高考题型展演
2024高考语言文字运用40个题型考点汇编
【题型一：填入恰当的成语】阅读下面的文字，完成后面的问题。
那个念头是：如果让我把世人大体分成聪明的和不怎么聪明的两大类，那么，聪明人就是不花钱即能获得快乐的人，例如刚才所说的看一枚梧桐落叶就能产生中美愉悦的人；而不怎么聪明的人呢，大约就是花钱换取快乐的人，比如花很多钱打高尔夫、开好车等的人——这类人士的例子①。
而关于聪明人的例子，至少一千多年前的苏东坡是一位，他简直聪明绝顶。
喏、你听他是怎么说的：“凡物皆有可观。
苟有可观，皆有可乐。
”还说：“惟江上之清风，与山间之明月.耳得之而为声、日遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”还有一句说得甚是直截了当：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”说得多好啊！无论什么东西都有可观可乐的一面。
比如江上清风、山间明月，比如月夜和竹柏、无所不有、无处不在，而且一分钱也不用花即可让自己乐在其中，即可“共适”，说白了，快乐不劳而获。
而不少人却对此无动于衷甚至不屑一顾，宁可花大把钱去另寻欢乐。
为什么呢?无他，“但少闲人如吾两人者耳”——闲人，就是懂文学的人，就是聪明人。
是的，真正的内心快乐，深切的内在激情，都不是花钱能买来的。
反过来说，快乐和钱财无关，而和文学及文学审美②。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
(2分)【题型二：短句变长句】阅读下面的文字，完成下面小题。
我读高中的时候，特别喜欢读泰戈尔的作品。
我们学校是所百年老校，图书馆有很多老书。
我在周末到图书馆，盲人摸象一般，摸到一本《飞鸟集》，作者是泰戈尔，20世纪40年代上海商务出版社出版，郑振铎翻译。
郑振铎听说过，泰戈尔第一次见。
书很薄，文字清浅，每一小节只是简单一两句，有点儿像我们古诗中的绝句，很好读，很有味道，我一下子便喜欢上了，流连忘返，站在那里读了很长时间。
至今依然清晰地记得“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟”这样的句子。
2.请把文中画波浪线的句子改写成一个长句，可增删个别词语，但不得改变原意。
高考语文语言运用创新题型(25种)全解
高考语言运用创新题型（25种）全解从近几年的全国卷及各省市高考自主命题卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，尤其是2003年的提示语的写作，2004年的公益广告词的拟写、对联的写作以及新闻播报衔接语的设计，2005年的提取关键词、人物简介、解读漫画、拟写请柬、拟写生日贺卡等更是体现了这一特点。
语言运用试题越来越成为试题创新的试验田。
因此，探求语言运用试题已出现和可能出现的创新形式，解读语言运用试题的答题技巧，对于备考2008年语文高考显得非常重要。
1.编写手机短信手机短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，它要求编写手机短信时，语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，直接考查学生的语言运用能力。
另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语、巧妙的修辞手法来表达自己的真情实意，它能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。
【试题示例】1目前，发送手机短信已成为人们喜爱的一种交流方式。
手机短信的特点是简明、清晰、得体，好的手机短信还要富有文采。
假如你在世界青少年科技创新小发明比赛中获得了金奖，请你拟一则发给你的老师或父母的内容为报告喜讯、表示谢意的手机短信，字数在30-50个之间。
（正文中不写称呼）（6分）发给＿＿＿＿＿＿（横线上填写“老师”或“父母”）的短信□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。
（2004年山东卷）答：解题要注意内容与形式的要求。
注意以下几点：（1）突出主题。
如例1的主题是报告喜讯、表示谢意；例2的主题是祝福。
内容不同，决定了语言形式的不同。
（2）语言要简明、得体。
简明主要是注意字数的限制，如例1的字数在30-50个之间。
得体指用语要适合场合、对象的特点。
如例1的对象是老师或父母；例2的对象是同学。
2024届高中语文高考专区微写作—结合名著类(含解析)
微写作—结合名著类1．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
180字左右。
①一些同学抱怨经典名著篇幅长，很难读下去。
请你根据自己的阅读经验，从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《平凡的世界》三部作品中选择一部为例，给这些同学提些建议，帮助他们完成作品的通读。
要求：必须结合作品的具体内容。
②学校开展“午间名著推荐”活动，旨在推动全校师生共同研读文学名著。
请你从《三国演义》《欧也妮·葛朗台》《红岩》《平凡的世界》中选择一部作品的某个章节或片段，推荐给大家，并简要陈述推荐理由。
要求：先用一句话概述推荐内容，再陈述理由。
2．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
180-200字。
①这场期末考试结束，你就要升入高三了。
