英语小班歌谣教案
英文童谣的教案
英文童谣的教案教案标题：探索英文童谣的乐趣教案目标：1. 通过学习英文童谣，培养学生对英语语音、韵律和节奏的感知能力。
2. 帮助学生提高英语听说能力和语感。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 创造一个愉快的学习氛围，播放一段经典的英文童谣音乐，并引导学生跟随节奏拍手或鼓掌。
2. 提问学生是否喜欢童谣，鼓励他们分享自己喜欢的童谣，并简要介绍童谣的定义和作用。
活动一：童谣学习与分析1. 选择一首简单、易懂的英文童谣，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
2. 教师朗读童谣，鼓励学生跟读并模仿语音语调。
3. 分析童谣的韵律和节奏，引导学生发现其中的规律和重复。
4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一首童谣进行学习和分析，然后向全班展示他们的发现。
活动二：童谣创作与表演1. 引导学生思考自己的生活、家庭、朋友或校园中的事物，鼓励他们创作一首属于自己的英文童谣。
2. 提供一些例句和韵脚的提示，帮助学生开始他们的创作过程。
3. 学生分组合作，互相讨论和修改彼此的童谣作品。
4. 每个小组选择一位代表，向全班表演他们创作的童谣。
活动三：童谣分享与评价1. 学生观看其他小组的童谣表演，并鼓掌表示欢迎和鼓励。
2. 学生用简单的评价标准，如创意、韵律和表演等方面，对其他小组的童谣进行评价。
3. 教师引导学生分享他们在创作和表演过程中的感受和体会。
活动四：童谣的拓展学习1. 学生选择自己喜欢的童谣，通过阅读、听力或互联网搜索等方式，了解更多关于该童谣的信息。
2. 学生可以绘制童谣的插图，制作童谣的手工艺品或录制童谣的视频等形式，展示他们对童谣的理解和创意。
总结：1. 教师总结本节课的学习内容和活动，强调学生在学习英文童谣过程中的收获和进步。
2. 鼓励学生继续欣赏和学习英文童谣，培养他们对英语语音、韵律和节奏的兴趣和能力。
扩展活动：1. 邀请家长参与学生的童谣表演，举办一场小型的英文童谣演出。
幼儿园英语启蒙 英文歌谣教案
幼儿园英语启蒙英文歌谣教案
教学主题：英文歌谣启蒙
教学对象：幼儿园小班
教学目标：
1. 了解和口头表达简单的英语歌谣。
2. 提高幼儿的听力和说作能力。
3. 培养幼儿对英语歌谣的兴趣。
教学重难点：
1. 听力能力的培养。
2. 歌谣的口头表达。
3. 歌谣的表演。
教学过程：
一、热身
教师引领幼儿开心地活动身体，放松身心，创造良好的课堂氛围。
二、介绍歌谣
教师通过幼儿熟悉的动物、食物等元素，向幼儿们介绍英文歌谣，如“Twinkle Twinkle Little Star”、“What’s Your Name?”、“Five Little Monkeys”。
三、教学实践
1. 听歌谣：播放歌谣视频，并让幼儿跟着节奏摇摆。
2. 学习发音：教师将歌谣一遍遍的唱给幼儿们，同时让幼儿模仿口型，练习发音。
3. 说唱练习：教师与幼儿一起说唱歌谣，并分别分组练习，每轮轮换。
4. 表现形式：教师带领幼儿一起表演歌谣，通过肢体动作、表情和语
音表达，更好地表现歌谣的内容。
四、总结
教师带领幼儿回顾学习内容，强化知识点，同时鼓励幼儿自己尝试表演，发挥创造力。
教学反思：
通过此次教学实践，幼儿们对英语歌谣产生了浓厚的兴趣，能够简单
地听、说、唱英语歌谣，也能够通过表演形式更好地表达歌谣的意思。
同时，要加强活动与游戏环节，提高幼儿的学习积极性。
幼儿园小班英语歌谣教案
幼儿园小班英语歌谣教案教学目标1. 学生能够正确的唱出英语歌谣《Twinkle, Twinkle, Little Star》；2. 学生能够识别歌谣中的生词，并理解其含义；3. 学生能够自己编写属于自己的歌谣。
教学重点1. 正确的歌谣发音；2. 词汇认知与理解。
教学难点1. 歌谣整体的记忆和掌握；2. 学生自主创作歌谣。
教学准备1. 《Twinkle, Twinkle, Little Star》的歌谣卡片或投影片；2. 生词卡片；3. 小黑板。
教学过程Step 1: Warm-up让学生围成一个圆形，指着自己喊出自己的名字。
然后老师根据每个学生的名字来唱一首生日歌，示范正确的英语发音。
Happy birthday to you, happy birthday to you,Happy birthday dear (学生名字), happy birthday to you.Step 2: Introduction老师询问学生是否想要学习一首英语歌谣，如果学生表示同意，老师就可以开始介绍《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
老师可以使用幻灯片或者卡片来展示歌词，让学生跟随唱，并指导学生正确的发音。
Step 3: Practice老师可以在音乐节拍中唱出歌谣的第一句，让学生跟随唱，之后渐渐增加句子，直到全唱完毕。
老师可以让学生两两搭档唱，并根据学生的情况进行指导和帮助。
Step 4: Vocabulary老师提供生词卡片，让学生猜测这个单词的含义，并根据学生的回答来展示生词的中文含义。
老师可以通过这种方式来让学生认知和理解新的词汇。
Step 5: Composing老师提供一个主题，让学生来创作自己的歌谣。
比如，主题可以是关于“我的家庭”或“我的小动物朋友”。
学生可以在小黑板上画出自己的歌谣图案，并为它写出相关的歌词。
Step 6: Conclusion老师在最后的课堂时间中，回顾本次课的学习内容，并重新唱一遍《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
幼儿园的英语儿歌教案
幼儿园的英语儿歌教案幼儿园的英语儿歌教案（精选14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园的英语儿歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园的英语儿歌教案篇1活动目标：1、乐意参与英语游戏，体验英语游戏的乐趣。
2、学习英语单词climb、fly，能通过多种感官感知各种动作的变化，听懂英语问句“what’s it doing ?”，并尝试根据各种动作(walk, jump, run, climb, fly)来回答问句。
3、能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。
活动准备：1、经验准备：(1)幼儿已学习了英语单词walk, jump, run,接触过“what’s it doing ?”的英语句型。
(2)幼儿已会唱英语歌曲《walk, jump, run》。
