初中地理听课心得体会
初一地理心得体会范文
初一地理心得体会范文通过初一地理的学习，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。
总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩，在此分享心得体会范文。
下面是学习啦小编为大家收集整理的初一地理心得体会范文，欢迎大家阅读。
初一地理心得体会范文篇1 本学期我担任的是七年级3个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。
为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、主要经验和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。
只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。
在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。
重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。
同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。
注重学生主体作用的发挥。
积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。
同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。
高中地理教学要以读图、分析为基础。
引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。
通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。
初中地理教师听课心得体会
初中地理教师听课心得体会作为初中地理教师，我有幸参加了一堂精彩的地理课，对于这节课，我深感受益匪浅。
在整个课堂中，我学到了很多知识，也发现了一些问题，这对于我今后的教学会有很大的帮助。
以下是我对这堂课的听课心得体会。
首先，我要说的是这堂课的设计非常合理。
首先，课堂开始的时候，老师简单地回顾了上节课的内容，帮助学生回忆起前面学过的知识。
这种复习的方式非常有效，它既帮助学生巩固了已学习的知识，又能够引导学生进入学习状态。
之后，老师很自然地引入了本节课的新内容，并在开头明确了学习目标。
这样做，不仅使学生知道本节课要学些什么，而且也能够帮助学生更好地理解后面的内容。
其次，这堂课的教学方法非常多样化。
在这堂课中，老师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践等。
通过讲解，老师能够清晰地传达知识点，并给予学生相关的例子。
而通过讨论，学生能够主动地参与到课堂中来，讨论问题，提出自己的观点。
这样一来，不仅激发了学生的学习积极性，还增加了学生对知识的理解。
此外，在实践环节中，老师引入了一些实际材料，如地图、图片等，让学生能够亲自操作和观察，更加直观地理解地理知识。
这样的多样化的教学方法，不同的学生能够根据自己的学习特点来选择适合自己的方式，提高了学习效果。
第三，这堂课的课堂氛围非常活跃。
在这堂课中，学生们都非常积极地参与到课堂中来。
不仅是在课堂讨论环节中，学生们能够积极地发表自己的观点，还在课堂练习中，学生们能够主动地向老师请教问题，相互之间也能够积极地讨论。
这样的课堂氛围非常良好，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的学习效果。
我觉得这与老师在平日里的教学管理有着很大的关系。
只有在平时，老师能够培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，才能在课堂上看到这样的效果。
然而，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在课堂中缺乏注意力。
这些学生经常走神，不专注于课堂内容，这样一来，往往会对知识点的理解产生困难。
这个问题可能与学生的自觉性有关，也可能与课堂的吸引力有关。
初中地理教师听课心得体会
初中地理教师听课心得体会听课是教师专业发展的一项重要活动，通过听课可以了解到其他教师的教学方式和手段，借鉴优秀的教学经验，提升自己的教学水平。
我是一名初中地理教师，在过去的几年里，我参加了许多地理课的听课活动，这些活动对我的教学有很大的帮助。
以下是我近期参加地理课听课活动的心得体会。
首先，在听课中，我注意到教师在课前准备方面非常重要。
一个好的地理课是需要精心准备的，教师要提前查阅相关的教学资料，了解课程的内容和目标，明确教学的重点和难点。
在我所听的地理课中，优秀的教师都在课前做了大量的准备工作，他们不仅仅掌握了全面的知识和理论，还准备了丰富的教具和多媒体资源来支持教学。
这些准备工作为教师的教学提供了坚实的基础，使得教学过程更加顺利和有效。
其次，教师在课堂组织和管理方面也是非常重要的。
一个好的地理课需要有良好的课堂氛围和秩序，教师要善于运用不同的管理方式和方法，使得学生能够充分参与到课堂活动中，并且能够保持良好的注意力和积极性。
我在听课过程中，看到一些优秀的教师在课堂管理方面做得非常出色，他们善于运用小组合作、游戏竞赛等方式来培养学生的团队合作意识和主动参与性，使得课堂变得生动有趣，学生也更加积极主动地学习。
再次，教师的教学方法和手段也是影响地理课教学效果的关键因素。
优秀的教师通常具备多种教学方法和手段，能够根据不同的教学内容和学生的需求来选择合适的方法进行教学。
我在听课过程中，看到一些教师善于运用案例分析、实地考察、模拟演练等方法来提高学生的实际操作能力和解决问题的能力；还有一些教师善于运用多媒体教具和电子课件来呈现地理知识，使得抽象的地理概念变得更加直观和生动。
这些多样化的教学方法和手段为学生提供了更加丰富和全面的学习体验，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
最后，一个好的地理课需要有合理的评价方法和方式。
教师要根据学生的学习情况和学习目标来制定评价标准，并在教学过程中进行及时的评价和反馈。
这样有助于教师了解学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学的针对性和效果。
2024年初中地理听课心得体会(3篇)
2024年初中地理听课心得体会初中地理是一门非常重要的学科，学习地理可以帮助我们更好地了解和认识世界。
在听完初中地理这门课之后，我有了很多心得体会。
首先，初中地理课让我了解到了地球是一个巨大的生命体。
在课堂上，老师向我们介绍了地理的定义和研究内容。
地理是研究地球以及地球上的各种自然现象、人文现象和它们之间相互作用的学科。
通过地理课，我明白了地球的自然环境、生态系统以及人类与地球的关系。
