30 我是什么
人教二上《30我是什么》课件
汽
云
雨
水
雹
雪
汽
云
雨
水会变成 成。
雹
，会变成 ，还会变 雪
我会变。太阳一晒，我就 变成汽。升到天空，我又变成 无数极小极小的点儿，连成一 片，在空中飘浮。有时候我穿 着白衣服，有时候我穿着黑衣 服，早晨和傍晚我又把红袍披 在身上。人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着，碰到 冷风，就变成水珠落下来。 人们管我叫“雨”。有时候 我变成小硬打球打下来，人们 就管我叫“雹子”。到了冬 天，我变成小飘花朵飘下来， 人们又管我叫“雪”。
露
霜
冰
雾
我会读
机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雨
我会写
灾害
我会写
黑器
制作单位：瓯海区实验小学 教学设计：徐晓洁 课件制作：徐晓洁
fú pènɡ báo 漂浮 碰到 雹子
bàozào ɡuàn ɡài yān mò 暴躁 灌 溉 淹没
qì jià huĭ zāi 机器 庄稼 没 机器 庄稼 冲毁 灾害
我会写
池浮
我会写
二年级上册课文第30课我是什么
二年级上册课文第30课：我是什么五凤学校温思炜教学目标：1、认识浮、雹等11个生字，会写“晒”和“浮”两个生字。
“稼”是第四声，在“庄稼”一词中读轻声2、会通过观察偏旁理解“躁”、“汽”的用法。
3、正确有感情地朗读课文，初步了解作者用词的趣味性、准确性。
4、了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。
基本了解水循环的概念，画出水循环图。
教学重点：认识浮、雹等11个生字，会写“晒”和“浮”两个生字。
会通过观察偏旁理解“躁”、“汽”的用法。
教学难点：初步了解作者用词的趣味、准确性。
基本了解水循环的概念，画出水循环图。
教学过程：一、谜语导入1、猜谜：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？敢不敢接收挑战？仔细看，动起小脑筋。
（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
（云）你是怎么想的？评：真会观察！（2）线儿有粗又有细，上接天来下接地。
落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）恭喜你，答对了！（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开，此花源自天上来。
（雪花）你的小脑筋转得真快！（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
（冰雹）小朋友们真会思考！2、师:小朋友你们还想猜吗？今天要学的课文就是一个大大的谜语, 齐读课题30《我是什么》，如果老师给它加上问号，该怎么读呢？二、初读课文，认读生字。
1、师:请小朋友们把书翻到144页,自由地朗读课文。
要求：①请拼音小朋友帮忙，把课文读通顺。
②给课文标出自然段，猜猜“我”是什么？2、师：揭晓谜语前,我们先来和生字宝宝打招呼！出示生字卡片：（出示课件）温和灌溉发动帮助暴躁淹没庄稼冲毁灾害（1）读给同桌听一听，如果对方读错了，请你教教他。
（同桌对读）（2）谁愿意当当小老师？（请2位学生读）请你来（读得对的，大家一起跟着读，读错了，大家大声纠正他）小老师领读过程中指出：“庄稼”的“稼”轻声读得好。
（3）读着读着，你们发现了吗？这两组词语有什么特点？第一组都是写？第二组呢？（好事、坏事）真会观察！（4）男女对读。
30 我是什么
30 我是什么学习目标：1、理解“暴、躁、灌、溉”等9个生字，建立准确的字音表象。
2、.学习全文，了解课文内容，理解大意。
3、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
学习重点：1、理解“暴、躁、灌、溉”等9个生字，建立准确的字音表象。
2、有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
学习难点：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。
学习准备：PPT课件、字词卡片、贴图学习过程：一、游戏开课，激趣入文1、今天这节课，老师要和大家做一个游戏：猜猜我是什么?游戏的规则是，我读完谜面最后一个字，你们才能举手。
明白吗?2、很好。
第一个谜面是这样的，我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。
我是什么? 板书：我是云。
3、第二个谜语：我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。
