小班数学活动：好饿的小蛇
幼儿园小班数学活动教案：好饿的小蛇
小班数学活动: 好饿的小蛇活动目标:1.初步理解故事，在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。
2.能按照物体的形状进行分类，体验数学游戏的乐趣。
活动准备:课件, 小蛇图片和各种形状的食物图片等。
活动过程:一、导入课题, 激发幼儿参与活动的兴趣。
1.出示PPT, 师: 游来了一条什么？这条蛇有点饿了, 它想干嘛呢？二、初步理解故事, 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。
1.第一天吃苹果。
师: 有一天小蛇在草地里游儿游, 发现了什么？苹果什么形状的？小蛇看到苹果会怎样呢？苹果哪儿去了呢？你怎么知道的？小结：因为小蛇吃了圆圆的大苹果, 肚子就变成圆的。
第二天吃饭团。
师: 第二天吃饱的小蛇又游过来了, 今天小蛇又吃了什么呢？小结：因为小蛇吃了三角形的饭团, 肚子就变成三角形的了。
3. 第三天吃西瓜。
师: 第三天小蛇又游过来了, 这次它又吃了什么呢？是西瓜, 怎么成了弯弯的呢？小结: 因为小蛇吃了月牙形的食物, 肚子就变成月牙形的了。
三、通过观察操作, 巩固对图形的认识, 并能按照物体的形状进行分类。
1.介绍不同形状的小蛇, 巩固对图形的认识。
师：小蛇又带了它的朋友, 正方形小蛇, 最喜欢吃正方形的食物。
圆形的小蛇, 最喜欢吃圆形的食物。
三角形小蛇, 最喜欢吃三角形的食物。
下面有小蛇喜欢吃的食物, 有哪个小朋友帮他找下呢！2.帮小蛇找到和它形状相对应的食物。
师: 请你说说你是什么小蛇？喜欢吃什么形状的食物。
四、活动延伸。
师: 小蛇都吃饱了, 他们要回家休息了, 他们的家都在哪里呢？我们一起把他们送回家吧。
好饿的小蛇活动方案小班
好饿的小蛇活动方案小班活动主题好饿的小蛇活动目标1. 引导幼儿了解小蛇的生活习性和食物特点。
2. 培养幼儿的生活观察力和问题解决能力。
3. 开发幼儿的创造力和想象力。
4. 加深对食物和饮食健康意识的培养。
活动准备材料1. 故事书《好饿的小蛇》。
2. 彩色纸、笔、剪刀和胶水。
3. 小蛇图片和食物图片。
4. 玩具小蛇和模拟食物。
5. 小蛇面具。
活动流程引入活动(10分钟)1. 向幼儿们介绍今天的活动主题：“好饿的小蛇”。
2. 准备一本故事书《好饿的小蛇》并邀请幼儿们一起阅读。
3. 与幼儿们一起讨论小蛇为什么会饿、小蛇喜欢吃什么食物。
制作小蛇和食物画(20分钟)1. 给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水。
2. 让幼儿们根据自己的想象，自由绘制一条小蛇和一些食物。
3. 引导幼儿们思考小蛇喜欢吃什么食物，并在画上标注食物的名称。
角色扮演小蛇(15分钟)1. 分发小蛇面具给每个幼儿，并告诉他们现在可以扮演小蛇了。
2. 让幼儿们穿戴面具，模仿小蛇的动作、表情和声音。
3. 在老师的引导下，幼儿们可以一起模拟小蛇找食物的场景，加深他们对小蛇的生活习性的理解。
探究小蛇的食物(20分钟)1. 准备一些小蛇喜欢吃的食物图片，如小鱼、虫子、水果等。
2. 让幼儿们观察食物图片，并将它们分类为“适合小蛇吃的”和“不适合小蛇吃的”。
3. 引导幼儿们思考小蛇为什么喜欢吃这些食物，并鼓励他们提出自己的观点。
制作小蛇和食物拼图(20分钟)1. 给每个幼儿发放小蛇和食物图片，让他们使用剪刀和胶水将它们剪下并粘贴在彩色纸上，制作成拼图。
2. 引导幼儿们将小蛇和适合它吃的食物拼在一起，激发他们的创造力和想象力。
总结与展示(15分钟)1. 邀请每个幼儿展示自己的拼图，并让他们简单介绍拼图中的小蛇和食物。
2. 引导幼儿们总结今天学到的关于小蛇的知识和食物的认识。
3. 提醒幼儿们饮食健康的重要性，并鼓励他们选择适合自己身体的食物。
活动扩展1. 借助幼儿园的菜园，带领幼儿们观察蛇果里的蛇瓜和蛇豆，进一步了解小蛇的食物特点。
小班数学《好饿的小蛇》
小班数学活动：好饿的小蛇
活动目标：
1、引导幼儿在观察和猜想中感知日常生活中的图形；
2、在对图形的经验累积中培养猜测能力；
3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
PPT、自制教具、学具
活动过程：
一、通过逐一出示图片，引导幼儿猜测故事情节。
1、出示图片，引导幼儿讲述小蛇第一天找到的食物是苹果，并注意观察小蛇吃了苹果后肚子的形状；
2、观察图片，请幼儿通过观察小蛇肚子的形状猜测小蛇吃的是什么（菠萝），引导幼儿讲述为什么吃的是菠萝，大致描述菠萝的形状特征（如尖尖的的叶子）；
3、观察图片，幼儿通过观察小蛇肚子的形状猜测小蛇吃的是什么（饭团），引导幼儿联系生活猜测三角形的东西有哪些；
4、幼儿继续观察图片，猜测小蛇第三天吃的是什么，引导幼儿大胆想象弯弯的东西除了香蕉之外还可以是什么。
