成果展示 范例
项目名称: 大学生英语听力自主学习能力调查研究 项目负责人:
项目成员: 指导教师信息：
姓名 年级 院系 专业 姓名 院系 职称/职务 *** 2012级 旅游管理学院 旅游管理系 *** 旅游管理学院 教授
项目简介: 英语作为社会重要交流工具已是 不争的事实，但是中国学生的听力能 力明显较为薄弱。如何提高英语听力
能力是众多大学生困扰不已的问题。
对于如何培养自主学习的兴趣和能力，
也存在着诸多疑问，而通过研究分析
给与大家一些建议不失为一种有效的
办法。本项目组成员皆为英语学院学
院学生，调查对象也针对本院大一及 大二年级学生。在英语学习能力方面 的研究结果参考价值较高，研究数据
对其他院系英语学习者也有一定帮助。
我们通过分析数据，分别总结了大一，
大二年级学生听力学习能力的主要问
题，并按照问题逐个击破，通过相关
资料查找给出了合理建议。希望本项
目成果对教师今后在英语听力方面的
课堂教学，和同学的课后自主学习方
法略尽绵薄之力。
大二年级听力学习能力调查问卷
① 你认为你的听力水平较之大一年级有所提高么?
② 你依然坚持每天通过不同的方式进行听力学习么？
③ 目前你能达到专业四级考试的听力水平标准么? ④ 你认为听力平台的开设对你的学习有帮助么？ ⑤ 你觉得相对于写作，阅读等英语能力；听力更重要么？
创新点：
1. 本研究项目选题明确，针对性和现实实用性较强，提出了自主学习方法的概念。鼓
励学生使用正确的学习方法自我提高。
2. 本项目研究内容采用问卷调查，英语试题抽测和相关文献研究等方法，以确保研究
数据准确。
3. 仔细分析了学生目前存在的普遍问题，并具体提出了教师和学生双方的改进建议，
和学生自主学习过程中急需的策略与方法。 相关图表：大一年级听力学习情况调查数据 （若有表格/图表均可附上）
工作成果汇报
工作成果汇报 西南石油大学经济管理学院赴四川省双流县天佑祥印刷公司关于 企业创业调研暑期社会实践队成果展示报告 实践目的: 通过到暑期社会实践，到公司去了解调查企业外展和接待客户，掌握销售这方面的知识，并通过实践的企业的创业成果的经验，来提高自己的企业创业的认识以及创业的必备知识和调节。在社会调查的同时也锻炼自己的社会实践能力。 在大2下学期结束的时候，学校为了培养同学们独立思考、独立工作和独立解决问题能力。让同学们参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能，培养自己的创业和社会实践能力，而要求我们自行组队，进行一次社会暑期实践活动，我们张绵山，黄海燕等13位同学组成了一个小队，并且我们实践队获得了全队的资格。 在出发进行暑期社会实践之前我们做了充分的准备工作，如实践所需要的上报资料的准备，公司的自行联系，实践的的流程安排，费用估算等，在经过紧张而周密的计划后我们实践队便踏上了实践的征途。 7月3日顶着炎炎夏日，我们13日组来到了新都钟楼汽车客运站，踏上了前往我们的实践目的地双流县天佑祥印刷
公司。 在经过一个小时的车程，我们到了双流县天佑祥印刷有限公司，在那里我们参观了食品包装袋的制作过程。在这个过程中我们近距离观察了解了包装袋的制作方式与程序。在这次实践之前，我一直以为包装袋的制作过程很简单，觉得包装袋就那么薄薄一层，没什么可以研究学习的。可是通过这次实践我为我曾经的想法感到羞愧。在我看来薄薄一层的食品袋，实际有很多层，而且要经过多道程序。首先要进行图稿的设计，彩印包装袋的图稿设计是对彩印包装袋设计人员的一个考验，这也需要客户与设计员进行详细的沟通，客户确认图案后需要对文字，联系方式，尺寸等信息都要进行仔细确认；其次是制版，图稿确定完毕后，需要专业的技术员对图案进行分色、对一些不清晰的地方做修复，之后还需要十几个流程 来完成制版；再次是印刷，使用高速印刷机将表层膜进行印刷；再然后是腹膜，把印刷完毕的表层膜与易热封的里层膜用专用胶专用高速腹膜机进行复合；接着是固化，复合完毕后需要在45度以上的固化室进行24小时以上固化，为的是使彩印包装袋不易脱层；最后就是制袋。参观了整个包装袋的制作过程，让我明白了我以前想法的幼稚，其实彩印包装袋的生产是一项高技术含量的行业。 在经过我们几天的操作实践，我们开始了最难的实践环
企业文化建设成果展示评选活动方案
企业文化建设成果“微视频”展示评选活动方案 一、活动目的 为展示一线成果风貌，践行中国移动责任企业和服务企业的文化理念，打造内顺外和的企业氛围，充分调动一线员工的生产积极性，现向各分公司征集员工生活或工作优秀短片，要求反映当下年轻员工的服务意识、创新意识、协助意识等良好精神风貌。 二、活动主题 捕捉移动大家庭“热心、诚心、感恩心” 活动对象 分公司各个班组团队 三、活动形式 以班组为对象，视频总时间在5分钟内，涵盖微电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑短片等形式，以普通话为主要发音语言。画面无明显抖动，声音清晰，便于播放，格式为MPEG,AVI,MP4，RMVB,MOV,FLV等主流视频格式，单个视频请压缩至1G以内。 四、活动时间 短片初选即可开始到10月底，预计11月开展最终评选赛 五、活动内容 根据活动主题，征集内容围绕“阳光、健康、暖心、拼搏“等关键词开展，打造阳光团队，激情团队、拼搏团队三部分，各团队可以根据自身特点择选报送。候选作品应体现践行“坚持在一线，坚持为客户服务、坚持履行工作职责”的理念，候选作品的团队或在生产一线埋头苦干、奉献青春；或以科技创新提高一线
