学习掌握规范、标准复习测试题
小学语文课程标准考试试题
小学语文课程标准考试试题一、填空。
（40分，每空2分）1、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。
3、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
4、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。
5、（识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。
8、1——4年级从（写话）、（习作）9、入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。
10、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、判断。
（20分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打×）1、语文能力是学生学好其他课程2、的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
（√）3、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
（√）4、识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。
（×）5、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
（√）6、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（×）三、选择。
（20分，将正确答案的序号填入横线上）1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C ）的整体提高。
A、语文知识B、语文能力C、语文素养2、（A ）是语文学习和发展的主体。
A、学生B、教师C、学生和教师3、阅读是学生的（A ）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
A、个性化B、整体化C、综合化4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B ）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
人教版小学一年级上册道德与法治认识规则练习题
人教版小学一年级上册道德与法治认识规
则练习题
以下是一些与人教版小学一年级上册道德与法治相关的认识规则练题：
1. 背诵以下道德准则的标志：
- 尊重老师和同学
- 守时守规矩
- 互帮互助、团结友爱
- 誓言讲信用、诚实守信
- 爱护公物、爱护环境
- 尊重风俗惯、文明礼貌
请写下每个道德准则的标志。
2. 请列举三种违反课堂纪律的行为，并给出合适的改正方式。
3. 在以下情境中，请思考合适的行为。
- 当你看到地上有垃圾的时候，你应该怎么做？
- 当你发现同学被人欺负的时候，你应该怎么做？
- 当老师正在教课，同学却在聊天，你应该怎么办？
4. 如果你发现自己在家中做了一件错误的事情，你会怎么处理？请写下你的做法。
5. 请思考下面两句话的差异并给出你的理解：
- "我要权利同时也要履行责任。
"
- "我要权利不要履行责任。
"
请写下你的理解。
这些练习题旨在帮助一年级的学生更好地理解道德与法治的基
本规则并培养良好的行为习惯。
请根据每个问题提供你自己的答案
和理解。
义务教育信息科技新课标课程标准2022版考试真题和答案
义务教育信息科技新课标课程标准2022年版考试真题含答案A卷一、单选题(共计66题,每题1分)1. 信息科技课程学段目标是( )。
A.掌握双基B.学会操作C.总目标在各学段的具体化(正确答案)D.体验成功2. 坚持( )导向，体现育人为本。
A.学科B.素养(正确答案)C.目标D.课程3. 核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观.必备品格和关键能力( )。
A.对(正确答案)B.错4. 通过在线学习的活动，学生能体验在线进行( ).信息整合.信息加工的过程，体验线上线下学习的不同方式，初步总结自己在线学习经验，并能与同伴分享在线学习体会。
A.信息搜索(正确答案)B.信息传递C.信息删减D.信息发布5. 信息科技课程旨在培养科学精神和科技伦理，提升( )，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。
A.自主可控意识(正确答案)B.学习能力C.自控能力6. 《义务教育信息科技课程标准2022年版》认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想.有本领.有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。
这是修订的哪条原则( )。
A.坚持目标导向原则(正确答案)B.坚持问题导向原则C.坚持创新导向原则D.坚持实践导向原则7. 在各种( )活动中，能在教师指导下辨别信息真伪，知道个人信息保护的重要性，养成保护个人信息的好习惯。
A.学习B.体育C.在线(正确答案)D.线下8. 某小学三年级一班，有个“李林”同学，学号是8号。
这个“8”表示( )。
A.编码8(正确答案)B.数值89. 信息科技课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实( )的根本任务。
