以就业为导向的高职教育教学方法改革和创新对策研讨
以就业为导向的职业教育改革探讨
以就业为导向的职业教育改革探讨随着经济的不断发展，人们对就业的需求越来越迫切。
在这个大环境下，职业教育作为培养人才、提高就业率的重要途径变得愈发重要。
传统的职业教育模式已经不再适应当下社会的需要，适应性不足，使得很多学生毕业后难以找到与自己专业对口的工作岗位。
以就业为导向的职业教育改革迫在眉睫。
本文将从现状分析、问题解决和展望三个方面对以就业为导向的职业教育改革进行探讨。
一、现状分析1.传统职业教育模式面临的问题传统的职业教育以学校课程教学为主，注重对学生理论知识的传授，而忽视了对学生实际技能的培养。
这导致很多毕业生在实际工作中往往无法熟练运用所学知识，从而难以适应市场的需求，造成了人才资源的浪费。
由于职业教育的教学方式单一，学生在校期间很难接触实际工作环境，也导致了毕业生就业能力的不足。
传统的职业教育模式已经不再符合社会的实际需求。
2.迎合社会需求的职业教育改革为了解决传统职业教育模式存在的问题，一些地区和学校已经开始尝试以就业为导向的职业教育改革。
这种改革主要包括以下几个方面的内容：一是加强学校与企业的合作，使学生在校期间有更多的机会接触实际工作环境，积累工作经验；二是调整课程设置，注重实践能力的培养，促使学生具备实际工作技能；三是改变评价体系，不再只以学生的学术成绩作为衡量标准，而是更多地考察学生的实际能力和工作经验。
这些改革虽然在一定程度上缓解了传统职业教育模式的问题，但仍有很多需要改进之处。
二、问题解决1.加强与企业合作的深度与广度社会需求是职业教育改革的出发点和落脚点。
职业教育改革的首要任务就是加强学校与企业之间的合作。
学校应该深入了解不同行业的用工需求，切实了解企业对人才的要求，将这些需求反馈到课程教学和实习实训中。
学校与企业还应该建立更加紧密的合作关系，为学生提供更多的实习岗位，并通过实习实训的方式来培养学生的实际工作能力。
只有这样，学生才能更好地适应市场的需求，顺利融入职场。
2.优化课程设置，注重实践能力培养当前绝大多数职业课程过分注重理论教学，忽略了实践教学，造成学生在校期间虽然成绩优秀，但是工作能力不足。
以就业为导向的职业教育教学改革模式研
以就业为导向的职业教育教学改革模式研随着国家教育现代化的推进，职业教育的重要性也越来越受到广泛关注。
尤其是在当前经济形势下，提高就业能力和创新创业能力已成为职业教育改革发展的重点。
因此，以就业为导向的职业教育教学改革模式成为教育工作者们关注和研究的焦点。
一、职业教育教学改革面临的问题目前，职业教育教学中存在以下问题：1、就业能力不足。
许多学生毕业后难以找到合适的工作，主要是因为他们在学校学习时缺乏实践经验，对职业要求不了解。
2、知识结构不够丰富。
因为很多职业学校课程设置过于单一，导致学生对多元现实需求的适应能力相对比较弱。
3、缺乏职业素质。
许多学生毕业后工作行为不够得体，职业操守不够高尚，理解能力不够强，缺乏敬业精神，社交技巧降低了就业竞争力。
以就业为导向的职业教育教学改革模式旨在使学生更好地适应职业市场的需求，并提高学生综合素质和就业能力。
在实践中，改革的措施可以从以下几个方面入手：1、优化课程设置。
教师要对所教授的课程内容进行新的认识和更新，对课程内容进行优化，并针对职业市场的需求调整课程设置，提高学生的专业素质。
通过课程设置的优化，能够让学生在学习的过程中更好地获得创造性思维和问题解决能力，同时提升学生的自我管理和组织能力，有利于学生在就业市场上取得成功。
2、加强实践教学。
理论课与实践相结合是职业教育的特点。