效率；或弘扬中华传统美德为社会送出温暖；或在困难、问题时候勇于担当、肩负责任等。他们应当是优秀员工的代表，他们拥有最美的笑脸，是企业文化的一面面旗帜，不断传递正能量。具体内容可参照如下： 阳光团队：同事生病时的组织力量、单身同事的集体联谊、体质提升健康行暖心团队：棘手问题时的共同承担、“不经意的美“就在身边 拼搏团队：客户来了还找他/她、脑力不足全体动员、事虽不关己，人人出力，“小组论坛”知识分享、我来向你们取经了 六、激励方式 1、入选激励：凡是符合征集要求的短片经初评后，都能获得500积分奖励，每月择优作品，定期在内部微信公众号等平台进行推广，评出每月之星。 2、评选激励：根据短片的内容质量以及凸显主题的深浅度进行评分，可邀请视频评审团专业评分，评出最佳团队一、二、三名，分别给予5000、4000、3000积分奖励。与此同时，把所有团队的成果拼接成宣传资料在公司上下播放，号召全体员工进行在相关平台进行投票，获得票数最高的团队将另设最高人气奖，给予4000积分。（原则上一等奖和人气奖不能冲突，择选最高积分取得），对征集的优秀作品，上报集团公司，参加更高级别的评选。
优秀成果展示
优秀成果展示 个人研修计划 自我 分析和环境分析 自我分析：通过测评，我真真切切感觉到了自己的信息技术应用水平太低，不会的还有很多，我对信息技术与课堂教学能力整合还很弱，亟需学习和提高，很多测评上的题目都不会做，甚至有的概念都没有听说过。不过这也说明，我需要提升的空间还很大。在本次国培中，我一定要用心学习，恳切提问，争取学有所获。在平时教学中，学习把信息技术与学生学习能力相结合，用信息技术促进我的课堂教学，帮助学生提高学习兴趣，提高课堂对学生的吸引力和吸收效率。 我在教学中也经常尝试着把信息技术应用来辅助教学，制作PPT课件、简单的修改课件，从网络上下载一些能辅助教学的视频，并进行简单的剪辑，就是还不能熟练地操作多媒体系统，，能利用电脑查阅资料，课件、教学资源，却不能熟练进行一些操作系统的安装。所以我要学会利用信息技术来弥补传统教学的不足。 我现在经常尝试应用信息技术教学来改变学生的学习方式，改变了原来传统的教学模式，利用信息技术中的多媒体来引导学生学习，利用课件来引导学生完成自主学习，充实课堂内容，化文字为有声的音频和有画面的图片，更快更好地消化课堂内容。 环境分析：我校给每位老师配了一台电脑，很方便教师查阅资料，制作课件，能满足教学的基本要求。教室里也有班班通，对于现代化的教学手段的运用也是很便利的。 我的发展目标 发展目标：第一，通过培训，我要能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，优化课堂教学，提升教育教学能力。 第二，我要能在网络教学、移动学习等信息化环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源和网络教学平台等资源，有效开展自主、合作、探究等学习活动，促进学生转变学习方式、发展综合素质。第三，我要主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的
成果展示 最终!
武汉市农村商业银行全民创业小额担保贷款实证研究 ----以大学生创业为例 作者：付余、沈卓琳、施丹妮 摘要：在就业难的背景下，大学生创业无疑成为当今社会关注一个的热点话题。在武汉农村商业银行全民创业小额担保贷款自推出得到社会各界广泛关注之际，我们以贷款人（主要是大学生）的角度出发，在老师的指导和相关所学知识的运用下，通过实地问卷调查摸底，对全民创业小额担保贷款的实施效果进行分析，剖析武汉农村商业银行全民创业小额担保贷款业务在促进大学生创业中存在的问题，并提出相应建议。 关键词：大学生创业小额担保贷款实证研究 第一部分引言 一、背景 受金融危机影响，我国经济增长速度放缓，就业问题突出。在就业难的背景下，大学生创业无疑成为当今社会关注一个的热点话题。如何使创业的梦想走向现实？资金，成为首当其冲需要考虑的关键性因素。武汉农村商业银行全民创业小额担保贷款自推出以来，得到社会各界广泛关注。其中政府的担保支持是其基础，而在此基础之上所支持起来的，是全民创业的机遇。 把握创业机遇，进行成功创业是社会、政府、农商行以及创业者所期待的，据此我们对武汉农村商业银行全民创业小额担保贷款进行实证研究，以贷款人（主要是大学生）的角度出发，在老师的指导和相关所学知识的运用下，通过实地问卷调查摸底，对全民创业小额担保贷款的实施效果进行分析，剖析武商行全民创业小额担保贷款业务在促进大学生创业中存在的问题，并提出相应建议，以使全民创业小额担保贷款与大学生创业更好地结合。 二、本课题的国内外研究现状 中小企业和社会个人由于条件的限制，一直面临着严重的融资难问题。因此，很多学者研究了商业银行对中
