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四年级上册 口语交际 爱护眼睛,保护视力 精品PPT课件(统编语文)

四年级上册 口语交际 爱护眼睛,保护视力 精品PPT课件(统编语文)

同学们,想一想,他们的姿势会对 眼睛造成什么影响? 眼睛疲劳、眼睛干涩


除了姿势不正确,还有哪些行为会对 眼睛造成伤害呢?会造成怎样的伤害?
在太阳底下看书; 长时间玩手机; 看书、写字的时间太长; 一边走路,一边看书; 趴在桌子上看书,躺在床上、沙发上看书。
联系自己的生活实际谈谈这些做法对 眼睛的伤害。
,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。就个体而言,肖敏是班上最差的孩子,特别懒,从不做家庭作业,作业速度特别慢,做 作业时注意力从来都集中不了,因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。
二、教学目标。 1、认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。 4、积累带“月”“明”等的成语。 5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。 6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上 养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。8、写日 记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色( 生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点。 1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。 2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。 3、大量阅读,丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。 5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。 四、教学难点。 1、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。 2、提升独立阅读技能,扩大阅读量,丰富学生的文学素养。 3、训练学生的口语交际能力。 4、写真实、有新鲜感的习作。 五、教学措施。 1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。 2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。 3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。 4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。 5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。 6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型。 7、引导学生完成课标规定的阅读量。

部编人教版四年级语文上册《第一单元》教学课件PPT优秀课件

部编人教版四年级语文上册《第一单元》教学课件PPT优秀课件

潮水的声音:“那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动起来。”
5.边读边想象画面,说说你读 了这两段文字,对钱塘江大潮有了 怎样的新认识?
读第3~4自然段,想象画面,并 描述头脑中想象的画面。
例:大潮由远而近,逼近人们。一 开始,大潮只是像一条白线,然后逐渐 拉长、变粗,到后来白浪翻滚,浩浩荡 荡,气势磅礴,震撼人心。
小路上 这时候,阿妈喜欢牵着我,
在洒满月光的小路上走着, 走着……
我和阿妈在小路上走着,月光 如水,多么美的画面啊!
月光闪闪的溪岸
细细的溪水,流着山 草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布 满河床。哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个 小水塘,都抱着一个月亮!
溪水在流动,山草和野 花的香味在秋风的吹拂 下漂到了溪水上空,随 着溪水飘啊飘,月光洒 在溪水里,溪水流动月 光也跟着动。
“天下奇观”则告诉我们钱塘江大 潮的奇特世间少有。
天下奇观
赏析第2自然段,想象潮来前的景象。 交流: 1.观潮的最佳时间是什么时候? 2.观潮的最佳地点在哪里? 3.潮来前的情景是怎样的?
最佳时间——八月十八; 最佳地点——海宁市的盐官镇; 潮来前的情景——若隐若现、人山人海。
赏析第3~4自然段
拓展延伸
古往今来,有很多描写钱塘江大 潮的诗词。我们来欣赏其中的一篇。
十七日观潮 宋 陈师道 漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。
板书设计
观潮
钱塘江大潮 天下奇观
潮来前 潮来时 潮去时
江面平静
盛 赞

