教学设计表格模板模板
高中教学设计表格模板
高中教学设计表格模板一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中阶段的学生，以《高中数学课程标准》为依据，选取“函数与导数”单元作为教学内容。
教学任务是在学生已掌握初中数学知识的基础上，深化对函数概念的理解，掌握函数的性质、图像及其应用，学会运用导数研究函数的单调性、极值等问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2、教学对象本教学设计的对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了初中阶段的数学知识，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力。
但在面对复杂问题时，可能还缺乏独立分析和解决问题的能力，因此需要教师在教学过程中采取适当的教学策略，引导学生逐步提高。
此外，学生在学习过程中可能存在学习兴趣不足、自信心不足等问题，教师应关注学生的情感、态度与价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解函数的基本概念，掌握函数的定义、函数值、函数图像等基本知识；（2）掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等常见函数的性质、图像及其应用；（3）学会运用导数研究函数的单调性、极值、最值等问题，并能解决实际问题；（4）能够运用函数知识解决高中数学课程中的相关问题，提高数学解题能力；（5）通过学习，使学生对数学学科产生更深入的认识，提高数学素养。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动发现问题的能力；（2）运用比较、分析、综合等思维方法，引导学生理解函数的性质，提高逻辑思维能力；（3）借助现代教育技术手段，如计算机软件、图形计算器等，辅助学生观察函数图像，培养学生直观想象能力；（4）结合实际情境，设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力；（5）通过课后练习、小组讨论、课堂小结等方式，巩固所学知识，形成系统的知识体系。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对数学学科的兴趣，使学生乐于探究数学问题，形成积极的学习态度；（2）在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的想法，培养学生的自信心；（3）通过数学史的融入，使学生了解数学发展历程，认识数学在人类文明中的地位，提高学生的民族自豪感；（4）引导学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，培养学生的实用主义精神；（5）培养学生团结协作、勇于创新的精神，使学生在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态。
教学设计表模板范例
教学设计表模板范例一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到本课程的深入学习中。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况灵活调整各环节的时间分配。
四、授课教师授课教师具备丰富的教学经验，熟悉XX学科的知识体系，能够引导学生进行有效学习。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，形成对XX领域的初步认识。
学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高XX能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力。
学生在学习过程中，学会运用XX方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生通过学习，增强对XX价值观的认识，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识、XX技能的掌握，以及XX方法的学习。
通过对重点内容的讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识和技能。
2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解，以及XX技能的运用。
教师需采用多种教学方法和手段，帮助学生克服难点，提高学习效果。
七、教学过程（具体教学过程请根据实际课程内容和教学方法进行设计）八、教学方法和手段（列举并说明本节课所采用的教学方法和手段）九、课堂练习、作业与评价方式（设计具有针对性的课堂练习和作业，说明评价方式）十、辅助教学资源与工具（列举并简要说明本节课所需的辅助教学资源与工具）十一、结论（总结本节课的教学内容，强调重点和难点）十二、教学反思（对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，提出改进措施）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的实际问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考与课程内容相关的问题。