学校要加强实践教学环节，让学生在实践课程中学习和体验职业技能、工作流程和思考方法，同时还要让学生在实习中实践运用所学到的知识和技能，提高学生的实际技能操作水平。
实践教学的加强不仅能够对学生进行专业知识的提高，更能够给予学生更多的实践经验，培养学生的职业素质和实际操作技能。
3、增加职业素质教育。
在课堂教育过程中增加职业素质教育，如礼仪规范、职业道德、沟通技巧等，为学生提供更全面、更实用的能力与知识。
通过适度的职业素质教育，能够提升学生的综合素质和职业素质，使学生在就业市场上更好地实现就业目标。
以就业为导向的职业教育教学改革模式研
以就业为导向的职业教育教学改革模式研
随着中国经济的快速发展，具备一定职业技能的劳动力需求逐年增加。
在当前职业教育中，普遍存在着教学内容与实际就业需求不匹配的问题。
为此，以就业为导向的职业教育教学改革模式应运而生。
本文将对这一模式进行研究。
以就业为导向的职业教育教学改革模式的核心理念是将学生的就业需求作为教学内容和方法的指导。
教学改革的目标在于培养具备实践能力和创新能力的职业人才，以满足市场对于各个行业的需求。
这一理念意味着职业教育需要更加贴近市场需求，注重培养学生实际应用能力。
以就业为导向的教学改革模式需要建立与行业的紧密联系。
职业教育机构应与相关行业建立合作关系，开展校企合作，实施产学研结合的教学模式。
通过与企业的密切合作，职业教育可以更好地了解市场需求，调整教学内容和方法，使学生毕业后更容易找到就业机会。
学生也可以通过与企业的合作实践，增加实践经验、提高职业素养和技能。
以就业为导向的教学改革模式需要重视实践教学。
通过增加实践教学环节，提高学生的实践能力和应用能力。
实践教学可以通过实习、实训等方式进行，让学生能够在真实的工作环境中进行实践操作。
实践教学要注重培养学生的动手能力和问题解决能力，使他们能够更好地适应工作环境。
职业教育教学改革模式需要加强学生的职业指导和就业服务。
学校应建立完善的就业指导机制，为学生提供全方位的职业咨询和指导。
加强与就业市场的联系，开展就业信息发布、岗位对接等服务，帮助学生更好地了解就业市场和岗位需求，提高就业竞争力。
以就业为导向的高职教学改革探索
以就业为导向的高职教学改革探索【关键词】高等职业教育；就业；人才培养模式0 引言高等职业教育是我国教育事业重要的组成部分，教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》（教高2006第16号文件）中指出：“以就业为导向，切实深化高等职业教育改革，是满足我国社会发展和经济建设需要，促进高等职业教育健康发展，办人民满意教育的关键环节”。
“以就业为导向”已是当前高职教育深化改革的重点。
本文通过对包头轻工职业技术学院应用化工技术（煤化工）专业教学模式改革情况进行介绍和对2013届毕业生的就业相关情况进行调查分析，探索“以就业为导向”的高职教学改革思路。
1 高职就业形势现状2013年内蒙古2013届高职高生毕业生总数为59445人。
毕业生求职择业趋于稳定化，心态总体理性化、实际化。
由于对就业环境的担忧，毕业生求职意向更加趋于求稳，热衷于选择政府机关事业单位、大型国有企业和大型私营企业，对于规模较小的民营企业选择意向较弱，仅占毕业生总数的20%。
从就业地域分布来看，毕业生多数面向区内择业，特别是集中于呼市、包头和鄂尔多斯等区内经济相对发达地区；由于物价上涨和生活压力加大，毕业生在就业薪酬方面的心态开始趋于理性化，对用人单位所提供的工资福利待遇普遍可以理性看待，尤其开始重视各项保险费用的缴纳。