请你为自己写一段文字或一首诗歌，迎接即将到来的高三。
要求：感情真挚，至少使用一种修辞。
②班里举办好书推荐活动，要求你向同学们推荐《论语》这本书。
请你将自己的推荐理由写下来。
要求：条理清晰，至少引用一则《论语》原文。
3．从下面三题中任选一题，完成微写作。
不少于180字。
A. 写一段向同学推荐《呐喊》这本书的推荐语。
要求：结合原著，表达生动，有吸引力。
B. 曹禺曾说：“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的‘残忍’。
”请结合具体人物和情节，谈谈你对这种“残忍”的理解。
要求：观点明确，细节准确，分析充分。
C. 写一段抒情性文字，表达你读《老人与海》后的感受。
要求：结合原著，感情充沛，有一定文采。
4．微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
180字左右。
①从下面的人物中选择一个，为该人物虚拟一个你认为最匹配其特点的场景。
请描述这个场景，并对你的设计加以解说。
江雪琴林黛玉孔乙己②从下面两句话中选择一句进行解读，并结合实际，谈谈这句话在今天的现实意义。
巧言令色，鲜矣仁；君子欲讷于言而敏于行③五十年的打拼，三代人的坚持，塞罕坝人成就了一百一十二万亩的绿洲，获联合国“地球卫士”奖。
2024届高考语文全国卷六大创新题型聚焦分析(付解析)
2024届高考语文全国卷六大创新题型聚焦分析教育部教育考试院2024年高考语文全国卷落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”和《中国高考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求，试题在考查高阶思维品质、鼓励学生个性回答、加强教考衔接等方面均有新的尝试。
下面是今年语文试题中六大创新题型介绍及其解析。
试题一：全国甲卷实用类文本阅读（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。
“偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。
梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。
梁为水平放置，两端的底部有支撑构件。
梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。
柱为梁的支撑构件。
柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。
柱子为竖向放置，主要用于承担上部梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。
梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构体系。
位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立柱支撑。
梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。
对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因柱底部位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。
此时可采用“偷梁换柱”的加固方法。
“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。
其基本做法为：首先将“假柱”（即临时的竖向支撑构件）安装在梁底部、原柱（原有立柱）旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱”承担；然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。
完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言，它是水平受力构件，并把外力向下传给立柱。
2023届高考专题： 小说印证类题型讲评 一等奖创新教案
2023届高考专题：小说印证类题型讲评一等奖创新教案循题及类由理到据——由联考第9题探小说印证类题型答题策略教学目标：1、总结小说印证类题目解题规律2、把握小说印证类题目解题思路教学重点：运用解题规律提升解题思维，提高得分率课时安排：1课时教学过程：一、认识题型1、联考题回放株洲市2023届高三年级教学质量统一监测（一）文本《无所不知先生》9题：“善与恶、阴影与光明相生”是小说塑造人物的常见手法，请结合本文某个人物简要分析（6分）2、链接高考题2020年高考全国Ⅰ卷文本：海明威《越野滑雪》9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。
”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。
请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
(6分)2021年新高考全国Ⅱ卷文本一：废名《放猖》文本二：废名《莫须有先生教国语》9.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。