声音 颜色 形状 气势 塘

余波汹涌
布置作业
1.背诵第3~4自然段。 2.积累有关钱塘江大潮的诗句或名句。

部编人教版小学四年级语文上册《延安,我把你追寻》优秀课件

部编人教版小学四年级语文上册《延安,我把你追寻》优秀课件

谢谢观看
随堂练习
品读句子,完成练习。 一排排高楼大厦像雨后春笋,一件件家用电器满目琳琅;我们永远告 别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。
1.“雨后春笋”形容_____新__事__物___大__量__出___现___ ,画线句写出了高楼大厦 的_______多_,家用电器的______丰___富_。 2.“我们永远告别了破旧的茅屋”是指延安人民告别了____贫___穷的生活,
品读课文
学习第3~4小节,思考并分组讨论以下问 题,在文中画出运用对比、比喻手法的句子。
1.“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能 丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这句话运用了 什么写作手法?作者丢不掉的是什么? 2.我们已住进了“高楼大厦”,进入了电子 时代,为什么还需要发扬延安精神?
品读课文
比喻,新生事 物迅速大量地 涌现出来。
走近作者
祁念曾,生于1946年,河南洛阳人,共产党员。曾 任《惠州晚报》总编辑,现为中国作家协会会员。 主要作品:出版诗集《人生之恋》、《春天的歌》, 散文集《红烛之歌》、《艺术家的脚步》等。
mèi
延昔茅炕旦媚
词语释义
翩翩归来:轻快地来临。 昔日:往日;从前。 满目琳琅:形容各种美好的东西很多。 明媚:(景物)鲜明可爱。
语文要素
• 关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。 • 学习写书信。
学习目标
1.认识“延、昔、笋”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗。读出诗的节奏和韵律。(难点) 3.理解诗中的重点语句,了解诗中所说的“延河叮咚的流水、枣园梨 花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”等具体事物的含 义。(重点) 4.通过学习这首诗,领会延安精神,懂得发扬延安精神的重要性。

【统编版】人教部编版四年级上册语文课件-第一单元【集体备课】材料 (共155张PPT)

【统编版】人教部编版四年级上册语文课件-第一单元【集体备课】材料  (共155张PPT)

策略单元
阅读策略单元的编写结构体例
相同点
精读课文、略读课文、 识字写字。
相同点
课后思考练习题、习作、 语文园地
不同点
人文主题线不明显
不同点
以一个阅读策略各个层 次为教学目标,把3—4 篇课文紧密联系起来, 作为一个整体呈现。
习作单元
四年级上册习作单元
单元
一 二 三 四 五 六 七 八
人文主题
自然之美 策略单元 留心观察 神话故事 习作单元 童年生活 家国情怀 古代故事
语文园地
交 流 平 台
词 句 段 运 用
识 字 加 油 站
书 写 提 示
日 积 月 累
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素

自然之美
边读边想象画面,感受自然之美。
二 策略单元:提问 阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。

留心观察
体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。

单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素

自然美
边读边想象画面,感受自然之美。
二 策略单元:提问 阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。

留心观察
体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。

神话故事
了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。感受神 话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

肆 教学建议
贰 课程定位
第一单元集体备课

教学内容
表达训练要素
仔细观察,把观察所得写下来 观察事物变化,把实验过程写清楚
写一件事,把事情写清楚

部编版语文人教版统编版 四年级上册第6单元完整课件

部编版语文人教版统编版 四年级上册第6单元完整课件

教材是教师指导学生学习的 一切材料,它包括教科书、讲义、 讲授纲要、参考书刊、辅导材料 以及辅助教材等。
统编版(人教版部编版)语文四年级上册
导语
实践 活动
交流平台
统编版(人教版部编版)语文四年级上册
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统编版(人教版部编版)语文四年级上册
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的更快了。我吓得腿也软了,更跑不快。这时,
带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来,
“吭,吭”地赶上我,“吭,吭”地张
开嘴,一口就咬住了我当胸的
衣襟,拉住我不放。在忙乱中,
我的书——包—掉—了,鞋——子—也—弄—脱—了。 我想,它一定要把我咬死了,
我就又哭又叫:“—鹅—要——吃—我—了—!—鹅—要——咬—死—我——
阅读方法
浏览、猜读、跳读、群读,等 等,教给方法,并不断训练, 获得阅读技能。
阅读速度
浏览泛读,“读整本的书”, 不仅可以练习精读,还可以 练习速读。
注重默读、浏览、朗读、读整本的书等阅读方法的渗透、指导和掌握; 注重阅读速度的培养。
统编版(人教版部编版)语文四年级上册
小学低年段“写话”,高年段“习作”,初中“写作”或者 “作文”。名称上的区别,表示了教学的梯度。因此,小学的习作要 求不要太高。简化梯度,降低难度。
部编版(人教统编版)语文四年级上册
第六单元
部编版语文四年级上册

同学们对牛有什么印象?

