阅读与写作四年级
小学语文四年级阅读与写作练习(生活描写)
阅读与写作07 生活描写心里有什么，笔下写什么，此时此地只有我——只听凭此时此地的思潮自由奔放，从脑中流到指上，从纸上落到笔尖。
微笑也好，深愁也好，洒洒落落，自自然然地画到纸上。
——冰心红楼梦第四十回曹雪芹贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。
”自己却鼓着腮帮子不语。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。
史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。
阅读提示：文中人物的笑各有不同，而这些不同的笑又非常符合他们各自的身份和性格。
注意体会作者对“笑”的不同描写手法。
红莲冰心作者介绍：冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。
中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1926年，冰心获文学硕士学位后回国，执教于燕京大学和清华大学等校。
冰心说，是五四运动的一声惊雷，将她“震”上了写作的道路。
她的作品被译成多种外文出版。
冰心崇尚“爱的哲学”，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。
她非常爱孩子，把孩子看做“最神圣的人”，认为他们是祖国的花朵，应该好好呵护，深受人民的敬仰。
她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌颂与赞美。
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。
四年级语文阅读与写作
四年级语文阅读与写作（1）姓名快乐阅读：（一）阿根廷着名的高尔夫球手罗伯特．德．温森多有一次赢得一场锦标赛。
领到支票后，他微笑着从记者的重圈中出来，到停车场准备回俱乐部。
这时候一个年轻的女子向他走来，她向温森多表示祝贺后又说，她可怜的孩子病得很重——也许会死掉——而她却不知如何能支付起昂贵的医药费和住院费。
温森多被她的讲述深深的打动了。
他二话没说，掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名，然后塞给那个女子。
“这是这次比赛的奖金。
祝可怜的孩子走运。
”他说道。
一个星期后，温森多正在一家乡村俱乐部进餐，一位职业高尔夫球联合会的官员走过来，问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的女子。
“是停车场的孩子们告诉我的。
”官员说。
温森多点了点头。
“哦，对你来说这是个坏消息，”官员说道，“那个女子是个骗子，她根本就没有什么病得很重的孩子。
她甚至还没有结婚哩！温森多——你让人给骗了，我的朋友。
”“你是说根本就没有一个小孩子病得快死了”“是这样的，根本就没有。
”官员说。
温森多长吁了一口气。
“这真是我一个星期来听到的最好的消息。
”文森多说。
1、给加点的字选择正确的解释昂．贵（）昂．首挺胸（）斗志昂．扬（）①仰，高抬②高，贵③情绪高④仪表雄伟2、划线句子中的“二话没说”突出了温多森的爽快、充满爱心。
句中还有哪些词语也起到了同样的作用3、把下面的句子换两种说法，意思不变温森多被她的讲述深深打动了。
（1）（2）4、一个消息，官员说是“坏消息”，这是因为。
而温森多说是“最好的消息”这是因为。
从中可看出温森多是一个的人。
4、读完这篇文章，你定会心有所感，请为短文起一个合适的题目。
（二）检阅在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，（tǎo lùn）参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要（商定商量），但是谁都不愿意第一个开口。
“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。
暑假阅读写作四年级下册
暑假阅读写作四年级下册
一、阅读理解
1. 阅读下面的短文，然后回答问题。
小明是一名四年级的学生，他非常喜欢读书。
每天放学后，他都会去图书馆借书看。
他的书包里总是装满了各种各样的书，有科普书、故事书、漫画书等等。
小明觉得读书可以让他学到很多知识，也可以让他的生活变得更加有趣。
问题：小明喜欢读什么书？
答案：小明喜欢读科普书、故事书、漫画书等各种各样的书。
2. 阅读下面的短文，然后判断正误。
小华是一个非常聪明的孩子，他总是能够很快地学会新知识。
有一天，他的妈妈给他买了一本英语课本，希望他能够通过学习这本书提高自己的英语水平。
