五年级数学课题：粉刷墙壁教案
数学教案分享：粉刷围墙
数学教案分享：粉刷围墙【数学教案分享：粉刷围墙】一、教学目标1. 了解粉刷围墙过程的相关知识；2. 掌握粉刷围墙的正确方法；3. 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
二、教学过程1. 导入向学生介绍教学目标和重点，告知学生此次课程主要讲解粉刷围墙的知识和正确方法，以及培养学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
2. 知识讲解(1) 了解粉刷围墙过程的相关知识，包括涂料的种类、涂刷工具的选择和使用、粉刷前表面的处理等方面。
(2) 掌握粉刷围墙的正确方法，包括涂料的用量控制、刷涂方式、注意事项等方面。
(3) 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神，包括引导学生认识到保护墙体的重要性，倡导学生掌握节约用材的技能。
3. 操作实践(1) 请学生根据自己的喜好选择一块白纸板，尝试练习涂刷涂料的方法和技巧，感受如何控制用料量和刷涂方式。
(2) 请学生分组进行实践，由一名学生在白纸板上模拟围墙表面，其他学生分别进行涂刷涂料的操作，并总结不同组的涂刷效果和感受。
4. 讨论总结(1) 结合实践操作，讨论不同的涂刷方法和注意事项。
(2) 请学生总结粉刷围墙应注意的事项，并提醒大家在实践中注意保护墙体和节约用材。
(3) 请学生分享在操作实践中遇到的问题及解决方法。
三、教学形式本节课程主要以多媒体课件教学、操作实践和讨论方式为主，以实现知识教学、技能培养和思维能力提高的综合目标。
四、教学评价1. 通过实践操作和讨论，检验学生对涂刷涂料方法和技巧的理解和掌握情况；2. 通过学生总结和总结提醒，检验学生的思维能力和综合素质；3. 评价结果将以课程表现和操作成果为主要依据。
五下数学第三单元教案粉刷围墙
五下数学第三单元教案粉刷围墙教学内容：粉刷围墙（人教版五年级下册58~59页）教学目标：1.让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
3.让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。
教学重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。
教学难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。
教学用具：多媒体、涂料价格表（学生人手一张）、粉刷围墙方案表（学生人手一张）教学方法：以小组合作为主教学过程：一、情景导入。
1.师：同学们，老师最近接到了一个任务，有点为难，想寻求帮助，你们愿意帮助我吗？（学生回答）2. ⑴ppt出示“脏围墙”图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。
⑶在学生表达完后，适时进行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。
3.分小组进行活动，并提出活动要求。
师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。
现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，我们就采用哪个小组的，你们有信心取得胜利吗？（学生回答，引出新课）二、新课教学。
1.信息收集。
⑴师：我们在做任何一件事情之前，都必须要有详细的计划和思考。
粉刷工作也是如此。
请你们四人以小组讨论一下，如果我们要粉刷围墙，首先要考虑哪些实际问题，做好哪些准备工作？⑵学生小组讨论，进行汇报。
⑶将学生的回答归纳，并且ppt展出：粉刷围墙前需要注意的信息有：①粉刷面积有多大？②需要多少人工费？③需要多少涂料？④选择什么样的涂料？⑤大概需要花费多少钱？⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下的《粉刷围墙》一课，主要让学生掌握解决实际问题的策略，提高解决问题的能力。
通过本题的学习，使学生理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题思路和方法，感受数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们对“鸡兔同笼”问题有一定的了解。
但在解决实际问题时，还需要老师在引导和启发上下功夫，帮助他们把实际问题转化为数学问题，进一步运用所学的知识解决。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过解决实际问题，使学生掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法，能够独立解决类似的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的策略，提高学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。
