新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)
最新人教版二年级下册数学总复习教案
程 平移现象。
二、自主探究、交流展示 1、操作活动 1——回顾旋转。 课件出示教科书 P115 第 2 题基本图形。 师：这个图形看着好像很简单，谁看懂了？它是怎么
操作的呢？ 师：猜一猜，剪出的会是什么？ 师：下面以小组为单位，每人选择不同的活动进行操作。
看看刚才的猜测是否准确。 学生动手操作，教师巡视指导。注意观察图形特点，组
作 业 布 置
板 书 设 计
教学反思：
题目
第 3 课时 图形的运动、数据收集整理 教学案例
授课教师
1、通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现
教 象。 学 2、在操作中，体会轴对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想 目 象能力和表达能力，发展初步的空间观念。 标 3、经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会
调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
教 重点：结合生活情境准确判断图形的运动。
学 重
难点：发展初步的空间观念及数据分析观念。
难
点
教法设计
情境教学法和讲练法
学法指导动手操作，Fra bibliotek索讨论教学准备
课件
课时安排
1 课时
教学案例
一、激趣导入
1.操作活动 1——回顾轴对称图形和平移。
课件出示教科书 P115 第 2 题基本图形。
题目
总复习 单元分析 第 1 课时 表内除法、有余数的除法
教学案例
授课教师
1、让学生更加明确在什么情况下要用除法解决问题，更好地掌握相关内容。
教 2、通过复习和练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，能合理调
10 总复习 教案2023-2024学年二年级下册数学(人教版)
10 总复习教案教学内容本节课是对2023-2024学年二年级下册数学（人教版）全册内容的总复习。
主要包括：认识100以内的数、100以内的加法和减法、认识角、认识线段、认识货币、认识时间、数据整理等知识点。
通过本节课的复习，使学生巩固所学知识，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标1. 巩固100以内数的认识，加减法运算，以及角、线段、货币、时间等知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生交流表达的能力。
教学难点1. 100以内加减法的运算技巧。
2. 角、线段、货币、时间等知识在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、教具。
2. 学生准备：教材、练习本、文具。
教学过程1. 导入：教师通过PPT课件展示本节课的学习内容，引导学生回顾所学知识。
2. 知识梳理：教师带领学生梳理100以内数的认识、加减法运算、角、线段、货币、时间等知识点。
3. 课堂练习：学生分组进行课堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点、难点。
5. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生按时完成。
板书设计1. 10 总复习2. 内容：100以内数的认识、加减法运算、角、线段、货币、时间等知识点。
作业设计1. 复习教材，巩固所学知识。
2. 完成课后练习题，提高运算速度和准确性。
3. 观察生活中角、线段、货币、时间等现象，运用所学知识解决实际问题。
课后反思本节课通过对全册内容的复习，使学生巩固了所学知识，提高了运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习需求，提高教学效果。
同时，教师还需加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习成绩。
同时，注重培养学生的数学思维能力和创新能力，为学生的终身发展奠定基础。
10总复习教案2023-2024学年二年级下册数学(人教版)
10 总复习教案20232024学年二年级下册数学(人教版)教案：10 总复习一、教学内容本节课是人教版二年级下册数学的总复习，主要复习本册书中的重点知识，包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。
二、教学目标1. 使学生掌握本册书中的基础知识，形成系统。
2. 提高学生的运算能力，熟练运用加减法运算。
3. 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加减法运算的熟练运用，认识人民币、长度单位、角的初步认识等。
2. 教学重点：加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算的问题？比如，你去超市买东西，需要计算总价，或者你和朋友一起玩游戏，需要计算得分。
2. 例题讲解：老师：我们来看一道加减法的例题。
假设我有3个苹果，我又买了2个苹果，那么我现在一共有几个苹果呢？学生：一共有的苹果数是3+2=5个。
老师：很好，你们都会计算。
那么，如果我又有2个苹果，我又吃了1个苹果，我现在一共有几个苹果呢？学生：一共有的苹果数是5+21=6个。
3. 随堂练习：老师：同学们，请你们自己在练习本上写一道加减法的题目，然后计算出答案。
学生：写题目和计算答案。
4. 认识人民币：老师：我们来看一下人民币。
这是1元，这是5元，这是10元，这是20元，这是50元，这是100元。
你们知道怎么使用这些人民币吗？学生：我们知道怎么使用这些人民币。