板书：我是雪花。
4、说得真好!第三个谜语：我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。
我是什么? 板书：雹子。
5、真好!小朋友，今天我们要学习的课文也是一个大谜语。
板书课题：30 我是什么齐读课题。
二，初读课文，学习生字。
1、请同学们打开课本，把课文大声地读一读，如果你会了就读给你的同桌听。
2、老师从课文中找到很多生词，来试试看你会吗？（打开课件）认真的齐读一遍，指名读。
说说你是怎样记住它的。
3、开火车检查词语。
（我会读）师：词语读完了，老师还想邀请同学们来当一当小老师，检查一下你的同桌生字掌握情况。
（学生都很认真地共用一本书，检查起生字认读情况。
）师：刚才我们已经知道水这位魔术师变出了许很多多的魔法，这些魔法中肯定有你最赶兴趣的一种，你能从课文中找出你最喜欢的魔法的那段读给你的伙伴听吗？（再读课文）三、精读课文，指导朗读（随学生朗读来安排学习顺序）◎学习第一自然段师：你最喜欢水变成什么？谁来读一读课文。
（一生读第一段）师：变成什么了？谁来说？那，是怎么变的？生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
二年级上册语文课后练习题30.我是什么∣鲁教版(有答案)
二年级上册语文课后练习题30.我是什么∣ 鲁教版（有答案）一、基础知识有时我很平易，有时我很浮躁（zào cāo）。
我做过好多好事，灌(guàn huān)溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过好多坏事，淹没 (mòméi) 庄稼，冲毁 (huǐhěi) 房屋，给人们带来灾害。
人们想出各样方法管住我，让我光做好事，不做坏事。
1、给（）里正确的读音下画“√” 。
2、这个自然段共有句话。
3、从文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）4、“我”做过好多好事， _______________，_______________，帮助人们 ___________。
我也做过好多坏事， _______________，_______________，给人们带来 ___________。
5、想一想，人们会想出哪些方法管住“我”？试题分析：本题经过按选读音，找反义词、按短文内容填空的形式察看学生对课文重点段落的背诵的能力。
二、阅读拓展：阅读短文，回答以下问题。
猫是捉老鼠的妙手。
它的耳朵很矫捷，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
猫有一双光明的眼睛，狡猾的老鼠逃但是它的眼睛。
猫的胡须像把尺，能测出鼠洞的大小。
猫的脚趾上有尖锐的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1、用这个自然段一共有句话。
这段话是围绕第句来写的。
2、短文依次写了猫的、、和。
3、请用“～”画出描述猫的耳朵的句子。
4、从文中找出一个比喻句，用“—”画出来。
《我是什么》试题答案一、基础知识（共5分；1-5题分别是2、1、2、3、2）1、zào、guàn、 mò、huǐ2、1 句话。
3、平易——浮躁好事——坏事4、灌溉田地、发动机器、工作、淹没庄稼、冲毁房屋、灾害。
5、学生说的合理就行。
二、阅读拓展（共10 分： 1-4 题分别是 2、4、2、2）1、5、12、耳朵、眼睛、胡须、爪子3、它的耳朵很矫捷，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
二年级上册语文教案30 我是什么2_人教新课标
《我是什么》教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教学目标：单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
1.认识11个字，会写1个字语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
30我是什么
我做过许多好事， 灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼， 冲毁房屋，给人们带来灾害。
汽
云
雨
水
雹
雪
我是水娃娃。我会变成( 汽)、 （ 云）、（雨 ）、（雹子）和 （雪）。
我会变。
太阳一晒，我就变成汽。
升到天空，我又变成无数极小极 小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有 时候我穿着黑衣服，早晨和傍 晚我又把红袍披在身上。人们 管我叫“云”。