2 高职教学改革必要性分析中国已经进入大众化教育阶段，接受大众化教育的受众表现出学习需求多样化和谋生吃饭务实化的特点，使得传统学科体系下的精英教育模式根本无法满足受教育者的实际需求；大众化教育条件下的学情也发生了巨大变化，学生不同程度地存在着厌学情绪、考试恐慌症、自信心和自律意识差、厌倦理论学习等问题，导致无法安心在传统的课堂里学习，传统的以理论教学为龙头的教学模式难以为继。
从高等职业教育自身的生存发展来看，定位高端技能型人才的培养，而我们现有的过分依赖理论课堂教学的教学模式不可能实现这样的培养目标；从近年来我院毕业生就业情况来看，不同程度地存在着不适应企业岗位要求的现象，这说明现有的人才培养模式亟待变革，提高学生的岗位适应能力成为努力的方向；从发挥高等职业教育机构的比较优势来看，经过多年的建设和积累，在互联网上有大量的优质教育资源可供师生选用，通过教师引导，学生完全可以利用网络学习、掌握需要的理论知识，但在学校及企业中有教师指导的技能训练活动和丰富多彩的文体、社团活动是社会及家庭不能提供的，所以我们的人才培养模式必须立足利用和发扬学校的这两大优势。
以就业为导向的职业技术教育教学改革探索
以就业为导向的职业技术教育教学改革探索背景职业技术教育是一种为了满足社会对某特定职业人才需求而设立的教育形式，它注重对学生实用知识和技能的培养，以更好地为社会服务。
随着社会的发展和技术的进步，职业技术教育教学改革已成为教育界研究的热点话题，而以就业为导向的职业技术教育教学改革是其中重要的一环。
以就业为导向的职业技术教育教学改革以就业为导向的职业技术教育教学改革的核心理念是让职业技术教育更加贴近实际职业需求，同时更好地解决社会就业问题。
这种改革主张更注重职业技能训练、实践能力培养以及职业素养的锤炼，使学生在毕业后能够适应社会工作环境，更好地参与到社会生产中。
具体来说，以就业为导向的职业技术教育教学改革应包括以下几个方面：1. 实践与理论相结合实践经验是提升职业技能水平的重要渠道，而理论知识则是工作中发挥作用的基础。
因此，在教育中，应注重实践和理论的结合，将实践与理论知识相互融合，使学生既能够掌握实际技能，也能够理解一些基本原理和概念。
2. 教材的实用性教材是职业技术教育的重要组成部分，高质量的教材对于提升学生实际能力至关重要。
因此，以就业为导向的职业技术教育教学改革应注重教材实用性，即将教材设计为学生在职场中实际操作过程中所需的知识和技能，而非单纯的理论知识。
3. 实践课程设计实践课程设计是职业技术教育实用性教学的重要组成部分，它需要在教育过程中将学生的所学知识与实际项目相结合，并让学生进行实践操作以体验工作现场的真实感。
通过这样的方式，学生可以深入了解职业技术教育的实际应用，同时也可以提升他们的实际操作能力和应对工作中突发问题的能力。
4. 实训与培训实训及培训是职业技术教育中的重要教学方式，它能够帮助学生更加深入地理解所学知识，并将其运用到实际生产中。
在以就业为导向的职业技术教育教学改革中，需要注重实训及培训的设计和安排，以达到对学生职业素养和实际技能的综合训练。
结语以就业为导向的职业技术教育教学改革是职业技术教育中重要的一环，通过这种改革方式，可以更好地为社会培养高级技术人才，进一步扩大职业技术教育发展的广度和深度。
以就业为导向的职业教育教学改革模式研
以就业为导向的职业教育教学改革模式研随着经济的发展和社会的变化，职业教育的重要性日益凸显。
就业是职业教育的重要目标，因此以就业为导向的职业教育教学改革模式备受关注。
这种模式的核心思想是将就业视为职业教育的最终目标，并将教学内容和方法与就业需求紧密结合，提高学生的就业能力和竞争力。
以就业为导向的职业教育教学改革模式要求教育机构与企业、产业界紧密合作，充分了解职业市场的需求，掌握就业形势的动态变化，并将这些信息纳入到教学内容和教学方法中。
