2021幼儿大班数学教案《三角形拼图》
在“三角拼图”游戏中巩固幼儿数学基础知识的教案
这是一份关于如何利用“三角拼图”游戏来巩固幼儿数学基础知识的教案。
该教案适用于3-5岁的幼儿园儿童。
具体实践过程中，需要根据实际情况进行调整和优化。
一、教学目标1.让幼儿了解数字，并能正确画出相应数量的图形。
2.训练幼儿的手眼协调能力和空间想象力，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.提升幼儿对数字、图形和颜色的识别能力。
二、教学内容1.数字0-9的认知和书写。
2.图形（如三角形、正方形、长方形）的认知和画法。
3.颜色的辨认和配对。
4.利用三角拼图游戏巩固所学知识。
三、教学过程1.数字认知及书写让幼儿认知数字0-9，可以用数字卡片或数字字母表进行辅助教学。
教师可以向幼儿展示数字卡片，然后让幼儿用指尖或笔来模仿数字书写，同时注重数字的读音，引导幼儿数数。
2.图形的认知接着，教师可以引导幼儿认知几种基本图形（如三角形、正方形、长方形），帮助幼儿认识图形的名称、特征和画法。
这里可以使用配套图形卡片或者画图形板进行教学。
3.颜色的辨认和配对让幼儿学习基本的颜色知识，并进行辨认和配对练习。
教师可以选择几个常用的颜色，向幼儿展示相应的颜色卡片，引导幼儿学习颜色名称、颜色特性，然后让幼儿参与颜色配对游戏。
4.利用三角拼图游戏巩固知识教师可以引导幼儿进行三角拼图游戏，以巩固已学知识。
教师可以将三角拼图分配给幼儿，让他们按照图示逐一拼出来。
当幼儿完成拼图后，教师可以与他们一起回顾所用到的数字、图形和颜色，以加深对知识的记忆和理解。
四、教学评价幼儿完成三角拼图游戏后，可以进行实际操作和口头表达的评价，相关评价方式如下：1.实际操作评价：让幼儿将三角拼图进行现场展示，以评估幼儿拼图的正确性和规范性。
2.口头表达评价：让幼儿口头描述自己拼图的过程，以了解幼儿所掌握的知识点和学习效果。
3.教师观察评价：教师应该从幼儿的表现中获得一些重要的参考信息，帮助其总结和巩固新学知识。
五、教学反思在实际教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况作出适当的调整和改进。
幼儿大班数学教案《三角形拼图》
幼儿大班数学教案《三角形拼图》教学目标1.学生能够认识三角形的形状，并学会运用三角形进行拼图游戏。
2.学生能够通过游戏培养自己的观察能力和集中注意力的能力。
3.学生能够在完成拼图的同时，锻炼自己的手眼协调能力。
教学准备1.三角形木块2.拼图板3.实物图片4.计时器教学流程第一步：导入1.老师向学生介绍今天的数学课内容：学习三角形的形状并玩拼图游戏，让学生们对这一课程感到兴趣。
2.老师让学生们手拿三角形木块，并通过具体的实物图片，向学生们展示三角形的形状。
3.老师引导学生们观察图片，让他们尽可能地观察出图片中所有的三角形，并与其他形状进行比较。
第二步：拼图游戏1.老师学生们组成团队，每个团队由4-5名学生组成。
2.每个团队在规定时间内，通过手中的三角形木块，在拼图板上完成一定数量的三角形拼图。
3.老师计时，规定时间到后，结束拼图比赛，并按照拼图完成数量进行排名。
4.完成拼图任务的学生，可以在拼图板上查看所拼成的三角形，并与其他同学分享拼图心得。
第三步：总结1.老师与学生们一起回顾今天学习的内容，并强调学生们应该对三角形有着更加深刻的认识。
2.老师鼓励学生们并肯定他们在拼图过程中表现出的观察能力、集中注意力和手眼协调能力。
3.最后，老师与学生们一同讨论：在今天的课程中，我们学到了什么、收获了什么、需要继续努力什么等议题。
课程实施效果经过本次数学课程的实施，学生们纷纷表示，通过观察实物图片并玩拼图游戏，他们对三角形的形状有了更加深刻的认识。
通过拼图的过程，学生们不仅锻炼了自己的手眼协调能力，也提高了自己的集中注意力和观察能力。
同时，通过本次课程，学生们也学会了如何与同学进行合作，在规定时间内完成拼图任务，培养了他们的团队合作精神，提高了他们的竞争意识。
幼儿园数学教案：三角拼图
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。 师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
孩子在尝试的过程中，可以有很多发现，如果可以有磁性的三角形展示出来，或许会发现更多的可能。
这个游戏放在区域中，可以延伸至拼搭出各种生活中常见的物品。
教 学
反 思
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
延伸活动：
师：今天我们学习了用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
教 学
准 备
等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶
教学过程
一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2.出示一张房子的范例板。
幼儿园大班教案《三角形拼图》
幼儿园大班教案《三角形拼图》背景三角形是幼儿园教育中基础的几何图形之一，通过拼图游戏，让幼儿在玩中学会认识和区分三角形，提高他们的几何空间认知能力。