小华非常认真地学习了这本书，每天都会花很多时间在英语上。
经过一段时间的努力，他的英语水平有了很大的提高。
判断：小华的妈妈给他买了一本英语课本，希望他能够通过学习这本书提高自己的英语水平。
(正确)
二、写作练习
1. 请你以“我最喜欢的一本书”为题，写一篇不少于50字的作文。
要求内容充实，语言流畅，书写规范。
我最喜欢的一本书是《小王子》。
这本书讲述了一个小王子从自己的星球出发，来到地球上的故事。
在这个过程中，他遇到了各种各样的人和事，也学到了很多关于生活的道理。
我觉得这本书非常有趣，而且里面的故事让我明白了很多人生的道理。
我非常喜欢这本书，每次读它都会让我感到非常愉快。
四年级语文阅读与写作1
四年级语文阅读与写作1快乐阅读：（一）阿根廷著名的高尔夫球手罗伯特．德．温森多有一次赢得一场锦标赛.领到支票后，他微笑着从记者的重圈中出来，到停车场准备回俱乐部.这时候一个年轻的女子向他走来，她向温森多表示祝贺后又说，她可怜的孩子病得很重——也许会死掉——而她却不知如何能支付起昂贵的医药费和住院费.温森多被她的讲述深深的打动了.他二话没说，掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名，然后塞给那个女子.“这是这次比赛的奖金.祝可怜的孩子走运.”他说道.一个星期后，温森多正在一家乡村俱乐部进餐，一位职业高尔夫球联合会的官员走过来，问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的女子.“是停车场的孩子们告诉我的.”官员说.温森多点了点头.“哦，对你来说这是个坏消息，”官员说道，“那个女子是个骗子，她根本就没有什么病得很重的孩子.她甚至还没有结婚哩！温森多——你让人给骗了，我的朋友.”“你是说根本就没有一个小孩子病得快死了？”“是这样的，根本就没有.”官员说.温森多长吁了一口气.“这真是我一个星期来听到的最好的消息.”文森多说.1、给加点的字选择正确的解释昂．贵（）昂．首挺胸（）斗志昂．扬（）①仰，高抬②高，贵③情绪高④仪表雄伟2、划线句子中的“二话没说”突出了温多森的爽快、充满爱心.句中还有哪些词语也起到了同样的作用？3、把下面的句子换两种说法，意思不变温森多被她的讲述深深打动了.（1）（2）4、一个消息，官员说是“坏消息”，这是因为.而温森多说是“最好的消息”这是因为.从中可看出温森多是一个的人.4、读完这篇文章，你定会心有所感，请为短文起一个合适的题目.（二）检阅在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，（tǎo lùn）参加国庆检阅的事.一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要（商定商量），但是谁都不愿意第一个开口.“队长”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事.游行检阅时博莱克怎么办？”俱乐部里立刻鸦雀无声了.（本来原来）博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路.劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来.国庆节到了.多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上(cǎi qípiāo yáng)，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾.步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台.现在轮到儿童队员了.在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他(kěn dìng)忘记了自己在拄拐.他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台.检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了.“这个小伙子真棒！”一名观众说.“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说.长时间的掌声淹没了观众的议论声.1、将文中括号里的拼音写成词语tǎo lùn cǎi qí piāo yang kěn dìng（）（）（）2、圈出括号里正确的词语3、读划线句子，完成填空“棘手的事”意思是的事.文中具体指 . 说这是一件棘手的事情，是因为：博来克，应该让他参加游行检阅.可是， .如果让他参加游行检阅，那么 .4、检阅时，博莱克怎么做的?划出句子并抄写在横线上.5、联系上下文.合理想象，把句子写完整“……谁都不愿意第一个开口.”