圣公会奉基小学
圣公会油塘基显小学圣公会油塘基显小学圣公会油塘基显小学圣公会油塘基显小学
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令人滿意，從各班課室及校園展示優異作品可見。
8. 體育科與數學科合作，讓學生能計算個人速率並進行比較，以達到自我 審視和批判性思考的能力。
反思 1. 我們發現本校大部分校本課程的重點在語文能力的訓練，例如伴讀計劃、
e. 「十大服務精英」選舉： 此計劃已由 12 月開始，亦是持續性活動，由班主任派發「個人服務小冊 子」予每位同學並指導同學把校內、校外之服務資料紀錄在「個人服務小 冊子」內，並於完成職務後，鼓勵同學作自我評估，朋輩互評，並邀請負 責老師評估其表現。所有同學於 29/5/09 前把已完成的「個人服務小冊子」 交回班主任，每班由班主任選出「十大服務精英」，可獲獎狀乙張。
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反思 1. 與圖書組合作的標語創作比賽反應踴躍，活動規劃及評估方法適宜，展
板展示學生的作品頗具鼓勵作用。這個跨科組活動頗能使學生從活動中 培養責任感及承擔精神，建議這個活動活動可於下學年繼續合作推行。 2. 故事演繹比賽已進行兩年，科組間合作無間。比賽有助提升學生的責任 感及承擔精神，發揮他們的創意，並能藉此推廣閱讀氣氛，培養學生的 團隊精神。建議下學年繼續進行這項活動。 3. 學生在對外比賽時，不單能發揮團結精神，更要承擔比賽結果。比賽是 一訓練學生責任感和承擔精神的理想媒介。 4. 讓學生在運動會中負責擔當重要的計時工作，不單訓練了他們的責任 感，更幫助減輕了運動會繁重的工作量。建議可以讓學生嘗試負責運動 會部份工作，在操練學生的同時，分擔了繁重的工作壓力。 5. 「一人一職、一生受益」計劃是一項持績性發展活動，讓學生於不同時 段學習本年度主題：「責任感」和「承擔精神」。各項活動皆能順利進行， 原定於 6 月份待所有活動完成後，收集各小冊子及進行的評估，因停課 關係，未能順利完成，建議下年度持續舉行此計劃，讓學生不斷學習如 何做個有誠信，有承擔的好公民。
圣公会基福小学
1. 能分擔輔導 組工作。
2. 增加處理學 生輔導工作 的效能。
1. 觀察學生輔 導人員的工 作效能。
2. 口頭諮詢教 職員意見。
巫帶娣主 任
學生課外 活動津貼
1. 擴闊學生視 分級參觀下列地
野。
點：
2. 增加學生的 P6 香港海防博物館
課外知識。 P5 香港歷史博物館
3. 培養學生的 P4 香港歷史博物館
聘請一名教師，以 減輕其他教師教學 工作。 聘請學生輔導人員 半名，協助處理學 生輔導事宜。
預期好處 減輕教師的非 教學工作，使 教師專心教學 工作，促進學 與教效能。
增聘教師，減 輕教師的教學 工作，促進學 與教效能。 1. 協助處理學
生個案。 2. 按學生需要
推行相關活 動。
推行時間 全年進行
全年進行
探究精神。 P3 科學館
P2 校內科學探究
P1 認識學校校舍
3. 進一步建立 學生輔導文 化。
1. 學 生 的 科 學 知識及興趣 得到提升。
2.學生能擴闊 視野，學習 到更多課堂 以外的知 識。
2010 年 1 月 20 日
3. 香港聖公會
小學輔導服
務處主管的
評核。
4. 校長與香港
聖公會小學
輔導服務處
陳詩敏主任、莊素欣主任 田德勤主任、文翠影主任
劉秀婷老師
預算支出 $ 512,610.0 $ 136,647.0 $ 170,000.0 $ 26,000.0 $ 34,209.0 $ 11,060.0 $ 38,800.0 $ 25,000.0 $ 5,700.0 $ 12,000.0 $ 5,000.0 $ 10,000.0 $ 2,500.0 $ 12,300.0
香港教育印象一二
香港教育印象一二2006年12月中旬，我们在香港两所小学进行教育考察。
两所学校的文化氛围、教学风格等都给我留下了深刻的印象。
学校布置首先到了一所名叫“岭南同学会小学”的学校，学校建在一个半山腰上，校门很小，如同我们这里的两扇家用防盗门大小。