- 使用多媒体展示或实物展示等方式，为学生提供直观的学习材料，为新课的学习做好铺垫。
幼儿园教案模板表格式
幼儿园教案模板表格式一、教学目标在本节课中，幼儿将学会： - 目标1 - 目标2 - 目标3二、教学内容1.内容12.内容23.内容3三、教学重点•重点1•重点2•重点3四、教学难点•难点1•难点2•难点3五、教学准备•准备1•准备2•准备3六、教学过程1. 导入活动在课程开始时，进行一个引入的活动，可以是歌曲、游戏或故事，旨在引起幼儿的兴趣，使幼儿进入学习状态。
2. 学习活动1•目标：达到教学目标1•方法：教师示范，学生模仿•教学步骤：–步骤1–步骤2–步骤33. 学习活动2•目标：达到教学目标2•方法：合作学习•教学步骤：–步骤1–步骤2–步骤34. 学习活动3•目标：达到教学目标3•方法：小组合作•教学步骤：–步骤1–步骤2–步骤35. 展示与总结在本节课的最后，进行知识点的巩固和总结，可以通过展示幼儿们的作品、回答问题的方式来检查幼儿的学习情况。
七、教学延伸•延伸1•延伸2•延伸3八、课后反思在课程结束后，对本节课的教学进行反思，总结教学效果，分析问题所在，并为下节课的教学做好准备。
九、板书设计板书内容可根据教学内容和重点进行设计，包括关键词、示意图、样例等。
板书应清晰可读，与教学内容相呼应。
十、教学资源•资源1•资源2•资源3以上是一份幼儿园教案模板表格式的示例，根据具体教学需求，可以对教案进行相应调整和补充。
通过合理的组织和安排教学内容，能够提高幼儿的学习效果，促进他们的全面发展。
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
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教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
表格式教学设计方案模板
教学设计活动三问题探究(1)根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了“两组对边分别平行以”外它的边角之间还有其他的关系吗？度量一下，是否和你的猜想一致？（2）你能证明你发现的结论吗？教师提出问题后深入到小组中参与活动与指导生动手画图，猜想，度量，验证，得出（1）平行四边形的对边相等（2）平行四边形的对角相等，邻角互补教师提出问题小组内交流，并与前面所学知识联系，证明线段和角相等的办法是三角形全等，而四边形问题转化成三角形问题是作对角线学生独立完成证明，一生板演经历猜想—实践---验证的过程，从中体会亲自动手实践学到知识的乐趣，获得成功得体验在寻找证明线段和角相等的办法---三角形全等，一方面体会知识的前后连贯性，另一方面意在培养学生良好的学习习惯。
完成证明，培养学生的推理能力以及严谨的学习态。
活动四问题例1．小明用一根36米长的绳子围成一个平行四边形场地，其中一边长为16米，其它三边长多少？师引导学生审题生弄清题意后师示范解题过程附：强调平行四边形性质的几何表达在 ABCD①AB∥CD AD∥BC②AB=CD AD=BC③∠A=∠C ∠B=∠D生练习，师指导训练学生能清晰有条理的表达自己的思考过程，做到“言之有理，落笔有据”练习，实践，巩固所学知识，了解教学效果活动五理一理1．通过学习，本节课你学到了那些知识？2．在对平行四边形性质的探究过程中，你有那些认识？3．在应用平行四边形性质解题时，应注意哪些问题？4.学生练习任务. 生交流获得的知识和得到的感受教师聆听，与生交流学生小组讨论、交流进行总结。
课后独立完成通过整理，一方面让学生理清本节课的知识结构，另一方面感受探究过程的乐趣，体验克服困难的勇气树立自信心。
通过复习，完成作业，进一步巩固提高。
幼儿园课堂教学设计表
2024/1/30
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学校管理层面对课程设计表的评审意见
教学目标明确性
教学内容适切性
学校管理层应评价课程设计表中的教学目 标是否明确、具体，是否符合学生的年龄 特点和认知水平。
学校管理层应评价课程设计表中的教学内 容是否与学生的生活经验和社会实际相联 系，是否有助于培养学生的综合素质。
2024/1/30
确保教材和教具的数量和质量 满足教学需求，保证每个幼儿 都能充分参与课堂活动。
对教材和教具进行分类和整理 ，方便幼儿取用和整理。
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多媒体资源准备
根据教学内容和幼儿兴趣，准备相关 的多媒体资源，如音频、视频、动画 等。
对多媒体资源进行筛选和分类，选择 适合幼儿年龄特点和认知水平的资源 。
感性认识。
故事讲述
通过生动的故事，将新知识融入 其中，使幼儿在听故事的过程中
学到知识。
音乐渲染
运用音乐元素，如歌曲、音乐游 戏等，营造轻松愉悦的学习氛围 ，帮助幼儿更好地理解和记忆新
知识。
2024/1/30
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学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作， 培养其团队协作精神和沟 通能力。
2024/1/30
和情境。
2024/1/30
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人员配备及分工
根据教学需求和幼儿人数，合理 安排教师和助教的人数和分工。