教学内容应根据就业市场的需求进行调整和优化。
教育机构可以通过与企业和产业界的合作，确定当前就业市场的热点行业和热门职业，将这些行业和职业相关的知识和技能纳入到课程中。
还可以邀请企业和行业领域的专业人士来进行讲座和实践指导，帮助学生更好地了解就业市场的需求，并掌握相关的技能和知识。
教学方法也需要根据就业市场的需求进行调整。
传统的职业教育注重理论知识的传授和实践操作的训练，忽视了学生与职业市场的对接。
以就业为导向的职业教育教学改革模式强调实践教学的重要性，通过实践项目、实习实训等方式，使学生能够真实地接触和参与到职业实践中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
还可以引入模拟实践、案例分析、团队合作等教学方法，培养学生的创新能力和团队协作意识，提高他们的综合素质和竞争力。
以就业为导向的职业教育教学改革模式还需要加强对学生的职业规划和就业指导。
教育机构可以开设职业规划课程，帮助学生了解自己的兴趣和潜力，确定自己的职业目标，并制定相应的职业规划和就业策略。
教育机构还可以与企业合作，提供就业咨询和指导服务，帮助学生了解就业市场的动态变化和就业机会的具体要求，为他们提供就业信息和就业推荐。
探讨就业导向下高职高专教育的创新改革
探讨就业导向下高职高专教育的创新改革【摘要】本文探讨了就业导向下高职高专教育的创新改革问题。
在通过背景介绍和问题提出引出了讨论的话题。
在分析了高职高专教育的特点和就业导向下的教育需求，强调了创新改革的必要性，并提出了完善实践教学环节和强化专业技能培养的建议。
在对创新改革的效果进行评估，并展望了未来的发展方向。
通过本文的讨论，可以明确高职高专教育在就业导向下需要进行创新改革，以更好地适应社会需求和提升学生就业竞争力。
【关键词】高职高专教育、就业导向、创新改革、教育需求、实践教学、专业技能培养、效果评估、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的发展和就业市场的变化，高职高专教育在培养应用型人才方面扮演着越来越重要的角色。
而在当前就业导向下，高职高专教育的创新改革也成为了亟需关注的议题。
为了适应社会发展的需求，高职高专教育需要不断进行改革创新，以更好地满足市场的需求，培养更加符合社会实际需要的人才。
传统的高职高专教育注重学生的专业知识和实践能力培养，但在面临就业难题和市场需求不断变化的情况下，传统教育模式已经不能完全满足当代社会对人才的需求。
高职高专教育需要不断进行创新改革，加强实践教学环节，强化专业技能培养，以提高学生的就业竞争力和适应能力。
本文将探讨就业导向下高职高专教育的创新改革，分析其特点、教育需求、创新改革的必要性，以及如何完善实践教学环节和强化专业技能培养，最终评估这些改革的效果，并展望未来的发展方向。
1.2 问题提出当前，随着社会经济的快速发展和人才需求的不断增长，高职高专教育在培养应用型人才方面发挥着越来越重要的作用。
传统的高职高专教育模式已经逐渐跟不上时代的发展和社会的需求，存在着诸多问题和挑战。
在就业导向下，高职高专毕业生面临着就业难、就业热、就业质量低的问题。
一方面，部分学校的教学内容脱离实际产业需求，毕业生缺乏实际操作能力和实践经验，导致就业前景不容乐观；一些学校过分强调应试教育，导致学生缺乏创新意识和实际应用能力，影响了就业质量。
以就业为导向的职业教育教学改革模式研
以就业为导向的职业教育教学改革模式研随着经济的快速发展和社会的进步，职业教育在我国教育体系中的地位正日益凸显。