2.物质准备：(1)表演舞台(大纸箱外面贴上小草和鲜花)6个;各种动物纸偶若干(蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等);(2)纱巾一条，自制乌龟壳一个;(3)电教设备一套;制作课件：蝴蝶飞，乌龟爬;(4)录音机;音乐磁带：蝴蝶飞、乌龟爬。
教学过程：一、热身运动，复习英语歌曲《activities》，激发幼儿活动兴趣。
教师和幼儿做关于歌曲《activities》的各种动作，边唱歌边跳舞进入活动室，激发幼儿学习英语的兴趣。
t：boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!(音乐起，幼儿与教师一起边唱边跳进入活动场地)二、运用多种游戏，引导幼儿学习新单词：climb 、fly，感受并练习发音。
(一 )、听辨游戏：who’s coming ?1、音乐起(轻快的音乐)，蝴蝶飞入活动室。
t：oh!look!who’s coming ?c:butterfly!butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!幼儿和蝴蝶一起飞，边做动作边练习说。
小小班英文儿歌教案
小小班英文儿歌教案教案标题：小小班英文儿歌教案教学目标：1. 让学生通过学唱英文儿歌，培养对英语音韵的感知和模仿能力。
2. 帮助学生建立对英文歌曲的兴趣，激发学习英语的积极性。
3. 通过儿歌学唱，培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
教学内容：1. 学唱经典的英文儿歌，如"Twinkle, Twinkle, Little Star"、"Old MacDonald Hada Farm"等。
2. 通过歌曲中的简单词汇和句型，引导学生初步了解英语语音和语调。
3. 结合儿歌内容，进行简单的动作表演，增加学习的趣味性。
教学准备：1. 准备多种英文儿歌的音频或视频资源。
2. 制作儿歌歌词的图片或卡片，以便学生跟读学唱。
3. 准备一些简单的道具或小玩具，用于配合歌曲内容进行动作表演。
教学过程：1. 初步引入：播放一首简单的英文儿歌音频，让学生初步感受英文歌曲的节奏和语调。
2. 学唱儿歌：逐句教学儿歌歌词，带领学生跟读学唱，并进行反复练习。
3. 动作表演：结合儿歌内容，引导学生进行简单的动作表演，如手指比划、模拟动物叫声等。
4. 温故知新：回顾之前学过的儿歌，让学生再次唱一遍，并进行小组或个人表演。
5. 拓展延伸：引导学生自由发挥，创作自己的英文儿歌歌词，并进行小组展示。
教学反思：通过学唱英文儿歌，小小班的学生可以在轻松愉快的氛围中感受英语语音和语调，培养对英语的兴趣和自信心。
同时，通过动作表演和创作，也可以促进学生的语言表达能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的参与性和互动性，让他们在欢乐中学习，从而更好地掌握英文儿歌的内容和语言特点。
幼儿园小班学唱英文儿歌教案 幼儿园音乐教育
幼儿园小班学唱英文儿歌教案一、教学目的1.培养幼儿对英文儿歌的兴趣，激发幼儿学习英语的热情。
2.提高幼儿的英语语感和语音准确性，培养幼儿的英语听力和语言表达能力。
3.通过唱歌的方式培养幼儿的音乐感知和表现能力。
二、教学内容1.选择简单易学的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Head, Shoulders, Knees and Toes》等。
2.配以简单明快的音乐，使幼儿在轻松愉快的氛围中学唱英文儿歌。
三、教学重点和难点1.教学重点：引导幼儿掌握英文儿歌的歌词和曲调，培养其对英语音韵的感知和表达能力。
2.教学难点：英文儿歌的语音准确性和节奏感的培养，以及对歌词意义的理解和表达。
四、教学活动安排1.教师示范唱歌，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.播放音乐，让幼儿跟着音乐的节奏感受歌曲的魅力。
3.教师引导幼儿一句一句地学习歌词，重点训练幼儿的英语发音和语音准确性。
4.组织幼儿集体唱歌，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5.利用相关教具和游戏，巩固幼儿对英文儿歌的学习成果。
五、教学方法1.示范教学法：教师以身作则，示范唱歌，引导幼儿模仿。
2.启发式教学法：通过音乐、故事等形式启发幼儿学习英文儿歌，激发他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：利用游戏的形式进行英文儿歌的学习，使学习过程更加轻松愉快。
六、教学评价1.观察幼儿在学唱英文儿歌过程中的表现，包括发音、语音准确性、表达和表现能力等。
2.通过小测验或游戏形式对幼儿学唱英文儿歌的掌握程度进行评估。
3.定期组织英文儿歌演唱比赛，鼓励幼儿展示所学成果，激发幼儿学习英文儿歌的积极性和自信心。
七、教学反思1.通过对教学效果的观察和评价，总结教学中存在的不足和问题，不断完善提高教学质量。
2.根据幼儿的学习特点和兴趣爱好，灵活调整教学内容和活动，创造更有利于幼儿学唱英文儿歌的教学环境。
3.积极与家长交流合作，加强家园共育，共同促进幼儿学唱英文儿歌的教育工作。
幼儿园的英语儿歌教案
幼儿园的英语儿歌教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出五首简单的英语儿歌，掌握儿歌中的基本词汇和句型。
2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们乐观、自信的态度。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《Old MacDonald Had a Farm》教学重点：学习儿歌中的动物词汇（如：cow, pig, chicken等）及句型“Old MacDonald had a __, E-I-E-I-O”。
2. 儿歌名称：《The wheels on the Bus》教学重点：学习儿歌中的交通工具词汇（如：bus, trn, plane等）及句型“The wheels on the bus go __, round and round”。
3. 儿歌名称：《Five Little Monkeys》教学重点：学习数字1-5及句型“Five little monkeys jumping on the bed, one fell off and __ came tumbling after”。
4. 儿歌名称：《Row, Row, Row Your Boat》教学重点：学习儿歌中的动作词汇（如：row, float, sink等）及句型“Row, row, row your boat, gently down the __”。
