2013年冀教版七年级语文上册《麦琪的礼物》导学案

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初中语文:《麦琪的礼物》导学案

初中语文:《麦琪的礼物》导学案

初中语文:《麦琪的礼物》导学案
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[学习目标]
领会巧妙的构思----悬念、巧合、结局的设置
体会细节描写-----神态、语言、动作、外貌
⑶尊重他人的爱,体会爱的主题
[教法]
采取讲读结合讨论,启发诱导的教学方法,制作,激发学生学习兴趣。

[教学重点、难点]
⑴理清情节,体会构思之巧妙
⑵体会细节描写的作用
[教学步骤]
导语
先让我们欣赏一首小诗
《爱的哲学》
我的心像一只唱歌的小鸟,它在水
边的嫩枝间筑巢;
我的心像一棵苹果树,累累果实压弯了它的枝条;
我的心像五彩缤纷的游艇,双浆在平静的大海荡起波涛;
我的心比什么都更高兴,因为它总充满一种甜蜜的味道!
“甜蜜的味道”是爱的感受,我们今天就要开始一段爱的旅程,让我们走进《麦琪的礼物》。

(展示课题及作者介绍)(一)第一环节“读读想想”
本文讲了一个的故事(展示)
(提示)本文讲了一个夫妻两人在圣诞来临之际,为对方准备礼物,而礼物却失去作用的故事。

读完后,你有何感受呢?
(提问,使学生整体感知课文)
(二)第二环节“想想说说”
本文的巧思体现在哪三方面?(展示)(学生讨论)
1、悬念的设置
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麦琪的礼物 -导学案

麦琪的礼物 -导学案

人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。

——列夫.托尔斯泰第四单元 《礼物》导学案课 题 麦琪的礼物 课 时 1课时课 型新授 设计者王 逾 审核使用时间2018/10/22备 注目标导航:1、领会小说构思的巧妙,学习运用悬念、巧合组织情节的方法。

2、学习运用语言、动作、心理活动等细节描写来刻画人物。

3、学习主人公的优良品德。

学法指南:1、认真阅读课文,在熟读的基础上理清思路、概括故事情节。

2、找出文中细节描写的句子,并标注,赏析其对表现人物的作用。

3、深入思考,结合导学案探究主题部分,感受作者通过这个故事要告诉我们的正能量。

一、独学(一)字词积累给下列加点字注音并解释词语 脸颊.( ) 筹.划( ) 相形见绌.( ) 装潢.( ) 绞.尽脑汁( ) 馈.赠( ) (二)走近作者 (一)作者简介1、欧·亨利(1862—1910年)原名威廉·雪德尼·波特,美国著名短篇小说家。

与契诃夫(俄)、莫泊桑(法)并称为世界三大短篇小说之王。

他一生的经历非常丰富:幼年丧母,15岁即走向社会,先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等。

后来他被人控告,涉嫌盗用公款,为了避免受审,他背井离乡到处流浪。

后因妻子病重,冒险回家而被捕入狱。

贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭,以及和各种各样人物的接触,大大丰富了他的创作题材。

他一生共创作了三百篇短篇小说和一部长篇小说,代表作有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》、《最后一片藤叶》等,其作品大都是反映社会底层人民生活的。

