江西现代教育技术基础与应用模拟试题(三).doc
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(现代教育技术基础与应
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（现代教育技术基础与应用）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题单项选择题1．(2014)在( )中，明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。
A．《教育大辞典》B．AECT’94定义C．《教学技术：领域的定义和范畴》D．AECT’04定义正确答案：D解析：2004年，AECT’04教育技术新定义将教育技术的研究范围由教学领域扩展到企业绩效领域，并首次明确提出教育技术的实践应符合道德规范的要求。
知识模块：教育技术的基本概念2．(2012)在我国，现代教育技术的起源以( )的出现为标志。
A．无线电B．电化教育C．摄影仪D．多媒体正确答案：B解析：现代教育技术的起源在我国是以“电化教育”的出现为标志的。
早在1919年，我国就有人开始幻灯教学的实验。
知识模块：教育技术的基本概念3．(2012)教育技术的历史发展轨迹是( )。
A．视觉教育一教育技术一视听教育一视听传播B．教育技术一视觉教育一视听教育一视听传播C．视觉教育一视听教育一视听传播一教育技术D．视觉教育一视听教育一教育技术一视听传播正确答案：C 涉及知识点：教育技术的基本概念4．(2010)教育技术包括( )三个基本要素。
A．人、学习方法、过程B．人、过程、结果C．人、学习策略、评价D．人、学习资源、过程正确答案：D解析：教育技术是按照具体的目标，根据对人类学习和传播的研究，以及利用人力和非人力资源的结合，从而促使教学更有效系统地设计、实施、评价学与教整个过程的方法。
其中，人、学习资源和过程是三个基本要素。
知识模块：教育技术的基本概念5．(2016)教学媒体是教与学活动传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化，教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的( )。
A．符号载体B．社会载体C．信息载体D．物质载体正确答案：C解析：教学媒体是在教与学活动过程中所采用的媒体，是一种承载信息的载体。
[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(现代教育技术基础与应用)模拟试卷3.doc
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[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（现代教育技术基础与应用）模拟试卷3一、单项选择题1 教育技术AECT'94定义中，“主要包括支持学习的人、财、物、信息等”指的是( )。
（A）学习资源（B）开发（C）设计（D）学习过程2 主要采用图片、展览、实物、模型教具等来辅助教学属于哪个阶段?( )。
（A）视觉教育（B）视听教育（C）视听传播（D）教育技术3 ( )作为一种最古老的传播媒体，具有简单、快捷、通俗、反馈快等优越特性。
（A）文字媒体（B）印刷媒体（C）语言媒体（D）电子传播媒体4 ( )提出了“经验之塔”。
（A）香农（B）麦克卢汉（C）戴尔（D）施拉姆5 ( )的出现，使得信息可以被大量复制、存储并广泛流传，对人类社会保存文化、传播思想和发展教育起了重大作用。
（A）文字媒体（B）印刷媒体（C）语言媒体（D）电子传播媒体6 随着( )被引进教育领域，教科书成为学校教育的重要媒体。
（A）文字媒体（B）印刷媒体（C）语言媒体（D）电子传播媒体7 多媒体．是一种以计算机为中心的多种媒体的有机组合，这些媒体包括文本、图形图像、动画、视频和音频等，并具有一定的主动性和( )。
（A）交互性（B）发展性（C）过程性（D）动态性8 多媒体计算机的( )可实现对教学信息最有效的组织与管理。
（A）交互性（B）超文本功能（C）提供的外部刺激的多样性（D）主动性9 ( )是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。
（A）教学设计（B）教学策略（C）教学系统（D）教学模式10 ( )是最能体现教学设计创造性的环节。
（A）教学内容的选择与组织（B）教学策略的设计（C）媒体的选择与运用（D）教学设计结果评价11 对于教学材料的评价可以从教育性、科学性、技术性、艺术性、( )等几个方面来评价。
