作文教学讲座
初中语文作文指导讲座
初中语文作文指导讲座我地坐教室的之后一排，心里多少有点忐忑不安。
今天下午要上作文课，好像听说老师要请一位初中语文老师来给我们讲讲作文。
我总感觉写作文很麻烦。
老师老是说要请写出自己的感受，不过我也到底该要如何表达出。
有时候我会看着远处窗外发愣，预料着自己转成一只小鸟，自由自在的天空翱翔。
又或者，我会在脑海里缝制一些奇奇怪怪的故事，让几个小动物们开口说话。
“同学们，你们有木有没想过，作文总之就像是一场旅行？”老师的话叫住了我的思绪。
她面带微笑，指著黑板上的“作文指导”四个字。
可她说，写作文得象是在用文字堆建一座桥，一座通向你内心世界和外部世界的桥。
我不知道桥是怎样搭建的，但我完全相信老师的话。
我结束期盼这场“旅行”，都在等待我的文字可以不都变成一座座桥，连接上着我的心和世界。
我偷偷的瞄了一眼讲台上的初中语文老师，她虽然很和蔼可亲，不像电视里的几个老师那你严肃。
她微笑着说：“写作文，最重要的是要不能找到自己的声音。
”我真不知道我的声音是什么好样的，但我觉着它一定很特别，得象那只在夜空中飞翔的萤火虫，跟着微弱的光芒，也带了独特的魅力。
“要勇敢地怎样表达自己的想法，别害怕出错。
”老师说。
整句话话给了我勇气，我握起了拳头，心里暗暗地地想：我要努力再努力能找到我的声音，让我的文字像一盏灯，照亮我的内心世界，也照亮四周这样的世界。
下午的作文课，我再次再次只觉得恐惧，反而复杂的心情期待的心情，又开始了我的“旅行”。
我深吸一口气，拿起笔，打算又开始“堆建”都属于我的桥。
我期待着，我的文字可以不像一座座桥，通连着我的心和世界，让我的声音在文字中契约地在空中飞翔。
作文专题讲座——-围绕中心-严格选材
作文专题讲座——-围绕中心-严格选材作文专题讲座——围绕中心严格选材范文一：说起写文章这事儿，真是讲究啊！就像咱们去逛街，得挑对衣服、鞋子一样，选材也是写作成败的关键。
就拿我最近写的那篇小故事来说吧，我可是花了不少心思，才从海量素材中挑选出了最合适的那个。
记得我像侦探一样四处打探，从图书馆的角落里翻到了一本关于古代诗人的书，又跑到书店里淘到了几本关于历史的书籍。
然后呢，我还在网上搜罗了一些有趣的图片和视频，准备用来丰富我的。
经过一番筛选，我发现那些描述古人生活场景的图片特别吸引我，它们让我仿佛穿越回了那个年代。
于是，我就把这些图片作为背景，配上一些古风的诗句，让文章看起来更有味道。
最后呢，我把收集来的资料整合在一起，用流畅的语言把它们串联起来，一篇内容丰富、生动有趣的文章就这样诞生了。
你看，这就是选材的重要性！作文专题讲座——围绕中心严格选材范文二：朋友们，你们知道吗？选材就像是给文章穿上一件漂亮的衣裳，让它看起来更加吸引人。
就像我上次参加的那个写作比赛，要是没有精心挑选的材料，我的文章肯定没那么容易脱颖而出。
我记得那天我早早地起床，开始在图书馆里转悠。
我一边读着各种书籍，一边记下了那些我觉得能派上用场的好词好句。
然后呢，我又上网搜集了一些图片和视频，这些材料就像是我文章中的点缀，让整篇作文看起来更加丰富多彩。
通过这次经历，我明白了选材的重要性。
它不仅能让文章更加生动有趣，还能让读者更好地理解和感受作者的思想情感。
所以，下次再写作文的时候，我要更加用心地去挑选材料，让文章变得更加出色！作文专题讲座——围绕中心严格选材范文三：嗨，伙计们！你知道吗？选材就像是给文章画龙点睛，让整个故事更加精彩。
就像我最近写的那篇游记，如果没有精心挑选的材料，我的文章肯定会显得平淡无奇。
记得那次我去海边旅行，我看到了各种各样的贝壳和海星，还有那些美丽的海鸟在天空中自由翱翔。
我把这些自然的元素融入到文章中，让整篇游记充满了生机和活力。
2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版
初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。
01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。
02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。
写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。
用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。
文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。
用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。
主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。
选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。