有时候我穿着白衣服,有 时侯我穿着黑衣服,早晨和傍 晚我又把红袍披在身上。人 们管我叫“云”
雨点落进荷花里，在荷花里跳舞。 雨点落进小河里，和鱼儿游戏。 雨点落进竹林里，在竹林里弹琴。 雨点落进青青的草地里，在青草地里起舞。 雨点落进树林里，在绿绿的树叶上唱歌。 雨点落进荷塘里，在荷叶上打滚儿。 雨点落进望不到边的青纱帐里， 在青纱帐里做着金色的梦…… 小小雨点真可爱啊！
有时候，我 变成小硬球打下 来，人们就管我 叫“雹子”。
我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又 变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有 时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚 我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。 人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人 们就 管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成小花朵飘下来， 人们又管我叫“雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水 珠落下来。人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我 叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人 们又管我叫做“雪”。
我是什么
我是
，我会变
太阳一晒，变成
写未来的我的作文：30岁的我
写未来的我的作文：30岁的我写未来的我的作文：30岁的我三十而立，人生30岁就像金秋的果实，成熟而丰满，是大展宏图的年华。
我希望每一个同学都不要放松自己。
努力学习吧，从现在开始就用彩色的丝线编织一个五彩的梦！【得分亮点】波澜起伏构思新颖30岁的我，已经成为一位着名的钢琴家，登上了我梦寐以求的舞台。
今天，我又被邀请去参加一个大型音乐会。
我穿上漂亮的礼服，坐上派来接我的轿车，向音乐厅驶去。
一路上，我从车窗看到了好多关于我今天登台演出的海报。
绕过一个街头花园，音乐厅到了。
我打开车门，轻轻撩起长裙下车，慢慢地走上音乐厅的台阶。
大群的记者像蜜蜂逐花一样围着我问这问那。
我看时间不早了，便不顾记者的追问走进了音乐厅。
来到后台补妆后，我又进行了几分钟的练习，便等待着音乐会的开始。
观众陆续来到音乐厅，十多分钟后，音乐会开始了。
舞台四周的灯光暗了下来，只有一个光圈照着，随着主持人的介绍，我从后台慢步走了出来，向大家鞠了一躬，便坐在钢琴旁准备演奏。
这时，人群中爆发出一阵阵掌声。
指挥朝我微微一点头，示意音乐会开始了，我也点了点头，表现我已准备好了。
于是，我随着音乐伴奏的曲子演奏了起来。
那婉转的曲调好比小河淌水、春风拂面。
我整个身躯随音符前俯后仰，不要说观众，就连我自己也被陶醉了。
当我弹完最后一个音符时，四周爆发出雷鸣般的掌声。
好多热情的观众为我献上鲜花。
在鲜花和掌声中我尝到了自己辛勤耕耘收获的果实，我情不自禁地笑了。
醒醒，醒醒，起床了，快迟到啦！从厨房传出妈妈急促的喊声，我这才明白，刚才是一个梦。
虽然这只是一个梦，但30岁时，我会自豪地说：这不是梦。
是的，三十而立，人生30岁就像金秋的果实，成熟而丰满，是大展宏图的年华。
我希望每一个同学都不要放松自己。
努力学习吧，从现在开始就用彩色的丝线编织一个五彩的梦！点评：小作者为表明 30岁应是大展宏图的时刻、我的未来不是梦这一主题思想，一开始就描写了一个梦，通过梦中的描述，梦醒回到现实，这样一个独具匠心的构思将虚无缥缈的梦与现实中奋斗不息的梦紧密结合在了一起，使文章波澜起伏，新意倍出。
30我是什么
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗， 太阳出来它不怕， 大风一吹它就走。 （打一自然物）
答案：云
谜语
线儿有粗又有细，
上接天来下接地。 落在水里无踪影， 庄稼见了笑嘻嘻。 （打一自然物）
答案：雨
谜语
白色花，无人栽，
无根无枝又无叶。 一夜北风遍地开， 此花源自天上来。 （打一自然物） 答案：雪
谜语
没
m 淹没 埋没 没收 ò bēn 奔波 奔跑 奔放 bèn
奔
奔向 奔命 投奔
飘浮 暴躁 庄 稼 毁灭
冰雹 机器 冲毁
奔跑
灌溉
淹没
灾害
快乐阅读
自读《可怕的水灾》 和《能干的小水泵》。 读准字音，读通句子。
快乐写话
选用下面的词语写一段话 或一篇小短文：
黑色 机器 电池 毁坏 电器 冲洗 水池 晒干 水灾 冲毁 伤害 灾难
1、我会变什么?
我是怎么变的?
