑线1．（1）黑紫色，颗粒状。
（2）水中有紫色的“彩带”从上往下飘动（扩散）。
（也可画图表示）（3）整杯水变成了紫色的，高锰酸钾的颗粒看不见了。
（也可画图表示）（4）不会5）不能2. 相同点是：.颗粒都变小，最后看不见了；.分布均匀，放置后不会沉淀；. 用过滤的方法不能把它们与水分离。
不同点是：食盐溶解后，水的颜色无变化，但有味道的变化；而高锰酸钾溶解后水的颜色有变化。
探究接力棒1．√2．×3．√4．√5．×6．√3．液体之间的溶解现象探究起跑线探究接力棒1．√2．×3．√4．不同物质在水中的溶解能力探究起跑线1．由学生根据实验现象进行记录1．×2．√3．√4．√5．溶解的快与慢探究起跑线1．略探究接力棒一、搅拌加热把物质弄碎二、略6．一杯水能溶解多少食盐探究起跑线1．20（或50）用尺子量出一平勺（或称出1克1克的）完全溶解2．略探究接力棒1．√2．×3．×4．√7．分离盐和水的方法探究起跑线1．方法：再加水结果：略2．方法：蒸发水分（加热、风吹、晒等）结果：略探究接力棒一、1．外焰内焰焰心外焰焰心2．火柴酒精灯3．灯帽重盖用嘴4．未完全蒸发二、1．√2．×3．√4．×5．√三、提示：先用过滤的方法把尚未溶解的糖分离出来；再用蒸发水分的方法把已溶解的糖分离出来。
单元测试一、1．沙子溶解2．均匀稳定过滤3．搅拌加热水把物质弄碎4．外焰内焰焰心外焰焰心二、1．×2．×3．×4．√5．√6．√7．×8．×9．×10．√三、1．A2．B 3．C4．C5．B四、答题要点：先用过滤的方法，去除混合物中的沙，留下滤液。
教科版科学四上1.6《云的观测》教学设计
教科版科学四上1.6《云的观测》教学设计一. 教材分析《云的观测》这一节内容是教科版科学四年级上册的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解云的分类、形成以及观测方法等方面的知识。
教材以观测云为主题，通过观察、记录、分析云的变化，引导学生认识不同类型的云，并了解云与天气的关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对自然现象有好奇心。
但在观测云方面，学生可能缺乏实际操作经验和观测技能。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、实践操作能力和团队合作精神。
三. 教学目标1.让学生了解云的分类、形成以及观测方法。
2.培养学生观察、记录、分析自然现象的能力。
3.引导学生关注天气变化，提高学生的气象素养。
四. 教学重难点1.云的分类和形成原因。
2.观测云的方法和技巧。
3.云与天气的关系。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察云的变化，培养学生的观察能力。
2.实践操作法：引导学生亲自动手操作，提高实践能力。
3.小组讨论法：培养学生的团队合作精神和交流表达能力。
4.案例分析法：通过分析实际天气案例，让学生了解云与天气的关系。
六. 教学准备1.准备云的图片、视频等教学资源。
2.准备观测云的工具，如望远镜、相机等。
3.准备天气预报软件或设备。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用云的图片或视频，引导学生关注云的变化，激发学生对云的兴趣。
提问：“你们见过哪些类型的云？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍云的分类、形成原因以及观测方法。
通过PPT或实物展示，让学生了解不同类型的云，如积云、层云、卷云等。
讲解云的形成原因，如水蒸气凝结、空气上升等。
教授观测云的方法，如观察云的形状、颜色、高度等。
3.操练（15分钟）学生分组进行云的观测实践。
每组选择一个观测点，用望远镜、相机等工具观察云的变化，并记录下来。
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新四年级科学上册1-6云的观测练习教科版
一、填空题
1、天空中飘浮的云实际上是由组成的。
答案：千千万万的小水滴或冰晶
解析：解答：天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
分析：考察云的概念。
2、能告诉我们有关天气的信息。
答案：云的多少和形状
解析：解答：云的多少和形状能告诉我们有关天气的信息。
分析：考察云的观测。
3、在天气日历中，我们使用了、、等描述和记录对云量的观察。
答案：晴天|多云|阴天
解析：解答：在天气日历中，我们使用了晴天、多云、阴天等描述和记录对云量的观察。
分析：考察云的观测。
4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分为三类：、和。
答案：积云|层云|卷云
解析：解答：气象学家在对云进行描述时还通常把它们分为三类：积云、层云和卷云。
分析：考察云的观测。
5、靠近地球表面形成的是层云，层云通常是的。
答案：扁平状云|灰色
解析：解答：靠近地球表面形成的扁平状云是层云，层云通常是灰色的。
分析：考察云的观测。
6、层云变厚将会出现。
答案：毛毛雨、大雨或雪
解析：解答：层云变厚将会出现毛毛雨、大雨或雪。
分析：考察云的观测。
7、高于层云，看上去叫积云。
答案：像棉花堆一样的云
解析：解答：高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫积云。
分析：考查云的观测。
8、 是卷云。
答案：纤细的羽状云
解析：解答：纤细的羽状云是卷云。
分析：考察云的观测。
9、积云发展成积雨云，形成 。
答案：雷阵雨
解析：解答：积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
分析：考查云的观测。
二、判断、单选题
10、晴天的时候，天空中是没有云的。
（ ）
答案：错误 解析：解答：晴天时也是有云的，只是云量少于
4
1。
分析：考察云的观测。
11、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（ ）
答案：错误
解析：解答：靠近地球表面形成的扁平层状云就是层云。
分析：考察云的观测。
12、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
（ ）
答案：错误
解析：解答：当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为晴天。
分析：考察云的观测。
13、 通常与晴好天气相联系。
A 、积云
B 、层云
C 、卷云
答案：A
解析：解答：积云通常与晴好天气相联系。
分析：考察云的观测。
14、（ ）只有在非常低的高空才能形成。
A 、积云
B 、层云
C 、卷云
答案：C
解析：解答：卷云只有在非常低的高空才能形成。
分析：考查云的观测。
三、综合题
15、这些不同的天气状况是如何划分的呢？
答案：一个简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
晴天不超过
41，多云不超过43，阴天超过4
3。
解析：解答：根据天气情况的划分，晴天不超过41，多云不超过43，阴天超过43。
分析：考察云的观测。