根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。
同时，注意语言的规范性和流畅性。
PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。
开学作文写作技巧讲座
开学作文写作技巧讲座随着开学季的来临，许多学生开始面临着写作文的任务。
写作文是学生们学习语文的重要部分，也是培养综合素质的有效途径之一。
为了帮助同学们更好地掌握写作技巧，本次讲座特邀请了著名教育专家李老师，下面就为大家详细介绍一下他在讲座中提到的写作技巧。
一、明确写作目的在开始写作前，我们需要明确自己写作的目的。
是要表达自己的观点还是阐述事实？是要写作文还是写应用文？明确写作目的有助于给文章一个明确的方向。
我们可以通过问题提醒、观察事物、读书等方式来确定写作目的。
二、构思和提纲在确定了写作目的后，我们需要进行构思。
构思时可以通过列举观点、做思维导图、组织故事情节等方式。
然后根据构思的内容，制定一个合理的提纲，这有助于构建文章的结构和逻辑关系。
三、选择合适的题材题材是写作文的重要组成部分，选择一个合适的题材可以让文章更有吸引力，更能引起读者的共鸣。
我们可以通过观察生活、阅读书籍、参与社会活动等方式来获取题材。
四、注意语言表达写作的语言表达是极为重要的，它关系到文章的可读性和艺术性。
我们可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来增加文章的表现力和感染力。
此外，我们还要注意避免使用过于简单的词汇和短句，可以适当地运用一些优美的词汇和长句。
五、逻辑清晰一篇好的作文需要有清晰的逻辑结构，读者在阅读时能够理解作者的观点和意图。
我们可以通过适当的段落划分，通过使用一些连接词语，如首先、其次、最后等，来使文章的逻辑结构更加清晰明了。
六、积累素材和习惯观察写作需要丰富的素材支撑，积累素材是非常重要的。
我们可以通过广泛地阅读、观察生活、参与社会实践等方式来积累素材，这样在写作时就会更加得心应手。
七、修订和精确表达写完一篇作文后，我们需要进行修订和修改。
在修订时，要注意删除冗余的内容，调整语序和段落顺序，使文章更加紧凑。
并且，要对文章的表达进行精确的把握，注意措辞的准确性。
八、注重细节在写作过程中，我们要注重刻画人物形象和描写细节。
开学作文指导讲座
开学作文指导讲座开学季节是一个新的起点，学生们开始了一年的新征程，其中写作能力的培养是至关重要的。
为了帮助同学们更好地提高写作水平，学校特邀请了著名作家李老师来给同学们进行开学作文指导讲座。
以下是李老师在讲座上的内容分享。
一、培养写作兴趣在写作中，兴趣是最好的老师。
同学们应该培养对写作的兴趣，可以通过读书、观影、旅行等方式拓宽阅读视野，积累素材，激发自己的创作灵感。
二、拓展写作思路写作思路的拓展可以从多个维度入手。
同学们可以关注社会热点，学会从不同的角度思考问题；可以多角度分析一个事件的利弊，并结合自己的观点进行论述；还可以通过对不同文体的尝试，比如记叙文、说明文、议论文等，增加自己的写作技巧。
三、注重语言表达语言是写作的工具，同学们需要注重语言表达的规范和准确性。
首先，要注意句子的结构和排比的使用，使文句流畅。
其次，要避免使用过于复杂的词汇和句子，以免让读者产生困惑。
最后，要注意修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，使文章更富有感染力。
四、合理组织文章结构文章结构是写作的骨架，同学们应该合理组织文章结构，使文章的内容有条理、层次清晰。
可以运用总分总、因果分析等思维模式，将观点有机地连接起来，使文章更具逻辑性。
五、注重细节描写细节描写是提升作文质量的关键。
同学们可以通过多观察、多体验，注重对人物、环境、心理等方面的描写，以增强作品的真实感和可读性。
同时，要注意用词恰当，不要过于生硬或过于华丽，力求平实自然。
六、严谨的逻辑推理在写作中，逻辑推理是关键。
同学们在展开观点时，应该紧密围绕主题思路，形成较为严谨的逻辑推理。
要注意论证的前提和结论的合理性，避免出现概念混淆或论证不充分的情况。
七、注重文采与感染力文采是生动表达的体现，同学们可以尝试使用比喻、夸张、对比等修辞手法来增加文章的文采。
同时，要注重表达感染力，希望作品能够给读者带来共鸣和思考，形成有影响力的作品。
八、主题鲜明写作的主题要鲜明，这样能够更好地引起读者的兴趣和共鸣。
中学作文专题讲座
中学作文专题讲座第一讲思其始而图其终——文章的审题“审题”是作文的第一步，而且也是文章成败的关键性一步，是写作文前首先要做好的事情。
否则，就会出现“文不对题”、“下笔千言，离题万里”等问题。
文章的立意就是在审题的过程中确定的。
审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