2024/1/30
确保教师和助教具备相应的专业 素养和教学经验，能够提供优质
的教学服务。
明确教师和助教的职责和任务， 建立良好的沟通和协作机制，确
保教学活动的顺利进行。
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2024/1/30
2024版表格式幼儿园教案模板
板contents •教案封面与基本信息•教学内容与方法•教学资源与环境准备•教学过程记录与反思•家校互动与合作•课程评价与改进建议目录教案封面与基本信息封面背景标题设计教师信息030201教案封面设计课程名称与适用年龄段课程名称适用年龄段教学目标与要求知识目标明确幼儿在本课程中需要掌握的知识点或技能，如“能够认识并说出10种常见动物的名称”、“掌握基本的颜色识别能力”等。
能力目标描述幼儿通过本课程能够提高的能力，如“提高观察能力”、“培养语言表达能力”等。
情感目标阐述本课程希望幼儿能够培养的情感态度或价值观，如“热爱大自然”、“学会尊重他人”等。
课时安排与时间规划课时数时间规划详细列出每一课时的具体内容和时间安排，包括课堂活动、互动环节、作业布置等，确保教学进度和效果的可控性。
教学内容与方法| ---| ---|| 主题导入与激发兴趣| 1. 通过| 教学内容与方法| 详细描述|故事、图片、实物等引入主题，激发幼儿兴趣。
|| | 2. 提出问题，引导幼儿思考，为后续教学做铺垫。
|| 知识讲解与技能培养| 1. 讲解相关知识点，使幼儿了解基本概念和原理。
|| | 2. 通过示范、模仿等方式，培养幼儿相关技能。
|| 实践活动与游戏环节| 1. 设计有趣的实践活动，让幼儿在动手中巩固知识。
|| | 2. 结合游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
|| 情感教育与品德培养| 1. 在教学过程中渗透情感教育，培养幼儿积极情感。
|教学资源与环境准备教材教具准备根据教学内容，选择适合的多媒体资源，如音频、视频、动画等。
确保多媒体设备的正常运行，提前测试播放效果。
合理安排多媒体资源的使用时间，避免对幼儿造成过度刺激。
多媒体资源利用教室环境布置根据教学内容和主题，布置教室环境，营造相应的教学氛围。
确保教室内的家具、设施等安全、舒适、无隐患。
合理安排教室空间，方便幼儿活动和交流。
安全防护措施教学过程记录与反思授课过程记录通过故事、游戏等方式引起幼儿兴趣，使幼儿对即将学习的内容产生预期。
教学设计模板(表格式-2)
分段
播放
光盘
分组讨论
观看光盘课堂同学回答
口头表达能力训练
口头表达训练：
我认为诸葛亮在立军令状时一定想到了__________________,我的理由是。
学生依格式汇报
转
表演入境
观看光盘课堂同学分角色读准备表演
模仿光盘课堂同学语气学生表演
重复
播放
合
总结
试着用关联词语来评说，草船借箭成功的原因或评价文中的人物
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
课
堂
教
学
流
程
图
教
学
反
思
专
家
点
评
例：《草船借箭》光盘教学设计
教学目标
知道诸葛亮如何借到箭，体会诸葛亮神机妙算。进行语言表达能力训练。
教学内容分析
以经过为主，突出重点，以对话体会人物性格
学生特征
光盘课堂学生 概括分析能力较强 吐字发音准确朗读语气到位
农村学校学生 理解分析能力较弱 吐字发音不准 朗读语气平淡
启
互动准备
这节课，我们请到了来自北京的老师和同学和我们一起来上课，你们高兴吗？现在电视机里的老师和同学又要和大家见面了，你们看？
学生和电视老师互动
播放
光盘
复习旧知
请你根据“借”字来提问？
学生提问其它同学做答
开启
学习课文
周瑜请诸葛亮借箭是出于什么目地？你是怎么看出来的?
承
诸葛亮在跟周瑜立军令状时想过什么？
学生答后看光盘
播放
光盘
布置作业
光盘老师布置作业：
1.任选两个人物写对话
2.读读三国演义
教学设计模板表格
教学设计模板表格一、教学背景和目标1.1 教学背景在教学过程中，教师需要不断的进行教学设计，以保证教学过程的高效和学生的学习效果。
教学设计模板表格可以帮助教师规范教学设计的过程，并确保教学内容与目标的一致性。
1.2 教学目标•确定本次教学的主题和重点•安排合理时间，确保教学进度•设计合理的教学方法和资源•提高学生的学习兴趣和参与度二、教学内容和步骤2.1 教学内容章节/主题教学内容1介绍教学目标和预期结果2引入主题和相关背景知识3呈现核心概念和关键信息4练习和巩固5检查和评估学生掌握程度6总结和复习2.2 教学步骤1.介绍教学目标和预期结果•目标：通过本次课程，学生将能够掌握关键概念和技能，并能够运用于实际问题的解决中。
•预期结果：学生能够独立思考和解决相关问题，并对所学的内容进行归纳总结。
2.引入主题和相关背景知识•通过讲解有关主题的相关背景知识，激发学生的学习兴趣，并为后续内容的学习做好铺垫。
3.呈现核心概念和关键信息•使用多媒体工具或实物展示等方式，直观地向学生呈现本次课程的核心概念和关键信息。
4.练习和巩固•设计一系列的练习题和活动，让学生在课堂上积极参与，巩固所学内容。
5.检查和评估学生掌握程度•设计一份测验或小组讨论环节，以便及时检查和评估学生对所学内容的掌握程度。
6.总结和复习•对本次课程进行总结，回顾重点知识，并鼓励学生复习和进一步探索相关内容。
三、教学方法和资源3.1 教学方法•探究式教学法：通过提出问题和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
