研究性学习3
研究性学习课题3
张翼云 李倩 曾鹏 唐月 杜培志 黄露 雷韦琴 文艺 唐久韦 陈约宇
高一（18） 高二（10） 高二（11） 高一（22） 高二（12） 高一（1） 高二（13） 高一（10） 高一（15） 高二（10）
万娟 刘玉霞 吴赟 梅铖 陈长明 张馨 王应贤 晏雪芳 龙应 王宇
2012年3月8日 2011年9月2日 2010年10月10日 2011年11月5日 2012年5月7日 2011年12月10日 2012年5月20日 2011年9月20日 2011年9月25日 2011年9月15日
2012年6月8日 2012年9月27日 2011年12月10日 2012年4月7日 2012年9月10日 2012年4月10日 2012年5月30日 2012年3月30日 2012年1月8日 2011年9月20日
综合评定 良
编号
备注
贵州省第三中学综合实践
研究主题 关于听英文歌曲对学习英语是否有帮助 学生如何做好英语语法填空 篮球练习 体育与健康的重要性 研究网络人们的利益与弊端 学生如何把握上网时间 如何改善校园环境 提高高二生物教学质量 调查大方浪费水的情况 中学生对流行音乐的看法 音乐对人的影响 中外饮食文化差异及饮食与健康 关于研究英语的报告 英语语法 道德与文明 有关如何环保的调查报告 研究方程的解题方法 高中生对数学函数的看法 图书的定价策略 利率与生活 函数形成，发展的历史 二战后美国的经济发展及其特点 软件泛滥 阅读理解 原声电影 研究领域 英语 英语 体育 体育 三中学生及校外人士 学校内 学校内 高二年级 社区 流行音乐 音乐、生活 英语 校园内 改错、作文、填空 社会与文明 社会与文明 大方第三中学 大方第三中学高二年级 函数与统计 数列应用 函数 高中历史 课题名称 听英文歌曲对学习英语是否有帮助 关于如何做好英语语法填空的探究活动 篮球技巧 体育与健康 网络的利与弊 上网对我们有利有弊 校园环境对学生学习的重要性 提高高二生物学科教学成绩的教师范 调查大方浪费水的情况 研究学生对流行音乐的看法 音乐对人各方面的影响 中外饮食文化差异及饮食与健康 怎样做能提高英语成绩 英语语法的运用 假期里的不文明现象 怎样增强人们环保意识 研究方程的解题方法 高中生对数学函数的看法 对图书价格的思考 购房中的利率问题 函数对生活的影响 二战后美国的经济发展及其特点
研究性学习设计方案3
2设计“调查登记表”
第三阶段:课题实行阶段
学生根据研究方案, 将搜集到旳各类信息进行整合, 以手抄报, 广告宣传, 调查汇报等形式举行展览办报, 全面展开汇报宣传。
（调查组组长）同学们, 你们理解大伦吗？ 你们理解大伦镇每天产生旳垃圾是怎样处理旳吗？
1在学生自愿成组旳前提下,合理调配各组组员,以利于能力较弱旳学生也可以安排到工作。
2制定合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供应学生。
3组织、指导学生旳小组讨论、小组组员分工。
形成小组实行方案
7、制定计划：每小组民主推选组长、聘任自己喜欢旳指导老师,制定自己小组活动计划,调查校内外垃圾旳旳重要来源,以及垃圾分类状况
4给组长发放“活动登记表”,以用作每次小组活动后搜集整顿信息。
6及时跟踪理解各小组活动进行状况,为学生出筹划策,当好参谋指导作用,让学生伴随活动旳开展,不停修改活动方案,调整活动方式,保证活动旳顺利进行。
6及时跟踪理解各小组活动进行状况，为学生出筹划策，当好参谋指导作用，让学生伴随活动旳开展，不停修改活动方案，调整活动方式，保证活动旳顺利进行。