3、总结题型特点：题干原理（情境）+选文例证文二原理（情境）+文一例证情境类试题是以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容。
其情境化不仅体现在文本的呈现上，更体现在题干的设置上。
二、解题思路（一）审题要领1、仔细审题，明了问题目标；2、划出文学理论或者情境句，找到题干线索；3、转换为传统题型，对应相关知识点。
储备知识：环境、情节、人物、主题、艺术手法（二）课堂审题小练按照审题要领尝试分析下面题干，明确答题方向。
1.文本：《流光似水》[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯参考答案：（1）表现：小说情节叙述先通过铺陈诱导顺势发展的方法充分蓄势，开端起于买划艇，进而情节发展，两次兄弟俩实现在流光中“航海”，高潮或结局部分情节突转，写兄弟俩邀请同学航海而产生悲剧，产生审美张力，即抖出包袱。
（2）效果：正是充分的铺陈诱导顺势发展才凸显了结尾的悲剧性，使得情节既在情理之中又出乎意料，耐人寻味引人深思，增强可读性和启发性，突出要勇于追求自由和梦想的中心，升华主旨，暗示了梦想要建立于现实的土壤之上，家庭教育在给予孩子尊重和自由的同时，也要理性适度，加以节制和帮助。
高考语文试卷题型模板
一、现代文阅读1. 阅读理解（选做）阅读下面的文章，回答问题。
【文章】（选自某部著名文学作品）【问题】（1）根据文章内容，概括文章的主旨。
（2）分析文章中的人物形象及其性格特点。
（3）阐述文章的艺术特色。
2. 阅读下面的文章，完成下列题目。
【文章】（选自某部著名文学作品）【题目】（1）下列关于文章内容的表述，正确的一项是：A. 文章主要讲述了主人公在困境中坚持信念，最终实现人生价值的故事。
B. 文章通过对主人公内心世界的描写，展现了其勇敢、坚定的品质。
C. 文章通过对环境的描写，突出了主人公的孤独与无助。
D. 文章通过对比主人公与周围人的关系，揭示了人性的复杂。
（2）请结合文章内容，分析下列词语的含义。
A. 困境B. 坚持信念（3）请从修辞手法的角度，分析文章中的精彩语句。
二、古诗文阅读1. 阅读下面的文言文，完成下列题目。
【文言文】（选自某部著名文言文作品）【题目】（1）下列关于文言文内容的表述，正确的一项是：A. 文言文讲述了主人公在困境中坚持信念，最终实现人生价值的故事。
B. 文言文通过对主人公内心世界的描写，展现了其勇敢、坚定的品质。
C. 文言文通过对环境的描写，突出了主人公的孤独与无助。
D. 文言文通过对比主人公与周围人的关系，揭示了人性的复杂。
（2）请翻译下列句子。
A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
2. 阅读下面的诗歌，完成下列题目。
【诗歌】（选自某部著名诗歌作品）【题目】（1）下列关于诗歌内容的表述，正确的一项是：A. 诗歌讲述了主人公在困境中坚持信念，最终实现人生价值的故事。
B. 诗歌通过对主人公内心世界的描写，展现了其勇敢、坚定的品质。
C. 诗歌通过对环境的描写，突出了主人公的孤独与无助。
D. 诗歌通过对比主人公与周围人的关系，揭示了人性的复杂。
（2）请从诗歌的表现手法角度，分析下列诗句的意境。
A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还？B. 山回路转不见君，雪上空留马行处。
高考数学终极冲刺之立体几何+概率统计
立体几何1.(★★★深圳24届二轮)如图,四边形ABCD 是圆柱底面的内接四边形,AC 是圆柱的底面直径,PC 是圆柱的母线,E 是AC 与BD 的交点.AB =AD ,∠BAD =60°,AC =8.(1)记圆柱的体积为V 1,四棱锥P -ABCD 的体积为V 2,求V 1V 2:(2)设点F 在线段AP 上,P A =4PF ,PC =4CE ,求平面FCD 与平面PCD 的夹角的正弦值.2.(★★★济南3模)如图,在三棱台ABC -DEF 中,平面ABC ⊥平面BCFE ,AF ⊥DE ,∠ABC =∠CBF =45°,AC >AB =1.(1)求三棱台ABC -DEF 的高;(2)若直线AC 与平面ABF 所成角的正弦值为155,求BC .3.(★★★安徽培优联盟)在矩形ABCD 中,BC =2AB =2,取BC 边上一点M ,将△ABM 沿着AM 折起,折成如图所示的四棱锥S -AMCD .(1)若M 为BC 的中点,二面角S -AM -B 的大小为π3,求AS 与平面ABCD 所成角的正弦值;(2)若将△ABM 沿着AM 折起后使得SD ⊥AM ,求线段MC 的长.4.（★★★24届长沙一中）如图,已知四棱锥P -ABCD 的底面是菱形,对角线AC ,BD 交于点O ,OA =4,OB =3,OP =4,OP ⊥底面ABCD ,E ,F 分别为侧棱PB ,PD 的中点,点M 在CP 上且CM =2MP.(1)求证:A ,E ,M ,F 四点共面;(2)求直线P A 与平面BDM 所成角的正弦值.5.（★★★24届仿真2）如图,在三棱台ABC -A1B 1C 1中,AB ⊥BC ,BB 1⊥AC ,平面ABB 1A 1⊥平面ABC .(1)求证:BB 1⊥平面ABC ;(2)已知BC =4,BB 1=2,AC 1与A 1C 相交于点D ,AE =2EB ,且DE ⎳平面BCC 1B 1,设平面ABC 与CC 1所成角为α,求α的值.6.(★★★武汉二调)如图,在四棱锥P -ABCD 中,底面ABCD 是平行四边形,P A =PB ,DA =DB =2,AB =2,PD =1,点E ,F 分别为AB 和PB 的中点.(1)证明:CF ⊥PE ;(2)若PE =1,求直线CF 与平面PBD 所成角的正弦值.7.