•合作学习法：通过小组合作学习和互动讨论，促进学生之间的合作和交流。
•案例分析法：通过分析和讨论实际案例，让学生将所学知识应用到实际问题中。
•多媒体教学法：运用多媒体工具，如投影仪、电子白板等，展示图片、视频等教学资源。
3.2 教学资源•教科书：提供课程所需的理论知识和基本概念。
•多媒体资源：包括图片、视频等，用于讲解和呈现核心概念和关键信息。
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欢迎阅读
勐海县勐遮小学2017-2018学年上学期
公开课（一师一课）教学设计表
一、基本信息
二、课标解读 课标：能初步把
握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
解读：《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。
从“伸长了头颈”“左
顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。
三、教学目标
知识与技能：认识8个生字，会写12个生字。
正确读写“头颈、高傲、郑重”等词语。
背诵自己
喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
过程与方法：体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微写特点的方法，养成注
意观察的好喜欢。
情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
四、学情分析
鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。
教学重难点分析及解决措施
重点：了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。
难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
解决措施： 六、教学设计
学 校 中心小学 课 名 13《白鹅》 教师姓名 玉应的 学科（版本） 人教版 章 节 第四单元 学 时
第二课时
年 级
四年级
教学
环节及时间教学内容活动设计
媒体功能
应用及分析
设计意图
导入新课约5 分钟情
境
导
入
、
揭
示
课
题
1．同学们，你们见过白鹅吗？想说些什么
吗？（播放有关鹅各种神态及活动的录像，
展示课文中的白鹅图。
）
2.出示《咏鹅》的诗。
3．板书课题：13、白鹅
4．简介作者丰子恺。
5.复习词语。
(媒体功
能，图片展示)
利用直观的图
片吸引学生注
意力。
为学习本课
知识做好准
备。
引导学生边
读边勾画词
语，动手批
注或画画，
调动形象思
维参与解读
文本，从形
态、声音理
解和感受作
者用词的生
动、准确，
既培养了学
习方法和习
惯，又丰富
了语言积
累。
在富有启发
性的问题
中，体会作
者通过鸭和
鹅比较的方
法突出鹅的
步态特点。
运用对比和
反语，表达
了作者对鹅
的喜爱之
情。
适应不同
层次学生练
习，既可以
灵活运用本
课的词语，
进行语言重
组，又可以
拓展思维，
有创意地表
讲
授
新
课
约24 分钟学
习
课
文
探
求
新
知
1.丰子恺笔下的白鹅给你留下什么样的印
象?（也可以说有什么特点？）
2．学习第一、二自然段，高傲是作者对白
鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象
呢？（课件出示）
3．白鹅的高傲表现在哪些方面？
学生谈体会，老师小结并板书。
（叫声步
态吃相）
4．学生默读课文，说说三至七段怎样描写
白鹅的特点？
5．体会白鹅的高傲
(1)从白鹅的叫声中体会到它的高傲。
理解词语“引吭大叫”厉声叫嚣”
指导学生有感情地朗读这一段，谈一谈自
己的体会。
（2）从白鹅的步态中体会到它的高傲。
想一想写鹅为什么要写鸭，这是采用的什
么方法？(对比)
你能用自己的语言读出鹅的高傲吗？
（3）从鹅的吃相中体会到它的高傲
哪些词语表现了鹅的高傲？
从作家的描写中，大家发现了用词方面的
什么特色？
反语运用的好处是什么？（彰显了鹅的个
性，表现了作者对鹅的喜爱之情）
请大家把鹅的可爱可笑以及作者的喜爱之
情读出来。
6．体会作者的语言魅力。
（1）形象的比喻句：颇像京剧里的净角出
场。
（2）词汇的准确：三板一眼（刻板）一
丝不苟（认真）从容不迫（镇定）
（媒体功能，应
答器）快速了解
学情，为新课做
好知识铺垫。
屏
幕批注，讲解课
件效果好。
（3）丰富的想象：鹅便昂首大叫，似乎自
备人们供养不周。
（4）反语的运用：架子十足（明贬实褒）
7．指导读书方法：读书，不但要从字面上
理解，还要联系上下文深入体会字里行间
包含着的作者的思想感情。
作者表面写白
鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽
职、勇敢。
8.感情朗读全文
达。
积累运用课堂练习约10 分钟1．课文用准确的词语和生动的事例写出了
鹅的高傲。
你愿意把自己当作一只高傲的
白鹅，向别人介绍自己吗？
出示“快乐写话卡”：
我是一只_______的白鹅。
__________________
2．练笔，展示，评议。
直观说话与写话相结合
小
结
约
1
分
钟
教师总结
布置课后作业：写一种自己喜欢的小动物。
板书设计：13、白鹅
叫声引吭大叫
高傲步态步调从容对比、反语
吃相三眼一板
六、教学反思。