作为培养专业技术人员和劳动力的主要途径，职业教育不仅是促进国民经济发展和社会进步的重要保障，也是实现个人职业发展和社会稳定的重要环节。
长期以来，我国的职业教育教学模式存在着一些问题，如理论与实践脱节严重、就业率低等，这需要我们提出更加科学合理的职业教育教学改革模式。
本文将以以就业为导向的职业教育教学改革模式为主题，探讨如何构建适应社会需求和学生发展的现代职业教育教学模式。
一、职业教育教学改革模式的必要性1. 职业领域需求的变化随着社会经济的不断发展，职业领域的需求也在不断变化。
传统的职业教育教学模式不能完全满足现代社会的需求，学校和企业之间存在较大的脱节，造成学生毕业后就业能力不足，就业率不高的现象较为普遍。
有必要对现行的职业教育教学模式进行改革，以适应社会的发展需求，提高学生的就业竞争力。
2. 学生就业压力的增加随着高校毕业生数量的增加，学生就业压力也随之增大。
传统的职业教育注重理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
这使得许多学生在就业市场上面临着巨大的竞争压力，毕业后难以找到满意的工作。
职业教育教学模式的改革成为解决高校毕业生就业问题的关键。
3. 社会对职业教育质量的要求现代社会对职业教育的质量要求日益提高。
传统职业教育教学模式由于无法充分满足社会需求，常常被诟病。
对于职业教育的改革具有紧迫性，必须制定符合社会需要的职业教育教学改革模式，以提高教育教学质量。
1. 强化实践教学的重要性以就业为导向的职业教育教学改革模式要求强化实践教学的重要性。
传统的职业教育注重理论知识的传授，而忽视实践能力的培养。
实践教学是提高学生就业能力和竞争力的关键，必须充分重视实践教学的地位，加大实践教学的投入。
通过实习、实训等形式，使学生能够在实际工作中掌握所学的技能和知识，提高其职业素质和能力。
2. 加强校企合作校企合作是以就业为导向的职业教育教学改革模式的重要组成部分。
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丝路视野
【摘要】高职院校是培养具有较高技能实用型人才的基地，高职院校人才培养质量不仅影响到社会对学生的认可度，还与社会经济建设的良性发展存在紧密的联系。
本文认为应该将高职院校教育教学改革作为重点内容，积极探索以就业为导向的高职教育模式，为高职院校毕业生的良好发展创造条件。
【关键词】就业；高职院校；改革；创新
以就业为导向的高职教育
教学方法改革和创新对策研讨
鲁晓燕
（山东外国语职业学院信息工程学院，山东 日照 276800 ）
当前，在知识经济转型的背景下，社会对人才的要求不断提升，复合型人才成为人才培养的主要方向。
基于社会人才需求的变化，高职院校应该积极优化调整人才培养模式，逐步改善当前教学现状，进而真正提升学生的就业能力，促使学生在就业导向教育下获得更好的发展。
一、高职院校教育教学工作中存在的问题
从当前我国高职院校的整体教育情况看，高职院校的教育教学工作呈现出总体发展、局部失衡的态势，对高职院校人才培养工作与学生就业产生了不良影响。
在教育改革的大背景下，高职院校应充分分析自身不足，制定有针对性的教育改革措施，为人才培养质量的改善创造条件。
（一）高职院校教育理论研究相对落后
我国部分高职院校在开展人才培养工作的过程中重视对学生实施专业教育，却忽视了教学法本身的研究，教学工作的开展缺乏系统的理论指导，教学科学性和规范性严重不足，创新性也相对较差，造成人才培养工作与社会的契合度偏低，不利于高素质人才的培养。
