生活中的风风雨雨
生活中的风风雨雨2
2007年度感动中国十大人物之一 年度感动中国十大人物之一——李丽 年度感动中国十大人物之一 李丽
1岁患小儿麻痹症， 岁患小儿麻痹症， 岁患小儿麻痹症 童年从未站起来过； 童年从未站起来过；40 岁时再遭厄运， 岁时再遭厄运，车祸让 她下半身完全瘫痪， 她下半身完全瘫痪，从 此与轮椅相伴。 此与轮椅相伴。她没有 怨天尤人， 怨天尤人，还选择了一 条向社会传播爱心之路。 条向社会传播爱心之路。 创办了“ 创办了“李丽家庭教育 工作室” 工作室”和工艺网站 丽爱天空” “丽爱天空”，长期从 事公益事业和青少年心 理教育工作， 理教育工作，帮助近百 名厌学孩子重返校园、 名厌学孩子重返校园、 数十名中学生戒除网瘾， 数十名中学生戒除网瘾， 被人们誉为“ 被人们誉为“湖南的张 海迪”“中国的海伦·凯 ”“中国的海伦 生 挫折
产生挫 折的因 素 什么是 挫折
送 你 一 份 心 灵 鸡 汤
1.宝剑锋从磨砺出 梅花香 宝剑锋从磨砺出,梅花香 宝剑锋从磨砺出 自苦寒来. 自苦寒来 2.若非一番寒彻骨 哪来梅 若非一番寒彻骨,哪来梅 若非一番寒彻骨 花扑鼻香. 花扑鼻香 3.阳光总在风雨后 阳光总在风雨后. 阳光总在风雨后 4.失败乃成功之母 失败乃成功之母. 失败乃成功之母 5.走自己的路 让别人去说 走自己的路,让别人去说 走自己的路 吧. 6.我一定能行 我一定能行! 我一定能行
诸城市龙都街道吕标初中 崔卫德
学习目标
1.情感、态度、价值观方面： 情感、态度、价值观方面 情感 从容 应对挫折，养成勇 于克服困难的品质。 2.能力方面：增强承受挫折的 能力方面： 能力方面 能力。 3.知识方面 知识方面：懂得每个 知识方面 人都会遇到挫折，了解造成挫 折的多种因素，正确认识挫折， 正确分析产生挫折的原因。
思想品德：11-12版金榜同步授课课件 第9课第1框 生活中的风风雨雨(鲁教版七年级上)
德国天文学家开普勒，一生多灾多难，天花病把他 弄得疤痕累累，猩红热又弄坏了他的眼睛，后来又因父 亲欠债而被迫失学，但他不屈不挠，边自学边研究天文 学。在以后的生活中，他又经历了多病、良师去世、妻 子去世等一连串打击。在这些困难和挫折面前，他始终
没有停止对文学的研究，反而激发了他的斗志，终于在
59岁那年发现了天体运行的三大规律，在天文史上写下 了光辉的一页。
赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随 随便便成功。”一段，同学们，你们心中有怎样的梦想， 要实现这些梦想会遇到哪些困难？
人生难免有挫折
小明：“我从小学开始就一直担任班长，进入中学后， 以为班长存非我莫属，谁知竟选班长时我却落选了。” 小芳：“我的爸爸妈妈半年前都下岗了，家里一下子去 了经济来源，生活很窘迫，连我交书杂费的钱也要东拼 西凑。”
搜集有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为 题进行辩论。
挫折往往会给人带来痛苦、压力，使人们的愿望 难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的 斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。而对于 强者来说，挫折则能磨炼意志，使人变得更坚强；激
发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑，长一
智”，使人变得更加聪明。从这种意义上说，挫折是 走向成功的必经之路。 人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们使用， 也可以把我们割伤，那要看你是抓住刀刃还是刀柄。
一名初三学生，已经担任班长两年多了，但现在他
却不想当下去了。先是因为工作方法影响了与同学的关
系，身边的朋友越来越少；后是因为工作失误受到了老 师的批评，感到很郁闷；再加上学习成绩下滑，爸爸、 妈妈最近老说他：“这么差的成绩还好意思当班长，谁 会服你。”他觉得生活中从此不再有那阳光明媚的日子，
陷入了自怨自艾之中。
生活中的风风雨雨 修改版