此时，队员们有的会想：；有的想： .6、回答问题最后一节中“这些小伙子”指的是谁？为什么说“这些小伙子”真棒？四年级语文阅读与写作（2）姓名你以为只有你有爷爷吗？从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽.有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打起盹来.等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了.抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽.他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上.猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上.卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了.回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子.很多年以后，他的孙子继承了家业.有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽也同样被猴子拿走了.孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停.后来猴子捡起地上的草帽说开什么玩笑你以为只有你有爷爷吗1、给下面加点的字选择正确的读音.疲（）劳继（）承模（）仿直瞪（）2、在下面这些词中，选出四组近义词.努力赶紧奇特仿照赶快模仿奇怪勤奋（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）3、你能给文中画横线的句子加上标点吗？4、这篇短文共有（）个自然段.第1自然段写了_______________ _____ .5、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？（）A、那时的猴子已经不愿意模仿人了.B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子.C、聪明的猴子知道这个人在骗它们.6、这则小幽默告诉我们（）A、前辈的经验只能听，不能用.B、前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来.C、无论是谁做事都要动动脑筋.7、你能为那个卖草帽的人出个主意，帮他把草帽拿回来吗？请展开你丰富的想象力，为故事写一个结尾.四年级语文阅读与写作（3）姓名一、知识积累1、按要求把成语填补完整.填近义词：手（）足（）千（）万（）山（）地（）填反义词：口（）心（）出（）入（）（）应（）合填时间词：四（）常青分（）必争（）不容缓2、照样子写词语ABB 绿油油ABAB 讨论讨论AABB 开开心心ABCC 生机勃勃二、阅读（一）周总理关怀红领巾1961年6月5日晚上，周总理在某剧场里观看南京儿童文工团演出.当周总理满面笑容地（跨、步、走）入演出厅时，掌声经久不息.“周总理来啦！周总理来啦！”“你看，周总理在向我们招手呢！”正在后台的小演员，都高兴得跳起来.周总理愉快地看了每个节目，有时鼓掌，有时满意地点点头.演出结束时，周总理健步走上舞台，祝贺演出成功.小演员都围着周总理，争着和周总理握手.红领巾爱戴周总理，周总理更关怀红领巾.演出结束后，警卫员跟有关同志说：“总理让我告诉你们，节目时间长，把孩子搞得太累了.乐器多，声音也大了，把孩子们的声音也盖住了，这样不行，孩子们的嗓子要搞坏的.”大家听了，（感动、激动）得说不出话来.1、在文中括号里各选一个最恰当的词.（用“√”表示）2、事情发生的时间是__________________，地点是___________________3、全文是围绕着“_________________________________”这一中心写的.4、划出文中一句过渡句.5、“这样不行，孩子们的嗓子要搞坏的.”这句话中的“这样”在文章中是指.这句话反映了周总理_________________________.（二）杉树林一阵阵凉风吹来，赶走了炎热的夏天，迎来了秋高气爽的秋天，杉树林也更新换貌了，杉树的叶子开始有绿色变成半黄半绿的颜色；过不多久，叶子全变成了红色.红地那样鲜艳，火红火红的，远远望去，好似一团团燃烧的火焰.秋风扫过，那火焰般的红叶飘落在地上，像红色的地毯，美丽极了.夕阳的晚霞增添它的红，雨后的水塘更（映印）出它的红.秋天，是杉树林最美丽的时候，我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动，脚下软（棉棉绵绵）的，舒服极了.1．