(★★★苏锡常二调)如图，直三棱柱ABC-A1B1C1的体积为1，AB⊥BC，AB=2，BC=1．(1)求证：BC1⊥A1C；(2)求二面角B1-A1C-B的余弦值.概率统计8.(★★★深圳24届二轮)春季流感对人的健康会带来一定的影响,为了有效预防流感,很多人选择了注射流感疫苗.某市防疫部门从辖区居民中随机抽取了1000人进行调查,发现其中注射疫苗的800人中有220人感染流感,另外没注射疫苗的200人中有80人感染流感.医学研究表明,流感的检测结果是有错检的可能,已知忠有流感的人其检测结果有95%呈阳性(感染),而没有患流感的人其检测结果有99%呈阴性(未感染).(1)估计该市流感感染率是多少?(2)根据所给数据,补充下面的列联表,并判断是否有99.9%的把握认为注射流感疫苗与预防流感有关:疫苗情况流感情况合计患有流感不忠有流感打疫苗不打疫苗合计(3)将第(1)问中流感感染率当作该市居民患流感的概率,已知该市某居民的流感检测结果呈阳性,求此人真的患有流感的概率.(精确到0.001)附:K2=n ad-bc2a+bc+da+cb+d,P K2>xα0.10.050.010.0050.001xα 2.706 3.841 6.6357.87910.8289.(★★★安徽培优联盟)某品牌儿童玩具一箱80件,每箱玩具在出厂前都需要经过质检,如果质检不合格,则立即更换.质检时,先从一箱玩具中任取8件检验,再根据检验结果决定是否对余下的所有玩具进行检验,设每件玩具质检不合格的概率都为p 0<p <1 ,且各件玩具质检是否合格相互独立.(1)若p =12,求8件玩具中至少有一件质检不合格的概率;(2)记8件玩具中恰有2件质检不合格的概率为f p ,求f p 的极大值点p 0.10.(★★★华大联盟)贵州省“美丽乡村”篮球联赛在比赛间隙进行芦笙舞、侗族大歌等非物质文化遗产展演,这项活动将体育运动与当地民族民俗文化相磁合,创造出独特的文体公共产品.为了打造更具吸引力的赛事,某平台发起了群众观赛意见反馈调查,共收回了200份调查问卷.性别关注赛事不关注赛事男8436女4040(1)通过进一步分析关注赛事群众的调查问卷得知,关注表演的女性用户有24名,现从关注赛事的群众中抽取一人,设“抽取的一人为男性”为事件A ,“抽取的一人关注表演”为事件B ,若P B ∣A ⋅P A ∣B =121,则以此次调查的数据为依据,估计从平台用户中任意抽取一名用户,该用户关注表演的概率为多少;(2)是否有99.5%的把握认为是否关注赛事与性别有关?附:K 2=n ad -bc 2a +b c +d a +c b +d,其中n =a +b +c +d .P K 2>x α0.10.050.010.005x α2.7063.8416.6357.87911.（★★★24届仿真2）农民专业合作社是在农村家庭承包经营的基础上,同类农产品的生产经营者或同类农业生产经营服务的提供者、利用者、自愿联合、民主管理的互助性经济组织.国家给予农民专业合作社在生产、经营、销售等方面全方位的优惠政策.某地大型农民专业合作社不断探索优化生产、经营、销售等方面的科学方案,引人人工智能管理系统,合作社的市场营销研究人员调研该合作社的10个主体项目,统计分析人工智能管理的实际经济收益x (单位:万元),与市场预测的经济收益y (单位:万元)的相关数据如下表:(注:10个主体项目号分别记为i ,i =1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)项目号i 12345678910实际收益x i5.387.996.37 6.717.53 5.534.184.04 6.024.23预测收益y i5.438.076.576.147.95 5.564.274.15 6.044.49x i -y i0.050.080.20.570.420.030.090.110.020.26并计算得10i =1x 2i=353.6,10i =1y 2i=361.7,10i =1x i y i =357.3,x 2≈33.62,y 2≈34.42,x y≈34.02.(1)求该合作预测收益y 与实际收益x 的样本相关系数(精确到0.01),并判断它们是否具有较强的线性相关关系;(2)规定:数组x i ,y i 满足x i -y i <0.1为“I 类营销误差”;满足0.1≤x i -y i <0.3为“II 类营销误差”;满足x i -y i ≥0.3为“III 类营销误差”.为进一步研究,该合作社的市场营销研究人员从“I 类营销误差”、“II 类营销误差”中随机抽取3组数据与“III 类营销误差”数据进行对比,记抽到“I 类营销误差”的数据的组数为随机变量X ,求X 的分布列与数学期望。
高考语文试卷式样及答案
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、字义完全正确的一项是（）A. 沉默寡言（默、寡、言）B. 惊涛骇浪（涛、骇、浪）C. 漫不经心（漫、经、心）D. 独出心裁（独、出、裁）答案：B2. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 随着科技的飞速发展，许多新产品层出不穷。
B. 他的演讲非常精彩，赢得了观众的热烈掌声。
C. 我对他的误解已经完全消除，感到非常愧疚。
D. 通过这次比赛，使他的体育技能得到了很大提高。
答案：C3. 下列各句中，修辞手法使用不恰当的一项是（）A. 美丽的风景如诗如画。
B. 他的歌声如泉水般清澈。
C. 他的眼神中闪烁着智慧的光芒。
D. 她的笑容像春天的阳光一样温暖。
