《大象保姆》教学反思
语文S版三年级语文下册教案大象保姆
语文S版三年级语文下册教案：大象保姆一、教学目标1.能够运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2.能够理解课文的意思，了解大象的特点并进行简单描述。
3.能够用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
二、教学内容1. 课文《大象保姆》2. 语言知识与技能•词语：大象、保姆、伙伴、喜欢、帮助、人类、工作•句子：大象保姆很早就起床了，她要喂大象、帮助它们干洗等等。
3. 情感、态度及价值观•珍惜大自然的动物。
•关爱动物，爱护环境。
三、教学重难点1. 教学重点•理解课文的意思，了解大象的特点。
•运用正确的语音、语调、停顿朗读课文。
2. 教学难点•用简单的语言描述大象保姆的日常工作。
四、教学方法及教学过程1. 教学方法•情境教学法•任务型教学法•听说结合教学法2. 教学过程（1）导入教师出示大象的图片，让学生进行观察，询问学生知道大象的一些特点，如：大象的声音、特殊的鼻子等。
（2）输入新知让学生带着问题阅读课文《大象保姆》，强调正确的语音、语调、停顿的朗读技能。
然后提问：1.大象保姆要做哪些事情？2.大象保姆很早就起床了，是不是很辛苦呀？3.你觉得大象保姆很了不起吗？引导学生分别回答，并在学生的回答中补充、核对学生的理解，以确保学生对新知的掌握。
（3）输出练习1.听录音并跟读，矫正语音、语调和停顿错误。
2.圈出生词、短语并归纳总结。
3.以小组为单位完成任务：描述自己带动物保姆一天的工作，激发学生使用语言和表达能力。
（4）巩固结合拓展1.分小组进行角色扮演，模拟大象保姆的工作。
2.让学生结合实际，编写一个小故事，描述自己与大象或其他动物的互动。
五、课堂评价评价方式：1.朗读评价；2.任务完成评价；3.角色扮演表演评价；4.小组故事评价。
六、作业布置1.默写并熟读课文。
2.完成《大象保姆》试题。
3.创作一首与课文主题相符的歌曲，夯实课文学习效果。
七、教学反思从课堂教学效果来看，本课的情境教学法和任务型教学法结合，更容易引发学生的兴趣和积极性，同时帮助学生锻炼语文技能，同时培养学生的综合素养和评价能力。
教学设计1：大象保姆
第8课《大象保姆》教学设计【教学目标】1．学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2．引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3．帮助学生理解课文中重点句子的意思。
【教学重点】了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教学难点】从文中体会大象的勇敢、忠实。
【教具准备】课件、图片【教学过程】一、提出问题，激趣引入1．谁知道大象能帮助人们做什么事2．大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知1．读书，画出不认识的字及不理解的词语。
2．提出不懂的问题。
3．自己说一说全文讲了一件什么事三、交流讨论，感悟理解1．理清课文层次哪些内容是写大象保护主人娃娃的内容的其余部分写的是什么2．出示自学提示1 为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主人忠心耿耿呢2 大象是怎样保护主人娃娃的都写了几幅场景，哪部分最使你感动3．默读课文，先自学再组内交流。
4．同学交流，读中感悟。
第一部分1．小组汇报自学提示第1题。
2．教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
第二部分1．分组汇报自学提示第2题。
2．帮助学生理出几个场景。
1 观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的能归图画拟个名字吗第一幅图画：象栓大树，画圈看娃读书上相应内容第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸读书上相应内容2 课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
3 帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的原因。
②指名读，进一步体会。
4 在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1．学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质你有什么想法。
2．本文为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢请一两个同学说一说五、拓展想象1．大象后来会怎样2．卡林夫妇看到眼前的场景会说些什么六、布置作业1．积累“词语花篮”。
三年级下语文教案8大象保姆
【引言】教学目标：1.掌握故事的主要人物和情节。
2.理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
3.培养学生的观察能力和想象力。
教学重点：1.帮助学生理解故事的主要人物和情节。
2.引导学生思考寓意，并能运用到生活实践中。
教学难点：1.培养学生的思考能力和想象力。
2.引导学生理解故事的寓意，并能运用到生活实践中。
教学过程：一、导入（5分钟）1.准备一张图片，上面画着大象和小鸟，让学生观察并回答问题：“你们知道大象和小鸟合作的故事吗？”2.引导学生思考：“大象会和小鸟做什么事情呢？”二、讲述故事（20分钟）1.用朗读的方式讲述故事《大象保姆》。
2.在讲述过程中，引导学生通过描述人物的言行举止、形象特点等，帮助学生更好地理解故事情节。
三、讨论与思考（15分钟）1.问题1：“你们认为小鸟为什么要帮助大象照顾小象呢？”引导学生分享自己的观点，并与学生一起讨论。