A.素质教育B.道德规范C.立德树人(正确答案)D.科技伦理10. 义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念，坚持以评促教.以评促学，体现“教一学一评一致性( )。
A.对(正确答案)B.错11. 义务教育信息科技课程坚持( )相结合，综合运用纸笔测试.上机实践.作品创作等方法，全面考查学生学习状况。
2022～2023中级软考考试题库及答案参考56
2022～2023中级软考考试题库及答案1. 在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础，还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。
()正确答案：正确2. 下列关于资源平衡的描述中，( )是正确的。
A.资源平衡通常用于已经利用关键链法分析过的进度模型之中B.进行资源平衡的前提是不能改变原关键路线C.使用按资源分配倒排进度法不一定能制定出最优项目进度表D.资源平衡的结果通常是使项目的预计持续时间比项目初步进度表短正确答案：C3. Oracle数据库中，物理磁盘资源包括哪些()。
A.控制文件B.重做日志文件C.数据文件D.以上都是正确答案：4. 在计算机系统中总线宽度分为地址总线宽度和数据总线宽度。
若计算机中地址总线的宽度为32位,则最多允许直接访间主存储器()的物理空间。
A.40MBB.4GBC.40GBD.400GB正确答案：B5. 在一个C类网络中，有一台主机的IP地址为192.168.1.204,已知该主机所在网络是将一个C类IP 划分成了4个子网,则该IP的网络号为()。
A.192.168.1.0B.255.255.255.0C.192.168.1.192D.192.168.1.224正确答案：C6. 目前在小型和微型计算机里最普遍采用的字母与字符编码是()。
A.BCD码B.海明码C.ASCⅡ码D.补码正确答案：C7. 在多媒体教室环境下的主要课堂教学方式是讲授式正确答案：错误8. H.261标准中定义的CIF视频格式每秒帧数为()A.10B.15C.20D.30正确答案：D9. 可以通过备份将Moodle中的课程的全部内容均备份下来。
正确答案：错误10. 一下对于Oracle文件系统描述错误的是()?A.*nix下Oracle的可执行文件在$Oracle_HOME/bin/Oracle,$Oracle_HOME/bin也应该包含在路径环境变量内B.Windows下Oracle的可执行文件在%Oracle_HOME%\bin\Oracle.exe,其他C.硬件加密D.固件加密正确答案：11. 采购人员按照( )的安排实施采购活动。
小学语文教师考试新课程标准试题测试题附答案及解析
小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案一、填空。
1、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2、小学语文课和标准的基本理念是：（全面提高学生的语言素养、正确把握语言的教育特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程）3、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
4、小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字(3000)个，其中 ( 2500 )个左右会写。
5、在第一学段要求学生默读时不( 出声 )不( 指读 )。
6、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写（自己想说的）的话，写（想象中的）的事物，写出自己对周围事物的（认识）和（感想）。
7、3至4年级学生要能不拘形式地写下（见闻）、（感受）和（想象），注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
根据表达的需要，使用（冒号）、（引号）。
课内习作每学年（ 16篇）次。
8、5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号）的不同用法。
背诵优秀诗文（ 60）篇（段）。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（ 100 ）万字。
二．选择1、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信2．探究学习实施的过程是（B）A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段3．教育的中心和灵魂在（ B ）A.学生B.学校C.教师D.校长4、（ 2 ）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
2021小学语文课程标准测试题及答案(三套)
小学语文课程标准测试题（一）一、填空题1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
3、课程目标_九年一贯整体设计。
课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。
4、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