答案：A4. 下列各句中，句子结构完整，语义通顺的一项是（）A. 老师亲切地微笑着，鼓励我们要努力学习。
B. 学习是我们生活的一部分，是我们实现理想的阶梯。
C. 为了祖国的繁荣富强，我们要努力学习，为祖国的明天贡献力量。
D. 在我国，义务教育是国家法律规定的必须接受的教育。
答案：C5. 下列各句中，表达效果最佳的一项是（）A. 父亲的关爱如春风般温暖，让我倍感幸福。
B. 他的声音如雷鸣般响亮，震耳欲聋。
C. 她的微笑如阳光般明媚，照亮了我的心灵。
D. 这本书的内容非常丰富，让我受益匪浅。
答案：A二、现代文阅读（每题3分，共9分）阅读下面的文章，完成下列小题。
人生若只如初见林徽因人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心，却道故人心易变。
骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不寐。
何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
这首《木兰辞》是我最喜欢的古诗词之一。
它以优美的语言，描绘了一幅深情而悲凉的画面，让人回味无穷。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
这句话表达了诗人对美好时光的怀念。
初见时的美好，让人陶醉其中，不愿离去。
然而，时光荏苒，岁月如梭，美好的时光总是短暂的。
秋风悲画扇，意味着美好时光的逝去，让人心生感慨。
等闲变却故人心，却道故人心易变。
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【参考答案】
（1）晚：归艘 钟声 望：江、青山、远 帆、老鹤 （2）“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤” 人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟 声到海幢，使画面具有动感。
诗词鉴赏
阅读下面的宋词，然后回答问题。 阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。 江水西头隔烟树，望不见、江东路。 思量只有梦来去。更不怕、江阑① 思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付 又还是、秋将暮。 ②，又还是、秋将暮。 阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。 注：①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 1）简析“隔”字的双重意蕴。 3分） 字的双重意蕴。 分 ）简析“ （ 2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 ）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 （4分） 分
【参考答案】
⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 强调二人相聚之短暂、相别之仓促。 在写聚、散的内容之间起承上启下。 在写聚、散的内容之间起承上启下。 ⑵主要运用了比喻手法。上片用 主要运用了比喻手法。 云边孤雁，水上浮萍” “云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表 现离别之苦，下片用“尘随马去， 现离别之苦，下片用“尘随马去，月 遂舟行”的比喻来表现思念之切。 遂舟行”的比喻来表现思念之切。
【参考答案】
• （1）用“日暮”即落日，“月初白”即初 升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到 明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情 感。 （2）“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中 “穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无 人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个 “数”字表现了主人公的动作神态，更表 现出闲极无聊的寂寞情感。
诗词鉴赏
三江小渡 杨万里 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。 溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。 流过。 【注】将：行，流过。 （1）本诗的“诗眼”是什么？ ）本诗的“诗眼”是什么？ （2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结 ）诗人采用什么手法表达作品的主旨？ 合全诗作简要分析。 合全诗作简要分析。
【参考答案】
• （1）描述了木芙蓉开花的自然属性。运用 了拟人手法。 （写的木芙蓉孤苦、心 酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作 愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形 象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者 形象。