小企业和个人的小额担保贷款问题。但将小额担保贷款与大学生创业活动结合起来的研究还相对缺乏。周玲珍、林晓婵（2007）对黑龙江省个人创业小额担保贷款的现状及存在的问题进行了研究；邢贞乐（2007）对如何发挥好小额担保货款对创业和再就业的作用进行了分析，提出了探索建立“小额担保贷款+创业培训+信用社区建设”有机联动机制的一些对策建议；河北经贸大学课题组（2008）以石家庄市为例，对创业中的小额担保贷款问题进行了调查分析；李征、王跃（2008）基于湖北省小额担保贷款的发展实际，分析了小额担保贷款的制度缺陷；姚平、刘强、姚俊（2009）以芜湖市为例，在对小额担保贷款管理模式演变、成效及效果评价的基础上，分析了存在的问题并提出对应的政策建议；余宏、冯安宁等（2009）运用比较分析方法，分析了小额担保贷款政策的演进过程、制度设计缺陷和不同地区的贷款模式选择；江涛（2009）则以四川宜宾市为例，分析了小额担保贷款的风险管理问题。 在中国，大学生总体上是一个有知识有能力的青年群体，然而受一些主、客观因素的影响，大学生就业问题突出。到目前为止，还没有人对大学生创业的小额担保贷款问题进行专门的调查和分析。 三、全民创业小额担保贷款基本情况介绍 武商行推出的全民创业小额担保贷款系指为解决各类人员自谋职业和创业过程中资金不足问题，经政府指定贷款担保机构进行担保，由银行在规定的额度和期限内发放的小额贷款。其贷款对象包括1、我市户籍在法定劳动年龄以内，身体健康、诚实守信、有一定劳动技能和就业愿望的下列人员：科技人员、大中专毕业生、复转军人、下岗失业人员、就业困难人员、残疾人和农村劳动者。2、符合贷款条件的劳动密集型小企业。 自全民创业小额担保贷款推出以来，得到社会各界广泛关注。截至2009年底，武汉农商行小额担保贷款余额28837.5万元，其中新增个人小额担保贷款4034笔，占全市发放笔数的55%；去年累计发放金额19006万元，占全市累放金额的50%。武汉市去年累计发放个人小额担保贷款近4亿元，其中发放最多的武汉农村商业银行，占50%，达19006万元。而其中贷款人为创业大学生的不到10%。 四、全民创业小额担保贷款条件分析 根据武商行全民创业小额担保贷款的条件，需要提供的资料中有以下两项：指定担保机构出具的《担保承诺
科普成果展示总结
《全民科学素质行动计划纲要》科普成果 展示活动总结 为了深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，充分利用现有科普资源，大力宣传近年来全市科协系统取得的工作成就和经验，进一步提升科协工作的水平，今年4—5月，在全市组织开展了《全民科学素质行动计划纲要》科普成果展示活动。这项活动主题明确，安排妥当，取得了一定实效，达到了宣传成果、增强信心、鼓舞士气的目的。 一、主题明确，内容丰富 本次活动以“全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，展示科普成果，弘扬科学精神”为主题，对我市近年来在组织机构建设、科普示范基地创建、学会和学术交流、基础条件建设、科普之冬春、科技活动周、科普活动日、青少年科普教育、农村专业技术协会发展、科普示范典型和依靠科技调整产业结构以及贯彻落实《全民科学素质纲要》活动等十多个方面进行了全方位、多层次的集中展示，宣传了我市科协系统紧紧围绕市委市政府中心工作在投身经济建设、发挥“三主一家两服务”中开展工作所取得的成就。甘州区、高台县、山丹县科协以创建全国、全省科普示范县为主要内容，制作展板，开展科普展示活动。其它各县区以创建的全市科普示范乡镇、社区、基地和农技协为内容，
运用大量的图片资料开展了展示活动。市科协也从科普工作、学会和学术建设、青少年科技工作和科技馆建设等方面进行了集中展示。 二、精心部署，重点突出 各县区认真准备，精心部署，结合各自特点，有重点地安排活动。临泽县科协高度重视，召开主席会议研究部署工作，明确了目标任务，并安排专人负责，对展示活动的各个环节做了详细的计划，依照会议确定的展示重点、内容、范围，对各项科普成果进行摸排梳理。深入乡镇、村社、社区对缺少的图片资料进行了实地补拍。反复筛选图片资料，并附加了详实的文字说明，增强了展示活动的真实性和视觉效果。以宣传科普示范创建工作和《全民科学素质行动计划纲要》内容为重点，制作了规格1ｍ×1.5ｍ的图板4块，在县城中心地段进行了展示。分别从科协基本情况，各级科协、科普组织网络建设，科技宣传、培训，青少年科技教育，学会、协会工作及科技工作者的贡献，科技成果转化应用，科普示范创建成效，科普工作有效带动城乡居民科学素质及生活质量的提高等内容以及《全民科学素质行动计划纲要》的指导思想、阶段性目标任务、“十一五”时期的四项工程及四个重要行动进行了重点宣传。民乐县科协组织新天、洪水等10个乡镇和农业局、林业局等5个涉农部门以及洪水中学、民乐三中积极开展了展示活动。制作宣传展板62块，在人流