最后老师出示图片，小蛇吃的原来是西瓜。
二、操作游戏：给小蛇找食物
1、观察小蛇的不同之处；
2、给戴不同形状帽子的小蛇分别找相应的食物，把三角形的摆在树上，圆形的摆在池塘里，正方形的摆在草地上；
3、在没有合适的食物时想办法将两个图形拼在一起变成另一种图形，开拓幼儿思维。
三、活动结束。
《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）
《好饿的小蛇》教案设计《好饿的小蛇》教案设计（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《好饿的小蛇》教案设计，欢迎阅读与收藏。
《好饿的小蛇》教案设计篇1教材分析：《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。
这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。
故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。
这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。
如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。
活动目标：1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。
3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。
重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。
难点：1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。
2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。
活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
（一）引题1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的？（小蛇闭着眼睛）他的嘴巴是怎么样的？（张大嘴巴）它为什么要张大嘴巴呢？原来它是一只好饿的小蛇。
（幼儿学做小蛇的表情）3、小蛇是怎么走路的？（扭来扭去）谁来学学小蛇的样子？（学说：好饿的小蛇扭来扭去）4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢？让我们一起去看看吧！提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
幼儿园小班数学《好饿的小蛇》教案和反思
小班数学《好饿的小蛇》教学设计课程分析《好饿的小蛇》是一本富有童趣、形象生动的绘本，故事中小蛇每天出去寻找食物吃的场景深受幼儿喜爱，于是，我延续了好饿的小蛇外出找食物的情景，对接《3-6岁儿童学习与发展指南》和小班数学领域核心经验设计了本次数学活动《好饿的小蛇》，让幼儿在操作中学习按物体的特征、根据标记进行分类活动，体验数学活动带来的乐趣。
课程目标1.学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类。
2.能看懂标记进行分类活动。
3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。
课程准备物质准备：ppt一则、好饿的小蛇操作卡、圆形、三角形、正方形操作卡片若干、带有标记的小蛇的家三幢。
经验准备：阅读过绘本《好饿的小蛇》，对故事内容有一定了解。
课程过程一、谈话导入，萌发兴趣1.出示《好饿的小蛇》绘本ppt。
师：孩子们，还记得这本书吗？故事中，好饿的小蛇都吃了哪些食物？过渡：今天，小蛇又饿了，于是它又打算去寻找食物。
2.观察ppt，理解小蛇爱吃什么样的食物。
提问：这次小蛇想吃什么样的食物呢？过渡：原来小蛇想吃不同形状的食物。
有了计划后，小蛇准备出发了。
二、出示第一次操作卡，尝试根据物体的一种特征进行分类1.出示小蛇操作卡，幼儿观察、理解操作卡上图形的特征。
提问：这些小蛇有什么不一样的地方？戴圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？小结：原来，小蛇戴什么形状的帽子就表示它要吃什么形状的食物。
2.幼儿操作，按要求给小蛇喂食。
操作要求：（1）每人选择一条小蛇，根据标记选择它喜欢吃的食物。
（2）将小蛇喜欢吃的食物贴在小蛇的身体上。
（3）请把吃饱了的小蛇送回相应的家中。
3.展示幼儿的操作材料，相互纠错。
三、出示第二次操作卡，尝试根据物体的两种特征进行分类1.出示有形状、颜色符号的操作卡，幼儿观察并说说自己的发现。