（二）高职院校教育教学活动不重视凸显学生主体地位虽然受到新课程理念的影响，部分教师已经开始认识到突出学生主体性的重要性，但是在传统教育理念的束缚下，部分教师并没有将理念落到实处，在教学实践中学生的主体性仍然无法得到充分凸显，教师也不能针对学生的实际情况对学生实施系统指导，严重限制了学生学习积极性的调动和综合学习能力的培养。
（三）教学实践中就业导向意识不足
基于新课程改革的深入发展，我国高职院校教师一般已经认识到了就业导向的问题，但是在实际教学过程中，部分教师在开设课程教学活动时没有严格按照就业导向设置教学目标，教学系统性不足，学生就业竞争能力和综合素质都无法得到良好的培养。
在探索教育改革创新措施的过程中，高职院校应该注意积极转变传统教育观念，以就业为导向设置相关教学活动，在增强教学针对性的同时提升人才培养效果。
二、以就业为导向创新教学方法
基于当前我国高职院校人才培养现状，在高职院校人才竞争日渐激烈的社会背景下，为了促使毕业生就业竞争能力得到显著提升，应该以就业导向为指导思想对教育教学方法进行改革创新，提高教育教学方法的适用性，为高职院校人才培养工作的优化开展奠定基础。
（一）转变教育理念，引入创新教育思想
在高职院校人才培养工作中，教师以就业为导向开展教育实践活动，对教育教学方法进行合理创新，最关键的是积极转变教学观念，为教育教学改革创新做出正确的指引。
首先，教师应重视学生的主体地位。
新课程改革重点关注学生的主体地位及教师的主导作用，认为只有坚持学生的主体地位，以学生为中心设置各项教学活动，学生才能够真正参与到教学实践中，学生的就业综合能力才能够获得有针对性的培养，进而改善当前高职院校教育教学现状，增强人才培养工作的针对性。
其次，树立学以致用、实践为本的教育理念。
基于当前社会对高素质人才的需求，高职院校以就业为导向设置各项教育实践活动，积极树立学以致用的教育理念，结合学生的专业发展方向对学生的知识应用能力和解决问题的能力加以培养，真正将人才培养工作与人才未来发展相结合，保证学生所学知识在毕业后能够发挥一定的作用，为学生顺利就业提供相应的保障。
最后，树立学业、就业和创业相结合的人才培养理念，培
作者简介：鲁晓燕（1978.12—），女，汉族，山东日照人，硕士，讲师，研究方向：艺术设计专业教学。
教学研究
1．产教结合的培养模式
这是职业技术教育有别于其他类型教育及传统教育的重要特征。
在职业教育中，学习过程并不仅仅依靠学校教育，在实践中边干边学是非常重要的。
这里我们引用中国职教学会副会长孟广平的一段话来说明这个问题：“职业教育的教学过程必须包含实践能力的培养，如各种实验、实习等，但是学校教育本质上是模拟的，不可能完全替代真正在岗位上的能力获得。
从这个意义上讲，在岗实际工作是获得称职能力的必要途径，工作地点是劳动场所，也是重要的学习场所。
”因此，与产业界密切合作，把理论知识的学习和实践能力的培养融为一体，探索“产教结合”的人才培养模式，是实现职业教育培养目标的先决条件。
2．强化能力培养的教学方法
学生综合职业能力的获得，不仅需要实践教学的足够学时，而且还要有科学的教学方法。
例如，适应实践教学的模拟教学法、案例分析法、角色扮演法、项目教学法、单元教学法；适应生产实习的作业教学法、小组工作式教学法；适应关键能力培养的综合训练法等，这些方法的综合运用，可使能力培养得以有效强化。
在一体化教学过程中，应倡导教师结合教学目标、教学内容和学生的实际，创造并采用适合能力培养的方法。
3．灵活的教学组织形式
一体化教学的教学组织形式要以能力培养为重点展开，还要具有足够的灵活性。
传统教育多数采用“固定班级教学”的组织形式，班级一旦固定，一般不作变动，因而能力培养、因材施教等基本要求就受到一定的限制，尤其是在能力培养多样性和学生基础参差不齐的情况下，其固有矛盾就显得非常突出。
