2012-12-3二年级数学复习课

（三）、统计与概率 第七单元 统计 知识要点 1．初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和 整理数据。 2．使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位) 和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答 简单的问题。
（四）、数学广角 第八单元 数学广角 知识要点 1．通过观察、猜测、实验找出最简单的事物的排 列数和组合数。 2．学生会有顺序地、全面地思考问题。
(三)应用题部分 1、小明原来有37本课外书，妈妈又给她买了23本，现在他一共有多 少本课外书？ 2、电线杆上有58只鸟，飞走了17只，又飞来25只，现在电线杆上有 多少只小鸟？ 3、农场有西瓜47个，苹果比西瓜多19个，农场有苹果多少个 4、商店有桔子94个，上午卖了39个，还剩多少个？ 5、每个铅笔盒7元，小明买了5个，应付多少元？ 6、小红有6支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔 ？ 7、广州宾馆新年期间还有4间空房，每个房间可以住3个人。有一天 来了10位客人，够住吗？ 8．教室里有39个同学，下课的时候走了26人，又进来了6人，现在教 室里还有多少同学？ 9．蓝色气球有9个，红气球的个数是蓝色气球的5倍。红气球有多少 个？ 10、同学们做游戏要站成个正方形，每边站9人，一共要站多少人？
五、各部分知识内容具体复习说明 （一）、数与代数 第二单元 100以内的加法和减法（二） 知识要点 1．两位数加两位数（不进位、退位） 2．两位数减两位数（不退位、退位） 3．问题解决：求比一个数多（少）几的数 4．连加、连减、加减混合 5．加减法估算
第四单元 表内乘法（一） 知识要点 1．让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。 2．使学生知道乘法算式各部分名称，熟记2～6的 乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。 3．使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际 问题。

18、在 里填上“＋、－、×、＞、＜或＝”。 4○9＝36 3×4〇4×5 16＋20○35 40○4＝36 2×2○2＋2 2×8＋8○8×3－8 19、（ ）里最大能填几？ （ ）×8＜65 ( )＜5×9 30＞5×( ) 20、 数一数，试一试。（2分） 右图中有（ ）条线段， 一共有 （ ）个角，其中有（ ）个直角。 21、小明昨天写了29个大字，今天写了47个大字，两天大约写了 （ ）个大字。
12、黑兔、白兔、灰兔三只兔子在赛跑，黑兔说：“我跑得不是最快 的， 但比白兔快。” （ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。 13、 3米－100厘米=（ ）米 6米＋4９米＝（ ）米 14、 你喜欢的乘法口诀是（ ），你能根据这个口诀写出 两个不同算式吗?( )，（ ）。 15、 （1）上面一共有（ ）个（ ） 。 （2）根据图写成加法算式是（ ），写成乘法 算式是（ ）。 16、 一个因数是8，另一个因数是7，列成算式是（ ）， 读作（ ）。 17、小丽在图画本上画了☆☆☆和一些○和△，其中○的个数是☆的 5倍，○有（ ）个，△的个数是☆的9倍，△有（ ）个。
第三单元 角的初步认识 知识要点 1．角的（初步）认识、画角(知道角的各部分名 称，初步学会用直尺画角。) 2．直角的（初步）认识、（会用三角板）上的直 角判断直角、画直角
第五单元 观察物体 知识要点 1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的 形状。 2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称图形 ，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 3、会判断哪些图形是对称图形，能画除对成图形 的对称轴。 3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
7、把下面的算式改写成乘法算式或加法算式。 4＋4＋4＋4＋4＝（ ）×（ ）； 3×9＝（ ）＋ （ ）＋（ ） 7＋7＋7＋6＋1＝（ ）×（ ） ； 9－1＋8＝（ ）× （ ） 8、把口诀填完整。 （ ）八三十二 （ ）四十八 二九（ ） （ ）二十四 （ ）五十六 六（ ）五十四 9、根据口诀写出两道乘法算式。 四七二十八 ______________ ______________ 七九六十三 ______________ ______________ 10、下面图形是角的画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 11、在对称的图形下面画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ）
六、设计复习题型 (一)概念 1、100以内数的组成，数的大小比较。 2、乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，全部乘法口 诀熟练记忆。 3、在算式中填“+、－、×”、“＝、>、<”，用口诀 写乘法算式。 4、厘米、米的概念，量整厘米的实物或线段的长度，角 各部分的名称，判断是不是线段、是不是角或直角，画 出线段、角和直角。
(二)计算 1、100以内两位数加减的口算、笔算，连加、连 减和加减混合两步式题。 2、运用乘法口诀求积，灵活运用乘法口诀填空和 选择括号里最大能填几. 3、乘加、乘减混合运算。 4、文字式题。 (三)应用题 1、100以内加减一步应用题和连续两问应用题。 2、简单的求比一个数多几、少几的数、求几个相 同加数的和、求一个数的几倍是多少的应用题。 3、生活中的实际应用问题。
第四单元：表内乘法（一）
第六单元：表内乘法（二）
（二）空间与图形 第一单元：长度单位