个人研修成果展示
个人研修成果 一、研修的主题：如何组织语文教材中设计的 学生活动 二、当前存在的问题及现状： 我校在语文教研活动中经常讨论这一话题，就是 ‘如何组织语文教材中设计的学生活动’。说的多、提的也不少，但都没有达成共识，也许是“活动的 形式或方式”单一，缺泛地域和生源区分。觉得总 是在表面上做文章，没有起到真正的作用。 经过讨论、梳理、总结出以下几种现状：虽然明 确学生活动有利于培养学生的提出问题，分析问题 以及解决问题的能力，但是有相当一部分老师觉得 麻烦，而且效果不显著，要么稀里糊涂搞一搞；要 么干脆省略不搞这个环节，随便给学生出几个问题，让学生找一找，划一划，接下来就是让学生背去吧，把学生的活动时间白白浪费。 三、原因分析： 有些教师还是受传统应试教育的影响和考评机制 的束缚，放不开手脚，又急功近利，只是重视知识
的传授，教师的讲解代替了学生的自我感知、感悟。另外，一部分教师的语文教师教学能力不够夯实， 组织学生课堂活动不能做到游刃有余。 四、已有经验： 积极参与校本研修，提高自身素养，加强集体备课。善于汲取集体智慧。教师在课堂四十分钟外下 大功夫，吃透教材，了解学生，掌握教法，关注学 生的思维过程和学习方法。解放教师思想，大胆地 信任学生，组织学生进行活动，大胆展示。 五、采取方法： 1、校本研修和集体备课每周一次。 2、坚持每周听优质课、示范课不少于两节。 3、给学生创设活动、展示的氛围，教师转变原 有的教学观念，与学生一起参与活动，不作旁观者，共享教学活动带给师生的快乐。 4、教给学生学习方法，让学生在活动中思考问题，整理经验，积累研讨成果。 六、需要的帮助： 1、需要专业引领。
优秀班组管理成果展示
优秀班组管理成果展示（三） 工会 2014/11/27 10:38:35 《班组共建靠大家》 铁路运输部轻油计装车间关广生 2014年，铁路运输部轻油车间三班在分公司向炼化企业第一方阵进军的大环境下，紧跟企业发展步伐，不断加强班组管理，创新工作方法，努力创建“学习型、安全型、创新型、节约型、和谐型”班组。铁路运输部轻油车间三班作为分公司成品油出厂运输单位，担负着（接卸油品种类和数量）出厂的接卸任务，安全、高质量的让成品油出厂是轻油三班全体员工共同努力的目标。自开展创建“五星班组”劳动竞赛活动以来，轻油车间三班全体成员用实际行动积极响应，攻坚克难，圆满地完成了轻油车间各项生产任务。 加强培训，举一反三，打造“学习型”班组 技术培训工作是班组建设的基础，车间有技术大比武，班组有技术小比武，班组学习不拘泥于传授，每一轮班都要进行小测试。轻油三班还实行班组学习“六个一”，每个员工都要做到“每日一题，每周一讲，每月一小考，每季一大考、半年一总结、每年一比武”。班组在给成员压力的同时，还积极给大家营造浓厚的学习气氛，将职工的学习积极性和工作学习上的优势激发出来。在保留原来的每日一题的基础上，发挥老师傅的重要作用，实行师徒连带,奖罚连带，这样不仅让老师傅的才能有用武之地，更提高了普通职工的学习热情，形成优势互补。 另外，班组培训课堂不局限于授课聆听，而是走到现场，实现边学边干和理论实践相结合，班组骨干勤奋好学，带动全班人员把工作中遇到的问题经验供大家学习讨论，从解决“一个问题”变成解决“一类问题”，不断提高班组成员驾驭现场设备的操作能力，全班每年参加技术比武获奖率都有大的提高。除了班组内部竞赛以外，班长还带领班组职工积极参加车间开展的各种竞赛活动，使班组在车间开展的各种竞赛活动中名列前茅，并在车间各种竞赛中屡创佳绩。 我要安全，人人有责，创建“安全型”班组 安全工作关系到企业的生存、企业的效益、企业的稳定、职工的生命，安全工作是重中之重。轻油车间装卸的产品均属于易燃易爆物质，风险防控难度较大，而且人员结构复杂，
优秀班组管理成果展示
优秀班组管理成果展示（三） 工会?2014/11/27 10:38:35 《班组共建靠大家》 铁路运输部轻油计装车间关广生 2014年，铁路运输部轻油车间三班在分公司向炼化企业第一方阵进军的大环境下，紧跟企业发展步伐，不断加强班组管理，创新工作方法，努力创建“学习型、安全型、创新型、节约型、和谐型”班组。铁路运输部轻油车间三班作为分公司成品油出厂运输单位，担负着（接卸油品种类和数量）出厂的接卸任务，安全、高质量的让成品油出厂是轻油三班全体员工共同努力的目标。自开展创建“五星班组”劳动竞赛活动以来，轻油车间三班全体成员用实际行动积极响应，攻坚克难，圆满地完成了轻油车间各项生产任务。 加强培训，举一反三，打造“学习型”班组 技术培训工作是班组建设的基础，车间有技术大比武，班组有技术小比武，班组学习不拘泥于传授，每一轮班都要进行小测试。轻油三班还实行班组学习“六个一”，每个员工都要做到“每日一题，每周一讲，每月一小考，每季一大考、半年一总结、每年一比武”。班组在给成员压力的同时，还积极给大家营造浓厚的学习气氛，将职工的学习积极性和工作学习上的优势激发出来。在保留原来的每日一题的基础上，发挥老师傅的重要作用，实行师徒连带,奖罚连带，这样不仅让老师傅的才能有用武之地，更提高了普通职工的学习热情，形成优势互补。 另外，班组培训课堂不局限于授课聆听，而是走到现场，实现边学边干和理论实践相结合，班组骨干勤奋好学，带动全班人员把工作中遇到的问题经验供大家学习讨论，从解决“一个问题”变成解决“一类问题”，不断提高班组成员驾驭现场设备的操作能力，全班每年参加技术比武获奖率都有大的提高。除了班组内部竞赛以外，班长还带领班组职工积极参加车间开展的各种竞赛活动，使班组在车间开展的各种竞赛活动中名列前茅，并在车间各种竞赛中屡创佳绩。 我要安全，人人有责，创建“安全型”班组 安全工作关系到企业的生存、企业的效益、企业的稳定、职工的