我明白了地球是一个复杂而有机的整体，我们人类必须与地球和谐共生，保护地球的生态环境。
其次，初中地理课增长了我的地理知识。
在课堂上，我学习了地球的各个自然环境，包括陆地、海洋、大气和生态系统。
我认识到自然环境的多样性和重要性，比如了解了地球的气候和季节变化，学习了地球的地质构造和地理景观。
我还学习了地球上的各个国家和地区的地理位置、人口分布等等。
这些地理知识让我对世界更加了解和感兴趣。
另外，初中地理课也提高了我的地理思维能力。
地理是一门综合学科，需要我们进行地理观察和思考。
在课堂上，老师常常会给我们一些地理问题和地理案例，要求我们分析和解决。
通过这些练习，我学会了运用地理知识和方法分析问题，培养了我对地理事件的观察和思考能力。
我也学会了收集地理信息，进行地理调查和研究。
最后，初中地理课还培养了我的地理素养和地理意识。
地理素养是指对地理知识的理解和应用能力，包括地理思维、地理方法、地理技能等。
通过初中地理课，我不仅学会了地理知识，还学会了如何运用地理知识解决问题。
我也意识到地理对于我们的日常生活和社会发展的重要性。
地理意识是指我们对地理环境的认识和关注程度。
通过地理课的学习，我开始关注和思考地球的环境问题、资源问题以及人与自然的关系。
我明白了保护地球的重要性，更加珍惜和爱护我们的家园。
总之，初中地理课让我有了很多收获和体会。
通过地理课的学习，我了解了地球的奥秘，学到了丰富的地理知识，提高了地理思维能力，培养了地理素养和地理意识。
听初中地理优质课汇报课体会 (2)
听初中地理优质课汇报课体会
初中地理优质课的汇报课给我留下了深刻的印象。
在课堂上，老师通过多种教学方法
和手段，使我对地理知识有了更加深入的理解和认识。
首先，老师采用了多媒体教学技术，通过播放地理相关的视频和图片，帮助我们直观
地了解地理现象和地理特征。
这样的教学方式激发了我们的学习兴趣，使我们更加主
动参与到课堂中。
其次，老师还采用了案例分析的方式进行教学。
通过实际案例的分析，我们能够更好
地理解地理理论知识的应用，从而将知识联系起来。
例如，老师通过分析不同地区的
气候变化对农业产量的影响，使我们明白了地理与生活的紧密联系。
此外，老师还注重培养我们的动手能力和实践能力。
在课堂上，老师组织我们进行地
图绘制、实地考察等活动，让我们亲自动手，实际操作，从而进一步加深了对地理知
识的理解和掌握。
最后，老师让我们参加一些地理竞赛和调研活动。
通过参与这些活动，我们能够更好
地巩固课堂所学的知识，并且了解到地理知识的丰富性和广泛性。
通过这个优质课，我深刻认识到地理学科的重要性和实用性。
地理不仅仅是一门学科，更是与我们生活紧密相关的知识体系，能够帮助我们更好地理解和适应我们所生活的
自然环境。
我相信，只有通过优质的教学，我们才能真正理解和掌握地理知识，从而
为将来的发展打下坚实的基础。
2024年初中地理教学心得体会(3篇)
2024年初中地理教学心得体会地理是一门关于地球的科学，也是初中阶段重要的学科之一。
在过去的一段时间里，我有幸担任初中地理教师，有了一些教学心得和体会。
在这里，我将分享我在地理教学中所得到的一些经验和教训。
首先，我发现在教学中掌握并灵活运用多媒体资源非常重要。
通过利用电子白板、幻灯片和网络视频等多媒体工具，我能够更生动形象地呈现地理知识，并引起学生的兴趣。
例如，在讲解地球的结构和板块构造时，我通过播放地球内部结构的三维动画视频，让学生们直观地了解地球内部力学的运作方式。
这种方式不仅能够让学生记忆深刻，还可以帮助他们更好地理解抽象概念，提高学习效果。
其次，我认为地理教学应该与学生的实际生活相结合。
地理知识是与学生的日常生活密切相关的，只要我们善于挖掘，就能发现很多有趣的例子和案例。
比如，在讲解水资源问题时，我将学生常见的日常用水情况与全球范围内的水资源分布进行对比，让他们认识到水是一种宝贵的资源，需要合理利用和保护。
通过这样的教学方式，学生能够更好地理解地理知识并将其应用到实际生活中。
此外，我还发现激发学生的主动学习意识非常重要。
地理知识的学习需要学生积极主动地思考和探索，而不仅仅是被动地接受知识。
因此，我经常在课堂上给学生提出问题，引导他们用自己的思考和知识来解决问题。
在学习地理时，我鼓励学生进行实地调研和实践活动，例如，组织班级实地考察，让学生亲自去实地观察和体验，从而提高他们的观察力和分析能力。
通过这样的教学方法，能够激发学生对地理学科的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
另外，我还发现在地理教学中注重培养学生的地理思维能力很重要。
地理学科需要学生具备一定的地理思维和空间思维能力，才能够更好地理解地球的表象和地理现象。
因此，我经常在课堂上进行思维导图的教学，引导学生进行空间分析和推理。
同时，我还给学生提供大量的地理资料和地图，让他们通过观察和分析，培养他们的观察力和分析能力。
通过这样的教学手段，可以提高学生的地理思维能力，帮助他们更好地理解和应用地理知识。
初中地理心得体会
初中地理心得体会地理课是我最喜欢的一门课程，通过学习地理知识，我对世界的了解更加深入，对大自然的美丽与伟大有了更深刻的认识。
在学习地理的过程中，我体会到以下几个方面的收获。
首先，学习地理让我对地球有了更全面的认识。
地理课上，我们学习了地球的构造、地球的形状以及地球的运动等知识。
通过这些学习，我发现地球是一个充满生机与活力的蓝色星球。
我们人类居住的地球是一个非常特殊的地方，它的气候、地形等因素决定了各个地区的自然环境和资源分布。
地理课让我认识到地球上的每一个角落都有独特的地理特征，每一个地方都值得我们去探索。
其次，学习地理让我关注到环境保护的重要性。
在地理课上，我们学习了大气污染、水污染和土地退化等问题。
这些问题给地球带来了严重的破坏，也给人类的生活带来了危害。
通过学习，我了解到环境保护不仅是政府的责任，也是每一个人的责任。
我们每个人都应该积极参与到环境保护中来，从身边的小事做起，减少污染物的排放，节约能源和资源。
只有保护好地球，我们才能获得更美好的生活。
再次，学习地理让我了解到世界的多样性。
地理课上，我们学习了世界各国的地理条件、人口分布、文化传统等知识。
通过这些学习，我了解到世界各国有着各自不同的自然环境和人文特色。
每个国家都有其独特的文化和历史。
地理课让我明白了世界是一个博大而复杂的地方，每一个国家都值得我们去了解和尊重。
这也激发了我对旅行和探索的兴趣，希望有机会亲身去感受不同国家的风土人情。
最后，学习地理让我学会了地理思维和地理方法。
在地理课上，我们不仅仅是死记硬背地理知识，更重要的是学习如何思考和分析地理问题。
我们学会了利用地图、图表等工具来阅读和解读地理信息，锻炼了我们的观察力和思维能力。
通过学习地理，我明白了地理不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种综合分析和问题解决的能力。
总的来说，学习地理是一种非常有趣和有意义的经历。
通过地理课，我对世界有了更加全面和深入的认识，也懂得了地球的珍贵和环境的重要。
地理听课心得体会3篇