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：辩论赛所需的材料。
可以阐述道理，可以用身边的例子、名人的例子来论证自己的观点，也可以引用名言警句来论证。
二、教学课题通过本节课的学习使学生能够勇敢得面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
a)知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理：了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
b)增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
从容应对挫折，采取积极地措施，帮助自己渡过难关。
三、教材分析本节课由“人生难免有挫折”和“挫折是把双刃剑”两个层次构成。
第一个层次“人生难免有挫折”，讲了什么是挫折和挫折是不可避免的两层含义。
目的在于使学生了解挫折的知识。
第二个层次“挫折是把双刃剑”主要讲了挫折的两面型，使学生对挫折的作用有个全面的认识。
教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折是把双刃剑教学之前用百度在网上搜索《生活中的风风雨雨》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于伟人名人经历挫折的例子课堂放给学生观看，加深印象。
并进一步结合刚刚发生的“最狠官二代陶汝坤”的案例及2011感动中国人物刘伟，使学生认识挫折的两面性，并进一步端正对待挫折的态度。
四、教学方法讲授法、自主探究、研讨释疑、小组合作1、小组交流举例说明伟人名人也会遭受挫折。
2、课堂辩论：挫折是好事还是坏事3、对毁容女孩周岩说几句话五、教学过程导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。
古人云：“人生不如意者十之八九”。
人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。
今天我们一起学习第九课第一框《生活中的风风雨雨》。
【板书】生活中的风风雨雨（一）人生难免有挫折1、请同学们看以下几个生活片段（多媒体），看看这几个同学遇到了什么问题？他们有什么感受？你有没有类似的经历，说说你的烦心事。
七年级政治上册 第九课 风雨中我在成长 生活中的风风雨雨教案 鲁教版
《生活中的风风雨雨》教学设计（初一下）[教学目标]：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。
面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
2、能力：增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
从容应对挫折，采取积极的措施，帮助自己度过难关。
3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
[重点]：人生难免有挫折[难点]：挫折是把双刃剑[教学方法]：活动、讨论交流[教学时间]：一课时[教学过程]：一、[导入定向明确目标]（5分钟）播放素材：贝多芬的《命运交响曲》及背景材料“贝多芬一生的经历”处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折？（学生自主回答，教师归纳）效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。
引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。
导入：人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。
正如古人所云：“人生不如意者十之八九”。
在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。