（A）经济性（B）前沿性（C）适合性（D）新颖性12 在以“学”为主的教学设计中，( )的设计是其核心内容之一。
现代教育技术基础与应用测试试题
现代教育技术基础与应用测试试题现代教育技术基础与应用试题（试题提供：温小勇）一、单选题。
1、AECT教育技术1994定义是“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和理论与实践。
”A. 收集B.评价C. 建设D. 优化答案: B2、教育技术是指运用各种理论及技术.对教与学的"过程"和"资源"进行（）A. 设计、购置、开发、应用、评价B. 设计、开发、应用、管理、评价C. 组织、设计、开发、管理、评价D. 组织、设计、购置、应用、评价答案:B3、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（）A．计算机辅助教育 B. 网络技术应用C. 电化教育D. 虚拟技术答案:C4、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )A.系统方法B.直观方法C.科学抽象方法D.理想化方法答案:A5、教育技术名称源于国外，现在已经在我国使用，________ 这一名称是我国特有的，在很多时候作为教育技术的同义语。
A.视听教育B.教学技术C.电化教育D.视听传播答案:C6、西方发达国家的教育技术的名称演变大致经历了四个阶段是（）A. 视觉教学—视听教学—视听传播—教育技术B. 视觉教学—视听传播—视听教学—教育技术C. 视听传播—视觉教学—视听教学—教育技术D. 视觉教学—视听教学—教育技术—视听传播答案:A7、教师在进行导入时,播放老歌"故乡的云",引入"乡愁"一文.这一环节应用了信息技术的何种教学功能( )A.资源获取,加工,利用B.交流,通讯,协作C.情景创设D.练习,测试,评论答案：C8、教学日记是教师教学反思的主要方法之一,以下对教学日记的理解,正确的是( )A．是简单的"镜像"纪录生活,对教师的教学没有影响B．需要对教学实践进行观察,并深入思考,但只是经验的记叙,没有实际意义C．教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题,引发教师开展教学研究,是有意义的D．教学日记是教师自己的教学感受和反思,不能用来与同行交流答案：C9、教学内容分析所要解决的是( )A.教师"如何教"的问题B.教师"教什么"及学生"学什么"的问题C.学习者"如何学"的问题D.学习者的学习准备情况答案： B10、在课堂上应用多媒体的过程中,以下做法正确的是( )A.多媒体的使用能促进学生的学习,所以用得越多越好.B.教师只需专心于媒体演示,可以忽略与学生的交流.C.要把握演示的节奏,避免导致信息量过大,学生不能及时掌握.D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生,那么课堂上的信息尽量用课件呈现.答案：C11、教学设计的目的是( ).A．实现预定的学习目标B．形成解决教学问题的步骤和方案C．教学形式多样化D．合理使用多媒体答案：B12、下面哪一项是教育技术领域最核心的内容( )A.教育媒体B.教学设计C.计算机教育应用D.教学研究方法答案：B13、学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面四种说法中正确的是（）A．学生的年龄、学历、初始能力B．一般特征、初始能力、学习风格C．学习风格、初始能力、学习兴趣D．学生的社会环境、初始能力、一般特征答案：B14、信息化教学设计主要是以（）学习理论为指导。
江西现代教育技术基础与应用模拟试题(二).doc
（二）一、单项选择题1、1948年，( )在《传播在社会中的结构与功能》中，提出用五个问题(谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果)描述传播行为的方法。
A、拉斯韦尔B、香农C、施拉姆D、贝罗2、在( )的传播模式中，传播被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、发射器、信道、接收器、信息接受者以及噪声六个因素，其中发射器和接收器起到了编码和译码的功能。
A、贝罗B、香农一施拉姆C、拉斯韦尔D、香农一韦弗3、伊利认为系统方法包括5个基本过程，分别是：分析确定问题、确认目标；选择和设计解决问题的方案；( )；实施与控制具体的解决问题的过程。
A、评价和修订解决问题的方案；发展解决问题的方案B、发展解决问题的方案；尝试、评价和修订解决问题的方案C、形成性评价、总结性评价；修订解决问题的方案D、评价和修订解决问题的方案；总结性评价4、教育技术有四个理论基础，它们分别是( )。