地理听课心得体会3篇参加了地理听课，谈谈（心得体会）。
本文是地理听课的心得体会，欢迎阅读。
地理听课心得体会一：首先非常感谢学校组织这样的教学周活动，因为通过这样的活动，给了我更多向其他老师学习的机会。
在这次教学周活动中我听了十多位老师精彩的课，他们带来了新颖的教学理念和多样化的课堂教学手段，让我受益非浅。
从每位老师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，自己评价自己的课，不容易发现问题，更不容易突破自身的框架和模式;如果以局外人的身份去看别人的课，就会有"旁观者清'的感觉。
既可以领略别人成功的妙处，又可看到自己存在的不足。
下面简单（说说）我个人的一些心得体会。
一、巧用导入教学如果说一节课是一曲生动华美的乐章，那么导入就应该是它扣人心弦的序曲。
课堂导入设计得巧妙,不仅能唤起学生的求知欲望,而且还可以燃起学生智慧的火花,主动地去获取知识。
张红老师在讲授《大规模海水运动》时，首先播放了一段"泰坦尼克号'与冰山碰撞沉没时的影像资料，给了学生视听感官上强烈的刺激。
富有感染力的影视资料，加上老师饱满的情感色彩让学生为之震撼，从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习爱好，效果很好。
在今后的课堂上应该少用"上节课我们讲了' "这节课我们来学习'之类的语言导入，尽量设计的巧妙一点，这会收到事半功倍的效果。
二、课堂教学紧密联系学生生活地理新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识。
老师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，能收到深化浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。
例如：范章婷老师讲授《水资源》节约用水这一部分知识点时，对工农业生产中的节水只做了简单的介绍，因为这些离学生还较远，而重点从学生身边入手，让学生找一找发生在他及他身边人对水资源浪费或者节约用水的事例，贴近学生。
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初中地理听课心得体会初中地理听课心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的初中地理听课心得体会，欢迎阅读与收藏。
初中地理听课心得体会120xx年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。
以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1.情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。
利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
2.情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。
课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。
3.知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。
采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的。
总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。
初中地理听课心得体会2通过这次活动，让我受益非浅，来自各市不同学校的地理教师。
他们带来了新颖的教学课件和教学理念，通过几天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。
参赛老师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。
对我们的地理教学有很大的指导意义。
下面谈一谈我的以下几点收获。
一、教师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现参赛的教师都有几个共同特点：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法;亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。
在借班上课的课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。
参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。
比如有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏;还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。
有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。
2、善于利用多媒体、歌曲、多种手段辅助教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
但是在平时上课过程中我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。
老师们是这样做的：只要学生积极回答了问题，就根据学生回答问题的内容给出相应的评价和鼓励。
三、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。
课堂内容与形式统一起来，本次评选所讲课题都是难度比较大的，教师们对难度的处理百花齐放，每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的学习过程和思维过程，注重基础知识，课堂充实。
四、教师角色的转变。
教师应该是活动的组织者，帮助者，合作者，指导者，鼓励者以及教材内容的建设者。
这其中每一个角色都值得去钻研，琢磨。
只有很好地把握住教师的角色才能带领学生走向知识，并非带着知识走向学生。
“学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。
“施教之功，贵在诱导;妙在转化，要在开窍”是教的`宗旨。
初中地理听课心得体会3今天，我参加了由xx中学组织的“改变课堂提问、营造学生全面参与氛围”活动。
通过这次活动，我观摩了波航中学地理教师杜静老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。
杜静老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：一、呈现情境，导入教学。