教育目标•让幼儿了解几何图形中的三角形•提高幼儿的几何空间认知能力•培养幼儿的观察能力和手眼协调能力•培养幼儿的合作精神和集体意识教学准备•三角形拼图•实物三角形•应急物资（如急救箱等）教学步骤第一步：引入1.老师拿出一个三角形，问幼儿：“这是一个什么图形？”2.幼儿回答，老师可以适当引导答案，确保幼儿正确认识三角形3.老师让幼儿手里拿个三角形，感受三角形的线条和角落4.让幼儿围成一个圆圈，介绍今天的教学内容：三角形拼图游戏第二步：教学主题1.老师将三角形拼图放在桌子上，介绍拼图中的每个三角形。
2.带领幼儿合作完成整个拼图3.介绍一些几何形体，例如正方形和圆形，让幼儿尽量认识and 区分这些不同形体第三步：练习1.整个班划分为几个小组，每个小组拿到一个三角形拼图。
（两到三个孩子一组）2.指导幼儿开始拼图，让幼儿感受和认识三角形的各个方面。
3.及时纠正幼儿的错误，帮助他们克服困难。
第四步：总结1.让每个小组展示自己完成拼图的成果。
2.回顾课堂上讲解的内容，让幼儿在讲解中再次复习和巩固所学的知识。
3.引导孩子总结今天的学习收获。
注意事项1.活动过程中，老师要注意观察和照顾幼儿的安全，做好应急准备。
2.教学要注重科学性，合理设计教学内容和构思细节。
3.在教学过程中，引导幼儿自主学习，并尽量不给他们过多的限制和约束。
4.互动交流和小组合作是活动成功的关键，在教学中注重带动幼儿气氛持续活跃。
5.培养幼儿的创造力和思维能力，让幼儿能够在教学过程中表达和发挥自己的创意和想象力。
结尾通过上述的教学步骤和准备，我们可以让幼儿通过三角形拼图游戏，提高他们的几何空间认知能力，培养幼儿的合作精神和集体意识，并让他们在快乐的气氛中学会认识和区分几何图形中的三角形。
中班数学活动《三角形拼图》
中班数学活动《三角形拼图》《三角形拼图》是一种中班数学活动，旨在帮助幼儿加深对三角形的认知，培养观察、分析和逻辑推理能力。
通过拼图游戏的方式，让幼儿主动参与探索，加深对三角形形状的理解，提高形状分类和比较的能力。
活动准备：1. 三角形拼图板：制作一个大型的三角形拼图板，上面有几个简单的三角形形状，可以使用纸板、磁性材料或者软质材料制作。
2. 三角形拼图卡片：准备一些三角形拼图卡片，每个卡片上有一个三角形形状，可以使用纸板或者软质材料制作。
活动过程：1. 引导幼儿观察和探索：- 让幼儿观察三角形拼图板上的不同三角形形状，并鼓励他们描述三角形的特征，例如边的长度、角的大小等。
- 提问幼儿，让他们比较不同三角形之间的差异和相似之处。
问问题像：“哪个三角形的边最长？哪个三角形的边最短？哪个三角形的角最大？”2. 探究三角形的拼图：- 给每个幼儿分发一些三角形拼图卡片，让他们根据卡片上的形状，将卡片拼成三角形形状。
- 引导幼儿将拼好的三角形形状放在拼图板上相应的位置，形成一个完整的图案。
3. 拓展活动：- 提供一些额外的三角形拼图卡片，让幼儿自由组合和拼图，创造出自己的三角形图案。
- 引导幼儿探索不同数量的三角形组合方式，例如使用两个三角形拼出一个正方形、使用三个三角形拼出一个长方形等。
活动总结：1. 引导幼儿回顾活动，共同总结他们在探索中发现的规律和特征。
2. 鼓励幼儿通过口头表达或绘画的形式分享他们的学习心得和体会。
3. 向家长介绍活动的目的和效果，并鼓励家长在家中与幼儿一起玩拼图游戏，巩固和延伸学习成果。
本活动通过拼图游戏的方式，引导幼儿观察、探索和比较三角形形状，培养他们对三角形的认知和理解能力。
同时，通过自由组合和创造的活动环节，也激发了幼儿的创造力和想象力。
通过这样的数学活动，幼儿将在探索中学习，培养他们的数学思维和数学兴趣。
幼儿园大班教案《三角形拼图》（精选多篇）
幼儿园大班教案《三角形拼图》（精选多篇）第一篇：幼儿园大班教案《三角形拼图》大班教案《三角形拼图》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在探索活动中，发展动手能力和思维能力，体验活动中的成就感，引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性，快来看看幼儿园大班《三角形拼图》教案吧。
活动目标：1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、教具：磁性三角形12个。
2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。
活动过程：1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。
老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。
第二篇：幼儿园大班拼图教案反思《大班拼图教案反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班拼图教案反思！（1）大班主题教案反思《拼图》活动设计背景本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:拼图。
幼儿大班数学教案《三角形拼图》
幼儿大班数学教案《三角形拼图》教案名称：三角形拼图教学目标：1. 能够认识并说出三角形的基本形状。