2.难点：如何把实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。
2.启发式教学法：在教学中，教师引导学生思考，让学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地理解问题。
2.学具：为学生准备相关的学习工具，如纸、笔等。
3.教学场地：确保教学场地整洁、舒适，有利于学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如粉刷围墙的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的问题，让学生观察、分析问题，引导学生发现问题的特点，为解决问题做好准备。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用所学的知识，尝试解决呈现的问题。
五年级数学课题：粉刷墙壁教案
五年级数学课题：粉刷墙壁教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解粉刷墙壁的基本原理和方法；2.发展数学思维和操作能力；3.培养学生的观察力、判断力和动手能力；4.加深学生对于面积和容积的理解。
二、教学重点1.理解粉刷墙壁的基本原理；2.掌握粉刷墙壁的方法和技巧。
三、教学内容1.介绍粉刷墙壁的背景和基本原理；2.讲解粉刷墙壁的步骤和技巧；3.进行实际操作练习。
四、教学准备1.板书工具：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔；2.实验材料：刷子、油漆、墙壁模型。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问题导入，引发学生对于粉刷墙壁的思考：•你家的墙壁是什么颜色的?•你曾经看到过粉刷墙壁的人吗?他们是怎么做的?2. 介绍粉刷墙壁的基本原理（10分钟）教师通过多媒体展示粉刷墙壁的基本原理，向学生解释：•粉刷墙壁可以使墙壁变得美观，也可以保护墙壁；•粉刷墙壁需要选择合适的颜料和工具；•通过粉刷，我们可以了解到面积和容积等数学概念。
3. 讲解粉刷墙壁的步骤和技巧（20分钟）教师详细讲解粉刷墙壁的步骤和技巧，并配以示范操作：1.准备工作：–清理墙壁表面的灰尘和污渍；–保护好周围的家具和地板。
2.选择材料：–选择适合的颜料和刷子。
3.调制涂料：–按照指定的比例调配涂料。
4.刷涂料：–从上往下、从左往右的方向，均匀刷涂料。
5.涂刷次数：–第一次刷完后，根据需要涂刷第二次。
6.清洗工具：–清洗刷子和容器。
4. 进行实际操作练习（30分钟）学生们按照老师的示范和步骤，进行实际操作练习：1.小组合作：–学生分小组，每个小组选择一块墙壁模型进行粉刷练习。
2.实际操作练习：–学生们按照前面讲解的步骤，选取颜料和工具，进行粉刷操作。
3.学生对比展示：–学生们将自己的粉刷作品进行展示，让其他小组评价。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生共同回顾本节课的内容，总结粉刷墙壁的基本原理和步骤，并强调数学在粉刷墙壁中的应用。
六、课堂作业请学生根据今天的学习内容，写一篇关于粉刷墙壁的说明文。
人教新课标五年级下册数学教案粉刷围墙
（人教新课标）五年级数学教案下册粉刷围墙一教学内容：粉刷围墙教材第58 、59 页的内容。
二教学目标：1 ．通过学习，使学生巩固有关表面积的知识。
2 ．增强数学知识在实际生活中的应用。
3 ．培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
三重点难点：应用数学知识灵活解决问题。
四教学用具：主题图，投影，相关数据。
五教学进程：（一）课堂前奏谈话导人：学校为了给同学们创设更好的学习环境，决定利用暑假时间粉刷围墙，这次粉刷想请同学们出出主意，亲自参与设计粉刷围墙的工程设计方案，我们以学习小组为单位，思考一下应该从哪几方面入手，确定后进行相应的调查、测量，了解和收集相关数据。
比一比，看哪个组的设计方案合理、实用，最后评出最佳设计奖和最佳策划。
（二）明确工作1 ．各小组汇报：粉刷围墙要做哪些工作？小组汇报后，老师归纳板书：了解粉刷面积预算材料费粉刷围墙人工费（三）搜集数据L 了解数据来源。
粉刷面积：( 1 ）几个小组分工合作，亲自测量得出结果。
( 2 ）向学校后勤组老师了解学校围墙面积。
预算材料费：( l ）市场调查。
（各组去不同商店）( 2 ）电话咨询相关单位。
( 3 ）网上查阅。
( 4 ）向熟悉这方面工作的家长了解相关信息。
人工费：( l ）向家长咨询。
( 2 ）去装修厂家咨询。
……（四）整理数据1 ．整理信息。
根据本组调查结果并聆听了其他组的意见后，整理有用信息进行方案设计。
2 ．预算。
3 ．设计粉刷围墙方案。
（五）提出方案1 ．各组把设计方案贴在磁板上展示。
2 ．各组派代表介绍设计方案，其他组成员可质疑。