6、阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1~2年级为“__写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求。
7、新课程标准要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
8、能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。
9、学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
10、语文教学应在师生的_平等对话_过程中进行。
11、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。
12、口语交际是__听__与_ 说_ 双方的互动过程。
教学活动主要应在具体的_交际情境_中进行。
13、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
14、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
15、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
16、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
17、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。
义务教育语文课程标准复习题及测试题
2011版语文课程标准复习题1.语言文字是人类最重要的和，是人类文化的重要组成部分。
交际工具信息载体2.语文课程的作用？①致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；②为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；③为学生的全面发展和终身发展打下基础。
3.语文课程性质？语文课程是一门学习语言文字运用的、课程。
实践性综合性4.语文课程的任务?义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
5. 与的统一，是语文课程的基本特点。
工具性人文性6.语文课程基本理念？①全面提高学生的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程7.语文教育的特点？①发挥语文教育的人文性；②加强语文教育的实践性；③遵循汉语言的规律，培养语感。
8．应该重视语文课程对学生思想情感所起的作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现、的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以为核心的民族精神和以为核心的时代精神，树立，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。
熏陶感染社会主义核心价值体系爱国主义改革创新社会义荣辱观9．课程标准阶段目标从“”、“”、“”、“”、“”五个方面提出要求。
识字与写字阅读写作口语交际综合性学习10．课程目标设计。
课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的和。
各个学段，，最终全面达成总目标。
九年一贯整体整体性阶段性相互联系螺旋上升11.课程目标从、、三个方面设计。
三者相互渗透，融为一体。
目标的设计着眼于的整体提高。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观语文素养12.义务教育阶段学生背诵优秀诗文篇（段）。
2023最新义务教育数学新课程标准(2022版)学习检测试题及答案
2023最新义务教育数学新课程标准(2022版)学习检测试题及答案一、选择题1.在义务教育阶段， ()主要表现为：运算能力、推理意识或推理能力。
(分值：2分)A. 数学思维 (答案)B. 数学思想C. 数学语言D. 数学眼光2.在义务教育阶段，数学眼光，主要表现在以下四个方面，下列表述不正确的是()(分值：2分)A. 抽象能力(包括数感、量感、符号意识)B. 几何直观C. 空间观念D. 创新意识E. 科学精神 (答案)3.义务教育数学课程目标是以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得数学的四项基本(简称“四基”),以下说法不正确的一项是()(分值：2分)A. 基础知识B. 基本技能C. 基本思想D. 基本活动经验E. 基本方法 (答案)4.数学课程目标里，有发展运用数学知识与方法，训练四项能力(简称“四能”)进而形成正确的情感、态度和价值观的描述，下列哪一项是不正确的()(分值：2分)A. 发现问题的能力B. 提出问题的能力C. 分析问题的能力D. 解决问题的能力E. 探究问题的能力 (答案)5.数学核心素养，主要表现以下三个方面(简称“三会”),以下表述不正确的一项是()(分值：2分)A. 会用数学的眼光观察现实世界B. 会用数学的思维思考现实世界C. 会用数学的语言表达现实世界D. 会用数学的方法获取更高分数 (答案)6.义务教育阶段数学课程内容由四个学习领域组成，下列说法错误的一项是()(分值：2分)A. 数与代数B. 图形与几何C. 统计与概率D. 综合与实践E. 计算和应用 (答案)7.对义务教育数学课程理念下列描述不正确的一项()(分值：2分)A. 确立核心素养导向的课程目标设计B. 体现结构化特征的课程内容实施C. 促进学生发展的教学活动心 D. 探索激励学习和改进教学的评价E. 促进信息技术与数学课程融合F. 发展学生的数学思维 (答案)8.数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式，下列对数学语言的作用，说法不正确的是() (分值：2分 )A. 可以简约精确的描述自然现象科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式。