成果展示形式
省级质量工程项目、振兴计划项目成果展示形式 1、教学名师奖：成果体现方式为“名师讲堂”，即所有省级教学名师，精选其主讲课程中的一节或多节内容，进行讲课、说课或评课，由学校审核并制作成录像，上报省教育厅统一制作成“名师讲堂”网站，供高校广大师生学习交流。 2、教坛新秀奖：成果体现方式为“精彩一课”，即所有省级教坛新秀，精选其主讲课程中的一节或多节内容，进行讲课或说课，由学校审核并制作成录像，上报省教育厅统一制作成“精彩一课”网站，供高校广大师生学习交流。 3、精品课程(精品开放课程)：成果体现方式为“精品课程网站”，即所有省级精品课程依托校园网建立精品网站，每年按照建设计划进行内容建设和更新。省教育厅建立省级精品课程网站，汇总所有课程网址，进行分类汇总和查询，供高校广大师生学习交流。 4、人才培养模式创新实验区：成果体现方式为“教改实验班”，即针对人才培养模式涉及专业，从入学或某个年级开始，单独设班，依据学校审定同意的教改模式组织教学。实验周期结束后，进行总结推广。 5、实验实训基地：成果体现方式为“基地建设和利用”，即现场考察基地实验实训设备、设施建设水平和使用效益。同时，所有省级实验实训基地依托校园网，建立专题网站，用图片和文字等方式，介绍基地建设成果，省教育厅建立“省级实验实训基地网
站”，供高校广大师生学习交流。 6、特色专业：成果体现方式为“特色专业人才培养方案”。 7、专业综合改革试点：成果体现方式为课程与教学资源建设、教学方法改革、实践教学与教学管理。 8、教学团队：成果体现方式为“优质教学资源开发或教学改革攻关”。 9、教学研究项目：成果体现方式为“教学改革研究与实践”，即针对特定主题的研究报告、论文、教材、课件、教学文件等理论成果，以及在教学过程中的实践效果。 10、数字图书馆：成果体现方式为“图书文献信息资源的建设、共享与使用”。 11、示范高校：成果体现方式依据省教育厅审定的建设方案确定。 12、应用型教师教学能力发展中心：成果体现方式为教师教学方法与手段改革、教学资源建设及应用型教师教学能力评价体系和激励机制建设成效。 13、卓越应用型人才培养计划：成果体现方式为人才培养模式改革、专业培养方案优化、课程内容整合、校企合作办学、实践基地建设等方面。 14、有特色高水平高校建设重大项目：成果体现方式依据省教育厅审定的建设方案确定。 15、专业结构优化调整与专业改造重大项目：专业改造项目成果体现方式是新的应用型专业的人才培养方案、实验实践教学
工作成果展示策划书
中山大学新华学院 工 作 成 果 展 示 比 赛 策划书 中山大学新华学生会 二〇一四年十一月三日
目录 前言 (03) 一、比赛主题 (03) 二、比赛简介 (03) 三、比赛目的 (03) 四、比赛举办单位 (04) 五、比赛时间 (04) 六、比赛地点 (04) 七、比赛对象 (04) 八、工作成员 (04) 九、比赛赛前工作安排 (04) 十、活动经费预算 (12)
工作成果展示，是对一份工作的自信也是一份工作成功与否的判断标准，工作成果的展示能够充分向我们诠释各专业工作者在其专业领域中的杰出成就，也能为正在为专业工作寻求出路和迷茫的人指引一条宽广的大路，也能够在比赛中借鉴别人的经验，更好的发展自己的专业知识，以达到更高的一个高度。同时也能够向大众展示各专业的一个工作成果，让各位在校大学生能够更清楚的认识自己的职业前景和就业未来。从而在四年的学习当中能更好的抓住机遇，实现自己的梦想。 一、比赛主题 展现自我，秀出法学魅力 二、比赛简介 在本次比赛中，将要求各位参赛学生能够充分展示自己专业成果和工作成果，以达到对未来工作的规划和设想，能更好的展示各位学生专业知识学习成果，更好的投入到学习中。 三、比赛目的 学生会组织本次比赛，希望能通过给同学一个展示的舞台，让同学们更好的展示自己专业学习成果，也让各位同学能更好的了解自己专业未来的就业前景，同时，更能让各位在校大学生认清当前紧张的就业环境下，专业技能的重要性，通过本次比赛能更好的提升本校专业知识学习的热情，也能让同学把所学用到实处。
