2020届一轮复习人教版 古诗词鉴赏 作业 (2)

2020届一轮复习人教版古诗词鉴赏作业【1】阅读下面这首宋诗，完成各题。

书端州郡斋壁①包拯清心为治本，直道是身谋。

秀干终成栋，精钢不作钩。

仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。

史册有遗训，毋贻来者羞。

（注）①这首诗是写在广东端州的墙壁之上。

包拯时任端州知州（即太守），端州因出产“端砚”而闻名天下。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联直抒胸臆，揭示了全篇要旨，语气坚决严正，言简意赅，为全诗定下基调。

B．颔联作者以“秀干”“精钢”自比，既是自勉自励，也是自信的表现，很有力度。

C．颈联运用比喻的手法，“鼠雀”“兔狐”代表社会上贤恶两类人群，对比很鲜明。

D．尾联写接受史书留下的教训，不给后人以耻笑的把柄。

质朴无华，持重刚健。

【答案】C【解析】本题考查学生对诗词综合赏析能力。

此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

本提要求选出“对这首诗的赏析，不恰当的一项”，C项，“‘鼠雀’‘兔狐’代表社会上贤恶两类人群，对比很鲜明”分析错误，颈联“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”中“鼠雀”“兔狐”都指贪官污吏、害民之徒。

故选C。

2．这首题壁诗，可以认为是包拯自励清操的座右铭，你认为写出了作者哪些为官之道？【答案】①为官要清廉无私，奉行直道，操守正直；②为人处世以刚直不阿为准则，宁折不弯，绝不被外力折服；③要除暴安良，铲除这些贪官污吏赖以生存和为非作歹的条件，使其无法逞凶。

【解析】本题考查学生把握诗歌内容，分析评价作者在诗歌中的观点态度能力。

解答此类题，首先明确题目要求，比如本题题目是“这首题壁诗，可以认为是包拯自励清操的座右铭，你认为写出了作者哪些为官之道”，要求学生说说自己认为诗歌写出了诗人哪些为官之道。

然后通读诗歌，全面理解诗歌内容，圈画出能体现诗人为官之道的内容进行分析作答。

本诗是写在广东端州（今广东肇庆）郡守府第（俗称宋城红楼）的墙壁上的。

包拯曾在端州任知州（即太守）。

此诗中包拯就官德问题直接发表了自己的议论。

首联“清心为治本，直道是身谋”意思是：端正思想是吏治的根本，刚直的品性是修身的原则。

也就是说为官要清廉无私，奉行直道，操守正直。

颔联“好木料终成栋梁，好钢材坚强不屈”意思是说：优质的大树终成栋梁之材，柔韧的好钢也不愿枉道而行。

也就是说好木料最终会成栋梁，好钢材坚强不屈，为官者为人以刚直不阿为准则，宁折不弯，像好的钢材一样保持自己坚强不，的绝不被外力折服。

颈联“仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁”，意思是说仓多存粮鼠雀高兴；仓少存粮，鼠雀就不高兴。

野无杂草，兔狐发愁；野有杂草，兔狐就不发愁。

这里运用互文比喻手法，把贪官污吏、害民之徒比喻成“鼠雀”“兔狐”，为官者要除暴安良，铲除“鼠雀”“兔狐”这些贪官污吏之流赖以生存和为非作歹的条件，使其无法逞凶。

这首诗中诗人所表明的，从原则上说就是追求“清私心”、“讲直道”，充当“秀干”和“精钢”；从实际上说就是坚决不做偷吃公粮的鼠雀，也就是不做用公共财富、民脂民膏养肥自己的贪官污吏。

因此，诗人此诗隐含的潜台词是：他出仕为官志存高远，根本不会有对任职地点作肥瘦美恶的计较。

根据以上分析，结合自己的理解写出自己认为诗歌中所表达了诗人哪些为官之道即可。

【2】阅读下面这首诗，完成各题。

踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌①辛弃疾夜月楼台，秋香院字。

笑吟吟地人来去。

是谁秋到便凄凉?当年宋玉②悲如许。

随分杯盘，等闲歌舞。

问他有甚堪悲处?思量却也有悲时，重阳节近多风雨。

（注）①此词作于庚戌年，即公元1190年。

当时南宋国力很弱，随时面临金兵南进的威胁。

篆冈，是辛弃疾在上饶的带湖别墅中的一个地名。

②宋玉有诗云:“悲哉秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．开篇以“夜月楼台，秋香院宇”二句对起，以工整清丽的句式描绘出秋月辉映楼台、秋花香幽院宇的迷人夜景。

B．承接起句，第三句转写景中之人，神态细节的描写中衬以一个助词“地”字，将人物欢乐之状表现得跃然纸上。

C．上片末二句用反问的方式表达了和一般文人一样的见秋即悲的伤感之情，借宋玉悲秋之感以助自己抒情的笔势。

D．下片末句“重阳节近多风雨”中“风雨”一语双关，既指自然风雨的气候，更是暗喻南宋当时险恶的政治形势。

【答案】C【解析】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。

此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。

C项，不是反问，而是设问，后句借典故回答了问题。

故选C。

4．词中“悲”字，反复出现，请结合全篇，分析“悲”字的内涵。

【答案】表面看作者是为中秋的萧疏而悲，为个人身世的衰落而悲，实质上他的悲秋有更深刻的悲愁，即为当时不利的政治军事形势而悲，为国家、民族的命运而悲。

【解析】本题考查把握诗歌情感的能力。

解答此类题目，要认真通读诗歌，掌握诗歌内容，理清诗歌的思路，然后结合标题、景物、表达情感的关键词把握诗人的情感。

“当年宋玉悲如许”、“问他有甚堪悲处”，字面可理解为为个人身世的衰落而悲；“也有悲时”因“重阳节近多风雨”，表面看作者是为中秋的萧疏而悲。

联系他的经历和时代背景，辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。

但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。

所以他的悲秋有更深刻的悲愁，，此处知人论世，即可得出答案。

【3】阅读下面这首唐诗，回答各题。

惜花韩偓皱白离情高处切，腻红愁态静中深。

眼随片片沿流去，恨满枝枝被雨淋。

总得苔遮犹慰意，若教泥污更伤心。

临轩一盏悲春酒，明日池塘是绿阴。

5．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联“煞白”“腻红”均指代花朵，“离情”、“愁态”写残花的心理。

