初三物理(人教版)家庭电路(第一课时)-1教学设计
19-1 家庭电路(教学设计)-九年级物理全一册(人教版)
19.1 家庭电路（教学设计）学习新课一、家庭电路的组成1. 家庭电路的组成【展示并提问】观察家庭电路模拟板的各部分元件，家庭电路由哪几部分组成？【总结】家庭电路中的电能是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中，这两根线分别是火线和零线。
家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、插座、导线等组成的。
2. 家庭电路各组成部分的连接顺序【提问】家庭电路中的各部分为什么按照这样的顺序连接？电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以，输电线进户后首先应接到电能表上。
接下来是全户用电的总开关，当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部与外面的输电线分离，可以保证施工人员的安全。
总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器起保护作用，可用下面流程图来表示：进户线→ 电能表→ 总开关→保险装置→ 用电器及插座。
3.家庭电路中各部分的安装特点及作用（1）进户线有两条进户线，一根叫做端线（俗称火线），另一根叫做零线，两条线之间的电压为220V。
其作用是连接户外供电电路与户内用电电路，输送电能。
（2）电能表①作用：测量用电器消耗电能的多少。
②安装：安装在干路上，总开关之前。
③电能计量单位：kw·h（度），图中电能表的读数是123.4 kW·h。
（3）总开关①作用：接通和切断电路，便于更换电器或维修设备。
②安装位置：总开关是串联在干路中，接在电能表后，保险装置前。
③种类：闸刀开关和空气开关。
④闸刀开关安装方法：如上图所示，静触点在上方，连接电源入户线。
不可倒装，防止闸刀开关因为重力自动闭合，发生触电。
⑤空气开关现在新建居民楼电路中的保险装置一般采用空气开关，空气开关安装在电能表后，如上图所示。
当电路中的电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸。
在找出电流过大的原因并把问题解决之后，重新闭合空气开关就可以了。
家庭电路中的支路开关与所控制用电器串联，接在火线与被控制用电器之间，控制各支路的通断。
人教版物理九年级第十九章第1节《家庭电路》教学设计
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究家庭电路的原理和接线方法，培养学生的自主学习能力。
2.结合生活实例，让学生了解家庭电路在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
3.设计丰富的实践活动，如制作简单的电路图、模拟家庭电路接线等，培养学生的动手能力和实践能力。
4.学习家庭电路的安全知识，了解触电、短路、过载等常见电路故障的原因和预防措施。
5.能够运用所学知识，分析和解决家庭电路中的实际问题，具备一定的电路设计和维修能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、分析等教学活动，引导学生主动探究家庭电路的原理和特点，培养科学思维和动手能力。
2.运用比较、分类、归纳等方法，帮助学生梳理家庭电路的知识体系，形成清晰的认识。
4.运用多媒体、网络等资源，展示家庭电路的相关知识，提高教学效果。
5.加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，激发学生的思维活力。
6.开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
7.注重课后辅导，针对学生的个体差异，提供有针对性的指导和帮助。
8.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教学设想：通过实物演示、电路图分析等方式，让学生直观地感受串联和并联的区别。设计实际操作环节，让学生动手实践，加深理解。
2.家庭电路安全知识：学生对电路故障的危害认识不足，安全意识较弱。
教学设想：结合生活实例，讲解触电、短路等电路故障的危害，加强安全教育，提高学生的安全意识。
3.电路故障分析与维修：学生分析电路问题、解决问题的能力较弱。
九年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验技能，他们对家庭电路的概念和基本原理有初步的了解。在此基础上，学生对本章节的学习将更具针对性和实用性。然而，由于家庭电路知识与生活密切相关，学生在日常生活中可能存在一些错误的认知和用电习惯，需要教师在教学过程中予以纠正和引导。
人教版九年级物理第十九章第1节家庭电路课程教学设计
