2018-2019-粤教版三年级科学上册工作计划 (500字)-精选word文档 (3页)
小学三年级科学上册教学工作计划
小学三年级科学上册教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学素养和科学思维能力；2. 让学生掌握基本的科学知识和科学实验方法，培养他们的观察、实验和推理能力；3. 培养学生的科学观念和科学态度，引导他们正确对待和使用科学知识。
二、教学内容：本学期教学内容主要包括以下几个方面：1. 生活周围的物质：空气、水、土壤、金属、非金属等；2. 物体运动：匀速直线运动、加速直线运动、物体的轨迹、力、重力等；3. 动物世界：常见鸟类、昆虫、脊椎动物等；4. 植物世界：常见树木、花草、叶子等；5. 太阳系和天文现象：太阳、地球运动、昼夜变化、四季变化等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过提供真实的物质、植物和动物等实物，让学生参与观察和体验，激发他们的学习兴趣；2. 实验教学法：通过进行简单的实验，让学生亲身参与，观察现象、总结规律，并培养他们的实验设计和实验操作能力；3. 问答教学法：通过提问引导学生思考和探索，激发他们的好奇心和思维能力；4. 多媒体教学法：使用图片、动画、视频等多媒体资源，使学生更直观地掌握科学知识。
四、教学流程：1. 第一课时：生活周围的物质——水教学内容：水的来源、性质、状态变化，水的重要性。
教学方法：通过情景教学法，引导学生观察和思考，认识水的来源和性质。
教学重点：让学生能够正确描述水的来源、性质和状态变化。
教学扩展：组织学生进行简单的水的实验，观察水的凝固、蒸发等现象，加深对水的理解。
2. 第二课时：物体运动——匀速直线运动教学内容：匀速直线运动的特点、表示方法，匀速直线运动的实例。
教学方法：通过实物和图片，引导学生观察匀速直线运动的现象，引导学生总结匀速直线运动的特点。
教学重点：让学生能够正确描述匀速直线运动的特点和表示方法。
教学扩展：组织学生进行匀速直线运动的实验，测量物体的位移和时间，绘制速度-时间图线。
3. 第三课时：动物世界——常见鸟类教学内容：常见鸟类的种类、外貌特征、生长环境和习性。
粤教版科学三年级上册全册教案
备课本粤教版三年级上册科学全册教案班级______教师______日期______粤教版科学三年级上册教学计划教师_______日期_______粤教版科学三年级上册全册教案教师________日期________打开科学之门教学目标：1、知识性目标：①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。
②养成爱护花草树木的习惯。
③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。
2、能力目标：认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
教学重点、难点：1、教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
2、教学难点：认识常见动物的几种类型。
教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。
三、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。
提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
三年级科学上册教学计划
三年级科学上册教学计划三年级科学上册教学计划篇一一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。
在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。
经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。
但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。
但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。
而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。
粤教版三年级上册科学教学工作计划
粤教版三年级上册科学教学工作计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“空气”、“水”、“岩石”、“土壤”等话题内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代。
2019粤教版三年级上册科学教案设计方案及反思
2019粤教版三年级上册科学教案设计方案及反思三年级是孩子们入学至今最重要的一年，因此，教师在设计科学教案时要十分认真，以保证孩子们在科学学习的过程中的学习效果。
本文旨在介绍今年在设计粤教版三年级上册科学课程时，采用的教案设计方案及对其教学实施及效果的反思。
一、教案设计方案首先，我们在教案设计时，根据粤教版三年级上册科学课程的大纲，进行课程内容的梳理和组织，分析课程客观要求及学生的实际情况，结合实际，有针对地设计各课时的课程教案，包括教学目标、教学重点、教学准备、教学步骤和课后反思等内容。
其次，我们在教案设计方面注重根据学生的学习能力，采取有针对性的训练、活动，以提高学习效果。
通过多媒体教学模式，增加教学内容的直观性、实感性；利用情景教学模式，让孩子们在真实的环境中接受教育；采用互动教学模式，让孩子们走出传统的教室，在课堂上自主学习，加深对知识的理解。
二、教学实施及效果的反思在课堂教学实施及效果的反思方面，我们采取了多种措施，以提升课堂教学效果。
首先，在教学中，我们注重注重引导学生探究，激发学生积极参与，提高学生学习兴趣。
同时，注重培养学生独立思考能力，指导学生进行有效的探究与分析，提高对学科知识的理解和运用能力。
其次，在教学实施与反思中，我们还注重观察学生在课堂上的学习表现，通过及时的意见和帮助，调整教学过程中的教学方案，提高整体课堂教学效果。
归根结底，在教案设计及教学实施方面，我们推行多种教学方式，及时调整教学内容和方案，以最大程度地提高学生的学习效果。
随着学生的学习技能不断成长，今年粤教版三年级上册科学课程的教学效果大大提高，学生的学习成绩也有相应的改善。
以上就是本文关于2019粤教版三年级上册科学教案设计方案及反思的介绍，希望能够为大家的教学工作提供一些参考与借鉴。
最后，希望大家在教学中不断总结经验，提升自己的教学实施水平，给孩子们提供更好的学习环境，实现让孩子们在快乐、有效地学习中，得到真正的知识收获。
小学三年级上学期科学工作计划范文5篇
小学三年级上学期科学工作计划范文5篇小学三年级上学期科学工作计划（篇1）一、指导思想认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持以人为本、和谐发展的原则。
根据校领导的指示，我将努力做到以情感人、以理服人、以诚待人、以德育人。
教学工作做到勇于实践、善于总结、乐于奉献、敢于尝试。
二、班级分析本班共有46名学生。
学生在上个学期的表现还算令人满意。
大部分学生不论是在思想方面，还是学习方面，都有相应的提高。
但个别学生的表现不是很积极，有些懒散，需要多督促、鼓励。
部分学生在学习的过程中不能做到触类旁通，还缺乏一定的灵活性，需要多引导。
三、建立良好的师生关系。
对学生真诚、平等、大度，学会宽容。
经常站在学生的角度，推心置腹地、客观地、不带偏见地了解学生。