画去文中括号里错误的词语2．改正错别字，先圈上，再改正3．多音字组词更（）（）铺（）（）（）（）（）（）4．从文中找词语填入括号内（1）旧的容颜消失，换来新的面貌.（）（2）秋季天气良好，十分明朗.（）5．“秋天，是它最美丽的时候”画线句中的“它”是指_________________________6．读最后一句话，选择舒服极了的原因是（）（1）因为季节发生了变化，秋在来到了，秋高气爽.（2）因为杉树林到处都是红色，此时是杉树林最美的时候.（3）因为杉树林此时最美丽的，我们又走在软软的树叶上.（三）听清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声.小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠.枣树上画眉和黄莺对唱，声音清脆、婉转……吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水.她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么？是在听溪水淙淙的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？还是彩色小喇叭真会广播？啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢.大妈的笑从心底溢到脸上.她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊动了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠……1、写出下列词语的近义词.生怕（）流利（）2．照样子写词语.迷迷蒙蒙：（）( )忽闪忽闪：（）( )3、填空.（1）在文中解释为“光亮而透明”的词语是（）.（2）与“凝神”一词意思相近的成语是（）.（3）第一自然段中描写色彩的词有（）.4、按要求从文中各摘录一句比喻句、拟人句、排比句.比喻句：____________________________ _________________.拟人句：_____________________________________________ _.排比句：________________________________________ ___.5、选择.（1）大妈的笑从心底溢到脸上，是因为（）A．大妈太开心了.B．小鸟的歌声清脆、婉转，听了让人高兴.C．小男孩读书认真，是个爱学习的孩子，让人高兴.D．小男孩读书的声音动听.（2）文章末尾省略号是表示（）A．内容省略B．中断、停顿C．延续．四年级语文阅读与写作（4）姓名习作指导一个有趣的小实验要求：1、按顺序，把一件事情的经过写清楚，写具体.2、注意用词正确，语句通顺、连贯.指导提示：1、实验的器材：2、好词积累3、实验原理：四年级语文阅读与写作（5）姓名你以为只有你有爷爷吗？从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽.有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打起盹来.等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了.抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽.他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上.猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上.卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了.回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子.很多年以后，他的孙子继承了家业.有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽也同样被猴子拿走了.孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停.后来猴子捡起地上的草帽说开什么玩笑你以为只有你有爷爷吗1、给下面加点的字选择正确的读音.疲（）劳继（）承模（）仿直瞪（）2、在下面这些词中，选出四组近义词.努力赶紧奇特仿照赶快模仿奇怪勤奋（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）3、你能给文中画横线的句子加上标点吗？4、这篇短文共有（）个自然段.第1自然段写了_______________ _____ .5、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？（）A、那时的猴子已经不愿意模仿人了.B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子.C、聪明的猴子知道这个人在骗它们.6、这则小幽默告诉我们（）A、前辈的经验只能听，不能用.B、前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来.C、无论是谁做事都要动动脑筋.7、你能为那个卖草帽的人出个主意，帮他把草帽拿回来吗？请展开你丰富的想象力，为故事写一个结尾.。