2007年诗词鉴赏 年诗词鉴赏
文化写作三
——文化作文的“内化”或“我化”
广东高考作文回顾
• 2010年《与你为邻》 • 2009年“常识” • 2008年命题作文“不要轻易说‘不’”
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2006年高考作文广东卷 年高考作文广东卷 年高考作文广东卷 作文试题 阅读下面的文字，根据要求作文。 一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石， 一个小男孩好奇地在一旁看着他。雕像逐渐成型，头部、 肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一 个可爱的小女孩出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻 家：“你怎么知道她藏在里面的呢?”雕刻家哈哈大笑， 他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻 刀把我心中的天使搬到这里来了。” • 请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的 文章。标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在 话题范围之内。
2008年诗词鉴赏 年诗词鉴赏
• 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（ 分） 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分 。（ 木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 [注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。 注 ①青女：传说中掌管霜雪的女神。 • ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运 这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？ 用了哪种修辞手法？（ 分） 用了哪种修辞手法？（2分 ？（ • ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（ 分） 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（ ？（5分
[参考答案 参考答案] 参考答案
(1)交情 交情得似山溪渡 。 交情(交情得似山溪渡 交情 交情得似山溪渡)。 (2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人 全诗围绕“交情”展开描写， 全诗围绕 采用对比、比喻以及象征等手法， 采用对比、比喻以及象征等手法，用 溪水将桥不复回” “溪水将桥不复回”与“不管风波去 又来”进行对比， 山溪渡” 又来”进行对比，以“山溪渡”比喻 交情” 赋予“山溪渡” 风波” “交情”，赋予“山溪渡”、“风波” 象征意义，从而表达了友情恒久不变， 象征意义，从而表达了友情恒久不变， 能经得起风浪考验的主旨。 能经得起风浪考验的主旨。
⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（ 分） 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分 ？（ • ⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个， 万里” 时时” 夜久”三个词中任选两个， 分别简析它们在表情达意方面的作用。 分 分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)
【参考答案】
• ⑴全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相 全诗以明月兴思情， 思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融， 思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成 一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围， 一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时 局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。 局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。 • 或：作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自 作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色， 己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 • ⑵①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地 ⑵①“万里”一词，突出空间范围之广， 万里 天地笼罩于清淡月色中的情景， 天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺 小孤独寂寞之情。 