前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感，后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思。

B．颔联以诗人感受写景，寓情于景。

眼睛追随着坠落的花瓣顺流而去，再抬头望见残留在枝上的花朵还在遭受风雨推残。

这满目狼藉的景象，怎不教人满怀怅恨？C．颈联设想落花的两种遭遇:青苔遮蔽和污泥沾染。

两句诗一放一收，波澜顿挫，委婉含蓄地表达了诗人对落花命运的深切关怀和悼惜。

D．全诗虚实结合，层次分明地展现了春去花落的过程。

诗人借花寄慨，将咏物、抒情融为一体，具有较强的感染力。

【答案】C【解析】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

C项，“委婉含蓄”的说法不准确，“犹慰意”、“更伤心”，情感表达较为直白。

故选C。

6．全诗围绕“惜”字，唱出一曲春去花落的挽歌。

请从内容上加以分析。

【答案】首联写枝头残花即将凋零，表现了诗人对花的怜惜和同情。

颔联写雨打风吹、水流花落的情景，诗人对风雨的怨恨和对花朵的同情融合无间。

颈联写诗人希望花朵凋零之后有一个较好的结局，表现了对落花的怜惜。

尾联遥想明日残红去尽，只有树荫倒映池塘。

表达诗人因花已凋尽而产生的悲凉之情。

全诗从花残、花落、花落后的遭遇一直写到花落尽的情景，紧扣“惜”字反复渲染，反复加深，表达面对春花消逝的流连哀痛心情。

【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。

炼字是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之字往往是在该诗句中最富有表现力的词语，比如动词、形容词、数词、修饰词语、表示声音和颜色的词语等。

答题时，先要解词释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将词语放回到诗句中，体会其表情达意上的妙处。

本诗，诗题“惜花”，是对于春去花落的一曲挽歌。

诗人的笔触首先伸向枝头摇摇欲坠的残花。

用“皱白”、“腻红”指代花朵，给人以鲜明的色彩感和形体感，并形成了相映成趣的构图。

接着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景。

眼睛追随着那一片片坠落水中的花瓣顺流而去，再抬头望见残留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，不能不教人满怀怅恨。

再进一步，诗人设想花落后的遭遇。

美丽的花瓣散落在地面上，设使能得到青苔遮护，还可稍稍慰藉人意;而如果一任泥土污损，则更令人黯然伤神。

末了，诗人因无计留住春光，悲不自胜，只有临轩凭吊，对酒浇愁，遥想明日残红去尽，只有绿沉沉的树荫映入池塘，即所谓“绿肥红瘦”。

全诗从残花、落花、花落后的遭遇一直写到诗人的送花、别花和想象中花落尽的情景，逐层展开，逐层推进，用笔精细入微。

整个过程中，又紧紧扣住一个“惜”字，反复渲染，反复加深，充分展现了诗人面对春花消逝的流连哀痛心情。

【诗歌赏析】人们都知道韩偓是写作“香奁诗”的名家，而不很注意到他也是题咏景物的能手。

他的写景诗句，不仅刻画精微，构思新巧，且能透过物象形貌，把握其内在神韵，借以寄托自己的身世感慨，将咏物、抒情、感时三者融为一体，具有较强的感染力。

此篇就是这方面的代表作。

诗题“惜花”，是对于春去花落的一曲挽歌。

诗人的笔触首先伸向枝头摇摇欲坠的残花:那高枝上的白花已经枯萎皱缩，自知飘零在即，离情十分悲切;底下的红花尚余粉光腻容，却也预感到未来的命运，在沉寂中愁态转深。

用“皱白”、“腻红”指代花朵，给人以鲜明的色彩感和形体感，并形成了相映成趣的构图。

“离情”、“愁态”写残花的心理，前者用“高处切”形容那种紧迫的危殆感，后者用“静中深”传达那种脉脉无语的愁思，都能切合各自特点，状物而得其神。

未写落花先写残花，写残花又有将落未落之分，整个春去花落的过程就显得细腻而有层次，自然地烘托出诗人的流连痛惜的心情。

接着，诗篇展示了雨打风吹、水流花落的情景:眼睛追随着那一片片坠落水中的花瓣顺流而去，再抬头望见残留枝上的花朵还在受无情的风雨摧残，这满目狼藉的景象，不能不教人满怀怅恨。

这里的“片片沿流去”和“枝枝被雨淋”，都是写的实景，但添上了“眼随”、“恨满”，就起到化景语为情语的作用。

随，有追踪的意思。

不说“眼看”，而说“眼随”，更深一层，把诗人那种寄情于落花的难分难舍的心意表现出来了。

至于“恨满”的“满”，既可以指诗人惆怅满怀，也可以理解为诗人的伤痛漫溢到每一株被雨淋湿的花枝上，于是客观的物象又蒙上了人的主观心境的投影。