四年级的的阅读与写作第五讲散文、随笔阅读.docx
四年级阅读与写作第五讲散文、随笔阅读【阅读指导】怎样阅读散文、随笔散文，可以分为叙事、抒情、议论性散文。
形式很灵活，或抒情言志，或议论感怀，或记述故事，不拘一格。
随笔是一种短小活泼的文体，篇幅一般不长，不讲究结构，是散文的一个特殊种类。
散文讲究“形散而神不散”。
我们在阅读散文时，应该注意以下几点：1.领悟作者立意。
好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出、有着深刻生命体验的。
阅读时，我们要透过文章的内容，领会作者所要表达的独到的思想内容、奇特的人生感受、深沉的生命追问、张扬的自然个性。
读懂文字背后的内涵。
2.揣摩构思技巧。
有人把散文的构思技巧概括为“新、奇、巧、妙”四字。
一篇散文，特别是司空见惯的题目或题材，许多人都写，比如生命啊，幸福啊，人生价值啊，理想啊，等等，我们就要看作者在文章结构上有没有新意，是不是新奇巧妙。
学习作者如何把常见的内容写得与众不同的，他在构思上有什么独到的技巧。
3.品味语言特色。
成功的散文往往是语言上有特色的，语言很美，多用修辞手法，都用排比句、对偶句、名句、警句等。
能不能创造出独特的散文语言风格，也是衡量散文好或差的重要标志。
反复诵读，我们便会感受到散文语言生动、充满个性色彩的独特魅力。
一般随笔的内容相当驳杂、丰富。
那么，我们应该怎样阅读随笔呢？1.领会作者的“真”感情。
“真实”是对随笔最基本的要求。
记写真人、真事、真物、真情，贵在一个“真”字。
我们在阅读时，就要深入文章，了解作者叙述的主要内容，感受作者的真实情感。
领悟作者个人独特的趣味、气质、修养，对事物独具个性的认识、理解、追求。
2.体会文章的表达方式。
随笔是一种灵活的文体。
它一般篇幅短小，行文自由，表现手法灵活多样。
可说明，可记叙，可描写，可议论，可抒情。
写作的笔调也比较随意一些，或端庄，或诙谐，或潇洒，或幽默，尽情地展现了作者自己的个性风采。
阅读时，我们可以分析文章的表达方法，欣赏不同类型随笔的语言特色。
【阅读材料】阅读材料一生命的空隙前些时候，我路过一家花店门口，恰巧看见一个中年男子在往一堆泥土上（撒洒）细沙石和煤球，我觉得好奇，于是停下来，问：“单纯的泥土不好吗？”我们这里的泥土质地紧（密蜜）而且很黏中年男子解释说加了沙石和煤渣后泥土就会比较均匀地分布许多空隙泥土质地就会变得松软透气更重要的是能储藏（ cáng zàng ）养分与水分花木移植到这里根须的伸展比较自由可以充分吸收养分与水分成活率（l ù l ǜ）特别高之后也很容易保持良好的长势中年男子的一番解释，让我。
阅读与写作专题辅导教案——小学四年级
阅读与写作专题辅导教案——小学四年级教学目标：1.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。
2.训练学生的写作技巧，培养写作兴趣和自信心。
3.提高学生的语文综合素养，为今后的学习和生活打下基础。
教学内容：1.阅读方法与技巧：如何选择合适的读物、如何提高阅读速度和理解能力。
2.写作技巧与练习：如何审题、如何构思、如何运用修辞手法等。
3.阅读与写作的结合：通过阅读积累素材，通过写作表达思想。
教学难点与重点：•难点：如何激发学生的阅读和写作兴趣，克服畏难情绪。
•重点：阅读方法的掌握和写作技巧的训练。
教具和多媒体资源：1.投影仪与PPT课件。
2.阅读材料和写作练习纸。
3.教学示范用具（如磁铁、白板笔等）。
教学方法：1.激活学生的前知：通过问答了解学生的阅读和写作基础。
2.教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3.学生活动：阅读分享、写作练习、小组合作等。
教学过程：1.导入：故事导入，分享一则关于阅读与写作的小故事，引起学生的兴趣。
2.讲授新课：•阅读方法与技巧的讲解与示范。
•写作技巧的讲解与练习。
3.巩固练习：学生分组，每组选择一篇短文进行阅读，然后分享阅读心得；再进行写作练习，如写一篇读后感或短文摘要。
4.归纳小结：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高阅读与写作能力。