提问：这一次小蛇想吃的食物，又有什么不一样？2.幼儿根据图形的颜色特征，进行喂食游戏。
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇
幼儿园小班好饿的小蛇教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材，以“好饿的小蛇”为主题，通过讲述小蛇吃苹果、香蕉、草莓等水果，变成一条彩色的蛇的故事，引导幼儿认识各种水果，学习数字和颜色。
二、教学目标1. 能让幼儿认知苹果、香蕉、草莓等水果，知道它们的名字和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能通过画面说出小蛇吃了什么。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能用语言描述小蛇的变化。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种水果，知道它们的名字和颜色。
难点：让幼儿用语言描述小蛇的变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示小蛇吃水果的故事，引导幼儿观察小蛇吃了什么水果，它们是什么颜色。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察水果模型，让他们说说出水果的名字和颜色。
3. 绘画练习：教师指导幼儿用彩纸和画笔制作小蛇吃水果的图画，培养他们的观察能力和想象力。
4. 口语表达：教师让幼儿描述小蛇的变化，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：水果名称和颜色七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起找出其他水果，拍下照片，下节课分享。
2. 完成一幅关于小蛇吃水果的绘画作品，并在作品旁边写上水果的名字和颜色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对水果的认识程度，以及他们在课堂上的表现，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织家长开展亲子活动，让幼儿在家长的帮助下，制作关于水果的手工制品，提高他们的动手能力。
同时，教师还可以邀请家长参加课堂，让他们参与到幼儿的学习过程中，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 教学内容的呈现方式：教师应采用多媒体课件、水果模型、彩纸、画笔、颜料等多种教具和学具，以直观、生动的方式展示小蛇吃水果的故事，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思
幼儿园小班教案《好饿的小蛇》含反思教学目标1.学生能够听懂文章并理解故事情节。
2.学生能够通过这个故事了解小蛇的生长变化和食物需求。
3.激发学生对自然环境的好奇心，并培养爱护小生物的观念。
教学准备1.教师准备好故事《好饿的小蛇》的文本资料并熟悉故事情节。
2.教师准备小蛇模型或图片，让学生更直观地认识小蛇。
3.教师准备小组卡片制作，让学生在小组合作中进行实践操作。
教学过程第一步：导入教师评价前一天同学们种植植物的成果，学生分享在生长过程中产生的感受。
然后，教师询问学生，“你们知道小蛇是怎样生长和获取食物的吗？”第二步：读故事教师朗读故事《好饿的小蛇》，学生跟随故事情节进行听故事。
为了让学生更好地理解故事情节，教师可以加入些动作表示，比如表示小蛇在桶里用力蠕动。
第三步：讲解故事教师把故事内容搬到实地中来让学生进行感性认识，并给学生讲解小蛇在成长过程中的特性和食物需求，引导学生理解这些动物的特性和需求。
第四步：小组卡片制作学生跟随教师的指导，利用小组卡片的制作进行集体合作实验，观察小组卡片实验的成果，并相互讨论。
第五步：集体分享互相评价学生将小组实验成果在班级中进行分享，教师和同学们进行集体评价，并一同设计更好的小组卡片实验。
教学反思本次课程通过生活化教材《好饿的小蛇》又增加了学生的动手操作，培养了学生的团队协作精神和自主学习能力，使学生对于自然环境具备了更多的好奇心，使学生从中获得更多的体验、知识和技能。
在教学过程中，由于小组实验需要严格操作，所以要求学生注意安全，并对操作失误及时进行纠正，保证实验过程的有效性和学生的安全。
因此在设计小组活动时应做到合理分组，掌握好一定的操作流程和指示语言，让学生能够理解和熟悉，提高学生的实验操作能力和预测判断能力，培养学生的好奇心，最好能够提供一定的奖励，以激励学生的积极性和热情。
小班数学好饿的小蛇
小班数学好饿的小蛇小班数学：好饿的小蛇设计意图：小班孩子乐于听故事，看了绘本故事《好饿的小蛇》后，孩子们觉得很有意思，于是我就把孩子愿意听的故事和认识图形结合在一起，用幼儿乐于接受的方式来复习学过的图形。