及时疏通、调整好学生的心态，帮助他们解决困难。
关爱学生，与学生建立良好的师生关系。
以真挚的情感和爱心去关心学生，尊重学生，让他们自觉愉快地接受教育。
四、继续对学生进行安全教育（1）预防传染病的教育（2）消防安全教育（3）交通安全教育（4）饮食卫生安全教育五、继续重视学生的思想教育开展好学生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等，把学生培养观具有健全人格、具有创新精神和实践能力的学生。
培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
六、工作措施（1）以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，行为规范，健康的人。
（2）大力加强安全教育，时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。
（3）常规方面常抓不懈。
（4）形成良好的班风和学风。
（5）教会学生有效的学习方法，提高学习效率，让学生养成良好的学习习惯。
（6）及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，作好学生的思想工作。
（7）发挥班级优秀学生的力量和带头作用，以此来带动一大批同学的进步。
小学三年级上学期科学工作计划（篇2）一、指导思想以习惯培养为切入点，引导学生在实践中体验和感悟学习生活，初步形成正确或简单的道理价值观、社会评价标准，并以这种价值观、评价标准为尺度，将美好的认知内化为自觉的行为，学会做人、学会合作、学会创新、学会自主，弘扬爱国主义和民族精神，做新时期的合格小公民，塑造学生适应现代社会的良好的道德人格二、班级情况班级现有学生44人，其中，男生21人，女生23人；借读生24人，地段生20名。
三年级上学期科学教学工作计划五篇模板的
三年级上学期科学教学工作计划五篇模板凡事预则立，不预则废。
有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。
就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。
以下是小编整理的三年级上学期科学教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
三年级上学期科学教学工作计划范文一一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征(动、植物);物体和材料的特性(材料);地球物质的特性(水和空气)。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
2018-2019学年第一学期三年级上册科学教学计划
2018-2019学年第一学期三年级上册科学教学计划一、教学指导思想以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。
三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
二、教材分析本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。
将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。
“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、学生情况分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。
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粤教版三年级科学上册工作计划 (500字)
201X-201X学年度第一学期
东莞市茶山镇第三小学三年级科学工作计划
执笔人：杨志明一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，
有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教材分析
《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、
观察、实验活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学
生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“空气”、“水” 、“岩石”、“土壤”等话题内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生
活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握
了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
三、教学目标：
1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力；
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日
常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得
科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学
地看问题、想问题；
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中
的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建
立解释模型，以验证自己的假设。
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于
质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科
技的发展。
同时，在教学的过程中渗透着科普宣传知识，让学生知道地震的形
成原因，以及在地震发生时逃避的措施。
宣传防震减灾的科普知识，在生活中
学会利用科学解决生活问题。
四、本册教学重点
1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学
探究能力，
3.培养小学生的科学素养。
五、本册教学难点：
1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于
初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴
趣的研究，是本学期的又一难点。
六、学生情况分析：
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要
培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录
数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
七、基本措施：
1.把科学课程的总目标落实到每一节课；
2.把握小学生科学学习特点，因势利导；
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4.让探究成为科学学习的主要方式；
5.树立开放的教学观念；
6.悉心地引导学生的科学学习活动；
7.充分运用现代教育技术；。