5. 儿歌名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》教学重点：学习身体部位词汇（如：head, shoulders, knees, toes等）及句型“Head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, nose”。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性游戏，让幼儿在玩耍中学习英语儿歌。
2. 互动法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，与教师和同学互动。
幼儿园小班学唱英文儿歌教学设计 幼儿园教案
幼儿园小班学唱英文儿歌教学设计一、教学目标1.培养幼儿对英文儿歌的兴趣，激发幼儿学习英语的欲望。
2.通过学唱英文儿歌，培养幼儿的语感和语音准确性。
3.通过活动，促进幼儿语言和视觉的发展，增强幼儿的记忆力和专注力。
二、教学内容1.选择简单、易懂的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《Old McDonald Had a Farm》等。
2.儿歌歌词的重点单词和句子。
3.歌曲的旋律和节奏。
三、教学重点和难点1.重点：通过教学，让幼儿能够模仿正确的发音，准确地唱出英文儿歌。
2.难点：英文儿歌中可能有一些较难发音的单词或词组，需要引导和训练幼儿的口语表达能力。
四、教学方法1.听音辨识法：播放儿歌音频，让幼儿先听后唱，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏和语音。
2.游戏引导法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱英文儿歌，如“跟着音乐走”、“视觉辨认”等。
五、教学过程1.导入新课：老师播放儿歌音频，让幼儿们先跟着音乐走，感受音乐的节奏与旋律。
2.学唱儿歌：老师先示范唱一遍，然后让幼儿们跟着老师一起唱，引导幼儿注意发音。
3.口语练习：老师进行词汇和句子的重点教学，帮助幼儿学习正确的发音和语音连贯。
4.分组练习：幼儿分组进行唱歌比赛或游戏，让他们在游戏中学习和交流，增强学习的趣味性。
六、课堂讨论1.老师引导幼儿们谈谈他们学唱儿歌的心得体会，鼓励他们说出自己的感受和收获。
2.鼓励幼儿们表演自编小故事或小节目，以英文儿歌为主题，增强幼儿的表演能力和团队合作意识。
七、教学反思1.教师总结本节课教学的得失，思考如何提高教学质量。
2.教师收集和整理幼儿的学习情况和评价，及时调整教学方法和策略。
八、教学评价1.观察幼儿学唱英文儿歌的情况，评价幼儿的发音准确性和学习态度。
2.考察幼儿在口语表达和语言表达方面的能力，评价幼儿的听力和记忆力。
总结：本节课通过学唱英文儿歌，激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿的语感和发音准确性。
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英语小班歌谣教案英语小班歌谣教案【篇一：幼儿园小班语言教案】幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台活动目标：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1、听音乐，师生共冋自由表演。
2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？一、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演，幼儿跟教师起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。
（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）（4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。
（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
（1 ）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或猫”一起表演。
活动延伸：幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》小结及反思:这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。
为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。
在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。
再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。
为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。
形式多种多样，幼儿易于接受。
在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。
活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。
【篇二：幼儿园小班英语教案】幼儿园中班英语教案：my face活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候hello,boys and girlshello,miss che n师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术，look,whats this ?its face 师：yes,〈教师模仿face > : “ i am a face,nice to see you 幼：“nice to see you too ” 师：oh,very good 。
face 上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴？？师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ??二、学习五官单词师：whats this? 幼：嘴巴师：oh , this is mouth , follow memouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth 类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼: goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