( 1 ）粉刷围墙工程方案：·粉刷面积：1600m2·人工费：5 元／m2 ,5 × 160O = 8000 （元）·材料费：规格价格耐用期型号B--2 20kg/桶440 5440 × ( 1600 ÷ 3 .5 ÷ 20 ）≈10000（元）合计：8000 + 10000 = 18000（元）( 2 ）备选围墙装饰花边图案。
粉刷墙壁教案1
《粉刷墙壁》教案知识与技能：应用图形的面积计算及合理搭配的知识，解决生活中的问题,增强应用数学的意识过程与方法：应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题，增强应用数学的意识。
情感态度与价值观：培养解决问题的有序性，合理性，提高解决问题的能力。
教学重、难点：运用所学知识选择恰当合理的方法解决问题。
教学用具：课前调查教室的相关数据，卷尺教学过程：（一）、复习1、说一说长方体表面和计算公式。
2、议一议：如何解决计算墙体面积的问题。
3、引出课题。
同学们。
我们学过了长方体、正方体表面积的计算，在实际生活中有那些应用呢？这节课我们就来学习。
板书课题：粉刷墙壁（二）、粉刷教室的墙壁让同学们说说需要哪些数据？（教室的长、宽、高，黑板的长、宽，门、窗的长、宽）测量计算。
1．小组合作一。
（1）请两个同学测量黑板的长和宽。
（2）教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？请两个同学分别测量每个窗户的长和宽，门的长和宽。
？2．小组合作二。
如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和该怎么计算？（1）左右两面墙（除去窗户和门）的面积多少？前后两面墙（除去黑板）的面积多少？左右两面墙的面积+前后两面墙的面积+顶部的面积=要粉刷的墙壁面积总和（2）先算出五面墙的总面积，再算出门、窗、黑板的总面积，最后把五面墙的总面积-算出门、窗、黑板的总面积=要粉刷的总面积3、购买材料。
你知道在装修时粉刷墙壁需要粉刷几遍吗？如何购买所需要的涂料呢？某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。
大桶：每桶重6千克，57.00元/桶。
小桶：每桶重4千克，40.00元/桶。
（1）根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5千克，此时粉刷教室共需涂料约（）千克。
（2）粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。
第二遍粉刷时，每平方米所需的涂料是第一遍的，按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约千克（）。
（3）刷两遍共用涂料约（）千克，买（）大桶和（）小桶最省钱，总费用约（）元。
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案
人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案第一部分：活动背景与目标本次活动旨在通过学生进行粉刷墙壁的实践操作，巩固学生对于面积与周长的理解，并培养学生的团队合作精神和实践能力。
通过这个活动，帮助学生将抽象的概念转化为具体的实际操作，提高他们的数学运用能力。
第二部分：活动准备1. 材料准备- 各个小组需要的墙壁，可以是纸板或者画纸。
- 粉刷所需的颜料、刷子等。
- 尺子、计时器等测量工具。
2. 学生分组- 将学生分成若干个小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有一名组长。
第三部分：活动步骤1. 引导学生讨论- 引导学生思考，什么是面积？什么是周长？请给出自己的定义。
- 让学生围绕面积与周长的定义展开讨论，并引导学生提出相关问题。
比如，如何计算一个规则矩形的面积和周长等。
2. 观看视频- 播放相关视频，介绍如何计算规则矩形的面积和周长，以及相关计算公式的推导过程。
- 学生观看视频，理解相关概念和原理。
3. 实践操作- 将学生分组，每个小组选取一块墙壁进行粉刷。
- 学生使用尺子等测量工具先测量墙壁的周长，然后使用颜料进行粉刷。
- 粉刷完成后，再测量粉刷后墙壁的面积和周长。
- 学生计算并填写表格，记录粉刷前后的面积和周长数据。
4. 数据分析与讨论- 学生根据记录的数据，进行计算和分析，填写数据分析表。
- 各小组派出代表，依次向全班汇报自己小组的数据和分析结果。
- 全班共同讨论，总结规则矩形的面积和周长之间的关系。
5. 拓展练习- 提供一些拓展问题，要求学生运用所学知识计算面积和周长。
例如，给定一个长方形的面积，求其周长；给定一个正方形的周长，求其面积等。
- 鼓励学生互相交流讨论，共同解决问题。
第四部分：活动总结与评价通过本次活动，学生通过实践操作加深了对面积和周长的理解。
同时，通过小组讨论和整体汇报，培养了学生的团队合作精神和表达能力。
学生通过实际操作和计算，将抽象的数学知识与实际问题相结合，提高了数学的应用能力。
(北师大版)五年级数学教案数学与生活：粉刷墙壁
（北师大版）五年级数学教案数学与生活：粉刷墙壁一、教学目标1.能正确地选择和使用测量长度的单位。
2.能够测量房间的面积和墙壁的面积。
3.能够计算墙壁需要的涂料量。