四、比赛举办单位 主办方：中山大学新华学院学生会 五、比赛时间 2014年X月X日 六、比赛地点：未定 七、比赛对象 （一）报名资格 中山大学新华学院东莞校区全体学生 （二）报名需提交资料 1.趣味运动会报名表（见附件一） 2.学生证或工作证复印件（A4纸复印） 八、工作成员 1.工作人员：中山大学新华学院学生会成员 九、比赛赛前安排 (一)宣传方面： 在横幅、微博、视频、传单的多种宣传渠道的基础上，尤其加强传单与微博宣传。在微博方面，采用“微博、微信转发抽奖”的方式来增加我们活动的吸引力，让活动得到更好的推广。在宣传期间的结束末，我们用第三方抽奖平台公布获奖名单，开幕日起即可现场兑换奖品。同时可开通微信二维码扫一扫，让参赛者可以更快的了解本次工作成果展示大赛。
个人研修成果展示讲课稿
个人研修成果展示
个人研修成果 一、研修的主题：如何组织语文教材中设计的学生活动 二、当前存在的问题及现状： 我校在语文教研活动中经常讨论这一话题，就是‘如何组织语文教材中设计的学生活动’。说的多、提的也不少，但都没有达成共识，也许是“活动的形式或方式”单一，缺泛地域和生源区分。觉得总是在表面上做文章，没有起到真正的作用。 经过讨论、梳理、总结出以下几种现状：虽然明确学生活动有利于培养学生的提出问题，分析问题以及解决问题的能力，但是有相当一部分老师觉得麻烦，而且效果不显著，要么稀里糊涂搞一搞；要么干脆省略不搞这个环节，随便给学生出几个问题，让学生找一找，划一划，接下来就是让学生背去吧，把学生的活动时间白白浪费。 三、原因分析： 有些教师还是受传统应试教育的影响和考评机制的束缚，放不开手脚，又急功近利，只是重视知识的传授，教师的讲解代替了学生的自我感知、感悟。另外，一部分教师的语文教师教学能力不够夯实，组织学生课堂活动不能做到游刃有余。 四、已有经验：
积极参与校本研修，提高自身素养，加强集体备课。善于汲取集体智慧。教师在课堂四十分钟外下大功夫，吃透教材，了解学生，掌握教法，关注学生的思维过程和学习方法。解放教师思想，大胆地信任学生，组织学生进行活动，大胆展示。 五、采取方法： 1、校本研修和集体备课每周一次。 2、坚持每周听优质课、示范课不少于两节。 3、给学生创设活动、展示的氛围，教师转变原有的教学观念，与学生一起参与活动，不作旁观者，共享教学活动带给师生的快乐。 4、教给学生学习方法，让学生在活动中思考问题，整理经验，积累研讨成果。 六、需要的帮助： 1、需要专业引领。 2、加大教师提供外出学习，自我提高的舞台和机会。 3、优化评价机制，克服单纯以考分给教师排名的弊端，让教师积极投身课堂教学改革。
成果展示方案
English Colorful World成果展示方案 一、活动意义 随着“English Colorful World”校本课程的展开，学生通过各种各样的活动以及积极参与，营造了积极进取的英语学习氛围，提高了实际运用英语的能力，特别是口语表达能力，进一步增加了学习英语的兴趣，提高了英语表达能力。为了让学生做到学为我用，将课堂所学的知识有展示的机会，本课程举办“English Colorful World成果展示活动”。 二、展示内容 展示一：英文诗歌朗诵会 中文诗歌优美多情，英文诗歌如果加上抑扬顿挫的语调及流利的口语和丰富的感情，同样动人。学生可以挑选自己喜爱的英文诗歌，配乐朗诵，展示自我。 展示二：演唱英文歌曲。 日常授课中，我们学过很多英文歌曲，要求学生挑选自己擅长的英文歌曲，演唱英文歌，交流展示。 展示三：表演英文话剧。 学生如果喜爱表演，可以自己查找剧本，或者编写剧本，以小组的形式展示英文话剧。 展示四：英文电影配音。 日常生活中，学生们也看过很多英文电影。可以选择自己喜欢的
电影片段，进行配音表演。 三、组织形式 以小组或个人为单位，选择自己喜欢并擅长的内容，练习、彩排、展示。最终由每个成员以及老师为其他成员打分。 四、评价标准 英语俱乐部的每个成员既是展示者，也是评价者。由每个人和老师为其他成员打分。根据分数累计情况，分为一等奖、二等奖和三等奖。 （一）评审标准： ①展示时，态度端正，准备充分。（2分） ②小组成员合作默契，展示连贯流畅，能够有效调动观众的好奇心。（2分） ③选手声音洪亮、语速适当、仪表大方。（2分） ④参赛形式新颖，适当运用辅助手段，体现创新。（2分） ⑤整体效果良好，给人听觉、视觉、感觉的完美享受。（2分） （二）评审规则 满分１０分，去掉一个最高分，一个最低分，取其平均分为选手的最终得分。 （三）奖项设置 一等奖“最佳风采奖”、二等奖“最佳创意奖”、三等奖“精神文明奖” 四、展示要求： ①展示内容必须积极向上，要求展示时，仪态大方，口语流利。
优秀班组管理系统成果展示