在欢乐的touch touch 游戏中结束活动。
活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，复习到一些简单的英语口语。
活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。
幼儿园小班英语教案，活动目标:1. 感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2. 能够标准发出单词one to five.3•乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。
活动准备：布做的小鱼五条一组（5份）活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。
活动过程：1、导入活动,引发幼儿兴趣。
what is it?导入语：“good mining ,my babies. look,幼儿：鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。
）师：“ yes, you are right. it is on efish 教师再放一个一条小鱼，: now,two fish , 加小,three four ,five. 请幼儿跟读。
师“ followme ,o ne two three four five. 教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字）2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
one教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。
后面的可以请幼儿来想象模仿。
3、巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“ two fish. ”又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish. ”依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。
（印地安小孩改编）请幼儿跟读。
“ follow me .4、幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。
）师：“now we are play a game ,play co ect these fishes. dscovers small fishs secret,then links the small fish . 现在我们”（来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导）幼儿自由操作，教师下去观察，指导。
5、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5,然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。
0帀：“ we have four chairs, and ,have five childre n. whe n i say start, please walk around the chair. whe n i say stop ,you sit dow n rapidly . the boy wh o are sta nd must go back. ”挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。
最后胜利者得到小鱼奖品。
（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。
）good morning（小班英语）一、活动内容：字母y，短语good night二、活动目标：1、通过多种游戏形式学习字母y，知道y, y，拉链y;y for yellow,学习短语：good night.复习good morning.2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：字母y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）四、活动过程：1、问好：（1）师生问好。
（2）弓I导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：hands up , hands dow n.3、正课:(1) 学习字母y:让幼儿close your eyes, 出示字母卡片y，说明y很象拉链，引出yy拉链y，并通过游戏修拉链”训练幼儿的发音。
接着出示黄色饮料，说明y的好朋友是yellow,通过游戏变魔术”训练y for yellow.(2)学习短语good night。
a、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“good night. ”天亮了，要起床了，说：“ good morning. ”b、游戏：小扇子转转转出示扇子，转到月亮说：“good n ight.转到太阳说：“goodmorning. ”说得好的给予粘粘纸奖励。
中班英语教案：颜色活动目标：1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词：3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备:小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把活动过程:介绍自己1、hello boy and girls2、can you in trouduce youself?3、now , i ' llthrow thi boll the perso who catch the boll sta nd u and tell u your en glish n ame .学习颜色1、today we' ll lear the colour.呼呼呼”北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”再看看xx小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”2、在我们把所有树叶都放到mi sun的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。