•
有时候我穿着白衣服,有 时侯我穿着黑衣服,早晨和傍 晚我又把红袍披在身上。人 们管我叫“云”。
我在空中漂浮着,碰到冷风, 就变成水珠( )下来,人们就管 落 我叫”雨”。有时候我变成小 硬球( )下来,人们就管我叫” 打 雹子”。到了冬天，我变成小 花朵（ ）下来，人们又管我 飘 叫“雪”。
打
落
飘
1、秋天到了，枯黄的树叶纷纷 从树上（落 ）下来，掉在地上。 2、雷声响起，不一会儿，豆大 雨点从天空中掉下来，噼哩啪啦 （打 ）在窗户上。 3、雪白的鹅毛从天空中轻轻（ ） 飘 下来。
水会变成： 汽、云、雨、 冰雹、雪··· ···
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在大海里跳舞，唱歌，开大会。
快乐写话
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飘浮
漂浮
太阳一晒，我就会 变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空 中飘浮。
有时候我穿着白 衣服，有时候我穿着 黑衣服，早晨和傍晚 我又把红袍披在身上。 人们管我叫“云”。
白云
乌云
朝霞和晚霞
有时候我穿着白 衣服，有时候我穿着 黑衣服，早晨和傍晚 我又把红袍披在身上。 人们管我叫“云”。
太阳一晒，我就会 变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空 中飘浮。
汽 气
汽水 空气
太阳一晒，我就会 变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空 中飘浮。
太阳一晒，我就会 变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空 中飘浮。
有时候 我变成小硬 球打下来， 人们就管我 叫“雹子”
雹子
我在空中飘浮着，碰到冷 风，就变成水珠落下来。人们 就管我叫“雨”。有时候我变 成小硬球打下来，人们就管我 叫“雹子”。到了冬天，我变 成小花朵飘下来，人们又管我 叫“雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷 风，就变成水珠落下来。人们 就管我叫“雨”。
30 我是什么
漂浮 碰到 雹子 暴躁 淹没
漂浮 碰到 雹子 暴躁 淹没
机器 灌溉 冲毁 灾害 庄稼
机器 灌溉 冲毁 灾害 庄稼
太阳一晒，我就会 变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空 中飘浮。
太阳一晒，我就会 变成汽。升到天空，我 又变成无数极小极小的 点儿，连成一片，在空 中飘浮。
有 时候我 变成小 硬球打 下来， 人们就 管我叫 “雹 子”。
到了冬天，我变成 小花朵飘下来，人们又 管我叫“雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成水珠落下来。人们就管我叫 “雨”。
有时候我变成小硬球打下来， 人们就管我叫“雹子”。 到了冬天，我变成小花朵飘 下来，人们又管我叫“雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷风， 就变成水珠打下来。人们就管我叫 “雨”。
1、有时候我很温和， 有时候我很暴躁。 2、我做过许多好事， 也做过许多坏事。
1、有时候我很温和， 有时候我很暴躁。 2、我做过许多好事， 也做过许多坏事。
1、有时候我很温和， 有时候我很暴躁。 2、我做过许多好事， 也做过许多坏事。
灌溉田地
霜
露
雾
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
平常我在池子里睡觉，在 小溪里散步，在江河里奔跑，在 海洋里跳舞，唱歌，开大会。
平常我 在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
平常我 在池子里睡觉， 在小溪里散步， 在江河里奔跑， 在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
有时候我变成小硬球飘下来， 人们就管我叫“雹子”。 到了冬天，我变成小花朵落 下来，人们又管我叫“雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷 风，就变成水珠落下来。人们 就管我叫“雨”。有时候我变 成小硬球打下来，人们就管我 叫“雹子”。到了冬天，我变 成小花朵飘下来，人们又管我 叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，
晴天 我穿着白衣服，
阴天 我穿着黑衣服， 早晨 我穿着 黑衣服，早晨和傍晚 我又把红袍披在身上。 人们管我叫“云”。
有时候（
）
有时候（
）
（ ）和（ 上。人们管我叫（
）我又把（ ）。
）披在身
有时候（
）
有时候（
）
我会变。太阳一晒，我就 会变成汽。升到天空，我又变 成无数极小极小的点儿，连成 一片，在空中飘浮。有时候我 穿着白衣服，有时候我穿着黑 衣服，早晨和傍晚我又把红袍 披在身上。人们管我叫“云”。