《牛铃叮当》解题分析
《牛铃叮当》阅读鉴赏
• 9.答案：①本文主旨：表达了对淳朴、 诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景 消逝的怅惘。②考生感悟：略。
• 6.答案：①通过动作（“划动”“抬起” 等）描写和神态“得意地叫唤”）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的 对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的 习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住
• ②追逐利益的现实与古老的乡 村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
结束语
谢谢大家聆听！！！
9
• 黑色幽默，是一种哭笑不得的幽默， 悲剧内容和喜剧形式交织的混杂， 表现世界的荒诞、社会对人的异化、 理性原则破灭后的惶惑、自我挣扎 的徒劳，是其中心内容。面对这一 切，人们发出玩世不恭的笑声，用 幽默的人生态度拉开与现实的距离， 以维护饱受摧残的人的尊严。
• “黑色幽默”的小说家突出描写人物周围世界 的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈何的 嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之间的互 不协调，并把这种互不协调的现象加以放大，扭 曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞不经，滑稽 可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。因此，有一 些评论家把“黑色幽默”称为“绞架下的幽默” 或“大难临头时的幽默”。“黑色幽默”作家往 往塑造一些乖僻的“反英雄”人物，借他们的可 笑的言行影射社会现实，表达作家对社会问题的 观点。在描写手法方面，“黑色幽默”作家也打 破传统，小说的情节缺乏逻辑联系，常常把叙述 现实生活与幻想和回忆混合起来，把严肃的哲理 和插科打诨混成一团。
• 8. 答案：①呼应题目，点明文旨。② 作为线索，使全文结构更加紧凑。③ 形成背景旋律，增添了感染力。④构 成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
• 5. 答案：①起强调的作用，旨在引起 读者的注意。②“铁牛”与水牛形成 对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬， 有揶揄、幽默的意味。
《牛铃叮当》解题分析PPT优秀课件
1.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引 号，有什么特别用意？（3分）
▪ 【学生】比喻手法，“铁牛”指拖拉机，生动形 象，“拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说 明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。
▪ 【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要结 合“铁牛”在文中的具体所指，以及作者的情感。
▪ 【答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意。 ②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖 拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。
6
12.赏析第五段中画线句。（4分）
▪ 【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水牛 在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳作铺 垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。
▪ 【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角 度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表 达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线 句子与上下文的关联。本题需要特别注重文中的 动作描写。
▪ 【答案】①利益的争夺与得不偿失的结果形成 反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的 现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
8
14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺 术效果？（5分）
▪ ①呼应题目，点明文旨。 ▪ ②作为线索，使全文结构更加紧凑。 ▪ ③形成背景旋律，增添了感染力。 ▪ ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记
牛铃叮当
1
一、2013年阅读总体情况
从试题分布来看：2013年高考现代文阅读 主观性试题共有5个小题，分值为20分， 前两道题的平均分是5.54分，后三道题的 平均分是7.54分，总平均得分13.08分， 总体来讲还是比较理想的。
2
二、文本选材特点：《牛铃叮当》李清明 1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散 文，有意避开了呼声很高的小说文本，再次 提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废， 一定要做到面面俱到。
教案《牛铃叮当》阅读鉴赏.ppt
演示课件
• 9.答案：①本文主旨：表达了对淳朴、 诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景 消逝的怅惘。②考生感悟：略。
• 6.答案：①通过动作（“划动”“抬起” 等）描写和神态“得意地叫唤”）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的 对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的 习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以 及与水牛的亲密关演系示课Fra bibliotek。演示课件
• 黑色幽默不同于一般幽默的地方在 于，它的荒诞不经、冷嘲热讽、玩 世不恭之中包含了沉重和苦闷、眼 泪和痛苦、忧郁和残酷，因此，在 它的苦涩的笑声中包含着泪水，甚 至愤怒。后来，人们通常是在这个 意义上使用“黑色幽默”这个词。
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• 7.答案：①利益的争夺与得不 偿失的结果形成反差，产生讽 刺性的喜剧效果。
• 8. 答案：①呼应题目，点明文旨。② 作为线索，使全文结构更加紧凑。③ 形成背景旋律，增添了感染力。④构 成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
• 5. 答案：①起强调的作用，旨在引起 读者的注意。②“铁牛”与水牛形成对 照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬， 有揶揄、幽默的意味。
演示课件
• 黑色幽默，英文名:black humor 美国现代文学流派 。盛行于上个世纪 60年代中后期，1965年 ，弗里德曼将 12位作家的作品编为一本短篇小说集 ， 题名《黑色幽默》，流派的名称由此 而得。黑色幽默小说力求突出生存环 境的荒谬冷酷，嘲讽挖苦和攻击传统 价值与美学观念，表现世界的异化、 人性的沦落与情感的破碎。有评论家 称之为“绞架下的幽默”或“大难临 头时的玩笑”。 演示课件
• ②追逐利益的现实与古老的乡 村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
牛铃叮当阅读答案
牛铃叮当阅读答案牛铃叮当阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天小编给大家分享的是“牛铃叮当阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食;到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田;农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻;一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
《牛铃叮当》阅读鉴赏
• 黑色幽默，是一种哭笑不得的幽默， 悲剧内容和喜剧形式交织的混杂， 表现世界的荒诞、社会对人的异化、 理性原则破灭后的惶惑、自我挣扎 的徒劳，是其中心内容。面对这一 切，人们发出玩世不恭的笑声，用 幽默的人生态度拉开与现实的距离， 以维护饱受摧残的人的尊严。
• “黑色幽默”的小说家突出描写人物周围世界 的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈何的 嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之间的互 不协调，并把这种互不协调的现象加以放大，扭 曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞不经，滑稽 可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。因此，有一 些评论家把“黑色幽默”称为“绞架下的幽默” 或“大难临头时的幽默”。“黑色幽默”作家往 往塑造一些乖僻的“反英雄”人物，借他们的可 笑的言行影射社会现实，表达作家对社会问题的 观点。在描写手法方面，“黑色幽默”作家也打 破传统，小说的情节缺乏逻辑联系，常常把叙述 现实生活与幻想和回忆混合起来，把严肃的哲理 和插科打诨混成一团。