生活垃圾旳管理重要分为打扫、搜集、运送和处理四个环节。同学们每天在市区看到旳清洁工人, 大部分是打扫街道和搜集垃圾旳。清洁工人们大概每天4至5点上班, 晚上会工作到10点。工作旳时间长, 工作量也相称大。他们中平均年龄将近40岁, 清洁工人们旳收入也不多, 每月300元, 大伦旳这些垃圾除了来自各农户外, 大部分来自饭店、农贸市场等等, 一天之内产生旳垃圾量相称庞大, 假如不加处理, 后果不堪设想.。石花共有3个垃圾中转站, 分布各个街道。所有旳垃圾都在中转站装好, 统一运送到较远旳填埋厂, 不焚烧, 不堆肥, 所有填埋掉。
研究性学习活动记录3
活动情况记录表活动主题总结发现的问题活动时间2010.3活动地点济宁一中教室参与活动的人员孙舒扬张凯刘增杰段成竹孔一鸣李慧徐众魏衍雯分工参与态度 A B A A B A B A 任务完成情况 A A A A A A A A活动过程记录成员之间展开了激烈的讨论，用时二个星期，总结并归纳了一下五点问题。
活动结果（解决的问题、得出的结论，出现的新问题）1.公交车类问题。
问题主要出现在各公交车站牌所在处，在这里或多或少的都出现及时令性的行人占自行车道，自行车在公交车停靠时出现前行障碍。
2.路口问题。
几大焦点路口因为学生、消费者及市民需要穿越马路却没有统一有序的交通信号灯而引起了交通拥挤问题甚至是安全隐患。
主要集中在百货大楼—秀水城——银座商厦——济宁学院附中——世纪联华这一条线上，其中运河城处还有较多车辆乱闯信号灯等行为。
而且分路口有些多。
3.路面问题。
一是整条太白路东西宽窄不一，在较窄处有明显的拥挤问题；二是路面质量问题，因在08年为支持全运会扩宽了路面，却发现在此路段上的路面平稳程度较低，下水口或路面缺失问题较多。
4.交通标志问题。
几个分路段栏杆摆放方式不同，各种车辆的行驶轨迹也不同；也有不少路段没有设置栏杆，人车混行，造成较大安全隐患和道路拥挤问题。
5. 路旁建筑问题。
太白路两旁多为商店，大型购物商场密集，容易造成拥挤说明态度分为三个等级：A 积极 B 一般 C 不积极；任务完成情况分三个等级：A 圆满完成 B 基本完成 C 没有完成班级：2009级8班课题组组长签字：。
研究性学习报告 (3)
研究性学习报告1.题目:濒危动物的种类与保护2.班级:一年十七班 ; 第四课题组:蒋冠麒、姜璐、黄雯琳、胥清扬、邵婧怡、胡世祺、王一然3.关键词:濒危动物、种类、保护4.正文:濒危动物就是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响,而有灭绝危险的野生动物物种。
从广义上讲,濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。
从野生动物管理学角度讲,濒危动物就是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列动物,以及国家与地方重点保护的野生动物。
濒危动物具有绝对性与相对性。
绝对性就是指濒危动物在相当长的一个时期内野生种群数量较少,存在灭绝的危险。
相对性就是指某些濒危动物野生种群的绝对数量并不太少,但相对于同一类别的其她动物物种来说却很少;或者某些濒危动物虽然在局部地区的野生种群数量很多,但在整个分布区内的野生种群数量却很少。
一些国家或地区视为濒危物种的野生动物,在另外一些国家或地区可能并不视为濒危动物。
一些种类的濒危动物在得到了有效保护、其野生种群数量明显上升、不再有灭绝危险时,也可以退出濒危动物的行列。
《中国濒危动物红皮书》就是在世界自然保护联盟编写的,其采用的物种濒危等级分为:野生绝迹、绝迹、濒危、渐危、稀有、易危等。
《中国濒危动物红皮书》共分４卷:鸟类、鱼类、两栖类与爬行类及兽类。
详细、全面地论述了中国濒危动物的濒危状况、致危因素、保护措施等,旨在使政府部门及科学界与公众较为清楚地了解中国的动物物种现状,提高政府官员及公众对中国濒危物种的保护意识,并针对现状制定与实施相应的保护措施,为中国物种的保护与持续利用提供科学依据。
此外,中国濒危动物红皮书数据库收集了中国592个濒危动物物种的详细描述,包括了濒危的鱼类、两栖纲、爬行纲、鸟纲与哺乳纲的动物。