活动目标：1.复习以前学过的图形圆形、长方形、三角形。
2.对各种图形进行分类。
3.教育幼儿吃东西时要细嚼慢咽。
4.能给日常生活中常见的物体涂上颜色。
活动准备图片若干幅活动过程：1.谈话导入活动。
今天老师给你们带来一个好听的故事，你们想不想听听?——想听。
2.出示第二幅图片，这是谁呀?——是小蛇。
它是一条小蛇，那他是一条什么样的小蛇呀?我来告诉你们他是一条好饿的小蛇，是肚子很饿的小蛇，那小朋友和我说一下，你如果肚子饿了会怎么办呢?——幼儿回答，想吃饭，想吃好吃的东西。
小蛇和你们一样他到处找好吃的东西，那他找到了没有，我们一起来看，奥，他找到了，他找到什么东西了?咱们一起来看，请幼儿回答是怎样的一个苹果呢?很饿的小蛇发现了这个苹果后会怎样呢?吧小蛇的嘴巴张开啊呜，咕咚把苹果吃掉了，小蛇的肚子会变成怎样的了，咱们小朋友一起和老师看一下发生了什么样的事情了?小蛇的肚子变圆了，因为他吃了圆圆的苹果，所以他的苹肚子变得圆圆的了。
3.小蛇吃了苹果很开心，第二天小蛇的肚子又饿了，他扭来扭去，又去找好吃的东西了。
他东瞅瞅西找找，找到了一样好吃的东西，他呀又张开嘴巴，啊呜咕咚吃下了好吃的东西，你们看看他吃下了什么东西，出示图片，小蛇的肚子变成了什么形状的了?小朋友想一想，小蛇会吃下什么东西呀，幼儿回答，小朋友说了这么多，那咱们一起来看一看到底小蛇吃了什么东西了吧?奥，原来是西瓜是被切成三角形的西瓜，因为他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也变成了三角形。
4.小蛇吃了西瓜很高兴，第三天小蛇的肚子又饿了，他扭来扭去，又去找好吃的东西了。
他东看看西找找，发现了一样好吃的东西，他呀又张开嘴巴，啊呜，咕咚吃下了好吃的东西，你们看看他吃下了什么东西?出示小蛇的肚子是长方形的图片，小蛇的肚子变成了长方形，请幼儿发挥想象说出小蛇到底吃了什么东西，最后出示图片，奥原来小蛇吃了一块长方形的饼干。
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设计意图：《好饿的小蛇》是小班幼儿百读不厌的一本经典绘本，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。
《好饿的小蛇》题材就来源于我们的生活。
里面有圆圆的苹果，三角形的饭团等，绘本中通过让小蛇的身体一次次的变形，让幼儿感知物体的形状。
所以我选择了《好饿的小蛇》完成本次活动目标。
活动目标：
1.进一步感知图形，能按照物体的形状特征进行分类,并能说明分类标
准。
2.提高参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：
1.《好饿的小蛇》ppt。
2. 特征不同的小蛇3条、不同形状的食物若干。
活动过程：
一、故事引入，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，想听吗?看!这是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫，小朋友肚子饿了会怎么样呢?
二、师生看图片，进一步感知图形及图形在生活中的应用。
1.第一天，小蛇在草地上扭来扭去地找东西吃，它找到了什么好吃的?(苹果)
引导幼儿说出苹果的特征(圆圆的、红红的)，小蛇看到苹果会怎么样呢?学一学小蛇找东西、吃东西的样子。
2.第二天，小蛇吃了什么东西?(菠萝)
让幼儿先看小蛇吃完菠萝后的图片，引导幼儿从小蛇肚子的形状猜出小蛇吃的东西。
提问：你怎么知道小蛇吃的是菠萝呢?
3.第三天，小蛇的肚子怎么变成了三角形?它吃了什么?(饭团)
提问：你吃过的什么东西是三角形的?
4.第四天，小蛇的肚子变得弯弯的了，猜一猜它吃了什么?(一片弯弯的香蕉)
提问：还有什么东西是弯弯的?
三、集体观察比较。
师：小蛇吃了东西可高兴了，它高高兴兴地去找它的朋友们了，你们想看看小蛇的朋友吗?
提问：小蛇的朋友有什么不同?(小蛇的大小、帽子形状不一样)
师：小蛇的朋友肚子也很饿，它们也好想吃东西呀!戴着三角形帽子的小蛇说它喜欢吃三角形的东西，那你知道戴着正方形帽子和圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的东西吗?
四、提供材料，幼儿动手操作。
师：今天，老师把小蛇的朋友请到我们班上来咯，我们和小蛇打个招呼吧!(出示三条戴着不同形状帽子的小蛇)马上要请小朋友帮忙喂肚子饿的小蛇吃东西呢!
1.为每位幼儿提供一种食物。
2.请小朋友说一说喂小蛇吃的是什么东西，如：我喂小蛇吃的是圆圆的蛋糕、我喂小蛇吃的是三角形的饼干等等，引导幼儿说出食物的图形并且能把话说完整。
（进行两次喂食）
五、结束活动
师：小蛇吃完小朋友喂的食物，可高兴了，它们觉得好饱呀，我们也学一学小蛇的样子出去找东西吃吧!。