这节课我们学习生活中的风风雨雨二、[自主探究研讨释疑]（２５分）（一）人生难免有挫折１、自主学习：阅读课本的“相关链接”及相关内容，了解挫折的含义及造成挫折的因素。
２、小组交流课前搜集的资料：谈一谈：从班级生活、家庭困难、人际关系、学习焦虑、偶发事件等方面谈谈在学习和生活中遇到了哪些烦恼和忧愁？你最难忘的一次打击是什么？当时的感受如何？（多媒体播放周华健的《最近比较烦》，学生在诙谐、快乐的歌声中实话实说）全班交流（略）３、小组讨论：是否只有我们普通人才会遭受大的挫折？生活中有没有不受挫折的人？全班交流：举例说明伟人也会遭受挫折。
师总结：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折，造成挫折的因素太多，人不可能避开这些因素。
（二）挫折是把双刃剑１、自主学习：阅读课本的Ｐ３８相关内容，了解挫折的作用。
２、故事阅读：开普勒的故事３、课堂辩论：挫折是坏事还是好事？正方：挫折是坏事反方：挫折是好事辩论过程（先小组准备，再分正反方，最后通过辩论达成共识，请班长作为主持人）主要论据如下：正方：挫折是坏事。
生活中的风风雨雨
社会因素：
政治、经济、法律、 宗教、道德、风俗 习惯、人际关系等。
巴 黎 恐 袭 事 件
家庭因素：
父母简单粗暴的态 度、与父母之间存 在代沟等
学校因素：
老师教育方法不当、同学关系不融洽等…
个人因素：
个人的道德品质、 智力、体力、外貌 的缺陷等
面对挫折
情景剧： “3个50分”
本课小结
挫折是 把双刃剑 自 然 社 会 学 校 家 庭
造 成 挫 折 的 因 素
什 么 是 挫 折
个 人 因 素
人生难免有挫折
挑战挫折
写下你对挫折的 挑战宣言
29 34
46 47 49
26 27
51
启示：
不管是伟人还是普通人， 一生中不可能从未遇到过挫折、 事事幸运。挫折是普遍存在的， 是任何人无法避免的，是我们 人生中的一部分。源自析挫折造成挫折的因素有哪些？
烦恼一：政府机构改革，爸爸失去了工作。 社会因素 烦恼二：一场冰雹，妈妈种的西瓜，毁于一旦。 自然因素 烦恼三：家庭收入不佳，买电脑的愿望落空。 家庭因素 烦恼四：想参加学校篮球队，但又因
甲
乙
丙
放弃者
半途而废
挑战者
一事无成
虽曾经有过努力， 最终难逃失败
坚持不懈， 终会走向胜利！
强者 挫折能磨练意志，使人变得 挫折给人带来 更坚强；激发斗志，使人迸发 出巨大的力量，“吃一堑，长 痛苦、压力和打击， 使人们的愿望难以 一智”使人更聪明。 实现，使人急躁、 弱者 烦闷、不安 挫折会消磨人的斗志，使人 一蹶不振，甚至会失去生活的 信心。 结论：挫折是走向成功的必经之路！
体弱个矮被淘汰。
个人因素
生活中的风风雨雨
失 失 死崩 失 失
败 败 去溃 败 败
22 23 26 27 29 34
竞竞 选选 参副 议总 员统 失失 败败
竞 选担 参任 议美 员国 失总 败统
46 47 49 51
强 挫折能磨练意志，
从挫折本身来看，
使人变得坚强；激
挫
对于任何人都是坏 事。它给人带来痛
者
发斗志，使人迸发 出巨大的力量。
两
苦、压力和打击，
（积极作用）
面
使人们的愿望难以
折
实现，使人急躁、 烦闷、不安。
弱 者
挫折会消磨人的 斗志，使人一蹶 不振，甚至失去
性
生活的信心。
（消极作用）
1、人生难免有挫折
怎 样
2、从挫折本身来看，挫折往往给人带来痛 苦、压力和打击，使人失去生活的信心….. 3、挫折是一把双刃剑：
正 （1）对弱者来说，挫折会消磨人的斗志，
确 使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。
认 识 挫 折
（2）对强者来说，挫折能磨炼意志，使 人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨 大的力量；“吃一堑长一智”，使人变得 更加聪明。挫折是走向成功的必经之路。
辨析
伟人、名人在事业上 的成就远远大于普通人， 所以他们事事顺心，万事 如意，没有任何挫折。
(举例说明你的看法)
贝多芬耳聋三十年---创造出《英 雄交响曲》，《合唱交响曲》
司马迁遭受宫刑---成就“史家之 绝唱，无韵之离骚”的《史记》