A、机械论、进化论、教育哲学、工具论B、系统论、控制论、信息论、教学论C、教育传播学、学习理论、教学理论、系统论D、视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论5、第一个传播过程的模式是贝尔电话实验室的( )提出的。
A、施拉姆B、香农C、韦弗D、拉斯韦尔6．心理学家( )提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段(期望)、领会阶段(注意)、习得阶段(编码)、保持阶段(记忆)、回忆阶段(提取)、概括阶段(迁移)、操作阶段(反应)、反馈阶段(强化)。
A、加涅B、奥苏贝尔C、伊利E、布鲁纳二、简答题1、写出传播过程的五个要素和相关内容。
2、写出伊利关于教学系统方法的五个过程和流程图。
参考答案一、单项选择题1、A2、D3、B4、C5、B6、A二、简答题1、传播过程通常都包括五个基本要素：传播者、信息、媒体、接受者和效果。
(1)传播者①传播者的任务②影响传播者传播能力的因素(2)信息①信息的符号②信息的编码、译码(3)媒体(4)接受者(5)效果2、曾经担任美国教育传播和技术协会主席的伊利认为，教学系统方法本身应该包括5个基本过程，分别是：l 分析确定问题、确认目标；l 选择和设计解决问题的方案；l 发展解决问题的方案；l 尝试、评价和修订解决问题的方案；l 实施与控制具体的解决问题的过程。
现代教育技术现代教育技术考试试题三考试卷模拟考试题
现代教育技术现代教育技术考试试题三考试卷模拟考试题.docx《现代教育技术考试试题三》考试时刻：120分钟考试总分：100分遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。
1、合作学习形式是( )。
（）A.组合阅读，专家组讨论，个体学习，本组交流B.组合阅读，专家组讨论，本组学习，全班交流C.组合阅读，专家组讨论，全班学习，本组交流D.组合阅读，小组讨论，个体学习，全班交流2、插入自选图形时要注意三点，下面( )讲法是错误的。
（）A.往自选图形中填充颜群B.重视组合功能的应用C.别必关怀自选图形间的“层”次性D.注意自选图形间的“层”次性3、在信息社会里，以文字课本为要紧教学传媒的教学模式，必将为以( )为教育传媒的新型教育模式所取代。
（） A.教育技术 B.信息技术 C.多媒体技术 D.网络技术4、小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用( )等六个教学环节来概括。
（）姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封----------------------------------------------线-------------------------A.复习—重点字词说解—课文朗读—利用课件阅读—阅读比赛—师生共同总结B.预习－重点字词说解－课文默读－利用课本阅读－阅读比赛－教师总结C.预习－重点字词说解－课文默读与朗读－利用课件阅读－阅读比赛－师生共同总结 D.预习－重点字词说解－课文默读与朗读－利用课本阅读－阅读比赛－教师总结5、自我调节学习的内在过程能够被简化成( )四个环节。
（）A.自我设计、自我监督、自我调控和自我评价B.自我评价、自我监察、自我管理和自我反思 C.自我打算、自我监察、自我治理和自我评价 D.自我打算、自我监察、自我调控和自我反思6、( )是一种基于信息技术的探索学习和基于咨询题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。
现代教育技术模拟试题
试卷一一、名词解释（15分）1、教育技术（AECT94定义）（4）教育技术是关于学习过程（0.5分）和学习资源（0.5分）的设计（0.5分）、开发（0.5分）、利用（0.5分）、管理（0.5分）和评价（0.5分）的理论与实践（0.5分）。
2、教育媒体（3分）教育媒体指直接介入教育活动（0.5分），用来传递（0.5分）和再现（0.5分）教育信息的现代化信息工具（0.5分），由硬件（0.5分）和软件（0.5分）两个要素组成。
3、教学模式（4分）教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下（1分）,在特定的教学环境和资源的支持下（1分）展开的教学活动进程中各要素之间稳定的关系（1分）和活动进程结构形式（1分）4、教学设计（4分）教学设计是运用系统方法（0.5分）分析教学问题（0.5分）和确定教学目标（0.5分），建立解决教学问题的策略方案（0.5分）、试行解决方案（0.5分）、评价试行结果（0.5分）和对方案进行修改（0.5分）的过程（0.5分）。