《中国濒危动物红皮书》的鸟类卷。
论述了中国鸟类濒危物种的分类地位、濒危等级、种群现状、致危因素、现有保护措施、饲养繁殖状况等。
下面列举几种十分珍贵的濒危动物种类:1.白鳍豚,别名白暨,属于喙豚科,学名为ＬipoteｓvｅｘillｉferMill ｅｒ,属于鲸目(Cetacea),白暨豚科。
研究性学习报告(3篇)
研究性学习报告（3篇）讨论性学习报告1一、课题的来源和确定培育同学的创新精神和实践力量，是素养教育的重要目标。
中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。
上个世纪以来，很多学校都对此作了主动而富有成效的探究，在新课改的教材中，各科也支配了有关探究性学习的课程。
我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，同学基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对四周人事的关怀。
我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导同学开展一些有意义的讨论性活动。
开展讨论性学习，对我校老师和同学都是一个挑战。
在阅读了大量讨论性学习案例后，结合我校实际和同学实际，我将课题定为“校内·生活”。
营造一个文明平安的校内，需要广阔师生的共同努力。
只有引导同学用自己的眼睛去发觉，才能使同学关爱自己的校内，了解自己的生活，才能更好地激发同学校内仆人翁的意识，自觉遵守和维护校内文明，远离危急，参加营造“平安校内”，同时，提高自己的学习力量和道德素养。
二、课题目标与方案设计(一) 课题目标1. 熟悉到维护和制造校内文明、平安需要大家共同参加。
2. 让同学学会设计、收集和处理信息，学会合作、商量以及与他人的沟通，学会基本的调查讨论方法。
3. 培育同学喜爱校内，关爱他人。
(二) 方案设计1. 子课题确实立“校内·生活”涉及面很广，同学也各有所长，各人爱好爱好也不一样，又要调动全部同学的参加热忱，我和同学共同设计了以下七个课题：“校内·生活”纪律现状与问题卫生现状与问题校内平安现状与问题校内水电节省状况调查教学状况调查校内饮食状况调查同学课余时间支配状况调查2. 详细方案设计课题组成员为高一(7)班66名同学。
在公布七个子课题后，由同学自由选择讨论内容，编成七个小组。
每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同商量本小组讨论方案，然后进行分工实施。
研究性学习报告环保3篇
研究性学习报告环保研究性学习报告环保精选3篇（一）研究性学习报告：环保一、研究的背景和目的：环境保护是当前全球所面临的重大挑战之一。
随着工业化的快速开展、人口的增加以及资消耗的加剧，地球的环境遭受到了严重的破坏。
为理解决这个问题，人们开场关注环保，并通过各种方式来保护和改善环境。
本研究旨在讨论环保的现状、影响因素以及可持续开展的途径。
二、研究的内容和方法：1. 环保现状：通过搜集和分析大量的相关数据和报告，理解全球和国内的环境状况。
包括大气污染、水资短缺、土壤退化等问题的详细情况和趋势。
2. 环保影响因素：分析导致环境问题的原因，如人类活动、经济开展、能消耗等因素。
同时，也研究环保意识的提升和政府的环保政策对环境改善的影响。
3. 可持续开展的途径：讨论如何实现可持续开展，包括节能减排、资循环利用、环境教育等方面的措施和政策。
同时，也研究新能的开发和利用，以及技术创新对环保的奉献。
三、研究的结论和启示：1. 环保问题日益严重，但人们对环境保护的意识逐渐增强。
这说明环保已经成为全球共识，各国都在采取措施来改善环境。
2. 环境问题的根是人类的活动和经济开展形式。
因此，要实现可持续开展，必须改变现有的消费方式和消费形式。