评价与反馈：1.设计评价策略：小组报告、口头反馈、观察学生在课堂上的表现。
2.为学生提供反馈：针对每个学生的表现给予具体的建议和指导，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
作业布置：1.阅读一篇适合四年级的短文，写一篇简短的读后感。
2.选择自己喜欢的一本书，简要描述书中的人物和情节。
四年级语文教学中的现代散文阅读与写作
四年级语文教学中的现代散文阅读与写作现代散文是中国文学的重要形式之一，也是学习中小学语文的重要内容之一。
在四年级语文教学中，引入现代散文阅读与写作，不仅可以培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，还可以开拓学生的思维，增强他们对社会生活的认知。
本文将从三个方面分析四年级语文教学中现代散文的意义以及相应的阅读与写作策略。
首先，现代散文的阅读对学生的情感和思维发展有积极影响。
现代散文创作主题广泛，内容丰富多样，涉及到生活、人物、社会等各个方面。
通过阅读现代散文，学生可以了解到不同的人生经历、社会问题以及一些启迪人心的思考。
例如，可以读到《草房子》中描写农村生活的故事，通过阅读，学生可以感受到农村人民的朴实和坚韧；可以读到《小康之路》中描写社会发展的文章，学生可以了解到中国经济的快速发展和人民生活的改善。
这些散文作品可以引发学生对人生的思考，培养学生的情感体验能力，提高他们的审美情操。
其次，现代散文的阅读可以促进学生的文化认知和语言表达能力。
现代散文作品往往运用了丰富的修辞手法和生动的语言表达，通过阅读可以帮助学生提高对语言的理解和运用能力。
学生可以通过阅读学习到一些新的词汇、短语和句型，丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性和质量。
同时，现代散文作品也体现了作者的文化思考和价值观念，通过阅读可以使学生更好地了解和认知到不同的文化背景和思潮，提高他们的文化素养。
最后，现代散文的写作可以培养学生的创造力和表达能力。
在四年级语文教学中，可以通过启发式教学的方式，引导学生进行现代散文的创作。
可以给学生提供一些素材或话题，让他们发挥想象力和创造力，根据自己的观察和思考，写出自己的故事或见解。
通过写作，学生可以更好地理解和运用散文的写作技巧，提高自己的文学修养和写作能力。
综上所述，四年级语文教学中引入现代散文的阅读与写作，对学生的语言表达能力、思维拓展能力和文化认知能力都有重要的作用。
在教学中，教师可以精选一些优秀的现代散文作品进行阅读，通过精心设计的教学策略，引导学生深入理解散文的内涵，从而提高学生的文学素养和审美能力。
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
四年级下册阅读与写作指导与训练手册
本手册旨在帮助四年级的学生培养阅读与写作能力，包括以下几个方面:
阅读
阅读指导
阅读前：
- 了解主题和背景知识
- 猜测文章中的生词
- 预测文章内容和文章结构
阅读中：
- 注意文章中的关键词
- 记录文章中的重点和难点
- 理解文章的中心思想
阅读后：
- 总结文章中的信息
- 思考文章的主题和意义
- 分享阅读体验
阅读训练
1. 阅读理解练：选择或填空
2. 阅读策略练：根据阅读指导的方法完成相关练
3. 朗读练：朗读课文和其他阅读材料
写作
写作指导
写作前：
- 明确写作目的和读者对象
- 阅读相关材料，了解写作要求- 制定写作计划，梳理写作思路
写作中：
- 编写草稿，反复修改稿件
- 表达清晰，使用简洁明了的语言- 结构合理，逻辑严密
写作后：
- 检查文法错误和拼写错误
- 请同学或老师帮助审阅
- 交流并分享写作经验
写作训练
1. 完成作文练：选择或自由作文
2. 编写读书笔记或感想
3. 参加写作比赛或分享会
希望本手册能够帮助大家提高阅读和写作能力，享受阅读和写作的乐趣，成为出色的读者和作者！。
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阅读与写作四年级 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
小鸟
清晨，上学路上，从树上飞下来一只小鸟，它重重地摔在地上。
我走近一看，原来是一只幼鸟，它嘴角黄黄的，尾巴还没长成呢！
我把它装在书包里，等到放学后，就把它带回了家。
一开始，我给它吃花鸟鱼虫市场上的一位老板推荐的面包虫。
几天后，我发现它的腿上长了一个又红又大的瘤子，里面好像都是血。
妈妈跟我说，让我去查书，了解小鸟的生活习性。
一查书我才知道，原来鸟类如果长期不吃谷类，就会得脚气病。
从此，我开始给它喂谷子。
那天，我给小鸟装了一小盅谷子，它连看都不看，冲着我大叫。
我狠下心不理它，可是它叫个不停。