优秀班组管理成果展示（三） 工会2014/11/27 10:38:35 《班组共建靠大家》 铁路运输部轻油计装车间关广生 2014年，铁路运输部轻油车间三班在分公司向炼化企业第一方阵进军的大环境下，紧跟企业发展步伐，不断加强班组管理，创新工作方法，努力创建“学习型、安全型、创新型、节约型、和谐型”班组。铁路运输部轻油车间三班作为分公司成品油出厂运输单位，担负着（接卸油品种类和数量）出厂的接卸任务，安全、高质量的让成品油出厂是轻油三班全体员工共同努力的目标。自开展创建“五星班组”劳动竞赛活动以来，轻油车间三班全体成员用实际行动积极响应，攻坚克难，圆满地完成了轻油车间各项生产任务。 加强培训，举一反三，打造“学习型”班组 技术培训工作是班组建设的基础，车间有技术大比武，班组有技术小比武，班组学习不拘泥于传授，每一轮班都要进行小测试。轻油三班还实行班组学习“六个一”，每个员工都要做到“每日一题，每周一讲，每月一小考，每季一大考、半年一总结、每年一比武”。班组在给成员压力的同时，还积极给大家营造浓厚的学习气氛，将职工的学习积极性和工作学习上的优势激发出来。在保留原来的每日一题的基础上，发挥老师傅的重要作用，实行师徒连带，奖罚连带，这样不仅让老师傅的才能有用武之地，更提高了普通职工的学习热情，形成优势互补。 另外，班组培训课堂不局限于授课聆听，而是走到现场，实现边学边干和理论实践相结合，班组骨干勤奋好学，带动全班人员把工作中遇到的问题经验供大家学习讨论，从解决“一个问题”变成解决“一类问题”，不断提高班组成员驾驭现场设备的操作能力，全班每年参加技术比武获奖率都有大的提高。除了班组内部竞赛以外，班长还带领班组职工积极参加车间开展的各种竞赛活动，使班组在车间开展的各种竞赛活动中名列前茅，并在车间各种竞赛中屡创佳绩。 我要安全，人人有责，创建“安全型”班组 安全工作关系到企业的生存、企业的效益、企业的稳定、职工的生命，安全工作是重中 之重。轻油车间装卸的产品均属于易燃易爆物质，风险防控难度较大，而且人员结构复杂， 安全意识和安全技能差别大，给安全管理增加了难度。在生产任务日益繁重的情况下，班组
成果展示活动总结3篇
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档成果展示活动总结3篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 成果展示活动总结3篇 一次精彩纷呈的活动结束了，这段经历可以丰富我们的生活，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是我们精心整理的成果展示活动总结3篇，希望对大家有所帮助。 成果展示活动总结篇1 我校一直重视校园文化建设，以社团为载体带动学生活动的开展，由建校初期单一的社团发展到现在的拥有阡陌文学社、尚舞拉丁社、舞动社团、飘零文学社等二十几个社团。坚持以生为本的个体差异发展教育理念为指导，以“追求个本的生命活力，追求个体的做人成功，追求个体的学业成功”为培养目标，形成了“百花齐放、百家争鸣”的校园主流文化发展态势，取得了较为明显的育人效果。 为了更好的促进社团健康蓬勃的发展，互相学习，取长补短，社团理事会决定于5月20日——22日在学校主校道举办了社团风采成果集中展示活动。
在成果展现场，各社团同学都拿出自己的绝活，认真出展报，充分展示本社团的特色。为了让自己的社团更有亮点和更具人气,有的社团还贴出社团开展活动的照片，真可谓是让同学们大开眼界了。看着忙碌的社员们，整个校园在同学们的自主展示中呈现出和谐、青春、活泼、向上的氛围，同时也让同学们感受到了学校既是校园、乐园更是家园。 在此，我代表社联，感谢悉心指导，大力支持我们的刘sir、张老师。感谢努力创新、认真负责的各社团社长和社员们！是你们用辛勤的汗水和团队精神，熔炉出这次的社团成果，在此，深深的说一声：你们辛苦了！谢谢你们了！ 这次社团成果的成功展示，也感谢学校领导，是你们为我们学生，提供和搭建锻炼综合能力的平台。是你们的办学理念，让我们自主、大胆的去创造！所以再次对你们说声谢谢！在此，我们还要感谢社联各位干部，是你们在背后默默的支持与付出，才保证了这此社团成果展示的井然有序！ 成果展示活动总结篇2 为了进一步展示教育教学成果，创建幼儿展示平台，使每位家长更加直观的了解幼儿的学习情况，1月28日，县直幼儿园分级段举行了期末教学成果汇报展示。 本次汇报会，各班教师分别根据幼儿的年龄特点精心组织了
新型智慧城市建成成果展厅初步展示方案
新型智慧城市建设成果展厅初步展示方案一、展示主题 智慧，让城市更美好！ 二、展厅定位 展示窗口：追求成效、注重体验、形式多样的新型智慧城市建设成果展厅，是新型智慧城市建设理念、践行成效、经验能力的对外展示窗口。 示范平台：为新型智慧城市领域前沿技术、创新应用的示范展示提供平台。 交流场所：为政府、企业、机构、专家之间学习交流、沟通互动提供交流场所。 三、展厅容量分析 根据北斗小镇9楼平面布置图测算，展厅面积约388㎡，结合展区硬件布设、空间布局及展示内容情况，建议每次接待访客量控制在15人以内，每次接待时长约15分钟。每日按接待7小时计算，每天接待的参观者人次约420人。 四、展示主线 以“智慧，让城市更美好”为主题，按照“建设理念-践行成效-引领未来”的参观过程，展示中国电科、智慧院及其
生态链合作企业在新一代信息基础设施以及惠民、善政、兴业、生态五个方面新型智慧城市典型应用产品与解决方案。 五、展示区域 包括四大区域：建设理念区、践行成效区、大屏展示区和互动体验区,相关区域初步的平面布局图如下所示：