5. 长度单位：老师：我们来看一下长度单位。
这是1米，这是1分米，这是1厘米。
你们知道怎么使用这些长度单位吗？学生：我们知道怎么使用这些长度单位。
6. 角的初步认识：老师：我们来看一下角。
这是一个直角，这是一个锐角，这是一个钝角。
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)
新版人教版二年级数学下册总复习教案(共7课时)本次课程主要教授表内除法的知识和技能，让学生了解在什么样的问题中需要使用除法进行解决。
同时，通过实际问题的演示和练，让学生能够比较熟练地进行除法计算，感受到除法计算的便捷性。
教学重点和难点本次课程的重点是复表内除法，难点则在于对学生容易出错的内容进行针对性的练。
教学步骤1.引入问题16名同学在公园里玩耍，他们想租儿童小车，小车有2人和4人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？请同学们帮助他们一下。
2.讨论解答方法让学生自己尝试解答问题，并组成小组进行讨论，共同寻找解答方法。
3.汇报解答方法让学生汇报自己的解答方法，并列出相应的计算式子。
4.口诀练让学生补充完整口诀，并进行口算练。
5.计算练让学生进行除法计算的练，巩固所学知识。
6.解决问题让学生通过实际问题的演示和解决，进一步加深对除法计算的理解和掌握。
教学内容本次课程主要教授混合运算的知识和技能，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
教学目标知识与技能：让学生掌握混合运算的方法和技巧，能够熟练地进行多种运算的组合计算。
过程与方法：通过实际问题的演示和练，让学生掌握解决问题的方法和思路。
情感态度与价值观：培养学生对数学研究的兴趣和热爱。
教学重点和难点本次课程的重点是混合运算的方法和技巧，难点则在于如何解决实际问题，让学生能够熟练地运用所学知识和技能。
教学步骤1.引入问题通过实际问题的引入，让学生了解混合运算的概念和应用场景。
2.讲解方法和技巧讲解混合运算的方法和技巧，让学生能够熟练地进行多种运算的组合计算。
3.实际问题演示通过实际问题的演示，让学生能够掌握解决问题的方法和思路，并熟练地运用所学知识和技能。
4.练巩固让学生进行混合运算的练，巩固所学知识和技能。
5.小结回顾对本次课程所学内容进行小结回顾，并强调重点和难点。
同时，鼓励学生对数学研究保持兴趣和热爱。
Knowledge and Skills: In reviewing。
二年级下册数学教案总复习人教版(1)
二年级下册数学教案总复习人教版 (1)教案：二年级下册数学复习一、教学内容本节课是二年级下册数学的总复习，主要复习了本学期所学的数学知识。
教材的章节包括：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，以及简单的几何知识。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固本学期所学的数学知识，提高学生的数学思维能力，培养学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于一些数学概念的理解，如认识图形，长度单位等。
教学重点：学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，课件。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子，椅子等，引导学生发现这些物品都有自己的形状和大小。
2. 认识图形：通过课件展示各种图形，如圆形，正方形，长方形等，让学生说出它们的名称，并能够区分它们。
4. 100以内数的认识：通过课件展示100以内的数字，让学生读出它们的数值，并能够进行加减运算。
5. 100以内的加法和减法：让学生拿出练习本，做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等，引导学生掌握加减法的运算方法。
6. 简单的几何知识：通过课件展示一些简单的几何题目，如求一个三角形的面积，求一个圆的周长等，让学生解答，培养他们解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：认识图形，长度单位，100以内数的认识，100以内的加法和减法，简单的几何知识。
七、作业设计1. 请学生用纸剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。
答案：学生可以剪出不同的图形，如圆形，正方形，长方形等，并标明它们的名称。
2. 请学生用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。
答案：学生可以用尺子测量教室里的物品长度，如桌子，椅子等，并记录下来。
3. 请学生做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。
答案：学生可以做一些100以内的加减法题目，如23+17，5629等。
二年级下册数学总复习教案
二年级下册数学总复习教案人教版二年级下册数学总复习教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级下册数学总复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
人教版二年级下册数学总复习教案1教学内容：新课标人教板二年级下册第122页第13、14题，练习二十四第11～14题。
教学目标：1．知识与技能通过复习进一步巩固所学知识，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。
2、过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。
3、情感态度与价值观培养学生的认真审题的好习惯，激发学生热爱数学。