你对鹅又有什么看法呢?
学会本课多音字
bèi 胳臂

bì 臂力 zhèng 挣命

zhēng 挣扎
惹怒 握住 束缚 池塘 衣襟 助威 挣脱 欺负 掐住

部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件

部编人教版四年级语文上册第9课《古诗三首》优秀PPT课件
不及;比不上。
诗意:说句公道话,梅花须逊让雪花三分晶 莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
二读,品诗味,体诗情 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 首句运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
不服输
运用了拟人的修辞手法,写梅花与雪花 相互竞争,都认为自己是最具早春特色的, 而且互不认输,这就将早春的梅花与雪花之 美别出心裁、生动活泼地表现出来了。现出 的两种不同的颜色,表现出江面微波粼粼、 光色瞬息变化的绚烂景象。
可爱。
珍珠。
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
诗意:九月初三这个夜晚是多么可爱啊, 岸边草茎、树叶上的露珠像珍珠一样晶 莹剔透,而冉冉升起的一弯新月像一张 精巧的弯弓。
可怜九月初三夜 露似真珠月似弓
可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露 比喻

Байду номын сангаас
真珠 弓
诗人在这里把天上、地上的两种景象压缩在 一句诗里,通过对“露”和“月”的视觉形象的 描写,创造出秋夜和谐宁静的意境。
左右结构
吟侧 峰缘 降须输
暮江吟
[唐] 白居易
走近作者
白居易(772—846)字乐天,自
号香山居士,唐代三大诗人之一。与元 稹共同倡导新乐府运动,也称“元白”, 与刘禹锡并称“刘白”。他的诗题材广 泛,形式多样,语言通俗易懂,有“诗 魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
说说你对下列诗句的理解。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
这两句诗的意思是:我之所以认不清 庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山 之中。这两句诗借景说理,指出观察分析 问题应客观全面,如果主观片面,就得不 出正确的结论。

最新部编版四年级语文上册《语文园地四》优秀课件(共48张PPT)

最新部编版四年级语文上册《语文园地四》优秀课件(共48张PPT)

在金殿上,司马昭问:“你祖父临死前说了些什么?” 这个将军就一五一十地把诸葛亮的话说给他听。司马 昭听后,使命令上兵们把房子拆了,取出纸包。只见 纸包里面有封信,上面写着“遇皇而开”。 土兵们把 信递给昭,昭打开信,只见里面写道:“访问后返三 步。”昭立即站起身退后三步。他刚站稳,只听“咔
嚓嚓”一声响,昭龙案上面正对的房顶上,一根玉掉 下来。把桌椅砸得粉碎。昭吓得出了一身冷汗。反过 来再看信后面写道,“我救你一命,请你留我后代一 命。”看完这封信,暗暗佩服诸葛亮的神机妙算。后 来,他把那个将军官复原职。
诗的兴趣。
读了小朋友的话,你收获了什么?
我交流,我积累。
我知道了:神话想象丰富,题材广泛。神话是古代人民 展现奇特想象和幻想所创作,具有神奇、丰富、多种多样 的特色。表面看起来很荒诞,实质朴素、真实、生动。
我觉得神话的故事性强,情节具有浓厚的浪漫主义 色彩。如后羿射日和打猎有关,女娲造人与制陶有关, 神话把人民的生活情景渗入故事里,加以浪漫化。
③碧海青天:指嫦娥的枯燥生活,只 能见到碧色的海,深蓝色的天。
④夜夜心:指嫦娥每晚都会感到孤单。
嫦娥
诗意:
(唐)李商隐
远远地看见,半透明的云母石屏风后
云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沈。
面,烛光中,孤独的影子深且长;银河渐渐 收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应 当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的
人教版 语文 四年级 上册
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◆神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女 娲补天……让我赞叹不已。 ◆神话中很多人物个性鲜明,如精卫性情刚 烈、坚韧执着…… ◆古人创造了许多神的故事,来表达他们对 世界的认识,如普罗米修斯上天拿取火种, 就是古希腊人对火种来源的一种解释。