他的创作被称为“含泪的微笑”。

2、写作背景19世纪初美国垄断资本势力急剧发展,资本家对工人残酷压榨,造成贫富悬殊日趋加剧,而作家的妻子正是在这种背景下死去的。

这时期正是作家创作成熟的时期,但苛刻的杂志出版商却限制作品的主题不能超越消遣生活的范围,不让作家违反“美国生活方式”的准则。

欧·亨利创作不自由,生活贫困,再加上他第二次婚姻的不幸,致使他想起了曾经百般关怀自己的妻子,然而怀念却只能把她化身为德拉式的精神寄托的人物。

麦琪的礼物导学案

麦琪的礼物导学案
2.用批注法读课文:
一读:第一遍快速默读,力争8分钟读完。圈出生字词,扫除文字障碍,了解故事梗概。
二读:第二遍有表情的朗读,用图示表示出本文构思的巧妙。
三读:第三遍品读细节:①找出语言、动作、心理描写:体味人物内心情感,在文旁写出人物内心情感或自己的评价,并标出相应的词、句。②读出问题:在有疑问处写出问题。
二、帮作家补一段:仿照第39—42段中德拉的表情变化,在第46段后,补写一段,当德拉送给吉姆礼物,却听到吉姆说“我卖掉金表,换钱为你买了发梳”后的表情变化及可能有的动作(50—100字)。(独立完成后,小组交流,展示本组最佳作品)
三、拓展提高:比较阅读:
《项链》和《麦琪的礼物》表现的都是小人物的生活,你认为路瓦栽夫妇和德拉夫妇对生活的态度有何不同?给你以怎样的启示?(小组交流,师生共评)
3.组内交流:
①组内相互交换查到的生字词,并订正。
②选出本组最佳文章构思巧妙的图示。
③交流读后心得,解决组内疑难,推出本组最有价值的未解决的问题。
探究案:
一、精彩赏,抛砖引玉,品读39—42段:
1.用自己最丰富的表情朗读这几段,体会语气、语调、重读及人物内心情感变化。你认为这几段中哪些词语要重读?请在这些词语下面加着重号。
3.指出下列句子的修辞方法。
1)矮小而年高的垂柳,抚摸着快速行驶的人们。( )
2)你明白了吗?明白了。( )
3)此后的两个钟头,仿佛长了玫瑰色翅膀似的飞掠过去。( )
4)那股褐色的小瀑布泻了下来。()
4.仿照诗中的句子,完成下列排比句。
朋友,请相信我的诚意。不要,___________________。
《麦琪的礼物》导学案
编号:18编制人:谢斌授课人:授课时间:审核:

《麦琪的礼物》 教案教学设计共3篇

《麦琪的礼物》 教案教学设计共3篇

《麦琪的礼物》教案教学设计共3篇《麦琪的礼物》教案教学设计1教学设计一、教学目标1. 通过学习《麦琪的礼物》这个寓言故事,学生能够理解“给予比接受更有幸福感”的道理。

2. 培养学生的人文素养,使他们能够更加关注他人的需要,不断尝试为他人带来喜悦。

3. 帮助学生建立正确的价值观,面向美好生活。

二、教学重点和难点1. 故事中主人公麦琪的个性和情感变化,以及她对朋友们的礼物赠送和接收方式的态度。

2. 引导学生对自己及其周围的人和事不断进行主动思考,不断尝试以新的方式面对生活。

三、教学方法1. 讲解法:通过故事介绍、声音表演等形式向学生介绍故事,激发学生阅读小说的兴趣。

2. 交互式讲解法:通过小组或班级讨论的方式,引导学生理解故事中的情感变化和补充案例。

让学生主动分享自己的看法和心得,增强其参与感和自我调节能力。

四、教学内容和步骤第一课时:故事分享和理解1. 教师向学生们介绍故事的背景,让学生更好地了解故事的背景知识。

2. 请学生们阅读小说内容,通过故事的情节和人物角色理解故事的主题。

3. 引导学生发言,并提出个人看法。

第二课时:情节分析和讨论1. 在实现情节的基础上,介绍故事的主要情节,并引导学生理解原因。

2. 分折故事情节点进行讲解,结合实例说明情节的重要作用以及符号的含义。

3. 小组讨论个人看法和情感透析。

第三课时:应用练习与总结1. 引导学生进行情节分析,并进行最佳提问解答。

2. 构建礼物模型,并模拟情节设置和礼品交换,培养孩子的合作意识和感恩心。

3. 对第二次小组讨论的重要性进行评估,并对全文进行综述。

五、教学反思通过本学案的实施,学生们初步认识到“给予比接受更有幸福感”的道理,培养了探究问题,解决问题的想象力和能力,同时也更加关注他人的需要,增强了团队合作的意识。

我们还应该根据学生的心理和认知发展情况,结合具体的教学实践,不断创新教学方法和教学形式,加强教师的角色元素,使学生能够更好地理解人文精神和发展自己的幸福感通过本次教学,我们让学生们了解到了“给予比接受更有幸福感”的道理,并通过情节分析、小组讨论等方式,不断深入探讨故事主题和意义,从而增强了团队合作意识和感恩心。