牛铃叮当
• 9.答案：①本文主旨：表达了对淳朴、 诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景 消逝的怅惘。②考生感悟：略。
• 6.答案：①通过动作（“划动”“抬起” 等）描写和神态“得意地叫唤”）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的 对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的 习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以 及与水牛的文旨。② 作为线索，使全文结构更加紧凑。③ 形成背景旋律，增添了感染力。④构 成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
• 5. 答案：①起强调的作用，旨在引起 读者的注意。②“铁牛”与水牛形成 对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬， 有揶揄、幽默的意味。
• 黑色幽默，英文名:black humor 美国现代文学流派 。盛行于上个世纪 60年代中后期，1965年 ，弗里德曼将 12位作家的作品编为一本短篇小说集 ， 题名《黑色幽默》，流派的名称由此 而得。黑色幽默小说力求突出生存环 境的荒谬冷酷，嘲讽挖苦和攻击传统 价值与美学观念，表现世界的异化、 人性的沦落与情感的破碎。有评论家 称之为“绞架下的幽默”或“大难临 头时的玩笑”。
《牛铃叮当》阅读答案2013高考浙江卷（二）
《牛铃叮当》阅读答案2013高考浙江卷（二）《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）《牛铃叮当》阅读答案（2013高考浙江卷）牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军。
⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。
《牛铃叮当》阅读
二、现代文阅读（共30分）（一）阅读《牛铃叮当》，完成14—17题。
（共13分）牛铃叮当李清明①水乡多水牛。
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
人们在洞庭湖淤积的湖州上，围垦成院落。
湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养。
春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子。
从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，水牛能帮助拉磨、碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
记得上世纪七十年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。
没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经常陷进淤泥中，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
【甲】水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。
待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
【乙】骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。
语文阅读：《牛铃叮当》(2013年高考语文浙江卷)
②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。
不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛。
③俗话说，一方水土养一方人。
在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。
洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙。
这些也都是水牛们上好的饲料。
水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹。
④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。
农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。
⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。
水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停。
夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。
跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。
不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领。
⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。
只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停。
这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军。
⑧终于，水牛老了。
连田野耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来，因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛。
被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。
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12.赏析第五段中画线句。（4分）
【学生】拟人，水牛游泳时的得意，对比，水牛 在水深水浅的不同表现，为下文我们学游泳作铺 垫；另一处写我们怎样学游泳的场景。 【解析】赏析散文的画线句子，多从以下几个角 度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表 达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线 句子与上下文的关联。本题需要特别注重文中的 动作描写。 【答案】①通过动作（“划动”“抬起”等）描 写和神态“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、 水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水 牛善于游泳的习性和生命的灵性。②通过动作 （“赶”“拽住”“拍击”等）描写，生动表现 了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关 系。
2、从内容上看：选文具有时代感和现实意义，
能引起读者的共鸣。
有文化、有意蕴、有思想
三、题目设计：
分别考查了词语句子的含义， 鉴赏，意象的作用和主旨、感悟
几类题型。
平时强调：
1、卷面整洁、字迹工整。 2、答题尽量要分条例举，有理有据。 3、审题要仔细，要先明确有几个问题。 4、要看清题号，不慌不乱，从容作答。
13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作 “黑色幽默”？（3分）
【解析】本题考查的是对“黑色幽默”的理解。 黑色幽默：是一种小说流派，描写人物周围世 界的荒谬和社会对个人的压迫，以一种无可奈 何的嘲讽态度表现环境和个人(即“自我”)之 间的互不协调，并把这种互不协调的现象加以 放大，扭曲，变成畸形，使它们显得更加荒诞 不经，滑稽可笑，同时又令人感到沉重和苦闷。 【答案】①利益的争夺与得不偿失的结果形成 反差，产生讽刺性的喜剧效果。②追逐利益的 现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变 迁带来的无奈。
牛铃叮当
一、2013年阅读总体情况
从试题分布来看：2013年高考现代文阅读 主观性试题共有5个小题，分值为20分， 前两道题的平均分是5.54分，后三道题的 平均分是7.54分，总平均得分13.08分， 总体来讲还是比较理想的。
二、文本选材特点：《牛铃叮当》李清明 1、从体裁材上看今年浙江卷考查的还是散 文，有意避开了呼声很高的小说文本，再次 提醒广大老师和学生在复习过程中不可偏废， 一定要做到面面俱到。
1.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引 号，有什ห้องสมุดไป่ตู้特别用意？（3分）
【学生】比喻手法，“铁牛”指拖拉机，生动形 象，“拖拉”指把陷入泥中的拖拉机拉出来，说 明水牛作用之大，表明作者对水牛的喜爱。 【解析】本题考查的是引号的强调作用，需要结 合“铁牛”在文中的具体所指，以及作者的情感。
【答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意。 ②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖 拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味。
14.文中多次写到“牛铃”，有什么艺 术效果？（5分）
①呼应题目，点明文旨。 ②作为线索，使全文结构更加紧凑。 ③形成背景旋律，增添了感染力。 ④构成象征，承载了农耕时代的情感与记 忆。
15.简要概括本文主旨，并谈谈你的感 悟。（5分）
【解析】要从作者对水牛的情感出发，由 此领悟文章深意。最后一段是重点。 【答案】①本文主旨：表达了对淳朴、诗 意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝 的怅惘。②考生感悟：略。