教学重、难点：重点：根据题目中的条件和问题，正确选择解决问题的方法。
难点：提高学生解决实际问题的能力。
教具、学具以及课件准备：情境图、自测题卡、小黑板等。
教学方法：教法：创设情境、引导发现、启发谈话、尝试指导法。
学法：小组讨论、自主探索、合作交流、练习法。
教学过程设计：一、创设情境，导入复习。
你们喜欢去公园玩吗？公园里有好多好玩的地方，你最喜欢玩什么？今天老师就带你们一起去玩一玩。
（出示小朋友玩碰碰车的情境图）看！他们玩得多快活呀！出示问题：玩碰碰车每人一次3元，小明共花了12元。
小明共玩了几次？学生尝试独立计算后汇报。
太棒了！解决这个问题需要用到我们前面学习的一些知识，今天我们就一起来对解决问题的方法和步骤进行整理和复习。
板书课题：解决问题（设计意图：创设玩滑梯这一生活情景，激发学生的.学习兴趣，让学生积极投入到对解决问题的复习中来。
）二、回顾整理，建构网络（一）自主整理，实施创造昨天老师布置同学们回家对解决问题的方法和步骤进行整理与复习，现在给大家一些时间，把整理的结果在小组内相互交流一下，小组长作好记录。
学生相互交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
（二）交流矫正，优化再建哪个小组先来汇报一下你们小组整理的结果？小组长1：我们小组是这样整理的……小组长2：我们小组是这样整理的……小组长3：……展示各小组整理的结果，全班同学欣赏交流。
二年级下册数学教案-10 总复习(7)-人教版
二年级下册数学教案-10 总复习（7）-人教版教学内容本节内容为人教版二年级下册数学课程的第10课总复习（7），旨在对二年级下册数学的主要知识点进行系统回顾与总结。
复习内容将涵盖：整数的认识、加减法运算、几何图形的基本认识、时间的初步认识以及简单的数据收集与处理。
通过本节课的学习，学生应能对二年级数学知识有一个全面而深入的理解。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握二年级下册数学的基本知识与技能，包括整数加减法、简单几何图形的识别、时间的读法以及数据的简单记录与整理。
2. 过程与方法：通过复习，让学生学会运用数学思维解决实际问题，提高逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，让学生体验到数学学习的乐趣，形成积极向上的学习态度。
教学难点本节课的教学难点在于如何帮助学生将零散的知识点整合成一个完整的知识体系，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
特别是整数加减法的运算规则、几何图形的特征以及时间与数据的初步处理，需要通过具体的例子和练习来加强理解和应用。
教具学具准备- 教师准备：教学PPT、练习题、教学视频等。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：系统地回顾二年级下册数学的主要知识点，包括整数加减法、几何图形、时间认识、数据收集与处理等。
3. 实例讲解：通过具体的例子，展示如何运用所学知识解决实际问题，让学生在实践中加深理解。
4. 课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 总结提升：对学生的练习进行点评，总结复习要点，强调易错点。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论或游戏，增强互动性和参与感。
板书设计板书将围绕本节课的复习重点进行设计，清晰展示每个知识点的关键内容和注意事项，以便学生跟随教学进度进行笔记和学习。
作业设计作业将包括基础练习和提高练习两部分，基础练习旨在巩固学生的基础知识，提高练习则旨在提升学生的应用能力和解决问题的能力。
二年级数学下册教案-10 总复习7-人教版
二年级数学下册教案-10 总复习7-人教版教学内容本节课为二年级数学下册总复习第7课时，旨在对前六个课时所学知识进行综合复习和巩固。
复习内容主要包括：整数的认识、加减法运算、简单的乘除法运算、长度单位、质量单位、货币单位、时间单位以及简单的几何图形。
通过本节课的学习，学生应能对二年级下册数学知识有一个全面、系统的掌握，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整数加减法、简单的乘除法运算，认识长度单位、质量单位、货币单位、时间单位及简单的几何图形，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的重要性。
教学难点1. 整数的加减法运算，特别是进位和退位的问题。
2. 简单的乘除法运算，尤其是乘法口诀的掌握。
3. 长度单位、质量单位、货币单位、时间单位之间的换算。
4. 几何图形的认识和分类。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的复习内容，引导学生回顾所学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：按照教材顺序，逐一复习整数加减法、简单的乘除法运算、长度单位、质量单位、货币单位、时间单位及简单的几何图形。
教师通过提问、讲解、举例等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 讲评：针对练习中的共性问题，进行讲解和评析，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
5. 小结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
6. 作业布置：布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 整数加减法运算2. 简单的乘除法运算3. 长度单位、质量单位、货币单位、时间单位4. 简单的几何图形作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