麦琪的礼物教案《麦琪的礼物》教案(八篇)

麦琪的礼物教案《麦琪的礼物》教案(八篇)

麦琪的礼物教案《麦琪的礼物》教案(八篇) 麦琪的礼物教案《麦琪的礼物》教案篇一根据备课时的教学设计,提出“人物描写的方法”是为了引导学生把握《麦琪的礼物》这篇小说的刻画人物方法。

于是,我按设计进展课文悟读:在预习的根底上,让学生分小组争论了几个问题:小说的仆人公是谁?德拉是一个怎么样的人?小说是怎样刻画她的?你能举一些例子来说说吗?杰姆对德拉的感情如何?小说又是怎样表现的?学生开头“争论”,我走下讲台在学生的课桌间穿行。

间或有学生问我问题,我尽可能地作一些简短的启发。

上完这节课后,我发觉了一个问题:这节课的教学重点毕竟应当放在什么地方?在设计这节课的教学时,我将教学目标定位在“把握人物描写的方法”,“理解仆人公纯净和善和关爱他人的情感”。

但实际上潜意识里,我是把教学的重点放在引导学生“把握人物描写的方法”上,主要是引导学生理解“是怎样刻画人物心理的”、“哪些句子说明白这个心理”等等写作的方法和技巧的指导上。

从升学考试的指挥棒来看,注意方法、技能的传授和指导明显对学生“应考”是有利的,对于一个毕业班的学生来说,特别有用。

我的困惑是,像《麦琪的礼物》这么一篇经典性的爱情小说,它奉献给读者的不仅仅只是描写人物的写作方法与技巧,这么一节语文课,教学目的只实现了一半,假如真要引导学生“体验情感”,这节课的许多环节都需要转变。

如:可以传统的小说三要素教学法进展。

一、可从“欧·亨利式情节”入手,正如所说,这是一个没有曲折,缺乏为奇的故事,可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手,那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝,围绕它们,设置了一个又一个悬念,正是这些悬念紧紧抓住了读者的审美情趣。

小说的结局是两样值得骄傲的东西都失去了,换来的却是不再对对方有用的装饰品,他们的美妙愿望就这样落空了,命运对于这对恩爱夫妻是这样苛刻。

这一结局是我们始料不及的。

由于在故事的进展过程中,始终把最紧要的东西包藏着,引而不发,到完毕时,才和盘托出,不仅特别制胜,令人拍案,还使前面的情节翻出新奇的意义,给人留下长久而深刻的回味。

麦琪的礼物导学案

麦琪的礼物导学案

学科: 语文 年级: 九年级 班级 姓名________ 时间_______【学习内容】《麦琪的礼物》3、你认为德拉是个怎样的女性形象?文中是如何刻画她的?4、“在所有馈赠礼物的人当中,他们两个是最聪明的。

在一切接受礼物的人当中,像他们这样的人也是最聪明的。

他们就是麦琪。

”对这句话中的“聪明”你是怎样理解的?三、拓展延伸:各抒己见小说中德拉与吉姆能够在贫困中享受幸福,那是因为他们把爱看作是世上最美好的事物。

其实爱情只是人世间诸多美丽的情感之一,比如:母爱、父爱、友爱、师生情、手足情、集体之爱、人与自然之间的和谐…… 请你用一句话来表达自己对爱的理解;或者你是如何向你的亲人、朋友表达爱的?【学习目标】1、领会小说构思的巧妙,学习运用悬念、巧合组织情节的方法。

2、品味文中的细节描写,学习运用语言、动作、心理活动描写来刻画人物。

3、学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德。

预习导航:1、读一读:大声朗读课文,借助工具书扫清字词障碍。

2、查一查:参考“导学方案”和资料,说一说,你对作者的了解。

3、想一想:本文叙述了一件什么事?请用简洁的语言概括。

4、议一议:将你在预习中无法解决的问题和同学们交流一下,听听他们的意见。

5、测一测:(根据预习情况,独立完成下列题目) ①字词检测:给加点字注音。

吝啬.. ( ) 啜.泣( ) 抽噎.( ) 胡诌. ( ) 嫉妒..( ) 褐.色( ) 馈.赠( ) 鹌鹑..( ) 忐忑..不安 ( ) 思忖. ( ) 谦逊. ( ) 晦涩.( ) 玳瑁..( ) 相形见绌. ( ) 毛骨悚.然( ) ②小说的主人公是谁? 谁着墨比较多?③本文的线索又是什么?探究课一、自主学习1、杰姆和德拉家里的经济条件如何?从哪些方面可以看出来?2、在这样的条件下,为什么还要给对方买礼物?达标测试1、麦琪是______出生时来说送礼物的三位贤人。