二、填空题（15分，每空0.5分）1、教育技术的理论基础有视听教育理论、________________、______________、________________、________________。
2、从理论基础和实施方法来分类，可以将众多的教学设计模式为：、、等三大类。
3、按资源主要使用对象分类，教育信息资源可分为、、、4、多媒体素材按照媒体类型可分为、、、和等五大类。
5、教育媒体的基本特性包括、、、和。
6、微格教室的基本组成单元有___ ___、___ ___、__ ____。
7、戴尔的“经验之塔”理论把学习经验划为___ ___、___ ___、__ ____。
8、按价值标准分类，教学评价的类型有_____ ____、_____________、 ___________。
三、单选题（20分，每题1分）1、教育技术的研究对象是：A学习资源和学习过程 B理论与实践 C现代教育媒体 D现代教育方法和手段2、广播、录音属于哪类媒体：A视觉 B听觉 C视听 D交互作用3、多媒体网络型教室最基本的教学功能是：A、远程教学控制；B、实时广播教学；C、电子备课；D、学习监督4、在现代教育技术环境下，教学过程的基本要素有。
现代教育技术模拟考试题+参考答案
现代教育技术模拟考试题+参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、下列文件格式，哪一个是Photoshop的源图像文件格式( )A、GIFB、JPEGC、BMPD、PSD正确答案：D2、已设置了幻灯片的动画，但没有动画效果，是因为( )A、没有切换到幻灯片放映视图B、没有切换到普通视图C、没有切换到幻灯片浏览视图D、没有设置动画正确答案：A3、班主任王老师经常与学生私下交流，了解他们的兴趣爱好、心理困惑等，同时又不断地完善自己，用自己的言传身教去影响和感染学生这说明了( )A、教师是学生身心发展的引导者B、教师是可持续发展的终身学习者C、教师是教育与教学问题的研究者D、教师是教育活动的开拓者正确答案：A4、不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，其中com表示( )A、教育机构B、商业组织C、政府机构D、各种非赢利性组织正确答案：B5、下列关于微格教学系统说法错误的是( )A、微格教学系统一般由微格教室、总控制室、观摩室等构成B、微格教室与通常的教室没有区别C、微格教室实际上就是一个教学练习环境D、微格教室可以监控整个教学过程正确答案：B6、空白幻灯片中不可以直接插入( )A、Word文档B、文字C、图片D、文本框正确答案：B7、为了避免学习者在学习的过程中迷失方向，在设计多媒体教学课件时，需要认真考虑向学习者提供引导措施，以上描述属于课件设计中的( )A、导航策略设计B、软件结构和功能设计C、交互设计D、界面设计正确答案：A8、数码摄像机与模拟摄像机最大的区别在于（）。
A、画面质量更加清晰、逼真B、以数字方式记录拍摄的声光信息C、光电转换的设备D、以数字方式处理视频正确答案：B9、下列哪个搜索关键词可以找到音频资源( )A、水晶.swfB、北戴河.docC、狼牙山. wavD、故乡的云.bmp正确答案：C10、下面适于制作电子幻灯片并方便地用于演示的软件是( )A、WordB、PhotoshopC、AudioEditorD、Powerpoint正确答案：D11、电子白板工作原理主要有压感原理、电磁感应、（）、和激光跟踪原理四种。
现代教育技术模拟试题
模拟测试题（一）一、选择题（每题2分，共20分）1 现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（A）A．系统方法 B．直观方法 C．科学抽象方法 D．理想化方法2 在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（C）A．试卷 B．录像带 C．教室环境 D．教科书3 在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（D）A．普通视图 B．大纲视图 C．web视图 D．幻灯片浏览视图4 CAI课件属于（D ）A．系统软件 B．游戏软件 C．课本 D．CBE软件5 多媒体组合教学是指（B ）A．在课堂教学中使用了不止一种媒体B．传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程最优化。