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2018-2019学年第二学期二年级数学下册总复习计划第一课时表内除法教学内容第二单元表内除法（一），第四单元表内除法（二）。
教学目标知识与技能：使学生清楚在什么样的问题要用除法解决。
过程与方法：使学生能比较熟练地进行除法计算。
情感态度与价值观：感受除法计算的便捷性。
教学重点，难点重点：复习表内除法。
难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学步骤二一班的16名同学在公园里尽情玩耍。
同学们来到儿童乐园打算租儿童小车，小车有2人的和四人的，如果都租2人的需要租几辆车？租4人的需要租几辆车？同学们，你们能帮助他们一下吗？应该怎么租呢？1．16名同学都乘坐2人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
2.汇报解答方法，并列式。
16÷2 = 8 （辆）3.16名同学都乘坐4人车，需要多少辆？（1）该如何解答，自己先试着解答。
（2）小组合作讨论出解答的方法。
4.汇报解答方法，并列式。
16÷4 = 4 （辆）5.请看算式：16÷2 = 8 16÷4 = 4（1）分别说一说式子中各部分的名称？（2）结合以上式子说一说什么是除法？（3）试说一说为什么要这样计算？专项训练1.把口诀补充完整：三七（）八（）二十四（）八十一九七（）四（）十六（）三十六七六（）（）五三十2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷7 = 40 ÷8 = 24 ÷3 = 14 ÷2 = 3.在（）里填上适当的数42÷6=（）÷8 4 ×6=（）×3 2×（）=3×（）7 ×（）> 8×2( ) ×8 < 6×5 24÷( ) > 24÷( )4.解决问题（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组呢？（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决）（3）同学们要去南湖划船。
大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人，坐大号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？第二课时混合运算教学内容第五单元混合运算。
教学目标知识与技能：在回顾中复习混合运算的计算顺序。
过程与方法：引导学生探索当一个算式中有两步计算时，就需要按一定的顺序进行运算。
情感态度预交直观：让学生在学习过程中，感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识，初步感受混合运算与日常生活的密切联系。
教学重点，难点重点：对混合运算进行系统整理和复习。
难点：对所学知识进行整理和复习。
教学步骤一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序说出各题的运算顺序，再计算。
4×6÷8＝72－5×8＝30÷6＋29＝7×（36－30）＝48－18＋32＝（14＋21）÷7＝问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
问题：1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
2. 每一类按什么顺序进行计算呢?（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。
（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
（3）有小括号的，先算小括号里面的。
（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 4×8－3（18＋27 ）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？第三课时有余数的除法教学内容第六单元有余数的除法。
教学目标知识与技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义。
过程与方法：使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验。
情感态度与价值观：引导同学通过类推，培养同学的知识迁移能力。
教学重点，难点重点：有余数除法的意义和计算方法。
难点：理解余数与除数的关系。
教学步骤1.有余数的除法中，被除数=（）×（）+（）2. 20以内能被3整除的数有：3、6、（）、（）、（）、（）3.当除数是8，余数最大是（），最小是（）。
4.口算4×（）= 16 （）×5 = 15 3×（）= 12 （）×4 = 20 2×（）= 10 （）×9 = 81 5×（）= 45 （）×4 = 32 6×（）= 36 （）×5 = 30 5×（）= 25 （）×4 = 36 35÷5 = 82÷9= 51÷7 = 84÷9 = 46÷6 = 36÷4 = 31÷5= 13÷2 =7÷7 = 41÷6 = 56÷7 = 29÷3= 9 ÷5 = 29÷3 = 24÷5 = 48÷6 = 43÷5= 54÷6 = 49÷5 = 79÷8 = 35÷7 = 72÷8= 7÷8 = 21÷4 = 23÷6 =5.用竖式计算。
88÷9= 30÷7= 24÷3= 52÷9＝46÷6＝第四课时万以内数的认识教学内容第七单元万以内数的认识。
教学目标知识与技能：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。