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学习掌握规范、标准复习测试题单位：姓名：单选题：1、在监理单位或监督下，由施工单位有关人员现场取样，并送至具备相应资质的检测单位所进行的检测。
A 、建设单位 B、设计单位 C、勘察单位 D、质量检查员2、工程质量检查验收评定标准。
A 、合格 B、不合格 C、优良 D、合格、不合格3、检验批的质量应按验收。
A 、主控项目、基本项目 B、保证项目、一般项目C、主控项目、一般项目D、保证项目、基本项目4、工程的观感质量应由通过现场检查，并应共同确认。
A 、质量检查员 B、验收人员 C、施工单位 D、监理单位5、单位工程完工后，施工单位应自行组织进行检查评定，并向建设单位提交工程验收报告。
A 、监理单位 B、设计单位 C、有关人员 D、质量检查员6、建筑工程共划分分部工程。
A 、9 B、10 C、8 D、117、检验批的质量验收记录由施工项目填写。
A 、资料员 B、技术员 C、专业质量检查员 D、技术负责人8、单位（子单位）工程质量竣工验收记录由施工单位填写，综合验收结论由参加各方共同商定，填写。
A 、施工单位 B、监理单位 C、建设单位 D、市质量安全管理处9、除有专门要求外，检验批质量验收对于一般项目中有允许偏差的抽检点，合格点率应达到及以上，且其中不合格点的最大偏差不得超过规定允许偏差的1.5倍。
A 、85 B、80 C、90 D、7010、在墙上留置临时施工洞口，其侧边离交接处墙面不应小于mm，洞口净宽度不应超过1m。
A 、300 B、400 C、500 D、60011、宽度超过 mm的洞口上部，应设置过梁。
A 、100 B、150 C、200 D、30012、砖过梁底部的模板，应在灰缝砂浆强度不低于设计强度的 %时，方可拆除。
A 、25 B、50 C、75 D、10013、砖砌体的转角处和交接处应同时砌筑，严禁无可靠措施的内外墙分砌施工。
对不能同时砌筑而又必须留置的临时间断处应砌成斜槎，斜槎水平投影长度不应小于高度的。
A 、1/3 B、1/4 C、2/3 D、3/414、底层室内地面以下或防潮层以下的砌体，应采用强度等级不低于的混凝土灌实小砌块的孔洞。
A 、C10 B、C20 C、C15 D、C3015、小砌块砌体水平灰缝的砂浆饱满度，应按净面积计算不得低于 %。
A 、75 B、80 C、85 D、9016、配筋砌体设置在砌体水平灰缝中钢筋的锚固长度不宜小于 d。
A 、50 B、45 C、40 D、2817、填充墙砌至接近梁、板底时，应留一定空隙，待填充墙砌筑完并应至少间隔 d后，再将其补砌挤紧。
A 、6 B、7 C、8 D、918、在设计无具体要求，当墙长超过层高倍时，宜在墙内设置钢筋混凝土构造柱，构造柱的截面厚度不应小于墙厚。
A 、1~1.5 B、1~2 C、1.5~219、配筋砌体冬期施工时不得采用法施工。
A 、掺外加剂法 B、掺盐砂浆法 C、暖棚法 D、冻结法20、灰土地基采用10t压路机进行碾压，灰土最大虚铺厚度为。
A 、150~200 B、200~250 C、200~300 D、250~30021、预压地基施工中，塑料排水带或砂井高出砂垫层的距离不小于mm。
A 、100 B、150 C、200 D、25022、土和灰土挤密桩填料中要求灰土粒径不大于 mm。
A 、4 B、5 C、5.5 D、623、灌注桩每浇注 m3砼必须有1组试件。
A 、50 B、60 C、70 D、10024、混凝土预制桩对长桩或总锤击数超过500击的锤击桩，应符合桩体及28d龄期的两项条件才能锤击。
A 、几何尺寸 B、外观质量 C、强度 D、外形25、混凝土灌注桩成孔质量检验孔深允许偏差值为 mm。
A 、＋100 B、+150 C、+200 D、+30026、基坑开挖深度超过等于 m以上的专项施工方案应当由施工单位组织召开专家论证会。
A 、3 B、4 C、5 D、627、为保持坑底土体原状结构，机械开挖时应预留 mm厚原状土层，由人工挖掘修整。
A 、50～100 B、100~150 C、150~200 D、150~30028、对于防水等级为Ⅱ级的屋面，防水层合理使用年限是年。
A 、5 B、10 C、15 D、2529、基层与突出屋面结构的交接处和基层的转角处，找平层均应做成圆弧形，对于SBS高聚物改性沥青防水卷材，圆弧半径应为mm。
A 、20 B、50 C、100 D、15030、排水口周围找平层应做成半径为500mm和坡度不小于 %的环形凹坑。
A 、5 B、4 C、3 D、231、铺贴卷材采用搭接法时，上下层及相邻两幅卷材的搭接缝应。
A 、平行 B、垂直 C、错开32、SBS高聚物改性沥青防水卷材采用满粘法，长、短边卷材搭接宽度分别为。
A 、70，100 B、80，80 C、70，80 D、50，5033、变形缝的泛水高度不应小于 mm。
A 、50 B、100 C、200 D、25034、伸出屋面管道的防水构造管道根部四周应增设附加层，宽度和高度不应小于 mm。