我看它实在可怜，就想出一个绝招，把几条面包虫藏进谷子里，想让它一边吃虫子，一边吃谷子。
没想到小鸟比我还“贱”，它用嘴尖把谷子左一下、右一下全都刨了出去，一直到叼出虫子为止。
它真像一个淘气的孩子！
1.辨字组词
摔（）推（）期（）
蟀（）堆（）棋（）
2.把下面的间接陈述句改成直接陈述句。
妈妈跟我说，让我去查书，了解小鸟的生活习性。
__________________________________________________________________________ _____
3.文中的小鸟是怎么来的
__________________________________________________________________________ _____
4.小鸟的腿上为什么会长出血瘤呢
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5.从最后一句话中，可以看出作者对小鸟是怎么样的感情
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小蚂蚁
我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，身子像我们书上的大冒号。
妈妈跟我说：“蚂蚁很爱劳动，也很勇敢呢！你要多向蚂蚁学习。
”是这样吗从此我开始观察起这些小蚂蚁。
小蚂蚁天天忙忙碌碌，从清晨一只忙到夜幕降临。
它们东北西跑寻找食物。
小蚂蚁还很勇敢。
有一次，我看见一只小蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那虫子疼得翻来覆去直打滚儿，小蚂蚁也跟着翻来覆去的，但它就是不松口，最后终于把虫子咬死了。
小蚂蚁与伙伴之间团结友爱、互相帮助。
一次，一只小蚂蚁咬住一条死虫子往家搬。
开始它用头顶着走，顶来顶去顶不动，它又转过身来拖着走，可是仍然拖不动。
我看着也有点儿为它发愁。
谁知小蚂蚁想出了一个好主意------回去交伙伴来帮忙。
路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，伙伴们又互相碰碰触角，大家都明白了
它的意思，就跟它一起去搬虫子。
来到虫子跟前，它们有的咬着虫子的头，有的咬着虫子的身子，大虫子全身上下围满了小蚂蚁。
小蚂蚁们推的推，拉的拉，终于把虫子搬回了洞里。
真是团结起来力量大呀！
1.照样子，写词语。
翻来覆去（）来（）去（）来（）去
2.把下面的直接陈述句改成间接陈述句。
妈妈跟我说：“蚂蚁很爱劳动，也很勇敢呢！你要多向蚂蚁学习。
”
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3.小蚂蚁你是怎样跟虫子搏斗的呢在文中用横线画出来。
4.读了短文，你知道小蚂蚁是怎样互相传递消息的吗
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5.小蚂蚁在搬运东西的时候，拥有一种什么样的精神
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写作方法点拨
按照一定的顺序来描写动物，能够将动物描写得更加形象，表现出动物生活的各个方面，让读者对你描写的动物印象深刻。
◎方法一：先点明小动物的来历，然后简单说一说自己对小动物的感情
在文章的第一段，要点明你所写的小动物是从哪里来的，你对这个小动物怀着怎样的一种感情。
这里的感情一般简单说明即可，如“喜爱”或者是“想念”等。
例：在《小鸟》一文中，作者开头写出了小鸟的来历------它是从树上掉下来的。
◎方法二：按一定的顺序描写小动物的外貌
描写时要做到言之有序，在动笔之前要想好说什么，后说什么，再说什么，注意句与句之间的连接。
可以按照从前到后，从上到下，先整体后部分，或先部分再整体的顺序，这样写出来的文章才层次井然，条理清楚，才能给读者留下清晰的印象。
例：《可爱的小鸡》一文中，先整体描写小鸡身体的形状，身上毛的颜色，再局部描写耳朵、嘴等。
◎方法三；描写小动物的生活习性
找出小动物生活中的几个片段，一般详细描写其中的一个片段，略写其他。
在描写的过程中，可以融入作者的情感。
例：《可爱的小鸡》一文中，作者主要描写了两个生活镜头。
在描写小鸡争虫吃时，融入了作者的高兴与喜爱之情。
描写小鸡受伤的镜头时，融入了作者对小鸡的关心与爱护之情。
写作基础训练
《小蚂蚁》这篇短文，先描写了小蚂蚁的_____________________________，然后写了______________________，最后写了
__________________________________________。
写作提高训练
按照一定的顺序，描写一种你特别喜欢的小动物。
注意要写出它的外形、活动以及你喜欢它的理由。