C．多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学D．必须是视听结合才行6 计算机病毒最基本的特征是（A ）A．自我复制 B．破坏磁盘中的文件 C．引起用户的注意D．减缓CPUR放慢运行速度7 Internet上的声音、图像、动画等多媒体信息，在算机中的存储方式是（A）A．模拟信号编码 B．二进制编码 C．音频信号编码D．视频信号编码8教育技术这一术语是在20世纪20～50年代从（C）的视听教育运动中演变而来的。
A．英国 B．法国 C．美国 D．中国9（A ）是记录声音信息的载体。
A．录音磁带 B．CD唱机 C．录音机 D．传声器10制作CD唱片的技术是利用（D ）A．机械录音 B．光学录音C．磁性录音 D．数字记录二、填空题（每空1分，共20分）1现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的_________和__________。
2 透射式幻灯机是根据___________原理设计的，即光源发出的光线经聚光镜会聚照亮幻灯片，再通过放映镜头在银幕上形成________的幻灯片图像。
3 现代教学技术的理论基础是__教学理论学习理论 _________、__________及_____传播理论_______。
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（三）
一、单项选择题
1、正常人的听觉器官所能听到的声音频率是( )Hz(听域)。
A、16～20000
B、5～29000
C、20～30000
D、15～43000
2、人的听觉是一个复杂的物理一生理一心理过程，常用( )三种量来描述，这三种量是人对声音的主观感觉的要素。
A、响度、频率、音色
B、响度、音调、音色
C、音调、频谱、音律
D、普通音响、立体声、音色
3、音调是人耳对声音调子高低的主观感受。
人耳的音调感觉与声音的()相对应。
A、强度
B、泛音
C、频率
D、回声
4、音色是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。
人耳对音色的感觉决定于声音中( )的数量、相对强度关系和分布。
A、高频部分
B、泛音各分量
C、低音部分
D、和谐音
5、立体声技术是利用听觉的( )，在放音时重现各种声源的方向及相对位置的技术。
A、方位感
B、灵敏度
C、分辨力
D、听力曲线
6、传声器是一种将( )转换为电能的能量转换器件。
俗称话筒、麦克风。
A、机械能
B、热能
C、内能
D、势能
二、判断题
1、将人耳感觉器官能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为闻阈曲线；对各种频率声波所能忍受的最高声压值并连成一条曲线叫最大可听闻，将人耳对于响度过大以至难以忍受的各频率声波的声压值同样连成一条曲线，称为痛阈曲线。
比它再强的声音就要引起痛觉。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
2、对不同频率音响的人耳听觉响应是不同的，频率越低或越高，响度感觉越差，而对中高频率(1kHz～5kHz)的声音相对比较灵敏。
人耳听觉的频率响应不是平直的，而且声压级不同时，听觉频响也不同。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
3、音调是入耳对声音调子高低的主观感受。
人耳的音调感觉与声音的频率相对应。
频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。
在复合音中，音调决定于基频频率。
但是，音调的高低感觉与声音频率之间不存在线性的对应关系，而是呈一种对数曲线的对应关系。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
4、人耳对音色的感觉决定于声音中泛音各分量的数量、相对强度关系和分布，当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨出各种乐器的不同声音特色，这正是由于其它频率分量(或泛音各分量)的多少和大小比例不同的缘故。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
5、人们是用两只耳朵同时听声音的，当某一声源至两只耳朵的距离不同时，此时两只耳朵虽然听到的是同一声波，但却存在着时间差(相位差)和强度差(声级差)，它们成为听觉系统判断低频声源方向的重要客观依据。
由于到达两耳处的声波状态的不同，造成了听觉的方位感和深度感。
这就是常说的“双耳效应”。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