第三单元：角的初步认识 第五单元：观察物体
（三）统计与概率 第七单元：统计 （四）数学广角 第八单元：数学广角
（五）实践活动
“我长高了”
“看一看，摆一摆”
二、确立复习目标 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方 法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法 的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行 口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米 ＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并 形成估计长度的意识。 4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角 的各部分名称，能用身边任何物体上的直角迅速判断一 个角是不是直角，会规范的用直尺画线段、角，会用三 角板上的直角画直角。
第六单元 表内乘法（二） 知识要点 1．熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表 内乘法。 2．会用乘法解决求几个相同加数的和及求一个数 的几倍是多少的生活实际问题。
（二）、空间与图形 第一单元 长度单位 知识要点 1、认识长度单位：厘米和米，会根据需要合理选 择使用。 2、认识线段，能根据要求正确画出线段。
三、强化复习重点 1、100以内加减法中进位加法和退位减 法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际发展学生的空间观念。
四、 突破复习难点 1、针对学生存在的不同问题，弥补知识 缺漏，促进所学知识系统化，并达到灵 活运用知识。 2、能应用所学的知识，解决实际生活中 的数学问题。 3、充分发挥教材内容的内在潜能因素， 发展智力，培养能力。
）（
(二）概念部分 一、填空。 1、★★★ ★★★ ★★★ ★★★ （ ）个（ ）是（ ），也可以说成 （ ）的（ ）倍是（ ），算式是（ ），用口 诀（ ）。 2、从“7、56、9、63”中选择三个数组成两个乘法算式。 （ ）×（ ）＝（ ）； （ ）×（ ）＝（ ） 3、在（ ）里填上合适的单位。 （1）数学书长约26（ ），宽约18（ ）。 （2）《新华字典》厚约5 （ ）。 （3）足球场长90（ ），宽45（ ）。 （4）一座小桥长约15 （ ）。 （5）一支彩笔长10（ ） （6）妈妈身高1（ ）62 （ ） （7）课桌短的一边大约长40（ ） （8）一栋楼房高28（ ） （9）坐汽车从曲阳到北京大约需要3（ ） 4、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 5、三角板上有（ ）条边，（ ）个角，有（ ）个直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一 步认识轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、 整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和 整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计 表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题。 7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简 单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析 能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
七、复习的具体措施： 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收 获。 2、将知识进行整理，形成知识网络，要分几条线 把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。 3、以形式多样的多种课堂活动为主进行总复习。 4、与生活密切联系。
（一）计算部分 1、口算 2×8= 9×7= 9×5= 5×7= 2×3－3= 6×4= 7×7= 5×6= 7×9= 5×3+2= 41－2= 7×9－5= 5×9－9= 65+8= 17+8+6= 7×7+19= 81－7－70 74+6-80= 42－8○5 63－3○66 2、填“+ - ×” 75+9○73 28+4○24 54+4○60 25+8○35 34－20○15 5×7○32 2×6○12 4○6=24 30○6=24 3○8=24 3、竖式计算 36+17－28= 27+38－14= 17+38－14= 4×9－17= 7×8－16= 6×5+30= 8×9－22= 14+27+3= 23+10+14= 8×9－12= 36+19－25= 2×7+3= 3×6－12= 5×4+30= 4×5+14= 6×3－15= 3×7+16= 4×6+16= 3×9－17= 6×5+20= 4、填括号 （ ）×（ ）=18 （ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=16 （ ）×（ ）=64 （ ）×（ ）=18 （ ）×（ ）=24 （ ）×（ ）=16 （ ）×（ ）=56 一五（ ） 四五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 二五（ ） 三七（ ） 四九（ ） （ ）九六十三 （ ）九七十二 二七（ ）九十八 （ ）八五十六 五（ ）四十五 九（ ）八十一 5、（ ）里最大能填几？ （ ）×4＜29 34＞5×（ ） 7×（ ）＜30 5×（ ）＜32 （ ）×8＜55 60＞（ ）×9 （ ）×6＜38 （ ）×6＜41 （ ）×8＜50 9×（ ）＜58 7×（ ）＜60 4×（ ）＜23