圣诞节是在____月_____日,<<麦琪的礼物>>作者是_____________,是____________国的著名短文篇小说家。

第15课《麦琪的礼物》教案(冀教版初一上)doc初中语文

第15课《麦琪的礼物》教案(冀教版初一上)doc初中语文

第15课《麦琪的礼物》教案(冀教版初一上)doc初中语文一、导课:同学们今天是12月几号?〔16号〕那么在过九天什么节日呢?〔圣诞节〕在圣诞节来临之前,你是否在想送朋友一件什么礼物?以及什么样的礼物最宝贵呢?刚好我这有一个发生在圣诞节前夕,一对恩爱但生活拮据的小夫妻互赠礼物故事,读后你也许会从中受益。

大伙儿情愿明白吗?好!今天我们就一起来学习那个故事。

〔电脑出示«麦琪的礼物»。

〕二、出示教学目标:1、自读课文,了解故情况节,并复述故事2、学习巧用悬念安排故情况节的写法。

3、明白得作者对主人公人性美的歌颂。

〔指定学生阅读〕三、简介作者:〔指定学生回答——电脑出示:作者简介欧·亨利〔1862—1910〕,美国闻名的短篇小讲家。

代表作有«麦琪的礼物»、«警察和颂扬诗»、«最后的藤叶»等。

由于他描写的生活画卷宽敞,他的作品曾被誉为〝美国的生活的幽默的百科全书〞。

他的小讲以诙谐幽默见长,往往在幽默中揉进辛酸,形成〝含泪的微笑〞的专门风格。

小讲情节生动,构思巧妙,结局往往出乎意料,而又符合真实,令人赞扬。

〕四、解题:〔电脑出示图片和文字:麦琪〔Magi),指«圣经»所载耶稣降生时从东方来耶路撒冷给他送礼物的三个贤人:〝光明之王〞梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵,〝洁白者〞加斯帕赠送乳香象征神圣,巴尔撒泽赠送没药预示着基督后来遭受迫害而死。

麦琪首开圣诞赠送礼物的风俗。

〕五、把握以下词语:〔电脑出示、学生齐读〕赠送〔kuì〕抽噎〔yē〕吝啬〔lìn〕〔sè〕鹌鹑〔ān)〔chún〕晦涩〔huì〕相形见绌〔chù〕忐忑不安〔tǎn)〔tè〕白皙〔xī〕玳瑁〔dài〕〔mào〕抽泣〔chuò〕六、学生速读课文,理清故情况节,并复述故事。

《麦琪的礼物》导学案

《麦琪的礼物》导学案

麦琪的礼物【学习目标】1.领会小说构思之巧妙,学习运用悬念、巧合组织情节的方法。

2.品味综合性描写对人物形象塑造和人物情感表达上的作用。

3. 体会人性美,人情美。

让学生学会尊重他人的爱,并学会爱他人。

【重点难点】1.理清情节,体会构思之巧妙2.体会细节描写的作用可珍贵的,因而也希望自己获得的礼物是最有价值的“麦琪的礼物”。

【知识链接】1走近作者:欧·亨利(1862——1910),原名威廉••西德尼•波特,是美国著名的篇小说家。

一生创作了三百多篇短篇小说,代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有完的故事》等。

2、麦琪,指《圣经》载耶稣降生时从东方耶路撒冷给他送礼物的三个贤人,“光明之王”梅尔基奥尔赠送黄金表示尊贵,“洁白者”加斯帕赠送乳香象征神圣,巴尔萨泽赠送毒药预示着基督后来遭受迫害而死。