第一节《家庭电路》教学设计（一）教学目标（1）知识目标1．理解、掌握家庭电路的组成．2．懂得火线、零线的概念.3．理解保险丝的作用.4. 了解插座及家用电器的接地.5. 了解测电笔的构造及使用方法.（2）能力目标会解决有关家庭电路的简单问题．（3）情感目标树立理论联系实际的思想．（二）教材分析本节主要阐述家庭电路的组成，各个组成部分是什么，起什么作用，它们是怎样连接在一起的．本节的难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解，但家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点教授给学生．（三）教学建议本节课教学内容可以主要采取问答形式教授，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，讲解时避免理论化，要求达到理论联系实际的目的，让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题．1．家庭电路的组成，教学时应先演示示教板，让学生观察任何一个家用电器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯，看它对其他电灯有无影响.然后可提问学生：家庭电路中各用电器是并联的还是串联的？这样连接有什么好处？2．在讲述电能表时，应让学生观察表盘上的铭牌，从而计算出电能表允许安装的家用电器的最大功率.并举出数字实例让学生分析许多大功率用电器同时使用，电能表是否能安全工作？这样可以使学生获得较深刻的印象.3．保险丝的作用和原理在本节课里是重点内容.可以从以下几个方面讲解.（1）保险丝的作用，在电路中的电流增大而超过线路设计的允许值前，能立即自动切断电路，串联在电路中的保险丝就可以起到这种自动切断电路的作用.以保证电路的安全，避免发生事故.（2）保险丝为什么能在电路中的电流过大时，自动切断电路呢？这是因为选做保险丝的材料必须具备两个条件：①电阻率大.这样电流通过保险丝时发热多，温度能迅速上升；②熔点低.电流过大，温度上升到熔点时能及时熔断，使电路切断.（3）保险丝的实际应用，这里可以简要说明，保险丝越粗，熔断的电流就越大；实际中应根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝.（4）保险丝熔断实验，为了使学生对保险丝的作用获得具体的感性认识，可利用示教板演示保险丝的作用.4．插座的作用是本节的又一要点时，演示家用电器是怎样插到插座上的.三孔插座和三脚插头的作用及家电的金属外壳接地的问题，应该用实物、挂图或幻灯投影片予以具体说明，使学生认识电冰箱、洗衣机等具有金属外壳的电器，为什么其电源插头必须使用三脚插头.（四）教学过程家庭电路（一）提问引入（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成．（二）新课教学演示家庭电路组成板．（1）进户线．进户线有两极，如图1中所示A和B．其中一根是火线，一根是零线，家庭电路中的零线一般是接地的，因此零线与大地（地线）之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作．（2）保险丝（如图1中的D）．提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？讲解：由于各个电器是并联的，同时使用的电器越多，干路（即进户的火线和零线）上的电流就越大．但进户线是有一定规格的，只能允许某个值以下的电流通过，若通过的电流超过此值，就会使电线过热，有可能引发火灾，造成生命财产的危险．在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流超过进户线的允许值时，保险丝自动熔断，切断干路电流，使所有电器停止工作，避免发生火灾，同时提醒用户：你目前同时使用的电器过多了，由此可见，我们在使用电器时一定要注意干路电流的允许值，不能无限制增加同时工作的电器数量．提问：保险丝是怎样对电路起到保护作用的？讲解：保险丝是用电阻率比较大、熔点比较低的铅锑合金做成的．当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作．因此在供电正常情况下，家中所有电器同时停止工作，往往意味着保险丝熔断了．有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的（允许通过的电流大）或干脆换成铁丝或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了．但这种做法引起的后果是极其危险的，曾经就有这样的事例；干路中电流大到已使火线和零线成为两条火龙，并且沿着各个支路蔓延开去，而保险丝却安然无恙，根本没有切断电源，起到保险的作用．（3）插座（见图1中的E）提问：既然各个电器都是并联在火线与零线之间，我们怎样才能将电器并联上去呢？在我们房间的墙壁上往往有电源插孔（可看教室中的实物）这就是插座（如图2中的甲和乙）．插座的每个孔中都有金属片，若插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线．当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了．对于三孔插座（如图2中的乙），一般孔“2”接火线，孔“3”接零线，孔“1”接地，为什么要设计这样的插座呢？