4.能够应用计算墙壁需要的涂料量于实际生活中。
二、教学重难点1.标准单位的选择与使用。
2.测量房间及墙壁面积的方法。
3.涂料量的计算方法及应用。
三、教学准备1.教师准备：墙壁颜料，量尺，笔记本。
2.学生准备：纸笔，量尺。
四、教学过程1. 导入新课教师利用课件组成多媒体场景教具，引导学生回顾之前所学内容。
然后呈现发掘生活中的数学问题：老师在装修家里，计算需要买多少涂料，让学生自主思考解决方法。
2. 观察出墙壁长度和宽度老师带领学生到教室外，让学生观察一面墙壁，分别测量出墙壁的长度和宽度，并记录在笔记本上。
3. 计算墙壁面积现有求出墙壁的长度L和宽度W，因为墙壁的形状是长方形，所以墙壁的面积S就可以计算出来：$S=L \\times W$。
4. 测量房间的面积老师让学生从教室外，测量出房间的长和宽，并记录在笔记本上。
然后用同样的方法，计算出房间的面积S1。
5. 计算墙壁所需涂料的数量如果墙壁和房间的面积使用同一个测量单位，那么我们需要的涂料的数量就可以计算出来了。
例如：如果墙壁需要涂刷的面积为S平方米，每平米需要涂两次，每次涂刷需要涂刷M毫升涂料，涂刷N遍，则所需的涂料L升数可以计算如下：$L=\\frac{S \\times M \\times N}{1000}$。
6. 粉刷墙壁老师现场演示如何处理涂料，然后分给学生，让学生自主涂抹教室的墙壁。
学生们使用刷和涂料将墙壁粉刷成他们选择的颜色。
7. 总结反思让学生分享他们发现的一些有趣的涂料事实。
老师总结注意事项和计算方法，并与学生一起发掘应用数学的更多领域。
五、板书设计学习内容记录墙壁的长度墙壁的宽度墙壁的面积$S=L \\times W$房间的面积$S_1=L_1 \\times W_1$所需涂料数量$L=\\frac{S \\times M \\times N}{1000}$六、作业请学生测量并记录家中或学校中一间房间的长、宽和高，并计算出该房间的总面积，并计算出将墙壁涂刷成自己心仪的颜色所需的涂料量。
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五年级数学课题：粉刷墙壁教案
Fifth grade mathematics project: painting wal l teaching plan
五年级数学课题：粉刷墙壁教案
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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1、进一步熟练长方体、正方体表面积的计算方法。
2、通过解决粉刷墙壁的活动，提高学生对知识的综合运用能力和解决问题的灵活性。
教学重点：通过解决粉刷墙壁的活动，提高学生对知识的综合运用能力和解决问题的灵活性。
教学难点：结合生活实际，利用所学知识，灵活选择信息，解决实际问题。
教学过程：
一、谈话导入课题：
我们学习了长方体和正方体的知识，同学们在生活中发现它们的身影了吗？想想在解决生活中哪些问题时运用了长方体或正方体的知识？
今天，就让我们一起利用我们所学知识来解决粉刷墙壁的生活问题。
（板书课题：粉刷墙壁）
二、合作探究，灵活解决问题，提高解决问题的能力。
1、创设情境，了解任务：今年是校园文化建设年。
我们学校要美化校园，决定粉刷教室内的墙壁。
如果，现在你就是学校的校长，想想看，要完成粉刷墙壁的工程，需要考虑哪些实际问题？
2、提供信息，明确问题：
（1）出示信息。
课前经过实际测量和调查，同学们搜集了以下信息：
五年级一班的教室长8米，宽6米，高3米（每间教室门窗的面积大约19.3 m2）我校有20间这样的教室。
品
种规
格价
格粉刷
面积使用
年限人工
费用
仿瓷
涂料 20l/桶30元/桶0.5l/m2 5年1元/m2
多乐士乳胶漆易洗：10l/桶300元/桶0.2l/m2 XX
年4元/m2
普通：20l/桶400元/桶0.2l/m2 XX年4元/m2
（2）明确信息的含义：请同学们，仔细观察这些信息，有
不明白的地方吗？
（3）明确任务：选择哪种涂料呢？粉刷20间这样的教室至
少准备多少钱？请同学们根据这些信息，在小组内一起讨论一下，把你们的想法说给同学听一听。
3、小组合作，解决问题。
学生小组讨论交流，解决一共需要花多少钱，从哪几个方面
思考。
注意了解学生的交流情况。
4、班级交流：要算一共需要多少钱？也就是算哪几个方面
的费用？你们是怎样想的？引导学生，明确也就是算人工费和涂
料费，但都应该先算出粉刷墙壁的面，再算出人工费和涂料费，
后计算一共需要花多少钱。
5、计算实际的费用：根据刚才的解决方法，选择你认为合
适的涂料，来具体算一算应该准备多少钱？
6、交流汇报，比较：
学生根据自己选择的涂料，把计算的过程展示给大家。
根据计算结果，引导学生说出自己的想法。
教师小结：奥，同学们从不同的角度思考，制定了自己认为
合理的方案！
三、延伸拓展，反思提升：
经过我们粉刷墙壁的活动，你有什么感受？什么收获？
说来听听吧？
四、课堂总结：我相信大家，在生活的大舞台上，会有更多
精彩的表现！
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