19世纪美国盲聋女作家、教 育家慈善家、社会活动家。 掌握英、法、德等五国语言。 曾被评为美国十大英雄偶像， 获“总统自由勋章”。主要 著作《假如给我三天光明》
普通人 成
有挫折 挫
七年级政治下册 生活中的风风雨雨课件 鲁教版
好事：对强者来说，挫折能磨练意志，使人变得坚
强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量；“吃一堑， 长一智”，使人变得更加聪明。从这个意义上说，挫 折是走向成功的必经之路。
人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们 使用，也可以把我们割伤，那要看你抓住刀 刃还是刀柄。 ——罗威尔
•
讨论一下：什么因素使他们遭受了挫折？
1、 小明因父母离异而不得不退学 2、伊拉克战争中被炸伤的儿童 3、2004年7月，定海15名农民被雷击身亡 4、晓军因近视不能被军校录取 5、女研究生因心理压力过大而跳楼自杀 6、李强因开玩笑过火而被同学打破头 家庭因素 社会因素 自然因素 生理因素 心理因素 人际因素
导致挫折的因素是多种多样的， 每个人又不可能完全避开这些因素。 所以， 人生难免有挫折， 挫折是不可避免的。
人 生 不 如 意 ， 常 十 之 八 九
人自 世然 间界 没没 有有 无不 曲凋 折谢 的的 路花 。，
小 挫折到底是好事还是坏事？ 辩 你怎么看的？ 论
坏事：挫折往往会给人带来痛苦、使人们的愿望难
挫折是把双刃 剑
长征
毛泽东 1935年10月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
1、当我们的期待和希望由于受到阻碍和干扰而不 能实现时，便是遇到了挫折。 2、导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不 可能完全避开这些因素。所以，人生难免有挫 折，人们也正是在认识挫折、战胜挫折的过程 中成长发展起来的。 3、挫折是把双刃剑。它给人带来痛苦和打击，消 磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的 信心。而对于强者来说，挫折能使人变得坚强， 使人迸发出巨大的力量，使人更加聪明。挫折 是走向成功的必经之路。
9.1生活中的风风雨雨
他 们 都 遇 到 了 什 么 ？
生活场景 Ⅰ
我为什么总是 不及格？
生活场景 Ⅱ
当了六年的班长， 今天却落选了………
生活场景 Ⅲ
老师，我不能来上学了， 家里给我交不上 书杂费了
生活场景 Ⅳ
我为什么一个 好朋友也没有？
温馨提示
每个人都会有美好的期待和希望，并为 此而努力。 当由于受到阻碍和干扰，不能实现自己 的目标时，便是遇到了挫折。
哑女、邰丽华 《千手观音》
邰丽华，1991年 加入中国残疾人 艺术团，任独舞、 领舞演员。2002 年8月至今，先后 担任中国特殊艺 术协会副主席、 中国残疾人艺术 团演员队长、团 长助理
知识归航一
自然因素 社会因素
造 成 挫 折 伟人名人有挫折 的 因 （挫折具有普遍性） 素
普通人有挫折
学校因素
挫
折
从挫折本身来看， 对于任何人都是坏 事。它给人带来痛 苦、压力和打击， 使人们的愿望难以 实现，使人急躁、 烦闷、不安。
强 者
两 面
弱 者
性
大发明家爱迪生在发 明电灯的过程中，失 败了1200多次，终 于获得成功。当有人 嘲笑他时，他乐观地 说，我发现了1200 多种不能作为灯丝的 材料。
挫折是好事
个人因素
——杰出人物和他（她）所遭遇的挫折
贝多芬（1770－ 1827）伟大的德国作 曲家、对世界音乐的 发展，被世人尊称为 “乐圣”。 贝多芬一生遭受 到数不清的磨难。贫 困，几乎逼得他行乞； 失恋，简直使他绝望； 双耳失聪，对他的打 击更为惨重。他痛苦 地把自己关在房子里， 不愿与人见面。然而 种种不幸、挫折磨砺 了他的意志，激发了 他的进取精神。
挫折是好事
被人誉为”乐圣”的德国作曲家贝多 芬，一生中屡遭磨难.从小家庭贫寒， 11岁辍学，14岁就去乐团工作挣钱， 17岁母亲去世，26岁时又因伤寒病失 去了听觉，一生经历了常人难以想象 的磨难；他没有被挫折压倒，并且发