《去年的树》同步练习及答案
学年小学三年级(上)语文 去年的树 同步练习题(含答案)
学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题一、看拼音写词语。
fǔtóu méi yóu zhēng kāi gào sùshèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。
寒冷( )(lěng lěi)告诉( )(sù su)火柴( )(cái chái)融化( )(róu róng )三、找出近义词。
寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。
（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下树根留在那里。
_________________________________________________五、根据课文内容填空。
1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。
2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。
六、阅读乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。
2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。
文中的省略号（……）表示_____________多。
3、根据短文连线。
山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。
最新部编人教版四年级语文上册同步练习《去年的树》练习和答案
四年级上册语文同步练习-去年的树1(人教新课标)1.课文生字我会写，我还知道它们的同音字。
ｆáｒóｎｇｓｈèｎｇｍéｉ（）木（）化（）下（）油灯疲（）（）易（）得（）有体（）（）耀（）开（）花2.我会查字典。
“融”字部首是（），总笔画是（）“伐”字的读音是（），第二画是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（），第六画是（）。
“煤”字共有（）画，第三画是（）。
3.填一填，读一读。
一（）工厂一（）火柴一（）原野一（）歌一（）森林一（）煤油灯4.比一比，组词。
融（）伐（）隔（）代（）煤（）谋（）5.选择合适的词，填在括号里。
必须必需（1）我们（）保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所（）的。
融化熔化（3）铁在一千五百度以上就会（）成铁水。
（4）春天到了，山上的冰雪（）了。
6.根据课文内容，用一个恰当的词语，表达出小鸟的心情。
（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
（）（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
（）（3）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。
（）（4）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
（）7.选择正确的修辞手法。
①设问②反问③拟人④比喻（1）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
（）（2）它有特别好的工具吗？没有。
（）（3）他在病房里坐卧不安，就像被软禁在牢笼中的困兽一般。
（）（4）你难道不明白幸福是什么吗？（）8.缩写句子。
（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
_____________________________________（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
_____________________________________（3）伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
_____________________________________9.按原文填空。
《去年的树》中一共有四次对话。
第一次是鸟与（）的对话，约定明年春天相见；第二次是鸟与（）的对话，鸟向（）询问树到什么地方去了；第三次是鸟与（）的对话，打听树的去处；第四次是鸟与（）的对话。
部编版三年级语文上册《去年的树》同步练习附答案 (1)
部编版三年级语文上册第三单元《去年的树》同步练习基础积累大巩固一、小猫钓鱼，组成新词语。
伐斧燃睁接开力木子点二、读拼音，写词语。
gào sù méi yóu kǎn chái fǔ tou三、把下列句子写成拟人句。
1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.雨刚停，太阳就出来了。
3.星星一闪一闪地挂在天空。
阅读能力大提升四、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。
五、重点段落品析。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”……在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。
2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
思维创新大拓展六、想一想，填一填。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，。
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
2020年语文三年级上册 第三单元 8去年的树 同步练习(部编版)
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习一、基础运用1.查字典。
“等”字部首是________，总笔画是________。
“伐”字的读音是________，部首是________。
“剩”字的音序是________，读音是________。
“煤”字共有________画，第三笔的笔画名称是________。
【答案】⺮；12笔；fá；亻；S；shènɡ；13；撇【考点】拼音，字形，去年的树【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
2.选择正确的读音应________（yīn yīng）柴________（cái chái）融________（róng lóng）音________（yīn yīng）燃________（rán lán）斧________（fǔ fù）【答案】yīng；chái；róng；yīn；rán；fǔ【考点】拼音，去年的树【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
本题中：应（yīng）、柴（chái）、融（róng ）、音（yīn）、燃（rán ）、斧（fǔ）。
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第三组11去年的树同步练习(小学语文-有答案)
人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第三组11去年的树同步练习填空题1. 查字典。
①“融”字的部首是________ ，总笔画数是________。
②“伐”字的读音是________ ，第二笔是________。
③“剩”字的音序是________ ，读音是________。
④“煤”字共有________画，音序是________。
2. 选择合适的词，填在横线上。
必须必需①我们________保护树木。
②水、阳光、空气是人们所________的。
融化熔化③铁在一千五百度以上就会________成铁水。
④春天到了，山上的冰雪________了。
3. 比一比，再组词。
融________ 乘________ 代________ 煤________触________ 剩________ 伐________ 谋________语言表达缩写句子。
（1）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
（2）清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（3）伐木人用锋利的斧子把一棵课树砍倒了。
现代文阅读阅读短文，回答问题。
岔路失羊扬子的邻居跑丢了一只羊。
这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。
扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”邻居说：“因为岔路多。
”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”邻居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。
”扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。