五、展示思路 （一）内容来源 综合展示中国电科集团旗下智慧院（含福州分公司各分子公司）、太极股份、海康威视、28所、36所等成员单位以及南威软件、脉策等生态链合作友商在新型智慧城市建设的成果，包含典型建设理念、应用产品、解决方案及创新应用示范等。 （二）展示思路 （一）建设理念区 建设理念区包含新型智慧城市建设理念与数字中国、数字福建战略意义。总体呈现新型智慧城市概念、核心理念、总体架构与“六个一”理念，同步展现新型智慧城市、数字中国、数字福建战略决策提出的时代背景、历史渊源和重大意义。 其中“六个一”指：一个体系架构、一张天地一体的栅格网、一个通用功能平台、一个数据集合、一个城市运行中心、一套标准。 （二）大屏展示区 通过智能联动墙面、地台与触摸一体机三者互动形成大屏展示平台，实时进行城市运行管理中心、大数据中心、应
个人成果展示怎么写 成果展示
个人成果展示怎么写成果展示 笔者做信虫将近3年了，虽然时间不是很长，但在学习做信虫的过程中学到了很多宝贵经验，也知道了当一个合格的信虫，必须要学会漫长的等待和忍受时间的煎熬。在这里，放送一些我的收获，也许他们的名气不是很大，但意义非凡，希望大家和我分享快乐的同时能获得更多，更好的收获。 皮雷： 他是右脚选手踢左路的典范，他不仅在边路突破传中能力俱佳，在门前抢点和远射也有独到的功力，是一名极其全面的中场球员。2000年被温格相中带到英超阿森纳队，从此开始巨星之旅，并与亨利一起打造出极富观赏性艺术足球的阿森纳。去信写于上个赛季，可惜只收到他的资料卡，在他转会比利亚雷尔前得到这张枪手的签名照实属珍贵。 岑登： 曾效力于多支欧洲豪门。前荷兰国脚，速度极快，有时候左路的任务他一个人可以全部完成。一个月就回了我的信，其热情程度不言而喻。 罗西： 曼联挖来的新星，是曼联未来的希望。写于上赛季后半段。热情的他还在信封上面端正地写上了自己的名字。
巴贝尔： 18岁零3个月的巴贝尔成为继1937年的皮特?德波尔之后，荷兰国家队历史上打入处子球最年轻的队员。巴贝尔完成自己的国家队处子球的时间，甚至比自己的主教练巴斯滕还要小8个月。小小年纪能在荷兰天才群中占据一席之地令人刮目相看，热情的他在卡的背面还写上了我的名字。 纳什： 前曼城门将。当时一代门神舒梅切尔有段时间还是他的替补，可见他不是一个小人物。热情的他也在签名卡上写上了我的名字。邮件写于去年。 索斯盖特： 球风稳健的中后卫，1996年欧洲杯时成为英格兰国家队的主力，现任米堡教练。当时写信去非常赞同他引进亚洲球员，并表达了希望以后能出现中国球员的身影，一个月左右的时间就收到回信。 亚当斯： 前枪手著名球员。从17岁出道时就一直效力于阿森纳队。防空能力突出，补位意识好，出脚准确，经验丰富，而且有协调指挥才能，基冈当时把他誉为“希勒之后英格兰队长的最好人选”。 弗里德里希：
成果展示形式
附件5： 省级质量工程项目、振兴计划项目成果展示形式 1、教学名师奖：成果体现方式为“名师讲堂”，即所有省级教学名师，精选其主讲课程中的一节或多节内容，进行讲课、说课或评课，由学校审核并制作成录像，上报省教育厅统一制作成“名师讲堂”网站，供高校广大师生学习交流。 2、教坛新秀奖：成果体现方式为“精彩一课”，即所有省级教坛新秀，精选其主讲课程中的一节或多节内容，进行讲课或说课，由学校审核并制作成录像，上报省教育厅统一制作成“精彩一课”网站，供高校广大师生学习交流。 3、精品课程(精品开放课程)：成果体现方式为“精品课程网站”，即所有省级精品课程依托校园网建立精品网站，每年按照建设计划进行内容建设和更新。省教育厅建立省级精品课程网站，汇总所有课程网址，进行分类汇总和查询，供高校广大师生学习交流。 4、人才培养模式创新实验区：成果体现方式为“教改实验班”，即针对人才培养模式涉及专业，从入学或某个年级开始，单独设班，依据学校审定同意的教改模式组织教学。实验周期结束后，进行总结推广。 5、实验实训基地：成果体现方式为“基地建设和利用”，即现场考察基地实验实训设备、设施建设水平和使用效益。同时，
所有省级实验实训基地依托校园网，建立专题网站，用图片和文字等方式，介绍基地建设成果，省教育厅建立“省级实验实训基地网站”，供高校广大师生学习交流。 6、特色专业：成果体现方式为“特色专业人才培养方案”。 7、专业综合改革试点：成果体现方式为课程与教学资源建设、教学方法改革、实践教学与教学管理。 8、教学团队：成果体现方式为“优质教学资源开发或教学改革攻关”。 9、教学研究项目：成果体现方式为“教学改革研究与实践”，即针对特定主题的研究报告、论文、教材、课件、教学文件等理论成果，以及在教学过程中的实践效果。 10、数字图书馆：成果体现方式为“图书文献信息资源的建设、共享与使用”。 11、示范高校：成果体现方式依据省教育厅审定的建设方案确定。 12、应用型教师教学能力发展中心：成果体现方式为教师教学方法与手段改革、教学资源建设及应用型教师教学能力评价体系和激励机制建设成效。 13、卓越应用型人才培养计划：成果体现方式为人才培养模式改革、专业培养方案优化、课程内容整合、校企合作办学、实践基地建设等方面。 14、有特色高水平高校建设重大项目：成果体现方式依据省教育厅审定的建设方案确定。