这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。
课堂导入设计得巧妙,不仅能唤起学生的求知欲望,而且还可以燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。
例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习兴趣，效果很好。
在课堂中充分利用导学案。
使学生学得轻松、老师组织的到位。
充分体现了“先学后教”的教学理念。
在今后我们的课堂上应该少用“上节课我们讲了”“这节课我们来学习”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。
二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。
她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。
学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。
三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得非常好。
她注重问题设计地启发性。
例如杜静老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导学生主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。
这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
四、教师巧用多媒体，突出导学案实效性。
多媒体辅助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。
杜静老师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。
课件设计精巧，导学案设计符合学生的实际情况，令人耳目一新。
今天，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领略她的成功的妙处，又可吸取她的失误的教训。
同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。
初中地理听课心得体会4最近我参加了初中地理三公开主题教研活动有幸听了两位老师的讲课让我近距离地领略到两位教师的教学风格深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
给我留下了深刻的印象虽然这两节课风格各异但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西在教学中老师们都采取了“以人为本以学促教”的教学原则通过老师有序的导、生动活泼的启发教激发学生积极的参与、体验、合作与交流充分发挥学生的主体作用突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。
以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1、情景教学。
老师们采用多种形式创设情景进行教学。
利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识进行基本技能训练和交际活动。
在情景中理解课文知识和内容使难点化易重点难点？在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
2、情身意浓。
我们不仅是一位老师还是一位教育工作者。
课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去收到良好的教学效果。
3、知识理解教师都重视在操练中讲解知识在情景中进行精讲多练培养学生扎实地掌握和运用地理知识。
采用灵活多样的方式边练边讲知识生动有趣能加速理解的过程教师重视通过板书对知识进行点破和归纳起到了事半功倍的目的总之教师必须经常有意识地反省自己的教学实践从中总结经验教训要有意识地虚心吸取他人之长通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己。
初中地理听课心得体会54月10日—13日我有幸去淄博桓台参加了省初中地理优质课听课活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的部分进行展示，各市地理教师的优质课23节各有千秋。
他们都带来了新颖的教学理念和教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。
现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。
这次优质课中许多有经验的教师对课堂导入语都十分讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落优美风光导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新朋友的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。
好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。
好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
2、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。
这次优质课中，不少教师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比如讲地球自转的老师都采用了地球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟老师更是创造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使学生更容易的掌握和理解此个难点。
3、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
4、创造性的使用教材，转变了传统的教材观。
大多数老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。
注意挖掘乡土地理素材，这次优质课是在桓台举行，许多老师设计的案例和例子无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近学生的生活与现实。
例如：在讲“电子地图的应用”这一课题时，不少老师就从桓台市入手，提供给学生有关地图资料，让学生从身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也大大提高了。