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小学作文表格教案模板(共3篇)

小学作文表格教案模板（共3篇）篇：小学语文教案表格小学语文教案表格【篇1：小学语文表格教案4】复习四57 58 592 口耳目60 61小学语文表格式设计表格式教学设计模版【篇3：小学语文教案模板(表格)】第2篇：小学轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目标】一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。

情感目标：培养学生的审美观。

【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，揭示课题1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答:课程表、作息时间表....）2、认识表格3.轻松制作表格（一）、创建表格究竟如何制作课程表呢？1、学生试做（相邻同学可交流）。

2、教师巡视指导。

（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。

谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。

生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤（二）、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知为自己制作一张简单的课表。

（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。

（三）、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。

教师演示美化表格的操作过程，学生练习二、练习巩固制作一张课程表三、课堂，深化认识这节课你学会了什么？（生答）第3篇：小学信息技术制作表格教案小学信息技术《制作表格》教案小学信息技术《制作表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。

《回忆我的母亲》教学设计(表格)

学习重点
了解母亲形象的特征。感知人物具有哪些优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
学习难点
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
学法指导
启发点拨法，合作探究法。
教学过程
教学环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
还在革命战争年代，有位母亲逝世了，当时延安各界为她举行了公祭。中共中央的挽联是：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东同志也写了挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。这位伟大的母亲便是朱德的母亲。今天，我们就来读一读朱德同志是如何用深情回忆他的母亲的？
1944年
86岁高龄仍不辍劳作。
热爱劳动
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.分析课文第一部分体会句子所表达的作用？
①本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
②表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳一生。”母亲一生最大的特点：勤劳
③表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
2.跳读课文第二部分（2-15）的内容，勾画表明时间的词语，并思考：这期间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
时间
母亲经历的事情
表现说明母亲的思想品质
作者小时候
是个好劳动，整日劳碌着
勤劳简朴、宽厚仁慈、任劳任怨
1885--1900
遭退佃搬家和天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1905年
节衣缩食，借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的愿望。
1908年

完整版)教学设计模板(表格)

完整版)教学设计模板(表格) 课堂教学设计表课程名称：未填写设计者单位（学校）：未填写授课班级：未填写章节名称：未填写学时：未填写教材和内容分析：未填写本节（课）教学目标：知识和能力：未填写过程和方法：未填写情感态度和价值观：未填写教学目标：学生特征：研究目标描述：知识点编号：研究目标具体描述语句：项目内容解决措施：教学重点：教学难点：主要教学方法：典型研究方法：知识点编号：研究目标：媒体类型：媒体内容要点：教学作用：使用方式：所得结论：占用时间：媒体来源（资源）的选择：参考①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复巩固；K.自定义。

参考②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.研究者自己操作媒体进行研究；J.自定义。

板书设计：课堂教学过程设计思路：教学环节详细叙述：教师的活动：学生的活动：设计意图：教学模式：教学过程结构：必填：课堂教学过程结构图通常称为流程图，这是课堂教学设计的关键所在。

前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略（包括教学模式、教学方法、教学组织形式）、教学媒体（资源）的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工课堂教学过程结构的设计作，都将在课堂教学过程结构的设计中得到体现。

可以采用文字陈述或者采用MS VISIO，或者PPT做流程图后以图片格式插入到此处。

教学内容和教师的活动：媒体的应用：学生的活动：教师进行逻辑判断：形知识点编号：研究目标：检测题的内容：成性检测：必填，它是按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。

教学设计表格(模板)

月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
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教学重点及难点：
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月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。

教学设计模板(表格)(模板)

教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。

2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。

3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。

2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。

（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。

教学设计通用模板表格

教学设计通用模板表格引言教学设计是教师在教学过程中进行的一项重要工作，它涉及到教学目标、教学内容、教学方法等方面的设计。

为了提高教学设计的质量和效果，我们可以使用通用的模板表格来辅助教学设计的过程。

本文将介绍一种通用的教学设计模板表格，帮助教师更好地进行教学设计。

模板表格教学设计要素说明教学设计目标描述教师期望学生达到的能力或知识水平教学背景和前置知识描述学生学习该教学内容前需要掌握的知识和技能教学内容和任务描述教师将要教授的具体知识内容和学生需要完成的任务教学方法和策略描述教师用于传授知识和促进学生学习的具体方法和策略教学资源和工具列举教师需要准备和使用的教学资源和工具评估和反馈描述教师将如何评估学生的学习情况，并为学生提供反馈适应性措施和课堂管理描述教师为满足不同学生的学习需求而采取的适应性措施和课堂管理策略扩展和拓展描述教师为学生提供深入学习的机会和资源使用说明1.教学设计目标：在这一部分，教师应明确描述他们希望学生在本课程或教学活动中达到的能力或知识水平。