按照一体化教学的基本要求，可打破固定班级的界限，采用按专业大类组织教学。
另外，在教学计划规定的范围内，根据选课制的要求，可以允许学生自己决定学习内容和方式，教师的任务是利用教学环境和条件，引导学生做正确选择，帮助学生把学习活动中涉及到的多方面的知识整合起来，从而形成能力。
这种教学组织形式在实践性教学方面尤为见效。
基于能力本位的一体化模块式教学为我们提供了一种很好的形式，它采用以培养能力为中心，理论课与生产实习课交叉进行的一种教学模式，让实践始终贯穿在整个教学过程中。
这样既突出操作技能的训练，又能使学生学到与职业技能有关的知识，不仅培养了一专多能，还培养学生的分析问题和解决问题的综合能力及创新能力。
正因为如此，它在职业技术教育中的作用也越来越明显，制定相应的教学计划和教学大纲，编写配套的教材已成为当务之急，这将有利于推广这一先进的教育模式，提高我国高技能人才的培养水平，促进经济建设的快速发展。
参考文献
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科教创新导刊,2014(01).
[2] 胡铁生,黄明燕,李民.我国微课发展的三个阶段及其启
示[J].远程教育杂志,2013(08).
养学生的综合素质。
就业和创业是学生毕业后的两个主要发展方向，影响着学生对未来的选择，为了拓展学生的毕业发展方向，在人才培养的过程中应该注意将学业教育、就业教育和创业教育紧密结合在一起，促使学生自觉结合个人实际情况选择未来发展方向，进而有效增强教育教学的针对性和适用性，促使学生未来获得更好的发展。
（二）加强对理论教学方法的探索和改革
对教育教学方法理论的探索能够为教学改革工作的开展提供科学的指导，只有具有良好的理论基础，改革的系统性和创新性才能够得到凸显，教学改革工作才能真正满足学生的个人发展需求，为学生未来发展指明方向。
学校在探索以就业为导向教育改革工作的过程中，应该进一步加强对教学改革理论研究工作的重视，在积极引进先进教学理论的基础上结合本校实际情况对理论进行调整和创新，增强教育理论与本校人才培养工作的契合性。
这样，借助科学的理论指导，高职院校教育教学工作必然会沿着正确的方向前进，在保证知识、技术教育质量的同时，促使学生逐步完成自身知识能力的建构及思想道德素养的强化，切实提升高职院校人才培养质量。
（三）积极引入现代教学手段和现代教学方法
现代教学手段主要包含借助现代教学技术辅助教学活动的开展，并且能够对教学活动起到一定展示、模拟和拓展等作用的教学方法，具体表现为多媒体技术和电教媒体技术的应用，在提升教学质量方面发挥着一定的促进作用。
随着我国教育事业的发展，在新课程改革理念的影响下，现代教育技术逐渐被引入到教育教学实践中，成为影响教学改革发展的重要因素。
高职院校以就业为导向开展教学活动，应该注意应用现代教学手段对教学方法进行合理创新，借助演示教学和场景模拟等加深学生对知识点的记忆，促使学生在模拟学习过程中获得一定的工作体验，为学生实践能力的培养和岗位适应能力的强化奠定基础。
三、结语
综上所述，以就业为导向对高职院校人才培养工作进行改革创新，能够促使高职院校人才培养工作与社会人才需求的契合性得到明显增强，进而有效改善高职院校人才培养现状，提升高职院校毕业生的社会竞争力。
高职院校在探索人才培养改革创新的过程中，应该把以就业为导向作为指导思想，围绕这一核心设置相关教学活动，为高职院校人才培养工作的优化奠定基础。
参考文献
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