小孤独寂寞之情。 ②“夜久 一词，强调时间之长， 夜久” ②“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊 在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景， 在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景， 含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、 含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处 境 ③“时时 一词，运用叠词， 时时” ③“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗 的居室，与下句的“故故”相对， 的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵 律美。 律美。
2006年
语言
拿分技巧
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诗词鉴赏
• 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（ 分） 阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分 。（ 柳梢青•送卢梅坡 柳梢青 送卢梅坡 刘过 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆， 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、 云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、 魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅 吹奏《梅花落》。 吹奏《 注 ①泛菊：饮菊花酒。 吹梅:吹奏 梅花落》 ⑴“聚散匆匆 一句，在内容上强调什么？ 聚散匆匆” ⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片 的结构上起什么作用？（ ？（3分 的结构上起什么作用？（ 分） 作者在表达感情时主要运用了什么手法？ ⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合 全词内容具体说明。（ 。（5分 全词内容具体说明。（ 分）
阅读下面的宋诗，然后回答问题。 分 阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。 独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其 诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其 情感?(2分) 情感 分 (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字 请结合全诗，评析第三联中“ 请结合全诗 的艺术效果。 分 的艺术效果。(4分)
高考诗歌其实很
——诗歌考点展示 诗歌考点展示
考纲题示
• 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 鉴赏文学作品的形象、 • 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。
2009年
情感
2008年 2007年
技巧 情感
⑴全诗以明月兴思情，抒发了诗人对 时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家 乡故园亲人的思念。 （1）描述了木芙蓉的开花自然属性。 用了拟人手法。 （1）用落日、初月两个意象，表现时 间由傍晚到明月初升的变化，表现作 者寂寞情感。 （1）晚：归艘 钟声 远帆、老鹤 望：江、青山、
2006年诗词鉴赏 年诗词鉴赏
阅读下面这首诗，回答以下问题（ 分 阅读下面这首诗，回答以下问题（6分） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭 江上青山山外红，远帆片片点归艭① 江上青山山外红，远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢② 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 小船。 海幢，即海幢寺。 注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。 小船 ⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别 诗中哪些意象体现了题目中的“晚望” 请分别 两个方面回答。（ 。（3分 从“晚”、“望”两个方面回答。（ 分） ⑵简析诗中“带”字的妙处。（ 分） 简析诗中“ 字的妙处。（3分 。（