2. 能够辨认不同大小和朝向的三角形。
3. 能够将多个三角形拼成一个完整的图案。
教学重点：1. 让幼儿认识三角形的基本形状。
2. 培养幼儿的观察能力和空间认知能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
教学准备：1. 三角形拼图模板。
2. 幼儿适合的彩色纸张或磁贴。
3. 黑板或白板。
教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1. 引入三角形的概念，让幼儿回忆一下三角形的形状。
2. 准备几个三角形的图片，让幼儿观察并辨认不同大小和朝向的三角形。
步骤二：三角形拼图（15分钟）1. 准备三角形拼图模板，让幼儿观察模板上的示例图案。
2. 把模板上的示例图案搭建好，并让幼儿观察并模仿。
3. 把模板上的三角形拆开，散放在桌子上，让幼儿尝试把三角形拼成示例图案。
步骤三：自由拼图（15分钟）1. 给幼儿一些彩色纸张或磁贴，让他们自由选择颜色和大小的三角形。
2. 让幼儿用自己喜欢的三角形拼成自己喜欢的图案。
步骤四：展示和讨论（10分钟）1. 让幼儿展示自己做的三角形拼图，并用简单的语言介绍自己的图案。
2. 让其他幼儿评论和提问，鼓励他们互相学习和交流。
步骤五：总结活动（5分钟）1. 让幼儿回顾今天学习的内容，强化他们对三角形形状的认识。
2. 鼓励幼儿总结自己学到的东西，并提醒他们随时观察周围的形状。
教学延伸：1. 可以给幼儿更难的三角形拼图模板，培养他们更复杂的拼图能力。
2. 可以引入其他几何形状的拼图，让幼儿拓展对形状的认识。
3. 可以组织幼儿进行小组拼图比赛，增加趣味性和竞争性。
教学评价：1. 观察幼儿在拼图活动中的表现，包括动手操作和拼图成果。
2. 还可以通过幼儿的言语表达和展示报告评价他们对三角形形状的认识和掌握程度。
教学资源：1. 三角形拼图模板。
2. 幼儿适合的彩色纸张或磁贴。
教学反思：在这堂课中，我主要通过三角形拼图的活动来让幼儿学习和认识三角形的形状。
幼儿大班数学教案《三角形拼图》
幼儿大班数学教案《三角形拼图》教学目标1.让幼儿能够了解三角形的形状和特点。
2.培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
3.提高幼儿的观察能力和分析问题的能力。
教学准备1.数学教学板书。
2.大型三角形拼图。
3.数学教具盒。
4.笔和纸。
教学内容及步骤1. 回归课堂首先先和幼儿一起聊聊我们上节课学到的知识，回顾一下上节课讲的“圆形”和“正方形”，展示相关图形，让学生学会辨别不同形状的方法和名称。
2. 介绍三角形让老师展示或通过电子板书进行展示三角形的形状，介绍三角形的名称和特点，比如三角形有三个角和三条边等。
3. 用三角形拼图复习学习老师会给学生分发一个个大的三角形拼图，然后让他们配对成一个完整的三角形并制定规则告诉学生，可以像拼图游戏一样练习拼图技能，同时让他们了解三角形的组成部分和特点。
4. 数学卡片比赛老师将提供一些三角形卡片，上面画有不同形状和尺寸的三角形，然后让学生利用这些三角形卡片进行比赛，看谁可以拼出更多的三角形形状，并加快完成速度，同时还可以让孩子进行探讨这些不同的三角形卡片之间可能产生的关系，以培养他们的逻辑思维，观察和判断能力。
5. 提高难度在上面的基础上，老师可以出示一些更难的三角形拼图和数学卡片，让学生进行完整的拼图以及心理对其关系的探讨，测试他们的数学分析能力和思维能力。
6. 引导思考在完成上面所有活动后，老师可以引导孩子思考：三角形都有哪些共同特点？有多少边？多少个角？有哪些顶点？等等。
引导学生思考和探索，以便加强他们的观察能力和思维能力。
教学实践应用的建议除了上面少数示例外，教师们也可以创建其他类似的数学教学活动，以帮助幼儿更好的了解和掌握三角形的知识和技能。
更重要的是，教学活动可以结合游戏和互动元素，以吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣，引导他们自主探索。
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幼儿大班数学教案《三角形拼图》
1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
1、教具：磁性三角形12个。
2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。
1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。
老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4 块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出了一个大的长方形，(教案出自：教案网)我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?
(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
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