【新】部编版人教版小学4四年级上册语文电子课本课件(全册)

【新】部编版人教版小学4四年级上册语文电子课本课件(全册)
啊,我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要
本文作者吴然,选作课文时有改动。
5

收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
yuè

秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……
从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?
8* 蝴蝶的家………………………28 14 普罗米修斯……………………51
◎ 习作:小小“动物园”………30 15* 女娲补天………………………54
◎ 语文园地………………………31 ◎ 习作:我和 过一天………56
◎ 语文园地………………………57 ◎ 快乐读书吧……………………59
第五单元……………………………61 16 风筝……………………………62 17 麻雀……………………………65 ◎ 习作例文:
旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经
涨了两丈来高了。
yán yì ánɡ dùn dǐnɡ fèi ɡuàn hào bēnɡ zhèn shà yú
盐屹昂顿鼎沸贯浩崩 震霎余
潮据堤阔笼罩盼滚 顿逐渐犹崩震余
3
◎ 有感情地朗读课文。背诵第 3~4 自然段。
◎ 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,你的头脑中浮现出
yán
宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,
登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越
宽,在雨后的阳光下,笼罩看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和

观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有
ánɡ
来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
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样子

稍近
再近
更近
声音 样子
闷雷滚动 越来越大 山崩地裂 一条白线 横贯江面
默读,画出描写
潮水样子和声音的词 语。
两丈多高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡
午后一点左右,从远方传来隆隆的
响声,好像闷雷滚动。