A 、150 B、200 C、300 D、40035、卷材防水层不得有渗漏或积水现象，检验方法采用淋水、蓄水检验，蓄水检验的屋面，其蓄水时间不得小于 h。
A 、12 B、24 C、20 D、3036、排汽屋面的排汽道应纵横贯通，不得堵塞，并同与大气连通的排汽出口相通。
排汽道间距宜为米。
A 、5 B、6 C、7 D、837、刚性防水屋面工程细石混凝土防水层的厚度不应小于 mm，并应配置双向钢筋网片。
钢筋网片在分格缝处应断开，其保护层厚度不应小于10mm。
A 、50 B、40 C、30 D、2038、水泥混凝土垫层的厚度不应小于 mm。
A 、30 B、40 C、50 D、6039、厕浴间和有防水要求的楼板四周除门洞外，应做混凝土翻边，其高度不应小于 mm。
A 、100 B、120 C、150 D、16040、楼梯踏步的宽度、高度应符合设计要求，楼层梯段相邻踏步高度差不应大于 mm，每踏步两端宽度差不应大于mm。
A 、10，10 B、10，15 C、15，10 D、20，1041、实木复合地板面层铺设时，相邻条板端头应错开不小于 mm 距离。
A 、100 B、200 C、300 D、40042、外墙外保温工程不宜采用粘贴饰面砖做饰面层，当采用时，其安全性与耐久性必须设计要求，饰面砖应做试验。
A 、抗压强度 B、粘结强度 C、抗剪 D、粘结强度拉拔43、施工产生的墙体缺陷，如穿墙套管、脚手眼、孔洞等，应按照施工方案采取措施，不得影响墙体热工性能。
A 、堵洞 B、隔断热桥 C、抹压密实44、、建筑节能工程的检验批质量验收合格，其中主控项目应全部合格；一般项目应合格，当采用计数检验时，至少应有以上的检查点合格，且其余检查点不得有严重缺陷。
A 、90 B、80 C、7045、使用中对水泥质量有怀疑或水泥出厂超过（）月（除快硬硅酸盐水泥）时，应进行复验，并按复验结果使用。
A：15天 B：30天 C：二个月 D：三个月46、砼用的粗骨料，其最大颗料径不得超过构件截面最小尺寸的（），且不得超过钢筋最小净间距的3/4。
A：1/3 B：1/4 C：1/2 D：1/547、对掺用缓凝型外加剂或有抗渗要求的砼，不得少于（）天。
A：3 B：7 C：14 D：2848、等效养护龄期，可取按日平均温度逐日累计达到600℃·d时所对应的龄期，0℃以下的龄期不计入，等效养护龄期不应小于14d,也不宜大于（）天。
A：15 B：30 C：45 D：6049、钢筋保护层厚度检验的结构部位和构件的数量，对梁类、板类构件，应各抽取构件数量的2%，且不少于5个构件进行检验；当有悬挑构件时，抽取构件中悬挑类、板类构件所占比例均不宜小于（）A：20% B：30% C：40% D：50%50、同条件养护试件的强度代表值应根据强度试验结果按现行国家标准《砼强度检验评定标准》GBJ107的规定确定后，乘折算系数，折算系数易取为（）。
A：0.95 B：1 C：1.05 D：1.151、防水砼水泥品种按设计要求选用，其强度等级不应低于（）级，不得使用过期或受潮结块水泥。
A：32.5 B： 42.5 C：52.552、防水砼结构表面的裂缝宽度不应大于（）mm，并不得贯通。
A： 0.1 B：0.2 C： 0.3 D：0.453、对后张半预应力结构构件，断裂或滑脱的数量严禁超过同一截面预应力总根数的（）%，且每束钢丝不得超过一根。
A：2 B：3 C：4 D：554、同一连接区段内，纵向受力钢筋的接头面积百分率应符合设计要求；当设计无具体要求进，在受拉区不宜大于（）%。
A：25 B：50 C：75 D：10055、当全部钢筋保护层厚度检验的合格率为（）及以上时，钢筋保护层厚度的检验结果应判为合格。
A：70% B：80% C：90% D：100%56、同一连接区段内，纵向受力钢筋搭接接头面积百分率应符合设计要求，当设计无具体要求时，对梁类、板类及墙类构件，不宜大于（）。
A：25% B：35% C：45% D：50%57、当环境温度低于（）时，不宜进行各种焊接。
A：—5℃ B：—10℃ C：—15℃ D：—20℃58、堆放钢筋的场地干燥，离地面高度应为多少厘米以上。
A：10 B：20 C：30 D：4059、钢号越大，含碳量也越高，强度及硬度也越高，便塑性、韧性、冷弯及焊接指标有何变化。
A：均提高 B：没有变化 C：均降低 D：不一定60、直螺纹钢筋接头安装，安装接头时可用管钳扳手拧紧，应使钢筋丝头在套筒中央位置相互顶紧。
标准型接头安装后的外露螺纹不宜超过（）螺距A：1 B： 2 C：3 D：461、悬臂构件底模拆除时，砼强度要求达到设计的砼强度标准值的（），放可拆除。
A：50% B：80% C：90% D：100%62、对跨度不小于4米的现浇钢筋砼梁、板，其模板应按设计要求起拱，当设计无具体要求时，起拱高度为跨度的（）。
A：1/1000 B：3/1000 C：1/1000~3/1000 D：L/1000 63、板底模板拆除时的砼强度≥75%达到设计的砼抗压强度标准值，板构件跨度为（）米。
A：≤2 B：＞2 ，≤8C：＞ 8 D：＞1064、模板及其支架拆除的顺序及安全措施应按（）执行。
A：施工技术方案 B：施工技术交底 C：投标施工组织设计65、吊装大模板必须采用带卡环吊钩。
当风力超过（）级时应停止吊装作业。
A：3级 B：5级 C：6级 D：7级66、抹灰用的石灰膏的熟化期不应少于（）天。
A： 7 B： 10 C： 15 D：3067、建筑的公共疏散门应为（）A：防火门 B：侧拉门 C：吊门 D：转门68、实木复合地板或中密度（强化）复合地板面层铺设方法错误的是（）A：实铺 B：空铺 C：粘贴 D：机械固定69、木材基层的含水率不得大于（）A：5% B：10% C： 12% D：15%70、饰面材料的安装应稳固严密，饰面材料与龙骨的搭接宽度应大于龙骨受力面宽度的（）。