我们家中的洗衣机、饮水机等电器的外壳本来是与火线绝缘的，但如果天长日久绝缘被破坏，外壳就会与火线相连，人站在地上，人与外壳间会存在电压，此时一触外壳便会触电．若将电器外壳与地线相连，人与外壳间没电压，就安全了．由于上述原因，这种电器的插头是三脚的（如图2中的丙），最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的孔“1”，外壳便与地线相连了．如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题．观察打开的插座板，提问：①插座板中哪些地方是导电的、哪些地方是绝缘的？②怎样安装插座板？③安装插座板时一定要注意什么问题？（两根导电的弹簧片间必须绝缘）④插座板外壳上的数字有什么意义？（4）照明线路（如图1中的F）①让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？要求学生通过讨论明确：灯与开关互换后，即使开关断开，灯也与火线相连，与站在地上的人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险．②让学生课后观察螺口灯与卡口灯的灯泡及灯座，分析它们的工作电路，并说明哪种更安全些？（5）电能表（如图1中的C）提问：①电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？②某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？③电能表上的“1500r／kWh”字样表示什么意思？要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转．例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数据？（6）测电笔．讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用测电笔来完成这项工作．测电笔的构造如图3所示：由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压．千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压．（三）课堂小结（略）（四）布置作业。
人教版九年级物理全册教学设计：19.1家庭电路
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握家庭电路的基本组成和各部分功能，包括电源、导线、开关、用电器和保险丝等。
2.学会正确使用多用电表测量家庭电路中的电压、电流和电阻，掌和规律，能够分析家庭电路中各用电器之间的串并联关系，并解释其工作原理。
-重难点突破设想：设计一系列由简到繁的实际电路图，引导学生通过观察、分析和动手实验，逐步掌握串并联电路的特点和规律。
3.安全用电知识：提高学生的安全意识，让他们了解触电事故的原因和预防措施，是本章的又一个重点和难点。
-重难点突破设想：结合真实案例，通过安全教育视频、互动问答等形式，强化学生的安全意识，教授他们正确的应急处理方法。
-采用多元化的评价方式，包括课堂提问、实验操作、小组讨论和课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生的个体差异，给予针对性的反馈和指导，激发他们的学习兴趣，提高学习自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师展示一幅家庭电路的图片，引导学生观察并说出图中各部分元件的名称和功能。通过这个活动，让学生回顾已学的电路知识，为新课的学习做好铺垫。
-新课导入：结合生活实例，讲解家庭电路的组成和连接方式，让学生感受物理与生活的紧密联系。
-实践操作：组织学生进行电路搭建和测量，让他们在实践中掌握串并联电路的特点。
-知识巩固：通过案例分析、讨论和总结，帮助学生深化对家庭电路知识的理解。
-课堂小结：概括本节课的重点内容，强调安全用电的重要性。
3.教学评价：
4.学习家庭电路的安全知识，了解触电事故的原因和预防措施，提高安全意识。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验和动手操作，让学生了解家庭电路的组成和连接方式，培养观察能力和动手能力。
人教版九年级物理全第19章第1节《家庭电路》教学设计
2.家庭电路的安全使用与故障排查：培养学生具备安全用电意识，掌握故障排查方法，提高实践操作能力。
3.节能环保意识的培养：引导学生关注家庭电路中的节能措施，将节能理念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，激发学习兴趣：以学生熟悉的生活场景为例，如家庭用电器的使用，引导学生从实际生活中发现问题，提出问题，激发学生学习本章节的兴趣。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中提出问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3.设计实验和实践活动，让学生亲自操作，掌握家庭电路检测和故障排查的方法。