香港学校的门脸一般都不大，很多学校将校名刻在学校教学楼的外墙壁上。
进入学校后，发现里面别有洞天，校园布置得很精致，可以说每个角落都是景点，每面墙壁都会说话。
学校非常干净，看不到一点儿灰尘。
岭南同学会小学的教育信条是“作育英才，有教无类”。
他们的图书室不大，如同一个教室大小，但四面墙壁上都是书，英文书、中英文对照书、繁体中文书等各种各样的都有，方便孩子阅读。
图书室的中间有矮矮的桌子和凳子，凳子上有软软的靠垫。
南侧的墙壁上是学生自己制作的宣传标语“请打开这里的书”，那里摆放的都是各年级学生自己创作的书。
学生创作的书大多是绘图文字本，其中一本书是这样写的：“夏天，一只狐狸感觉很热。
狮子告诉它南极有一种叫‘冰’的东西，能带来凉爽。
狐狸就写信给企鹅，请南极的企鹅给它寄来冰块。
企鹅把冰块打包后让飞机运到香港。
狐狸打开看，怎么是一箱子水呢?于是，狐狸就把一箱子水寄回南极。
企鹅收到后，心想，眼前明明是一箱子冰块，为什么狐狸说是一箱子水呢?”……像这样大大小小、各种形状的书内容有趣，颜色也装扮得很吸引人，封面还有孩子们自己的“出版社”，和正规出版社的书籍放在一起成为图书室的一部分。
从小培养孩子有创作自己的书的意识，并为自己的书做宣传，这是值得我们借鉴的。
早会15日一整天，我们都在香港圣公会奉基小学考察。
学校门口的走廊上面写着“建立良好品格，培养尽责有礼的好学生。
”我们到的时候，正赶上早会。
学生拎着书包在操场集中，一名学生播报当天的天气情况，随后到礼堂进行早会。
这时我发现门口有一小队学生拎着书包在排队，过去一看，他们是在接受刻章。
刻的是什么呢?是当天的迟到章。
然后就归队。
香港学生迟到不会像内地学生那样被罚站或接受其他惩罚。
圣公会日修小学 2008-2009 学校报告
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校董會成員
校監：周馬佩堅女士 校董：歐卓芝女士 楊月明女士 游秉昭先生 羅發強先生 黃維德先生
呂利武牧師 何亦儀校長
學生學習時數
1)2008-2009 年度本校實際上課日數為 190 天
2)本校時間表為每週 50 小節，每節上課 30 分鐘，每週共有課時 25 小時(未包括早
教職員資料
本校教職員編制
2008 年 9 月，本校教職員編制如下表
校長 副校長 主任 教師 圖書館主任 書記 工友 總數
1
1
6
17
1
2
6
34
其他非編制內教師包括學生輔導主任 0.5 名，臨時輔導教師 4 名及合約教師 2 名。
校長及教師學歷 持有碩士學位 30.8% 修讀碩士課程 7.7% 持有學士學位 100% 持有教育/教師文憑 100%
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學校行政組織架構 家長教師會
聖公宗(香港)小學監理委員會
學校管理委員會 校長 副校長
校董與教師代表諮議會
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管理與組織
校總學教校
務務校師園
組
組
改 善 小 組
專 業 發 展 小
膳 食 組
組
副佳
劉瓊
學與教 教課英資圖 務程文訊書 組組課科館
關注事項 1: 拔尖補底，鼓勵學生參與
項活動。
來年計劃
1. 利用有效提問及回饋，提升課堂學習效能； 2. 承先啟後，凝聚日修新力量(校慶主題：關愛、奮鬥、展潛能)； 3. 通過適切的教學策略，提升學生自學能力和技巧的掌握 4. 推行全校參與「跨專業」支援服務，促進本校學生的全面成長。
数学问题杂谈 (10)
你能用多少種方法找出這圖形的面積呢？ 哪一個方法最好？
• 運用補足法
你能用多少種方法找出這圖形的面積呢？ 哪一個方法最好？
• 分割後再補足
你能用多少種方法找出這圖形的面積呢？ 哪一個方法最好？
• 分割後移動圖形 再補足
分數乘法（五年級）
數學問題：提供 10 個不同的分數， 哪 3 個分數相乘後的積最接近 1？
不用計算，以觀察及分析判斷不同除式的商 是否正確。
了不同 的解釋方法