过程与方法：通过整理，初步学习整理知识的方法，形成整理的意识。
情感态度与价值观：感受数学与实际生活的紧密联系，渗透一定的数学思想方法，进一步激发学习数学的热情。
教学重点，难点重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。
难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。
教学步骤1.读数复习：你认为读数要注意什么？（指名学生回答）追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？“6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？【在汇报的过程中，巩固了读数的方法。
小结注意点，复习了读数的方法。
在追问中，结合实例复习读数。
】2.写数复习：老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？边倾听边板书：千百十个位位位位9 9 2 0你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？一起来复习一下：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整数位顺序表。
3.其它复习：除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？学生思考片刻后，指名汇报，以下知识点随着学生回答顺势教学：①组成。
生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。
追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？师结：哦！数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！②计数单位。
生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千…。
师结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！③口算。
生答：9000+900+20=9920师结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。
④近似数。
生答：9920≈9900或10000。
师结：根据实际需要，可以看作接近的整千、整百或整万数。
⑤数数。
生答：9920的相邻数是9919和9921。
追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）听清要求数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。
⑥大小比较。
生答：9919﹤9920﹤9921。
追问：你能找到更大四位数吗？复习9999，1000，10000特殊数。
那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？拿出卡片比大小。
学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示：589﹤5199﹤6006﹤6080﹤9920﹤10000。
10000﹥9920﹥6080﹥6006 ﹥5199﹥589。
追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？引导全班学生小结复习大小比较的方法。
第五课时克和千克教学内容第八单元克和千克。
教学目标知识与技能：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。
牢固掌握克与千克之间的关系。
过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
情感态度与价值观：使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点，难点重点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。
难点：牢固掌握克与千克之间的关系。
教学步骤1．在（）里填上合适的单位名称。
一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一只蚱蜢重6（）2. 在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克（）4000克48克（）2千克5200克（）6千克—200克50千克（）50克900克（）1千克 600克（）6克+200克1000克铁（）1千克棉花3. 填一填1千克=（）克500克+500克=（）千克2千克=1500克+（）克4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=( )克=（）千克（）克4. 解决问题（1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达50克，每天早上能吃掉30千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。
1、表示物体有多重，可以有（）和（）做单位。
2、1千克＝（）克。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（）做单位；称一般物品的重量时常用（）单位。
4、能够根据物体实际情况选择合适的质量单位。
第六课时数据收集与整理教学内容第一单元数据收集与整理。
教学目标知识与技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。