4.通过对家庭电路实际案例的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的物理知识基础，掌握了电路的基本概念和简单电路的分析方法。在此基础上，他们对家庭电路的组成和原理有一定了解，但在实际操作和故障排查方面，大部分学生仍缺乏实践经验。此外，学生在安全用电知识和节能意识方面有待加强。因此，本章节教学应注重以下方面：
1.结合学生已有的知识背景，引导他们运用物理原理分析家庭电路问题，提高知识的运用能力。
2.分步骤讲解，突破重难点：
a.家庭电路组成：通过图示和实物展示，让学生直观了解家庭电路的组成，理解各元件的作用。
b.家庭电路原理：运用类比法，将复杂电路简化为易懂的模型，帮助学生掌握电路工作原理。
c.安全使用与故障排查：设计实践活动，让学生在操作中学会使用测电笔、电压表和电流表，掌握故障排查方法。
3.目的：通过导入新课，激发学生对家庭电路的兴趣，引导学生关注日常生活中的物理现象，为接下来的学习做好铺垫。
人教版九年级全一册19.1家庭电路(第一课时)-1教学设计
人教版九年级全一册19.1家庭电路（第一课时）1教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
在设计本节课时时，我充分考虑了课程的设计方式、思路以及活动的目的。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，通过实践操作和互动交流，让孩子们在实际情境中掌握家庭电路的基本知识。
设计思路以孩子们的日常生活为切入点，将家庭电路与生活实际相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们对家庭电路的认识，提高他们的安全意识和动手能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解家庭电路的基本构成和功能。
2. 让孩子们掌握家庭电路的安全使用方法。
3. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本构成和功能，安全使用方法。
难点：家庭电路的原理和实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭电路模型、开关、插座、电线等。
2. 学具：每个孩子准备一份家庭电路图纸，剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 情境导入：通过一个家庭电路事故的新闻报道，引发孩子们对家庭电路的关注，导入新课。
2. 知识讲解：简要讲解家庭电路的基本构成、功能和安全使用方法。
3. 实践操作：孩子们分组进行家庭电路模型的搭建，了解电路原理。
4. 互动交流：每组分享自己的搭建过程，交流家庭电路的使用心得。
5. 小组讨论：讨论如何避免家庭电路事故，提高安全意识。
6. 课后实践：让孩子们回家后，观察家庭电路，了解家庭电路的布置和使用方法。
六、活动重难点1. 重点：家庭电路的基本构成、功能和安全使用方法。
2. 难点：家庭电路的原理和实际操作。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，孩子们对家庭电路有了基本的了解，但在实际操作中仍存在一些问题，需要在今后的教学中加强实践操作的训练。
2. 拓展延伸：可以组织孩子们参观电力公司，了解电力供应和家庭电路的运行原理，提高孩子们的兴趣和认知。
重点和难点解析在设计本节课时时，我深刻认识到教学过程中的重点和难点是孩子们对家庭电路原理的理解和实际操作的掌握。
19-1家庭电路(教案)人教版物理九年级上册(1)
家庭电路教学目标一、知识目标:1.知道家庭电路的主要组成部分,了解电能表、总开关、保险装置、插座、家用电器接地的作用。
2.了解火线、零线,试电笔的构造及使用。
3.了解使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
二、能力目标:1.通过观察和实验,学习家庭电路的组成及各部分的作用,从而培养学生主动参与研究问题的能力。
2.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
三、情感目标:有了解家庭电路的愿望和提高安全用电的意识。
学情分析学生对本节知识经验很少,属于常见但并不了解。
因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设,学生对实际电路的连接缺乏直观认识。
重点难点教学重点:研究家庭电路的组成及各部分的作用。
教学难点:组织学生观察、分析,归纳出家庭电路中各部分的作用。
教学过程活动1【导入】一、创设情境引入新课【多媒体】展示家庭图片【师】通过观察图片你有什么发现?【生】家里装修的好;房间里有很多家用电器;家里光线很亮等。
【师】照片给人的第一印象是光线明亮,那么你知道在这光亮的背后家里的用电线路是怎样设计的吗?在学完本节课后,你就会对家庭电路有一个全新的认识,这节课我们共同来学习一下家庭电路。
活动2【讲授】二、进行新课【多媒体】展示房间装修图片【师】提问:你知道室内装修需要安装哪些电路元件吗?【生】例举:家里各种电路元件。
