词汇学习_ppt课件

兴趣 兴趣 态度 态度 动机 动机 自信 自信 意志 意志
情感策略 情感策略 调控策略 调控策略
认知策略 认知策略 交际策略 交际策略
文化知识 文化知识 与跨文化 与跨文化 交际的意 交际的意 识 识
转变课程的功能
情感
态度
传知 授识
知识与 技能
价值观
新 课 程
过程与 方法
课程标准分级设计
九级---高中毕业优秀水平 八级--七级---高中毕业基本要求 六级--五级---初中毕业基本要求 四级--三级--二级---小学毕业要求 一级---
4）根据句子间的对照关系进行推理。
Being considered a leader in our society is indeed of high praise． Leadership means power, commands respect and, most important, encourages achievement. Unlike vitamin C, leadership skills can't be easily swallowed down. They must be carefully cultivated. (2005高考· 广东· 阅读 B)
comfort—discomfort; comfortable—uncomfortable。
4) 同形异义、同音异义关系
wind /waind/ v. 缠绕；上发条 /wind/ n. 风
lead /l:d/ v. 领导 /led/ n. 铅 base /beis/ n. 基础 /beis/ adj. 卑 鄙的
词汇教学的现状分析
照本宣读 敬而远之 …… 过度集中 词典搬家
词汇教学策略谈
How to prevent oneself forgetting?
stimulus Sensory Register 情感参与/兴趣
有意注意 无意注意
Short-term Memory
编码加工 归类联系
Long-term Memory
词汇量与速度问题
世界部分国家中学外语词汇量设臵
国 家 俄罗斯
西班牙 日 本
中学词汇量 9，000个
6，000个 5，500个
南朝鲜
中 国
5，000个
?个
我国30—90年代中学外语词汇量
时 间 中学词汇量 1936年 8，000个 1941年 7，000个 1948年 6，000个 1951年 5，000个 1963年 3，500-4，000个 1978年 2，800个 1996年 1，960个 高中课程标准词汇总量 3600-4500
2）文章直接给予解释。
The animals are kept together in small spaces, with no privacy and little opportunity for mental and physical exercise. This results in unusually and self-destructive behavior called zoochosis. (2005高考· 北京· 阅读C)
新课标讲座
词汇教学
江苏省通州高级中学 张 淳
新课标讲座
词汇教学
•新课程标准与词汇教学 •词汇教学的现状分析
•词汇教学策略谈
新课程标准与词汇教学
课程目标
综合语言运用能力 综合语言运用能力
技能 技能 知识 知识 情感 情感 策略 策略 文化 文化
听说读写 听说读写
语音 语音 词汇 词汇 语法 语法 功能 功能 话题 话题
有些同义词存在着语义上的差异。surprise amaze escape flee
astonish refuse decline
有些同义词存在着语法和搭配上的区别。
sit seat affect effect
rise raise charge accuse
3) 反意关系
love—hate; succeed—fail; win—lose; bitter—sweet; win—lose; wide—narrow; high—low; victory— defeat; mental—physical; spiritual—material
新课程标准对词汇量的要求
五级：理解和掌握1500-1600个单词和200-300 个习惯用语或固定搭配； 七级：学会使用2400-2500个单词和300-400个 习惯用语或固定搭配； 八级：学会使用3300个左右的单词和400-500个 习惯用语或固定搭配； 九级：学会使用4500个左右的单词和一定数量 的习惯用语或固定搭配。
globalize,
weaken,
4．笔记策略
单 词 音 标 词 性 意 义 搭 配 联 想 例句
5．字典策略
1）选用合适的字典。
2）正确使用字典。
Thank you.
有利于引起注意的信息
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 与学生原有知识系统冲突的信息 动态的信息 奇异的信息 有挑战性的信息 直观形象的信息 学生感兴趣的信息 会导致成就感的信息
3）根据下文进行逻辑推理
More American people take their troubles with them on holiday, according to a new survey. Although 40 percent said that the main reason for going away is to escape pressure (压力) from work, almost all said they worry more than they do at home. Only four in every 100 said that they are happy and free of care. （2005高考· 安徽· 阅读A）
2) 形容词后缀主要有： -able, -ible, -al, -ish, -ive, -ly, -ful, -ous, -en, -less。 comfortable, horrible, natural, foolish, selfish, active, impressive, manly, fatherly, wonderful, helpful, dangerous, various, generous, wooden, golden, woollen, wireless, countless 3) 动词后缀主要有： -ize, ise, -en, -fy。 organize, modernize, widen, purify, simplify
plant
living things
pine bush maple … tiger wolf … pigeon sparrow …
2) 同义关系
有些同义词存在着使用地域上的差异
gas/gasoline (AE)—petrol（BE） baggage (AE)—luggage(BE) package (AE)—parcel(BE) mail(AE)—post(BE)
flower /5flau[ / n. 花 flour /5flau[ / n. 面 粉
2．语境策略
大量阅读
中学八级课外阅读量应累计达到30万词以上
在词汇教学中教师应该“教会学生通过上下文猜 测词义并掌握词汇用法”(束定芳等，1996：120)，因 为“猜测和利用上下文线索进行理解非常重要，尤其 是在外语阅读以及外语学习者需要培养其独立性时” (Carter，1987：45)。
4) 表示在前、在前面的前缀主要有：pre-。 preview, preface, prewar
5) 表示向后、在后边的前缀主有有：post-。
postgraduate 6) 表示在下面、下的前缀主要有：sub- 。 subway, suburb 7) 表示超越的前缀有super-。
superman, supermarket
3．构词法策略--前缀
1) 表示否定意义的前缀主要有： in-, il-, im-, ir-, un-, dis-, non-。 incorrect, independence, illegal, impossible, irregular, unhappy, unable, discourage, disobey, non-stop, non-violent 2) 表示错误意义的前缀主要有：mis-。 mistake, mislead, misunderstand 3) 表示反意思 的前缀主要有：un-, anti-。 undo, unfold, unload, uncover the Anti-Japanese War, anti-body
新英语课程标准词汇教学原则
学：词汇记忆的方法很多，而最管用的正 是那些你最经常听到却一直不当一回事的朴 实无华的方法。所以关键不在于你的方法能 否标新立异，而在于你能否自己消化并应用 这些方法达到习惯成自然的水平。如果浅尝 辄止，或者光说不练，再好的方法也只能是 纸上谈兵。
新课程标准对词汇教学的描述
英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述：
学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用 语或固定搭配。
英语课程标准九级语言知识目标对词汇的描述：
学会使用4500个左右的单词和一定数量习惯用 语或固定搭配。 Wilkins(1972)指出：“没有语法不能很好地表 达，而没有词汇则什么也不能表达。”
1）文章直接给出定义。如：
Do you know what a ―territory‖ is? A territory is an area that an animal, usually the male, claims（声称）as its own. Only he and his family are welcome there. No other families of the same species（物种）are welcome. Your yard and house are your territory where only your family and friends are welcome. (2005高 考· 湖北· 阅读A)