而考试作文则要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度要快，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。
比如写《发生在我身边的一件趣事》这个题目，审题的程序是：①这道题写作的对象是：事。
②这道题写作的范围是：一件事。
③这道题取材的范围是：身边的事。
④这道题题旨的中心是：有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：记叙文。
通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。
一般来说，命题作文的文题重点是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼”。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是：1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。
如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。
2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。
如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。
3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
另外，审题还有一个关键的内容，就是要弄清文题对行文的限制。
很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。
”1、弄清文题的时间限制。
有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。
比如《元旦纪事》。
这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。
《高三作文讲座》课件
考后反思与总结
分析得失 总结经验教训
考试结束后，学生应认真分析自己的得失，找出 自己在备考和考试中的不足之处。对于做错的题 目，应深入分析原因，找出自己的薄弱环节，以 便今后加强复习。
学生应总结自己在备考和考试中的经验教训，特 别是在作文写作方面的经验教训。通过总结经验 教训，可以更好地提高自己的写作水平和应对高 考作文的能力。
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运用丰富的语言和修辞手法
详细描述
通过运用生动的语言、形象的描绘、恰当的修辞手法等，使文章表达更加丰富 、有力、有感染力。同时注意语言的准确性和规范性。
03
作文素材积累
文学名著素材
总结词
从经典文学作品中汲取灵感和知 识，丰富作文内容。
详细描述
阅读国内外经典文学作品，了解 不同文化背景和思想内涵，积累 人物、情节、语言等素材，提升 作文的文化底蕴和审美情趣。
名人名言素材
总结词
引用名人的言论或事迹，增强作文的说服力和权威性。
详细描述
收集不同领域名人的名言警句，了解其背景和含义，恰 当地运用到作文中，使文章更具说服力和感染力。
历史事件素材
总结词
借助历史事件阐述观点，增加作文的 深度和广度。
详细描述
了解国内外重要历史事件，分析其背 景、过程和影响，选取与作文主题相 关的历史事件进行阐述，使文章更具 说服力和思考价值。
。
文面
书写是否工整、美观 ，卷面是否整洁。
高三作文常见问题
内容空洞
缺乏具体事例和细节描写，内容空泛。
结构混乱
文章结构不完整、不清晰，段落安排不合 理，过渡不自然。
作文讲座课件ppt课件
从不同角度思考问题
详细描述
从不同的角度思考问题，可以让你 更全面地理解问题，同时也能让你 的文章更丰富多样。
语言表达技巧
总结词
使用简洁明了的语言
详细描述
使用简洁明了的语言，可以 让读者更容易理解你的意思 ，同时也能让你的文章更具
有可读性。
总结词
使用生动的语言
详细描述
使用生动的语言，可以让你的文章更具有 感染力，同时也能让读者更好地感受到你 要表达的情感。
总结词：语言表达不准确表现为文章中存在语法错误 、用词不当或表达不清。
输标02入题
详细描述
01
03
解决方法包括多练习写作、注重语法和词汇的积累， 以及在写作时尽量使用简单明了的语言表达观点，避
免过于复杂的句式和词汇。
04
语言表达不准确问题通常是由于作者在写作时疏忽了 语言表达的准确性或过于追求复杂的表达方式。
语言表达
评价文章的语言是否优美、准确、 有表现力。
03
02
结构分析
评价文章的结构是否紧凑、逻辑是 否清晰。
创意评价
评价文章的创意和见解是否独特、 有价值。
04
从优秀作文中学习
学习语言表达能力
通过阅读优秀作文，学习如何精准、生动地 表达思想和情感。
学习文章结构安排