【多媒体】展示家庭电路的组成及连接:1.家庭电路的组成【师】提问:现在大家注意观察屏幕上关于家庭电路图,讨论说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识?(教师把可能的问题一一列举出来)【生】提出问题:⑴家庭电路是由哪几部分组成的?⑵保险丝的作用是什么?保险丝与总开关哪一个更接近室外线路?为什么?⑶插座在家里也见过,常用的有几种?⑷家庭电路中各用电器是并联的还是串联的?这样连接有什么好处?⑸开关与电灯是怎样连接的?⑹在家庭中,要安全用电,需要注意些什么呢?……【师】同学们善于发现和提出问题,说明我们对家庭电路有浓厚学习的兴趣。
人教版九年级物理第十九章第一节家庭电路教学设计
-在家中观察并记录家庭电路的接线方式，了解家中电器的功率和电流，体会物理知识与生活的紧密联系。
-与家长一起检查家中的用电设备，了解家庭电路的安全状况，提出改善建议，提高安全意识。
3.阅读拓展：
-推荐学生阅读有关家庭电路和安全用电的科普文章，了解更多的电路知识，拓展视野。
4.小组讨论：
-教师提供几个家庭电路故障案例，要求学生在课后进行小组讨论，分析故障原因和解决方法，增强团队合作能力。
2.教学活动：教师通过PPT、实物展示等方式，配合讲解，让学生了解家庭电路的组成和原理。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对家庭电路的故障排查和安全用电知识，组织学生进行小组讨论。
2.教学活动：
-教师给出讨论主题，如：“如何检查家庭电路的故障？”、“在使用家庭电器时，我们应该注意哪些安全问题？”
-学生分组讨论，记录讨论结果。
1.教学内容：介绍家庭电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器和插座等，并讲解各部分的功能和工作原理。
-电源：提供电能，如发电机、电池等。
-导线：输送电能，将电源与用电器连接起来。
-开关：控制电路的通断，便于对用电器进行操作。
-用电器：消耗电能，将其转化为其他形式的能量。
-插座：便于接入各种电器设备。
5.家庭作业反馈：
-学生完成作业后，家长需签字确认，教师对作业进行批改，及时给予反馈，帮助学生查漏补缺。
6.课后反思：
-学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧，提高学习效率。
5.理解并遵守家庭电路的安全用电常识，提高安全意识。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验和探究等方式，引导学生了解家庭电路的组成和原理。
2.采用问题驱动法，激发学生的思考，培养学生解决问题的能力。
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教学目标：
1、知识和技能
了解家庭电路的组成,掌握试电笔识别火线和零线的方法。
2、过程与方法
观察家庭和教室的实际电路,能简单描述家庭电路的主要特征。
3、情感、态度与价值观
提高安全用电的意识。
教学重点：了解家庭电路各组成部分的功能和作用。
教学难点：认识火线零线，知道试电笔的作用，会正确使用试电笔。
主要师生活动
同学们，大家好，我是来自北京市第四中学的樊跃龙老师，请同学们准备好学习任务单，和樊老师一起开始今天的学习。
当夜幕降临，华灯初上，璀璨的灯光点亮了一栋栋高楼大厦，夜晚的城市
被装点的格外亮丽。
这样惬意的生活，电
的作用功不可没，雄伟的
高压输电塔翻山越岭，把
电从遥远的发电厂送到城
市和乡村的每个角落，每
一户家庭中。
雄伟的高压
输电塔翻山越岭，通过高压输电线把电能，从遥远的发电厂送到城市和乡村
的每个角落，每一户家庭中。
进户线首先要接到电能表上，电能表用于计量家庭的耗电量。
接下来是全户用电的总开关，用来控制室内全部电路的通、断。
在总开关的后面安装有保险装置。
在保险装置之后，才可以接固定于室内用于照明的电灯，和用来连接其他家用电器的插座。
同学们现在看到的这张图是比较简单的家庭电路示意图，归纳一下：家庭电路主要是由两根进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成。
各部分的作用都是什么呢？
首先是进户线，这两根进户线位于室外，
其作用是将电能输送至家中，与我们之前的实
验电路相比，进户线相当于每个家庭电路中的
电源。
进户线后面要接入一块电能表，电能表用
来显示每个家庭所消耗的电能。
为了便于检查
和维护，它一般安装在室外。
比如图片中所示，
几个家庭的电能表集中放置在室外的电表箱
中。
电能表后面不能直接接入用电器，而是必须接入能
控制室内全部电路的总开关。
当家庭电路需要改造和检
修时，必须断开总开关，这时室内全部电路与外面的输电
线分离，可以保证施工人员的安全。
原来的家庭电路中的
总开关是一个闸刀开关，现在有些场合还可以见到它。
这种闸刀式总开关，向上方推闸刀，电路连通，再将控制用电器的开关闭合，用电器工作；当进行电路检修或
是改造时，向下拉闸刀，电路断开，将写
有“电路检修、禁止合闸”的警示牌挂在
闸刀处，以免有人误合开关，造成触电事
故。
请同学想一想，为什么要这样设计呢？
因为这样设计是为了保护人们的安全。