不用計算，以觀察及分析判斷不同除式的商 是否正確。 • 有些學生以餘數 考慮問題 • 雖然考慮因素相 同，但他們的思 考方法並不相同
四邊形（四年級）
數學問題：你認為哪兩類四邊形最不 相似？為甚麼？
文老師的三節課
你能用多少種方法找出這圖形的面積呢？ 哪一個方法最好？
• 學生表現主動投入、參與性高，解釋清楚， 明瞭不同理據。 • 老師適當給與回應，協助學生綜合結果。
提供 10 個不同的分數， 哪 3 個分數相乘後的積最接近 1 ？
• 未有準確預計學生答案。 • 未能就學生疑惑給予清晰的數學觀點。
象形圖是由誰統計的？ 有甚麼發現和跟進呢？
象形圖是由誰統計的？ 有甚麼發現和跟進呢？
象形圖是由誰統計的？ 有甚麼發現和跟進呢？
一道能引發學生思考的題目應具 備甚麼條件？
• 可有不同答案 • 可運用不同策略 • 可用不同的形式解釋
引發課堂互動
林老師的三節課
2、3、4、5 及 × 組成一位乘三位的算式， 哪一道算式的積最大？試解釋原因。 • 老師想嘗試較互動的上課方式。 • 老師強調演繹自己心中的標準答案。 • 學生表現不專注。
運用數學問題引發 學生思考
圣公会基福小学家长教师会会章 圣公会基福小学家长教师会会章
聖公會基福小學家長教師會會章聖公會基福小學家長教師會會章第一章第一章 總綱總綱1.11.1 會名會名1.1.1 中文名稱：『聖公會基福小學 － 家長教師會』(以下簡稱本會)1.1.2 英文名稱：SKH KEI FOOK PRIMARY SCHOOL PARENT TEACHER ASSOCIATION1.21.2 會址會址九龍長沙灣道555號聖公會基福小學1.31.3 宗旨宗旨1.3.1 加強家長與學校和教師間的聯繫合作，增進教學效果。
1.3.2 商討家長與學校和教師間彼此關注的問題，改善學生的福利。
1.3.3 促進家長與學校和教師間的溝通，建立友誼。
1.41.4 隸屬隸屬本會乃校內其中一個組織，隸屬於聖公會基福小學學校管理委員會 (以下簡稱校管會)，並在校管會督導下運作，會務決策權由應屆執行委員會負責，校管會可保留家長教師會所作議決的否決權。
第二章第二章 會員權利和義務會員權利和義務2.12.1 會員類別會員類別2.1.1 普通會員2.1.1.1 凡現就讀本校學生的家長或監護人均可申請為普通會員。
2.1.1.2 每家庭只佔一會員席位，並由一指定成員註冊入會。
2.1.1.3 所有一年級及插班新生之家長自動加入為該年度之會員，並須繳交會費。
2.1.2 當然會員2.1.2.1 凡本校現任的校監、校董、校長及所有教職員均為當然會員。
2.1.2.2 當然會員無須繳交會員年費。
2.1.3 榮譽會員2.1.3.1 凡曾任本校的校監、校董、校長及所有教職員均為榮譽會員。
2.1.3.2 榮譽會員無須繳交會員年費。
2.1.4 贊助會員2.1.4.1 凡已畢業的學生家長或成年校友均可申請為贊助會員。
2.1.4.2 每家庭只佔一會員席位，並由一指定成員註冊入會。
2.22.2 會員權利會員權利2.2.1 依章規定，會員均有動議、和議、表決、選舉權及罷免權。
2.2.2 凡現有子女在本校就讀的普通會員於會員大會中有被選舉權。
学校中层管理人员副校长主任科
行動 – 做事的關鍵是有效執行
合作 – 在合作16個關鍵(三)
借腦 -- 借別人的財智為我所用 人脈 -- 建立和諧的人際關係
機遇 -- 機不可失，時不再來
潛意識 -- 輕鬆釋放無限潛能
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中層人員做事能成功的16個關鍵(四)
時間 -- 無法管理時間便無法做事 細節 – 細節決定成敗
5. 有足夠的時間和其他資源的投入。
6. 以學校的辦學宗旨、願景和長期目標為依歸。
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教師專業發展整體規劃的方向
配合學校的發展方向
— 將教師專業發展放進學校發展內
配合教師個人專業發展需要
配合教師個人身心健康需要
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配合本校的發展方向