学习优秀作文如何合理安排文章结构，使文 章更加紧凑、逻辑清晰。
02 写作技巧
选题技巧
总结词
选择一个熟悉且感兴趣的主题
01
总结词
选择一个具有普遍意义的主题
03
总结词
选择一个具体的主题
05
02
详细描述
选择一个你熟悉且感兴趣的主题，这样你会 更有动力去完成它，同时也能更深入地探讨 这个主题。
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要组成部分，是培养、提高儿童认识能
力、形象思维能力和表达能力的良好途 径。学生写好看图写话是小学生打下良 好写作基础的前提。
一、小学低年级学生看图写话的现状 ※ 观察能力弱，看不清图意； ※ 想象不合理，内容不生动； ※ 表达能力差，语言（内容）不连贯； ※ 写话不完整，不具体，不能正确地 使用标点符号；
2、顺序观察
观察图画时，必须按照一定的顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，避 免产生杂乱无章、顾此失彼的不良习惯。 如从上到下、从远到近、先人后景、整 体——部分——整体等，只要有一定的顺 序，说话、写话才会有条理。 3、抓重点观察 一幅图总有一个主题，这个主题就是学 生观察、表达的重点和中心。
(二)想——培养学生想象能力
二、如何指导学生看图写话 看图写话，从表面上看，只有两 个环节“看”和“写”；实质上它 包括四个要素：看、想、说、写。
（一）看——培养学生观察能力 1、整体观察 引导学生观察图时指导他们从整体入手，
初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容
是什么，弄清“这是什么地方？”“什么时
间？”“图上有谁？”“在干什么？”
把话写完整。
2、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整话的能 力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时， 就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物 的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、 语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人 物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间 有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
在
（三）说——培养学生口头表达能力 低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于 模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体， 但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来 常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语 病。在教学过程中，注意以下几点：
•要求说得有头有尾，要遵循一定顺序
•要有基本内容，不要丢掉重点 •要分层次地说
他们首先（ ），然后（ ）， 接着（ ）， 最后（ ） 。不一 会儿，小树苗就种好了。
小明累得（ ），他（ ）。当我 们看到小树苗在春风中（ ）时，小明 说（ ），他们高兴地（ ）， 小树苗好像在（ ）。
看仔细 想明白 说清楚 写完整
看图写话的画面是一个个静止的人或物， 而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观 察画面，通过适当的提问为支点，进行合理 想象，使静止的画面尽量动起来，活起来， 使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不 会思维的想象成为会思维的，把不会说话的 想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后 后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几 个动作，有时，还可以只提供一种情境，让 孩子的想象自由驰骋。
我能行 这是一个 的日子，小鸭子正要 ，不小心 ，小鸭子急着 。这时一只 小猴子 ，另一只小猴子 ，大象 也 ，小鸟也 。小鸭子 。它感激 地 。
（四）写——培养学生书面表达能力
1、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因 此，在低年级的写话训练中，就要教学生把 握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，