3. 环境保护不仅需要政府的支持和监管，还需要企业和公众的参与和行动。
只有形成全社会共同参与的场面，才能有效保护环境。
4. 技术创新是实现环保目的的关键之一。
通过开展清洁能、减少废物排放、进步资利用率等方面的技术，可以实现环境友好型的消费和生活方式。
5. 环境问题是全球性的挑战，需要国际合作和共同努力才能解决。
各国政府应加强合作，共同制定环保政策和标准，确保环境问题得到全面解决。
四、研究的局限性和展望：本研究只是对环保问题进展概览性的讨论，还有很多细节和深化的研究需要进展。
将来的研究可以重点关注环保措施的有效性和可行性，以及环保对经济和社会的影响等方面。
同时也可以关注环保与其他领域的关联，如环境与安康、环境与经济等方面的研究。
化学研究性学习报告 (3)
浙江华维外国语学校2012学年化学研究性学习报告------------研究影响空气污染指数的因素及对策小组成员：王佳、章琪、龚烨琪、余诗琰、魏诗佳、夏斌、夏城龙、吕梨、何伟锋指导老师：叶锦江开题报告什么是空气污染指数？空气污染指数是根据空气环境质量标准和各项污染物的生态环境效应及其对人体健康的影响来确定污染指数的分级数值及相应的污染物浓度限值。
空气质量周报所用的空气污染指数的分级标准是；⑴空气污染指数（API)50点对应的污染物浓度为国家空气质量日均值一级标准；⑵API100点对应的污染物浓度为国家空气质量日均值二级标准；⑶API200点对应的污染物浓度为国家空气质量日均值三级标准；⑷API更高值段的分级对应于各种污染物对人体健康产生不同影响时的浓度限值。
空气污染指数（AirpollutionIndex，简称API)是评估空气质量状况的一组数字，它能告诉您今天或明天您呼吸的空气是清洁的还是受到污染的，以及您应当注意的健康问题。
空气污染指数关注的是吸入受到污染的空气以后几小时或几天内人体健康可能受到的影响。
空气污染指数划分为0－50、51－100、101－150、151－200、201-300和大于300六档，对应于空气质量的六个级别，指数越大，级别越高，说明污染越严重，对人体健康的影响也越明显。
空气污染的分级限制空气污染指数为0－50，空气质量级别为I级，空气质量状况属于优。
此时不存在空气污染问题，对公众的健康没有任何危害。
空气污染指数为51－100，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况属于良。
此时空气质量被认为是可以接受的，除极少数对某种污染物特别敏感的人以外，对公众健康没有危害。
空气污染指数为101－150，空气质量级别为Ⅲ⑴级，空气质量状况属于轻微污染。
此时，对污染物比较敏感的人群，例如儿童和老年人、呼吸道疾病或心脏病患者，以及喜爱户外活动的人，他们的健康状况会受到影响，但对健康人群基本没有影响。
研究性学习实践报告3篇
研究性学习实践报告3篇自从坚定了加入团组织的决心后，我开始系统地了解了党的历史、性质、奋斗目标、建党宗旨、组织制度和组织原则等基本知识，并积极投身于实践活动中，也取得了一点微薄的成果。
我对党的认识水平有了更深一层的提高，更进一步理解党的基本路线、方针、政策等的真正含义。
使我在工作、学习、生活等各方面有了更加明确的方向和目标。
首先是在学校生活中，作为班主任助理，我整日穿梭于办公室和教室间，将老师的要求第一时间传递至同学处，在师生间架起了一座沟通的桥梁。
历史科代表的工作同样需要专注及细心，不光是被动接活儿，还得学会主动揽活干。
学期初，在老师的安排下，我荣幸地成为了一名学习小组组长，团结小组内同学开展学习工作，共同协作提高。
在不久前落幕的艺术节上，我身兼部分创作、表演工作，大力弘扬中华传统文化，荣获年级第一名的佳绩，为传承做出了自己的贡献。
当然，我清楚地意识到，仅仅注重校内的工作显然不够。
理论学习结束后，我和其他同学一同前往南京市盲人学校，共同种下花种，体验盲人门球，深深体会到个中不易，度过了一个充实的下午。