1. 提升學與教的果效
策略： 同工專業分享 共同備課 觀課 (考績、同儕觀摩、交流)訪問、 參觀 (小學、幼稚園) 拍攝課堂教學(全體教師評核)
6
中層人員做人的四大關鍵
人情 人緣 人品
人脈
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中層人員領導的四大技能
公關 口才 演講
寫作
8
中層人員領導的三大能力
做人 做官 做事
9
中層人員領導的三大本領
識人 用人 管人
10
中層人員領導的三大藝術
掌權 用權 放權
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中層人員做事能成功的16個關鍵
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配合本校的發展方向
3. 發展校本資優教育
策略： –教師參與有關培訓 –加入學校支援網絡 – 本校為全港十所 「資優教育網絡學校(QTN)」之一 –擔任交流會的分享講者 –設計校本課程 – 與大專院校及教育局人員協作 28
中層人員在領導方面所面對的困難
新生活学校——江苏省海门市东洲小学校庆二十周年纪念画册排版方案文字稿
新生活学校——江苏省海门市东洲小学校庆二十周年纪念画册排版方案（文字稿）内容：（一）封面：文字：新生活学校江苏省海门市东洲小学（另加英文）1992——2021图片：学校标志、庆徽（二）封二：文字：过一种幸福完整的教育生活（三）目录印象• 心灵家园校长致辞办学理念菁菁校园传承• 岁月丰盈历史进展亲切关切薪火传承践行• 文化沃土开放教育新生活教育风度• 教苑人一辈子成长足迹卓越教师载誉• 硕果累累认证殊荣桃李芳香友好交往筑梦• 行健不息卓越之歌学校愿景（四）一、印象• 心灵家园【题记文字】高举新生活教育的旗帜东小勉力前行雨露滋养，文化荟萃文明芳华，满园流淌意蕴殊致，如诗如画春天绘成她的色彩绿荫写成她的意境这片心灵家园为生命插上腾飞的翅膀……校长致辞（附校长形象照及签名等）办学理念● 学校精神追求卓越（许局长题辞）● 校训自主创新追求卓越● 教育理念让咱们的教育适合每一个学生的进展，让每一个学生全面而具个性地进展。
● 效劳理念天天感动学生● 新生活教育行动纲领理想追求：实施新生活教育行动，让师生享受教育生活的幸福和完满。
口号：咱们爱阅读咱们爱艺术咱们爱运动咱们爱实践咱们爱生命行动原那么：只要行动，就有收成；只有坚持，才有奇迹。
● 校徽● 吉祥物“东东”● 校花“月季花”● 校树“香樟”菁菁校园● 艳丽五原色，出色童话世界● 学校全景、影视中心、阅读中心、香樟道、紫藤苑、培训中心、体育馆……二、传承• 岁月丰盈【题记文字】筚路蓝缕的峥嵘灿烂着岁月的扉页携二十年风雨东小一路走来起步的风雨砥砺奋进的薪火相传进展的革故鼎新腾飞的雄心大志二十年走过的路永久铭刻东小人心田……历史进展1．1（1）（2）（3）1992年建校2．1996年成立东洲小学校董会3．1996年获“江苏省实验小学”称号4．（1）（2）1996年成立海门市青年宫5．1996年成立青年宫幼儿园6．1996年成立青年宫娱乐城7．1997年海门市科技馆开馆8．1998年获“全国电化教育实验学校”称号9．1998年青年宫教育大厦奠基仪式10．1999年成立综合实践基地——地球村11．2006年海门市开发区小学并入东洲小学，成为东洲小学开发区校区12．2020年“青年宫爱好项目部”更名为“青年宫培训中心”亲切关切国家教育部副部长陈小娅来校视察全国人大常务委员、民进中央副主席朱永新来校视察原省委宣传部长王霞林来校视察原江苏省省长助理王珉、南通市副市长李炎来校视察原省教育厅厅长、国家督学吴椿来校视察江苏省教育厅厅长沈健来校视察原江苏省教委主任陈万年来校视察原江苏省教委副主任周德藩来校视察原海门市委书记曹斌来校视察海门市市委书记姜龙来校视察海门市教育局党组书记何新来校指导海门市教育局局长许新海来校指导薪火传承小学本部学校领导1．许新海1992—2005年任东洲小学校长、党支部书记，1996—2020年任海门市青年宫主任。