2.问题2：“你们觉得大象和小鸟合作后，结果怎样呢？”引导学生回答，并介绍故事的结局。
四、理解寓意（20分钟）1.帮助学生理解故事的寓意，例如：团结合作、互相帮助等。
2.引导学生思考：“在我们的生活中，有哪些情景可以体现这个故事的寓意呢？”3.学生小组讨论，分享自己的想法。
五、拓展活动（15分钟）1.学生分组，分别扮演大象和小鸟，模仿故事中的情节进行表演。
2.布置课后作业：让学生用自己的话写一篇关于故事寓意的短文。
六、总结与反思（5分钟）1.教师总结本节课的教学内容，并强调寓意的重要性。
2.学生回答问题：“你们觉得本节课的教学有哪些不足之处？”。
《大象保姆》教案-王岩
《大象保姆》教案学习目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
学习重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
学习难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。
学习准备：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）学习时间：1课时学习过程：一、激趣引入1、谁知道保姆能帮助人们做什么事那你知道生活中哪些动物能帮助人类做事情呢2、今天我们就来了解一下聪明的大象是怎样给人们当保姆呢让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
（板书课题：大象保姆）二、自学生字，初步感知：1.指名读自学提示：（1）自由朗读课文，在小组内互相交流学习，你在预习中学会的生字和词语，并借助字典理解词语的意思。
（2）了解课文内容，提出不懂的问题。
（3）说一说全文讲了一件什么事2.检查认字情况。
3.有什么不懂的问题4．说一说全文讲了一件什么事三、理清课文脉络。
第一部分：第1-2自然段写大象帮助主人做事；第二部分：第3-21自然段写大象怎样保护主人的孩子。
四、交流讨论，感悟理解：1.学习第一部分出示自学提示：默读课文第1、2自然段，思考以下问题：（1）在主人眼中，这头大象有什么特点？（2）大象是怎样对待入侵的敌人和它的主人的体会：学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它大象当保姆，对来侵犯的敌人怎样对孩子呢教师小结：大象凶猛对敌、亲切对人。
2、文章的第二部分写的是大象在什么地方保护娃娃与谁搏斗主要表现大象什么特点出示自学提示：（1）划出大象在野外的树林里保护卡林的娃娃的句子。
（2）议一议：你找到了哪些描写大象保护主人娃娃的句子读相关句子，你看到了一头什么样的大象3.默读课文，先自学再组内交流。
4.同学交流，读中感悟学生读书感悟文中表现的特点及人物的思想感情适机板书：猛撞大树踩狗抛尸皮开肉绽舍身相救5.帮助学生理出几个场景。
大象教学反思
大象教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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8 大象保姆soft Word 文档
8.大象保姆教学目标：1.学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2.引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的意识。
3.帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学准备：1.课前布置学生收集有关大象的资料。
2.演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学过程：一、提出问题，激趣引入。
（一）解释题目:“大象”是一种非常庞大的动物，聪明又可爱。
“保姆”指受雇为人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女。
（二）大象很聪明，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主人小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
（板书）二、自学生字，初步感知：（一）读课文，画出不认识的字及不理解的词语。
（二）提出不懂的问题。
（三）自己说一说全文讲了一件什么事？本课讲述了 _________与_________搏斗，保护_____________的故事。
赞扬了____对主人______________的精神。
三、交流讨论，感悟理解：（一）理清课文内容。
第一部分：第1-2自然段写大象帮助主人做事；第二部分第3-21自然段写大象怎样保护主人的孩子。
（二）自学指导：默读课文第1、2自然段，思考以下问题： 1.在主人眼中，这头大象有什么特点？2.平时大象是怎样照看孩子的？(三)自学指导:默读3至21自然段思考：1、大象是怎样保护主人的娃娃的？2、哪部分最使你感动？把自己感动的内容画出来，并说说你从中感受到了什么？四、交流感受。
从句子中你感受到了大象的什么？（尽职尽责英勇奋不顾身舍己为人）五、总结。
本文讲述了大象加芝柏提帮主人做事，并保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
我们在今后的生活中应该怎么对待我们的动物朋友呢？六、发挥想象。
大象后来会怎么样？卡林夫妇看到眼前的场景会说些什么？板书设计：8、大象保姆猛撞大树踩狗抛尸奋勇搏斗身负重伤舍身相救感激不尽勇敢、忠诚教学反思：。
《大象保姆》教学设计
《大象保姆》教学设计《大象保姆》教学设计1教学目标：1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。
2、引导学生能够正确、流畅地读课文，了解课文的主要内容，增加关爱动物，和动物友好相处的意识。