麦琪首开圣诞馈赠礼物的风俗。

【学习流程】自主学习1.《麦琪的礼物》叙述了一个怎样的故事?2.小说的主人公是谁?谁的着墨最多?3.为什么要送给对方礼物?4、为什么作者着力描写德拉的长发呢?5、题目《麦琪的礼物》有什么含义?合作探究1.读完这篇小说,你的心情怎样?这样的故事结局你感到遗憾吗?2.在这篇凄美动人的故事中,我们应从德拉和杰姆身上汲取哪些可贵的东西呢?3.作者为什么说“在所有馈赠礼物的人当中,那两个人是最聪明的”?达标测评1、给下列加点的字注音:吝啬..( ) ( ) 啜.泣( ) ( ) 抽噎.( ) 瘦削.( )恍惚..(.) ( ) 踌躇..( ) ( ) 馈.赠( ) 晦涩.( )默祷(..) 相形见绌.( )2.《麦琪的礼物》选自《___________》,作者________,是________国短篇小说家。

本文通过一对贫困的年轻夫妇___________________的故事,赞美了主人公善良的心地和纯真的爱情。

3.为了丰富人物形象小说对小人物主要采用了_________描写和________描写。

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课题 14《麦琪的礼物》课前热身温故知新说一说你所知道的有关歌颂纯洁爱情的名著。

学习目标有的放矢1、把握故事情节,并概括小说主旨。

2、鉴赏人物的性格特征。

3、体会设置悬健念、巧合等手法的妙处。

指点迷津授之以渔重点:小说精巧的结构,出乎意料的结局。

难点:运用感受、分析、对比、推论等手段去鉴赏小说。

方法:合作探究涉及考点形成网络德拉(妻子):卖掉长发→买表链给丈夫麦琪的礼物真挚无私的爱吉姆(丈夫):卖掉金表→买发梳给妻子教学流程一未雨绸缪1.预习读熟课文,记住本课的生字生词。

了解作者、作品记住世界三大小说之王2.参考复习资料中学教材全解3.小试牛刀预习检测, (3分钟)1). 字词馈赠()抽噎()吝啬()()鹌鹑()()晦涩()相形见绌()忐忑不安()()白皙()玳瑁()()啜泣()2)词语解释掂斤拨两:油然而生:相形见绌:忐忑不安:3)填空本文的体裁是小说。

小说是一种。

它以为中心,通过完整的和来反映社会生活。

小说的情节一般包括、、、四部分。

本文作者是,是(国家)著名的短篇小说家,他和法国的俄国的并称世界三大小说之王。

二课堂探究1.自主学习(6分钟)概括这篇文章的故事情节。

方法指导:概括小说主要内容的方法:(1)如果小说全篇只有一个主人公:什么人什么时间做了什么事结果怎样(2)如果小说全篇有两个或两个以上主人公:事件的起因、经过、结果串起来。

起因:经过:结果:概括为一句完整的话:2.合作探究(兵教兵)(12分钟)精读课文品析赏鉴.德拉夫妇拮据家境的描写。

1、德拉和吉姆的家庭生活状况是怎样的?请勾画文中词句并概括。

2、文中多次提到“一块八毛七分钱”,这有何作用?作者是怎样描写德拉的?你认为德拉是一个怎样的人?方法指导:(1)可以从人物的描写方法上分析人物描写的方法有:语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写、神态描写。

答题公式:运用的描写方法,生动形象地揭示了德拉心理。

还可以从用词、修辞上来分析答题公式:用了“XXX词”或“句子“写出了运用了修辞方法,(生动形象)写出了重点句子:(透过描写,揣摩人物心理)1、她站在窗子跟前,呆呆地瞅着外面灰蒙蒙的后院里,一只灰猫正在灰色的篱笆上行走。