他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。
如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuí）的，不也像岔路上找不到羊一样么？”（1）结合句子给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
老：A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反E、长久F、经常，总是G、极，很H、加在称呼上①又不是________师您的。
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共15题；共126分)1. （4分）看拼音，写汉字；shīwànɡ ________zhǎn xiàn ________ hēshuǐ ________dào dá ________2. （2分）选词填空。
盛赞称赞①领导题词，人们________不绝，他却傻乎乎地提出里面有一个错别字。
②她的演奏技巧得到大家不住地________。
3. （9分）词语积累与运用。
（1）选同填空。
怂恿鼓励①在妈妈的________下，我学会了炒菜。
②我禁不住小波的________，放下作业跟他一起踢球去了。
（2）把下面的词语补充完整，并完成练习。
________魂________魄震________聋酷________严________上面用来形容声音大的词语是“________”，我能再写一个描写声音大的四字词语：________。
4. （6分）形近字单元词。
饭________ 精________ 堵________版________ 清________ 赌________5. （5分）句子练习。
①鸟父亲最喜欢一生树林和的歌唱。
（连词成句）②我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
（仿写比喻句）③这是树林和鸟最快活的时刻。
（仿写拟人句）。
6. （18分）根据课文内容填空。
①《乞巧》是诗人________所写。
“乞巧”是________；诗的开头两句是：“________，________。
”叙述的是________的民间故事。
诗的后两句是：“________，________。
”从“________”一句可感受到家家户户乞巧的心愿，表达了________的心情。
②《女娲补天》一文中，女娲在补天前做了________、________、________这三件事。
去年的树试题及答案
去年的树试题及答案一、选择题1. 《去年的树》这篇童话故事中，树的主人是谁？A. 人类B. 鸟类C. 动物D. 精灵答案：B2. 在故事中，树被砍倒后被用来做了什么？A. 家具B. 纸张C. 火柴D. 建筑材料答案：C3. 故事中，去年的树对小鸟来说意味着什么？A. 家B. 食物来源C. 朋友D. 避难所答案：A二、填空题4. 在《去年的树》中，小鸟每年都会回到________唱歌给树听。
答案：（去年的树）5. 树被砍倒后，小鸟________了很长时间才找到树的下落。
答案：（寻找）6. 最终，小鸟在________的帮助下找到了树的下落。
答案：（树的碎片）三、简答题7. 小鸟为什么要每年回到去年的树唱歌？答案：小鸟每年回到去年的树唱歌，是因为它对树有着深厚的感情，树是它的家，它的歌声是对家的怀念和对树的感激。
8. 故事中，小鸟对树的感情如何体现？答案：小鸟对树的感情体现在它对树的忠诚和不离不弃，即使树被砍倒变成了火柴，小鸟也要找到树的下落，并且为它唱最后一首歌，表达了对树的深切怀念和感激之情。
四、论述题9. 《去年的树》这篇童话故事给我们带来了哪些启示？答案：《去年的树》这篇童话故事给我们带来了关于友情、忠诚和环境保护的启示。
小鸟和树之间的友情，以及小鸟对树的忠诚，展示了真挚情感的力量。
同时，树的消失也提醒我们要关注环境保护，珍惜自然资源，避免过度开发导致的生态破坏。
五、作文题10. 以“去年的树”为题，写一篇不少于800字的作文，谈谈你对这个故事的理解和感受。
答案：（此题为开放性题目，考生需根据自己的理解和感受进行写作，没有标准答案。
）【结束语】通过以上试题及答案，我们不仅回顾了《去年的树》这篇童话故事的主要内容，还深入探讨了其背后的深层含义。
希望这些题目能够帮助读者更好地理解故事，并从中获得启发和感悟。
人教新课标四年级上册《第11课_去年的树》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）1. 用“√”给加点字选择正确读音。
火柴（cái chái）点燃（rán yán）切菜（qiē qiè）融化（yónɡ rónɡ）2. 读一读，写一写。
rónɡ hé________kǎn fá________shènɡ yú________méi yóu________。
3. 选择合适的词语，填在括号里。
必须必需（1）我们________保护树木。
（2）水、阳光、空气是人们所________的。
融化熔化（3）铁在1530℃以上就会________。
（4）春天到了，山上的冰雪________了。
Φ4. 选择恰当的词语表达出小鸟的心情。
①疑惑②焦急③伤感（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
________（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
________（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”________。
5. 课内阅读。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
选文中两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一次“看”，是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友树，她仿佛在说：“________。
”第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“________。
”从这两个“看”字读出了什么？________。
6. 课外阅读。
记住的和忘却的阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友一起去旅行，三个人经过一处山谷时，马沙失足滑落。
幸亏吉伯拼命拉他，才将他救起。
马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。
”三个人继续走了几天，来到一处河边，吉伯跟马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。
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8 去年的树
课后作业
基础积累大巩固
一、小猫钓鱼，组成新词语。
伐斧燃睁接
开力木子点
二、读拼音，写词语。
gào sùméi yóu kǎn chái fǔ tou
三、把下列句子写成拟人句。
1.小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
2.雨刚停，太阳就出来了。
3.星星一闪一闪地挂在天空。
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
这篇童话主要通过对话来展开故事的情节，推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是写鸟儿与______的对话，第二次是写鸟儿与_______的对话，第三次是写鸟儿与______的对话，第四次是写鸟儿与______的对话。
五、重点段落品析。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。
”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”
……
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿的语气。
2.读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
思维创新大拓展
六、想一想，填一填。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
这两句话颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。
第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，
！第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，。
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
参考答案
一、伐木斧子点燃睁开接力
二、告诉煤油砍柴斧头
三、1.小鸟在树枝上唱着歌。
2.雨刚停，太阳露出了笑脸。
3.星星眼睛一眨一眨地挂在天空。
四、大树树根大门小女孩
五、1.依依惜别焦急
2.你信守诺言，珍惜朋友之间的情意，你是我们学习的榜样。
六、树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。