6、在便携式立体声装置中，由于两扬声器距离较近，影响立体声效果，此时可利用界外立体声原理加入立体声展宽电路，将左、右两个声道的信号各取出一部分，通过一定的相移和延时后，再相互交叉地输入到另一声道，这样可以获得了比两扬声器距离更为宽阔的声音感
觉效果。
( )
A、完全正确
B、完全错误
C、无错误，但不完备
D、部分错误
三、简答题
1、音调。
2、音色。
3、电容传声器、动圈式传声器的工作原理。
四、论述题
1、简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。
2、试述听觉媒体的教学应用。
3、听觉媒体的教学方法。
参考答案
一、单项选择题
1、A
2、B
3、C
4、B
5、A
6、A
二、判断题
1、A
2、A
3、A
4、A
5、A
6、A
三、简答题
1、音调是入耳对声音调子高低的主观感受。
人耳的音调感觉与声音的频率相对应。
频率高，音调高，声音听起来“尖”；频率低，音调低，声音听起来“低沉”。
在复合音中，音调决定于基频频率。
但是，音调的高低感觉与声音频率之间不存在线性的对应关系，而是呈一种对奴曲线的对应关系。
为了适应听觉的这一特性，表示频率的坐标常采用对敷刻度。
同时，人耳对于音调的感觉还会受到声波振幅的影响，与响度有关。
一般情况，响度增加时，会降低人耳对于音调的主观感受的灵敏度，尤其对低频声波的这一情况更为明显。
2、音色是人耳听觉的一种感受特性，代表人耳区别相同响度和音调的两类不同声音的主观感觉。
人耳对音色的感觉决定于声音中泛音各分量的数量、相对强度关系和分布，当许多不同乐器同奏一曲时，尽管它们所发出声音的基频频率相同，人们还是能分辨出各种乐器的不同声音特色，这正是由于其它频率分量的多少和大小比例(或泛音各分量的数量、相对强度关系和分布)不同的缘故。
音色与声音信号的频谱相对应。
实际上，人们听到的各种声音通常是由多种频率声波组成的。
其中，每一种声音都有一基本频率，称为基频或基音，同时还有与基频成倍数关系的许多不同倍频的频率，称为谐波或泛音。
基本频率决定了声音的音调，而谐波成分则决定着声音的音色。
由于听觉对音色的感受是根据声音的各频率成分及其分布特点来区别，若要听觉媒体设备的重放声音保持原有的音色，就应有足够宽的频响范围，以便不丢失信号中的频谱成份，不改变频谱中各分量之间的强弱关系，也不产生多余的频率分量。
3、电容传声器是靠电容量的变化而工作的。
它的结构主要由振动膜、极板、电源和负载电阻等组成。
振动膜是一块质量很轻、弹性很强的薄膜，表面经过金属化处理，它与另一极板(振动膜)构成一只电容器。
由于他们之间的间隙很小，虽然震动面积不大，但仍可以获得一定的电容量。
它电容传声器的工作原理是当膜片受到声波的压力，并随着压力的大小和频率的不同而振动时，膜片与极板之间的电容量就发生变化。
与此同时，极板上的电荷随之变化，从而使电路中的电流也相应变化，负载电阻上也就有相应的电压输出，从而完成了声电转换。
动圈式传声器的工作原理是当人对着话筒讲话时，膜片就随着声音前后颤动，从而带动音圈在磁场中作切割磁力线的运动。
根据电磁感应原理，在线圈两端就会产生感应音频电动势，从而完成了声电转换。
为了提高传声器的输出感应电动势和阻抗，还装置了一只升压变压器。
根据升压变压器初、次级线圈匝数不同，动圈式传声器有两种输出阻抗：低阻抗为200—600Ω，高阻抗几十kΩ。
动圈传声e8频率响应范围为50—10000Hz，输出电子为-50—-70dB，
无方向性。
动圈式传声器的特点是结构简单、稳定可靠、使用方便、固有噪声小，被广泛用于语言录音和扩音系统中。
不足是灵敏度较低、频率范围窄。
近几年已有专业用动圈传声器，其特性和技术指标都有较好的改善。
四、论述题
1、听觉媒体教材是按照教材的内容和要求，为实现教学目标，以录音磁带为载体，把教学内容形象、具体地表达出来的学习用教材。
在编制中不但要注意学生的专业、文化程度和特定的学科以及年龄等，还要掌握录音教材最基本的语言、音乐和音响三个要素，要求字音准确，语言规范，吐宇清晰，音色优美，富有感染力；音乐要求旋律、节奏、基调适用教材的主题；音响效果能渲染气氛，创设情景，丰富感知，发展想象，增加真实感。
把教材准确地表达出来，确保录音教材的质量。
(1)、听觉媒体教材的获取途径。
①收录广播和伴音。
②转录唱片和复制磁带。
③自己录音。
(2)、听觉媒体教材的设计与制作程序。
①确定内容和时间长度。
②编写稿本和确定录音方法。
③组织录音。
④编辑加工。
⑤编目储存。
(3)、录音教材的制作方法。
录音内容的采集有两种方式：传声器(话筒)录音和线路录音(唱机或其他音像设备)。
①传声器录音。
②线路录音。
2、
(1)在课堂教学中的应用。
(2)在思想品德教育中的应用。
：
(3)在第二课堂活动中的应用。
(4)在社会和家庭教育中的应用。
(5)在师资培训方面的应用。
3、示范法、比较法、情境法、配画放音法。