(第3自然段)2、她的眼睛晶莹明亮,可是她的脸在二十秒钟之内却失色了。

(第4自然段)3、德拉美丽的头发披散在身上,像一股褐色的小瀑布,奔泻闪亮。

头发一直垂到膝盖底下,仿佛给她铺成了一件衣裳。

她又神经质地把头发梳好。

(第6自然段)4、她穿上褐色的旧外套,戴上褐色的旧帽子。

她眼睛里还留着晶莹的泪光,裙子一摆,飘然走出房门。

(第7自然段)5、她听到楼下阶梯上响起了他的脚步声,她脸色白了一忽儿。

(第20自然段)6、“…我把头发剪掉卖了,因为不送你一件礼物,我过不了圣诞节。

…”(第24自然段)7、白皙的手指敏捷地撕开了绳索和包头纸。

接着是一声狂喜的呼喊;紧接着,哎呀!突然转变成女性神经质的眼泪和号哭…(第32自然段)总结:德拉是一个的人。

体会设置悬念、巧合等手法的妙处作者在情节安排上,一开始就给读者以阅读上的等待——悬念。

简要说说这篇小说的悬念在哪里?例、德拉一定得给杰姆买圣诞礼物,否则她过不了这个节。

可是,贫穷的她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉头发,为杰姆买了一条表链,并在家中期待着杰姆的归来。

读到这里,我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。

可是杰姆一进门就盯着德拉,露出一种“摸不透的表情”,这是为什么?(悬念再生)你也来说一说,这篇小说中,哪些地方还运用了“悬念”?艺术上的巧合(二)德拉和杰姆互送圣诞礼物,结果“极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”这是一种巧合。

艺术上的巧合,必须是意料之外,情理之中。

要让读者觉得故事情节真实可信,巧合必须成为故事情节展开过程中合理的一部分。

试从时间、主人公的经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析,你觉得小说中的巧合真实可信吗?讨论小说的主题:1作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用,主要是为了表达一个什么样的主题呢?2这个结局你感到遗憾吗?3.成果展示4.质疑解疑5.平行训练(8分钟)语段阅读分析题吉姆好像从恍惚中突然醒过来。

他把德拉搂在怀里,从大衣口袋里掏出一包东西,把它扔在桌上。

“别对我有什么误会,德儿,”他说□不管是剪发□修脸□洗头,我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。

但是,你一打开那包东西,就会明白,刚才你为什么把我愣住了。

”白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。

接着是一声狂喜的叫喊;紧接着,哎呀□突然转变成女性神经质的眼泪和号哭,立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。

因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子□全套的发梳,两鬓用的,后面用的,应有尽有;那是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。

纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳——配那已经失去的美发,颜色恰恰合适。

她知道这套发梳是很贵重的,她心向神往了好久,但从来没有存过占有它的希望。

现在居然为她所有了,可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。

但是她还是把它紧紧地抱在怀中,隔了好久,她才能抬起迷蒙的泪眼,含笑对杰姆说:“我的头发长得多快啊,杰姆!”接着,德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来,喊道:“噢!噢!”杰姆还没有看到送给他的美丽礼物呢!她热切的把它拖在自己掌心上递给他。

这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。

“漂亮吗,杰姆?我跑遍了全城才找到它。

现在你每天要把表看上一百次了。

把你的表拿给我。

我要看看它配上是什么样子!”杰姆并没有照她的话去做,却倒在小榻上,头枕着双手,微笑着。

“德儿,”他说□让我们把圣诞节的礼物搁在一边,暂时保存起来。

它们是在太好了,现在用了未免可惜。

我是卖了金表换了钱给你买的发梳。

现在请你煎肉排吧!”1.给文中方框处填上合适的标点。

2.收到杰姆的礼物后,德拉前后的反应有什么变化?为什么会有这种变化?______________________________________________________________________3.选文为什么要细腻地描绘杰姆买回来的发梳?_________________________________________________________________________________________________4.“我的头发长得多快啊,杰姆!”这句话表现了德拉什么样的思想感情?5.怎样理解“这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情”这句话的含义?6.画龙点睛三提高拓展(10分钟)最美丽的谎言(2009 湖北)一天,我所在的医院来了一位患脑瘤的病人,她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床,他们显然是农村来的,一股乡下泥土的芬芳。