过了一会儿,响声越来越大。
那声音如同山崩地裂,好像大地都
被震得颤动起来。

朗读感悟:
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面 很平静,越往东越宽,在雨后的阳光 下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
江潮还没有来,海塘大堤 上早已人山人海。大家昂首东 望,等着,盼着。
潮来前:江面——平静 人们心情—— 急切
找一找,说一说 速读“潮来时”,找出
你最喜欢的描写潮水的语句 ,并说明理由。
形状
声音
学习探究“潮来时”的段 落:作者是按什么顺序写大潮 来时的景象?又是从哪几方面 来描述的?
在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪
吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。
看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。
这里的“静”和潮来
前的“静”一样吗?
停息后是什么景象?说
明什么?
潮水大
记叙了一作次者观又潮是的怎盛样况表,达写的的?是作者
耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的
总结: 景这象篇,课描文写主了要大写潮了由什远么而?近、奔腾西去的
部编列
所有页面均可修改,移动,删减
风起云涌,潮涨潮
落,奇花异木,高山深 谷……大自然像一位魔 术师,它的杰作,常常 令人惊叹与震撼。
日落江湖白,潮来天地清。
八月十八潮,壮观天下无。 ——宋·苏轼
积累字词
观潮 宽阔 笼罩 沸腾 薄雾 依旧 恢复 灿烂 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面
读准字音
大堤 (dī) 屹(yì)立 浩山崩(hàO)浩)荡地荡裂
(bēng
近义词
屹立—— 耸立 笼罩—— 掩盖 昂首—— 翘首 顿时—— 立刻
反义词
宽阔 —— 狭窄 风平浪静—— 波涛汹涌 人山人海—— 寥寥无几 人声鼎沸—— 鸦雀无声
特殊结构的词
人山人海 多才多艺
碍手碍脚
漂漂亮亮 破破烂烂 平平安安
(午后一点左右),( 从远处 )传来隆 隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。( 过了)一,会响儿声越来越大,只见东边水天相接的地方 出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线 很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江 面。(再近些 ),只见白浪翻滚,形成一道两 丈多高的水墙。(浪潮越来越近),犹如千万 匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动 起来。
从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动 。
把什么比作什么? 这两个都是什么句?
你感受到了什么?
气势雄伟 声势浩大
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩 地裂,好像大地都被震得颤动起来。
观看潮来时的景象
观潮
潮来时的景象从哪几个方面体现出来? 隆隆的响声、闷雷滚动→响声越来越大 (听潮声) 风平浪静→出现了一条白线 (观潮形) 人声鼎沸→踮脚东望→又沸腾起来 (观潮者)
全文贯穿着一个什么字来写的?
奇 特殊的地理位置 奇在什么地方? 引力作用
时间因素
钱塘江口是喇叭形,外宽 内窄八,月外中深旬内这浅段,时水间底海还面有上一 道常人常八们刮月看东十不南八见风,的,太“所阳沙以、坎潮地”波球,来、迫势 使月特潮亮别水三猛上球烈升的。,引因力此对潮涨波潮传影来响,最 受大到。很大的约束,这是地理因
若隐若现 浩浩荡荡
词语积累
四字 词
昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地
钱塘江大潮: 钱塘江大潮是出现在浙江省杭州
湾钱塘江口的涌潮,每年都吸引众多 中外游客来观看。
每逢农历8月18日,来浙江海宁一 带观潮的人,成群结队,络绎不绝。 我国的钱塘江大潮,世界著名。历来 被誉为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观 潮日。这一天早上,我们来到了海 宁县的盐官镇,据说这里是观潮最 好的地方。
读一读,想一想
读课文2~5自然段,指出 作者是按什么顺序来写观 潮的过程的?
课文的写作顺序:
潮前
潮时
潮后
自读第二自然段思考: 1、用—画出写潮来前江面景象的句子。 2、用~~~画出人们的心情的句子。 3、分别用一个词语概括。

zài(运载 zǎi(记载
载歌载舞) 三年五载)

chuán(传说 zhuàn(自传
传送) 小传)
间 jiān(中间 房间) 鲜 xiān(鲜红 新鲜)
感悟:
钱塘江大潮,自古以来被 称为天下奇观。
什么叫“奇观”?
雄伟壮观而又罕见 的景象或出奇少见的事 情。
一线潮
交叉潮
回头潮
我的发现:
1、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
(这是拟人句,把钱塘江当成人来写,十分形象有趣。) 2、再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 (这是比喻句,把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得 很高的情景。) 3、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩 荡荡地飞奔而来。 (这是比喻句,把浪潮比作战马,形象地突出水浪奔流 的速度很快,很迅猛的情景。)
全过程,描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆
总述:哮再钱到塘又江恢大复潮平是静天的下动奇态观变。化,写出了大 潮的奇特、雄伟、壮观。
潮来前 笼罩薄雾 风平浪静
分述:
远:声如闷雷 一条白线
朝来时 近:白浪翻滚 山崩地裂
潮过后 漫天卷地 风号浪吼
其中运用了恰当的比喻重点描写了 “潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势
点苍山 苍山
我国南方有种风俗,人们常在 金秋时节和亲友在月光下散步,他 们叫做“走月亮”。孩子们,想不 想跟着他们的步伐也一起走月亮, 去欣赏那令人陶醉的月下美景,去 感受那让人感动的浓浓亲情?
那么,现在出发,让我们一起 去苍山下、洱海边走月亮吧!
1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词,两个好句。 2.给下面的多音字注音组词。
闷雷滚动 人声鼎沸
一条白线
横贯江面
横贯江面
再近些
浪潮越来越近
齐头并进
山崩地裂
奇特 雄伟 壮观
再说说你的感受?
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动起来。
潮来之时,声势浩 大,潮过之后呢?
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还
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