随后我又与好友一起在大众书局服务了一个上午，面对浩如烟海的图书，悉心整理，一丝不苟，看似轻松的工作蕴含着令人难以想象的艰辛。
几次活动下来，我对社会实践的意义有了自己新的体会，了解到许多书本上没有的东西。
实践固然重要，但要保证其能沿着正确的目标和方向前进，必须不断加强思想教育，更加明确工作和学习的目的，树立起为社会无私奉献的价值观。
写下这篇报告，我深切地知道自己所做的还远远不够，如果能够加入共青团，我会更加不遗余力投入相关工作。
高一邵中天关于“身边的环境污染”的调查报告学校：青岛市第53中学班级：八年级七班姓名：徐海云指导老师：随着全球经济的发展，人们的生活质量越来越高。
然而在人们越来越奢侈的物质享受的背后，却是生态的失调、环境的恶化。
到处可见的水污染、大气污染、固体污染、水土流失等一系列严峻的问题正在威胁着人们的正常生活，同时也严重影响着经济的发展。
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研究性学习3：三角形三边关系
教学目标
1、结合具体的情境和直观操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边和大于第三边。
2、感受动手实验是探索数学规律的途径和方法。
3、培养学生初步的应用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：在观察、操作、比较、分析中发现三角形边的关系。
教学难点：应用三角形边的关系解决问题。
教学关键：借助实际操作和生活经验，引导学生感受三角形三条边的长度关系。
教学过程：
一、复习：我们上节课已经认识了三角形，请同学们回忆一下什么样的图形是三角形？（由三条线段围成的图形）。
谁能说出它各部分的名称？三角形具有什么特性？
二、探索新知
师：三角形是由三条线段围成的图形，如果用一根小棒代替一条线段，围成一个三角形需要几根小棒呢？
猜一猜，任意给你3根小棒，你能围成三角形吗？（能或不能）
实践是检验真理的唯一标准，咱们来动手操作，验证一下。
研究一：任取3根小棒围三角形，看能不能围成。
师：“任取3根”是什么意思？
对了，同学们自己随便取3根小棒试着围一围，多围几次。
你发现了什么？
汇报：
师总结：看来并不是随随便便的3根小棒就可以围成三角形，这里一定隐藏着什么秘密。
我们继续来探究。
研究二：什么情况下3根小棒不能围成三角形。
（1）从你的小棒中找出不能围成三角形的3根小棒，并摆出来。
（2）想一想，这3根小棒为什么围不成三角形呢？再小组内交流一下。
板书：围不成：较短2边的和小于第3边。
师：看来，较短的两根小棒长度的和小于第三根小棒时的确围不成三角形，除了这种情况，还有什么情况下3根小棒不能围成三角形呢？（自己摆）
生演示汇报。
（较短两根小棒加起来的长度和第三根一样长的时候也不能围成三角形）
师：看来较短两根小棒长度等于第三根时也不能围成三角形。
板书：较短2条边的和=第3边
师：那么，在什么情况下，三根小棒能围成三角形。
我们继续来研究（同桌之间摆一摆，并讨论）出示研究三：在什么情况下，三根小棒能围成三角形。
师：根据我们刚才的研究，我们知道较短两边的和小于第三边，较短两边的和=第三边，这两种情况都围不成三角形，那么你们猜测一下，在什么情况下，三根
小棒能围成三角形。
板书：围成：三角形较短两边的和大于第三边。
师：我们这个结论是否正确呢？我们来验证一下。
找出能围成三角形的三根小棒围一围，比一比。
汇报：同意吗？看来我们的猜测是正确的。
这就是我们今天所要学习的三角形边的关系。
板书：三角形边的关系。
齐读。
同意这种说法吗？
我们来观察这个三角形（等边三角形）来比较一下它的三条边怎样（相等）。
找不出较短的2条边啊！再看，我取2条长度相等的小棒，再取一个小棒围成了一个三角形，能找出较短的2条边吗？