他们家好像不太富裕,妻子一直在说着,我这病就是癌,不要治了。

两个孩子还需要念书,又得许多的钱。

丈夫劝慰她,别让人家笑话咱,有病哪能不治?再说了,我已经给二叔家说好了,他们支援我们一笔钱,无利息贷款,包你能将病治好,至于钱慢慢还,放心吧。

可她总是一脸无奈,有好几次,她偷偷地跑出去张望,丈夫回来时总会向大家解释:她是在向家的方向张望,她想孩子们。

那天傍晚,我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来,他站在门口大声说着话:儿子吗?你妈没事的,功课做得怎样啦?家里的猪别忘了喂呀,对妹妹说声,不要担心,好好复习,马上就要考试啦!他高兴地跑到妻子面前,对她说道,二叔刚才过来了,我没让他进来,他特意给我丢下一款手机,我以后每天晚上都会向家里打个电话,你就别担心家里了。

妻子摆摆手说,又要花钱,那手机费不得交呀?男人笑笑,对妻子说,沟通无限嘛,电视里都说啦!妻子要进手术室了,护士过来给她注射麻醉药,她趁着清醒时大声地对丈夫说,我如果下不了手术台,丧事就不要大办了。

如果有合适的,你就找一个,别耽搁了自己,只是别让后娘苦了两个孩子……丈夫泪如泉涌,我紧紧握住他的手,和他一起等结果。

她出来了,万幸的是,脑瘤是良性的。

她一天天好起来,丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话,妻子则温顺地坐在床头听着,有时还会补充两句。

那天,由于将手机落在家里,我急着回个电话,就对他说,大哥,能借你手机用用吗?他无奈地把我拉出病房,然后从怀里掏出手机给我看,我一看,懵了,居然是个手机模具。

他赶紧解释,小兄弟,我害怕孩他妈担心,所以在夜市上买了个假的,我每天晚上故意放高声音,其实是为了让她安心,你千万不要将这事儿告诉她。

我的眼眶红了。

这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻,没有花前月下的浪漫缱绻,但它是如此质朴真切,沉淀出这世上最深沉的爱,入骨入髓。

1.(2分)请用一句话简要概括这个感人的小故事。

2.(3分)文章开头两段似乎与“谎言”无关,可以删除吗?为什么?3.(2分)研读下面的段落,将画线的部分改成一段父子间的对话描写。

掌灯时分,妻子醒了,他高兴不迭,一边安慰妻子,一边拿起手机拨电话,他走到门口,对着听筒大声说着,没事了,你妈醒了,对,气色不错,不用来了,好了会出院的。

4.(3分)写出使故事发生突转,并将小说推向高潮的一个情节。

5.(3分)小说的主人公是谁?请指出来并说明理由。

四我的收获和质疑(教师:教学反思)14《麦琪的礼物》答案预习检测, (3分钟)1). 字词馈赠(kuì)抽噎(yē)吝啬(lìn)(sè)鹌鹑(ān)(chún)晦涩(huì)相形见绌(ch ù)忐忑不安(tǎn)(tè)白皙(xī)玳瑁(dài)(mào)啜泣(chu ò)2)词语解释掂斤拨两:比喻过分计较小事。

油然而生:形容思想感情自然而然的产生。

相形见绌:小说里指希巴女皇的珠宝和首饰与德拉的头发比较起来远远不如。

忐忑不安:心神不定,心里不安。

3)填空本文的体裁是小说。

小说是一种文学体裁。

它以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。

本文作者是欧.亨利,是美国(国家)著名的短篇小说家,他和法国的莫泊桑俄国的契诃夫并称世界三大小说之王。

二课堂探究1、自主学习2.合作探究(兵教兵)1、“一块八毛七分钱”“数了三遍”“破旧的小榻”“一星期二十块的收入”“省吃俭用”“穿旧衣服”等等。

德拉一家生活(拮据),2“一块八角七分钱”的三次反复出现,表现了德拉一家生活(拮据)。

读来令人心酸,营造了一种(忧郁,凄凉)的气氛。

也为后文夫妇二人无奈卖掉金发与金表(埋下伏笔)。

鉴赏人物:德拉形象:1“呆呆地”“瞅”运用神态动作的描写方法,生动形象的揭示了德拉圣诞节没钱给自己的丈夫买一件相称的礼物时愁苦的心理。

2用“晶莹透亮“这个词写出了德拉想到为她丈夫买礼物的办法时喜悦、兴奋的心理。

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