教师可以根据学科要求或教学标准来设定目标，确保目标具有明确性和可衡量性。

2.教学背景和前置知识：在这一部分，教师应提供学生在学习该教学内容前需要掌握的知识和技能。

通过了解学生当前的知识水平，教师可以更好地设计教学内容和任务。

3.教学内容和任务：在这一部分，教师应具体描述他们将要教授的知识内容和学生需要完成的任务。

教师可以根据教材内容或学科要求来安排教学内容和任务。

4.教学方法和策略：在这一部分，教师应描述他们将使用的具体教学方法和策略，以帮助学生理解和掌握教学内容。

这些方法和策略可以包括课堂讲解、小组合作、问题解决等。

5.教学资源和工具：在这一部分，教师应列举他们需要准备和使用的教学资源和工具。

这些资源和工具可以包括教材、多媒体设备、实验器材等。

6.评估和反馈：在这一部分，教师应描述他们将如何评估学生的学习情况，并为学生提供反馈。

教师可以采用测试、作业、小组项目等方式来评估学生的学习情况，并及时向学生提供反馈。

2024全新教案模板表格幼儿园标准完整版

2024全新教案模板表格幼儿园标准完整版一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第三册第五章《可爱的动物》，详细内容包括：认识各种动物及其特征，了解动物的生活习性，学会用简单的语言描述动物。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出10种常见动物的名字和特征。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述动物的特征。

教学重点：认识常见动物，了解它们的生活习性。

四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物玩具、挂图、视频等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，观察各种动物，让幼儿亲身感受动物的魅力。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，让幼儿说出动物的名字和特征，引导幼儿了解动物的生活习性。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并鼓励幼儿用简单的语言描述动物的特征。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物，讨论并表演该动物的生活习性，增强幼儿的观察力和表达力。

六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 内容：动物名称：猫、狗、兔子、大象、狮子、猴子、长颈鹿、熊、企鹅、熊猫动物特征：毛茸茸、长耳朵、长鼻子、强壮、灵活、高、圆滚滚、黑白、可爱七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并用简单的语言描述它的特征。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。

它身上有黑白相间的毛，圆圆的脸上有两个黑眼圈，非常可爱。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过参观动物园、讲解动物知识、实践绘画和表演等活动，让幼儿对动物有了更深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对动物知识的掌握程度，并针对幼儿的表现进行个别指导。

拓展延伸方面，可以组织幼儿开展“动物保护小志愿者”活动，让幼儿将所学知识运用到实际中，培养他们的责任感和保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述动物的特征。

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课堂教学设计表
课程名称设计者单位（学校）授课班级
章节名称
学时
教材和内容分析
教学目标
本节（课）教学目标：
知识和能力:
过程和方法:
情感态度和价值观:
学生特征
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
教学方法
和学习方法
主要教学方法：
典型学习方法：
教学媒体（资源）的选择
知识点
课后作业评价
必填：课后评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价。
教
学
反
思
选填：教学反思是教师在教学过程中不断思考，不断进步的总结和记录，反映了教师成长的经过。此栏在需要时填写，内容较多时，可另加附页。
可以采用文字陈述或者采用MS VISIO，或者PPT做流程图后以图片格式插入到此处。
形
成
性
检
测
知识点
编号
学习
目标
检测题的内容
必填，它是按照教学目标编制的一组检测题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。
评价量表
选填：在课堂教学活动中，如果需要对学生进行过程性评价和成果评价，应该设计相应的评价量表。
编号
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
媒体
来源
参考①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
详细叙述课堂教学过程每一步骤的设计依据、教学结构四要素（教师、学生、教学内容、教学媒体和资源）的相互关系，以及学习理论和教学理论的指导作用等。
课
堂
教
学
过
程
结
构
的
设
计
教学模式：教学过程结构：
必填：课堂教学过程结构图通常称为流程图，这是课堂教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略（包括教学模式、教学方法、教学组织形式）、教学媒体（资源）的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在课堂教学过程结构的设计中得到体现。
参考②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板
书
设
计
课堂教学过程设计思路
教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节
教师的活动
学生的活动
设计意图