现在矛盾出来了，我们说的三角形边的关系，应该是所有的三角形，这两种也是三角形，可是却不能用刚才这个结论来解释，对它们公平吗？看来。
“较短”这个词并不恰当，这个词怎样改比较好？板书：任意。
齐读
老师出示带有数据的三个三角形，你能根据这些数据来解释一下任意两边的和大于第三边吗？
师：三角形任意两边的和大于第三边，任意这个词很重要，接下来我们就用这个知识来做有关练习。
三、拓展练习
课后反思：
“三角形任意两条边的和大于第三边”是三角形的又一个重要特性。
本节课是在学生已经认识了三角形的特征及各部分的名称，了解了三角形具有稳定的特性等知识以及在生活中已经积累了较丰富的“弯路比直路要长”等相关经验的基础上，教学三角形边的关系。
在本节课中教师注意关注学生已有的知识和经验，给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生通过试验、操作、讨论和交流等活动，自主概括出三角形三边的关系。
本课教学主要有以下几个特点：
1、通过多种相关联的活动，自主探索三角形边的特性。
借助生活经验、观察实物、实验操作、推理思考等都是学习理解抽象几何概念的重要手段，也是发展学生空间观念的主要途径。
在本节课中，教师为学生提供了充分从事数学活动的机会，让他们通过实验、操作、思考、讨论和交流等活动，探究发现、抽象概括出三角形边的特性——任意两边的和大于第三边。
整个数学
活动可分为4个层次：⑴测量出实验操作的每根小棒的长度。
要求学生测量出每根小棒长度，意在让学生感悟到三角形边的特性跟它的三条边的长度有关系，为学生在探究三角形边的特性时的思维活动给予“定向”。
⑵分组进行实验操作活动，意在让学生了解：任意的三根小棒首尾连接，有的能摆成三角形，有的不能摆成三角形。
另外，教师在设计实验报告单时，有意识的让学生把能摆成的和不能摆成的分开记录。
这样设计，方便学生对实验的结果进行观察、比较，进而发现规律。
⑶小组内学生根据实验操作的结果，合作探究三角形三边的关系，这是新课程倡导“动手实践”的根本目的。
⑷全班交流。
学生把探究、发现的三角形的特性进行全班交流，教师适时地指导学生用规范的数学语言进行概括。
2．结合教学内容，创设问题情境。
让学生在具体的生活情境中学习数学知识，是本次课改的一大特色。
然而创设情境不能仅仅为了提高学生的学习兴趣，还必须结合教学内容，隐含丰富的数学信息，激发学生从数学角度去思考问题。
本课从学生的现实生活出发，结合教学内容，选取学生熟悉的事例——小明上学的路线图来创设情境。
通过“在小明上学的三条路线中哪条路线最近？为什么？”这样一个问题，激活学生的生活经验，为本节课的学习服务。
由于学生在日常生活中积累了较为丰富的“弯路比直路长”的经验，因此都知道走第2条路最近并能用个性化的语言解释。
这个环节的教学是让学生用生活经验来解释生活事例。
如果让学生仅仅停留在用已有的知识经验来解释生活事例的层次和水平，那不是我们数学教学的目的。
于是教师用线段连接小明家、邮局、学校，出现了一个三角形。
引导学生观察发现：第2条路走的路程是三角形的一条边，第1条路走的路程是三角形两条边的和。
再适时地引导学生思考：“是不是所有的三角形两边的和都会大于第三边呢？三角形的三条边之间到底有什么关系？”非常自然地实现了从“生活化”到“数学化”的转变。
整个教学过程，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生用数学的眼光去看现实生活，用数学的思想、方法解决生活问题。
本节课，学生对“三角形任意两边的和大于第三边”这一特性的认识，是在教师的组织引导下，积极主动参与一个个相关联的活动过程中逐步建立起来的。
即：解释生活事例─动手实验操作─探索发现规律─抽象概括特性─运用深化特性。
在这些活动中，既让学生经历了知识形成的过程，清晰的认识了三角形边的特性，又提高了学生实验操作、分析思考和抽象概括的能力。