3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。
教学重点、难点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
教学打算：1、课前布置学生收集有关大象的资料。
2、演示文稿（大象图片）教学时间：1课时教学目标：（同上）教学重点、难点：（同上）教学过程：一、提出问题，激趣引入1、谁知道大象能帮助人们做什么事？2、大象很聪慧，能帮人们干这么多的事情，课文里一头大象担负起了照看主子小孩的工作，这位保姆工作的怎么样？让我们走进这一家人的生活去看一看吧。
二、自学生字，初步感知：1、读书，画出不相识的字及不理解的词语。
2、提出不懂的问题。
3、自己说一说全文讲了一件什么事？三、沟通探讨，感悟理解：1、理清课文层次哪些内容是写大象爱护主子娃娃的内容的？其余部分写的是什么？2、出示自学提示：（1）为什么作者先写把黑熊踏成肉饼，再写对主子赤胆忠心呢？（2）大象是怎样爱护主子娃娃的？都写了几幅场景，哪部分最使你感动？3、默读课文，先自学再组内沟通。
4、同学沟通，读中感悟第一部分：1、小组汇报自学提示第1题。
2、老师小结：大象猛烈对敌、亲切对人。
其次部分：1、分组汇报自学提示第2题。
2、帮助学生理出几个场景。
（1）视察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的？能归图画拟个名字吗？其次幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸（读书上相应内容）第三幅图画：舍身相救，感谢不尽（读书上相应内容）（2）课文中哪部分内容没有相应的插图，假如让你画一画，你怎么画，给它起个题目。
（3）帮助学生理解重点语句。
①把最感动你的内容读出来。
说说让你感动的缘由。
②指名读，进一步体会。
（4）在理出几个场景的基础上，讲一讲这个故事。
四、总结全文，归纳板书1、学习了这篇课文，你觉得大象具有什么品质？你有什么想法。
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖
语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖1、语文S版三年级语文下册《大象保姆》教案一等奖【内容简析】这是一篇略读课文。
讲述了大象加芝柏提是怎样帮主人做事、保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象对主人的忠诚和恪尽职守的精神。
【设计理念】根据略读课文的特点和本课的编写意图，体现“突出重点”这一教学理念，重视学生的自主读书感悟过程，培养学生[此文转于网]的阅读感受、理解和评价能力。
【教学目标】1.能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物以及和动物友好相处的意识。
2.通过理解“忠心耿耿、咆哮、不知所措、贪婪”等词语来理解课文中重点句子，体会文章所表达的`思想感情。
3.练习用自己的话，说一说大象是怎样保护了主人的孩子的。
【重点难点】能够正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。
【教具准备】词语卡片、教学录像、音乐。
【教学时间】一课时。
【教学流程】一、揭示课题二、启发谈话，激趣引入（1）介绍有关大象的知识，以引起学习新课的兴趣。
（2）默读课后思考题，明确学习要求。
三、自学课文，直奔重点1.默读，借助工具书、运用已有的知识经验扫清生字词障碍，读通全文。
知道课文主要写了大象加芝柏提是怎样帮主人做事保护主人的孩子的故事。
2.反复自由朗读。
要求把课文读得正确、流利。
边读边思考：在卡林眼中为什么把加芝柏提看成世界上最好的大象？表现在它两方面的性情上：一是勇敢，二是忠心耿耿，特别温顺。
3.指名读。
其他同学边听边想：从哪些地方可以看出它非常勇敢？从哪些地方可以看出它对主人忠心耿耿，非常温顺？（1）从鬣狗两次来冒犯，大象与之搏斗的情境看出它非常勇敢。
着重引导学生读悟15至17自然段。
（2）从大象奋不顾身地保护主人的孩子的情景可以知道大象对主人忠心耿耿，从“拢”字可以体会到大象非常温顺。
4.在读书过程中，画下最让你感动的句子，再把不理解的地方找出来。
四、讨论交流，体验探究1.把自己不懂的问题提出来，试着在文中找答案。
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《大象保姆》教学反思
《大象保姆》是一篇略读课文，讲述了大象芝加柏提是怎样帮主人做事、保护主人孩子的故事，赞扬了大象对主人的中诚和恪尽职守的精神。
教学中我注重以情感人，以情促人，引起学生的共鸣。
因为这是一篇略读课文，课文的故事性很强，情节描写也非常生动。
所以教学初始，我注重留给学生充足的时间，让他们选择自己喜欢的方式读课文，边读边体会，画出课文中自己感动的地方，在旁边写出自己的感受，并通过朗读把自己的感受读出来，然后进行交流。
这样的学习以情景入手，披文入情，关注学生的情感体验和读书感受，引导学生将自己的生活体验和情感积累移到课文里，设身处地地与作者对话，与之产生共鸣。
由于有情感的参与，学生从中获得了积极的情感体验。
在交流最让自己感动的地方时，同学们的情绪高涨，情态激动。
有的孩子在说到大象被铁链勒得皮开肉绽，但顾不上疼痛，还使劲挣扎，一心想要救孩子时，眼泪在眼圈里打转，有的孩子在说到大象终于将拴它的大树连根拔起时，已是泣不成声。
此时的他们，完全被大象这种救护孩子的精神感动了，我顺势引导他们，为什么大象这么忠诚，你想对大象说些什么，来进一步深化主题。
在学生心潮起伏之际，我又进一步引导学生，动物都有这么深的感情，让我们感动得流下了热泪，在现实生活中，你还遇到哪些让你感动的人或
事呢？你应该怎么去做呢？此时的孩子想到了自己的父母，想到了他们的老师，还有的孩子想到了曾经帮助过自己的陌生人，他们用自己真诚质朴的语言，表达出了自己的心声。
此处的拓展训练使学生心存感恩，明白了爱的存在。