最新[语文小报]语文《小学生作文如何扩张篇幅》教学设计.doc
如何扩展和延伸小学语文课堂教学
如何扩展和延伸小学语文课堂教学培养学生独立思考，自主创新是小学语文课堂教学的目标和任务。
然而小学语文是所有学科之中的基础，只有学好语文，才能更好而又有效的学习其它学科的知识。
所以在教师教学中应该重视知识的扩展和延伸，以教材为出发点，联系生活实际，激发学生的想象力和创造力，培养高素质，高文化的新型人才。
标签：扩展延伸小学语文语文知识博大精深，特别又是小学的语文知识。
它为学生以后的学习和发展奠定了坚实的基础。
所以要重视扩展和延伸小学语文课堂教学，让学生打好坚实的基础。
教师在让学生学好书本知识的基础上，更加要注重课外知识的积累和扩展，用多种多样的教学方式和教学活动让学生学会独立思考和自主创新，培养发散他们的思维的能力，陶冶他们的情操，激发他们学习的兴趣。
一、结合课本，多读多写古人曾经说过：“语文课本其实就是一个鲜活的例子”，我们只要按照这个例子，学会举一反三就一定能学好语文。
在小学语文课堂教学的过程中，教师应该培养学生读读写写的能力。
如教师在讲人教版三年级上册语文21课《古诗两首》中的李白《望天门山》和《望庐山瀑布》时就应该让学生多读多写，在读的过程中感悟诗人李白的思想感情，并且背诵下来。
同时也要多写，在学生学习字词的时候教师可以通过图片展示，或者形近字教学等教学方法让小学生认清和认准字词，加强对字词的记忆和理解。
教师也可以让学生在原来诗词的基础上增添自己的想法和意见，创造出属于自己特色的诗歌，培养他们诵读写诗的能力。
而且教师可以通过一些写的比较好的字词来提问，问他们好在哪里，是不是可以换一个词同样来表达诗人当时写作的情感。
这样就可以很好的培养学生独立思考和发散思维的能力，从而有效的扩展和延伸了小学语文课堂，培养和激发学生学习的兴趣，提高了课堂的效率。
让学生从“学会”变成了“会学”。
又很好的扩展和丰富了学生的课外知识，提升了学生的综合素养。
教师在学生读和写的过程中，可以举办一些活动或者比赛之类的项目，让学生参与其中。
六年级下册语文作文扩展教案
六年级下册语文作文扩展教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握作文扩展的方法和技巧，提高作文质量和水平。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等环节，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、积极表达的情感态度，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 作文扩展的意义和作用2. 作文扩展的方法和技巧3. 作文扩展的实践与运用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握作文扩展的方法和技巧，提高作文质量和水平。
2. 教学难点：如何运用作文扩展的方法和技巧，使作文内容丰富、结构严谨、语言生动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文稿纸、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾作文写作的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容讲解：结合实例，讲解作文扩展的意义、方法和技巧，让学生了解并掌握作文扩展的基本原则。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一篇作文进行扩展，要求运用所学的扩展方法和技巧，使作文内容更加丰富、结构更加严谨、语言更加生动。
4. 成果展示与评价：各小组展示扩展后的作文，师生共同评价，指出优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，强调作文扩展的重要性，引导学生课后进行自主练习。
六、板书设计1. 作文扩展的意义和作用2. 作文扩展的方法和技巧3. 作文扩展的实践与运用七、作业设计1. 课后自主练习：选择一篇作文进行扩展，要求运用所学的扩展方法和技巧，提高作文质量和水平。
2. 预习下一节课内容：提前了解下一节课的学习内容，为新课的学习做好准备。
八、课后反思本节课通过讲解、小组合作、成果展示等形式，使学生掌握了作文扩展的方法和技巧，提高了作文质量和水平。
但在教学过程中，部分学生对作文扩展的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。
扩写(作文指导教案)
扩写(作文指导教案)教学要求：１、读懂例文《“书大夫”》（扩写），领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。
２、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。
３、通过训练，让学生领悟把文章写具体的方法，按作业要求把《风雨中》扩写成一篇记叙文。
教学过程：１、谈话导入，激发学习愿望。
同学们觉得写作文难在哪里？（写不长，达不到老师规定的字数等）２、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。
先听教师读一段文字：小明十分调皮。
有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。
可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。
前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。
老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。
昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。
同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。
这段文字为什么这样生动呢？是因为用事实说话。
（板书：用事实说话）３、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。
”到底美在哪里呢？这就要有具体的形象。
所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。
”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。
再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。
B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了！”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。
因此，要把文章写具体，还要用形象表达。
（板书：用形象表达）４、指导学生练习用事实说话，用形象表达。
①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。
教师拿出一本破书，边让学生看，边指导学生用事实说话。
（如讲清楚封面、书页等破损的事实。
）②大成精心修补这本书。
（引导学生想象大成都做了些什么。
六年级下册语文教案 作文扩展
六年级下册语文教案——作文扩展一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握作文扩展的方法和技巧，提高作文水平。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、展示等形式，让学生在实际操作中掌握作文扩展的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作自信心，让他们感受到作文的魅力。
二、教学内容1. 作文扩展的方法：包括词语扩展、句子扩展、段落扩展等。
2. 作文扩展的技巧：如何运用修辞手法、如何进行细节描写等。
3. 作文扩展的实践：通过实例讲解，让学生了解作文扩展在实际写作中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握作文扩展的方法和技巧，能够灵活运用到实际写作中。
2. 教学难点：如何运用修辞手法和进行细节描写，使作文更加生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的作文题目，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解作文扩展的方法和技巧，结合实例进行分析，让学生了解如何在实际写作中进行运用。
3. 练习：让学生进行小组合作，互相讨论，运用所学的作文扩展方法和技巧，进行作文练习。
4. 展示：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调作文扩展的重要性和在实际写作中的应用。
六、板书设计1. 板书作文扩展2. 板书内容：（1）作文扩展的方法：词语扩展、句子扩展、段落扩展等。
（2）作文扩展的技巧：修辞手法、细节描写等。
（3）作文扩展的实践：实例讲解、小组合作、作文练习等。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的作文扩展方法和技巧，写一篇作文。
2. 作业要求：字数不限，要求内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了作文扩展的方法和技巧，能否灵活运用到实际写作中。
2. 教学方法：教学过程中，是否采用了适当的教学方法，如小组合作、讨论、展示等，是否有效地激发了学生的兴趣和积极性。
浅谈如何拓宽小学作文教学途径
浅谈如何拓宽小学作文教学途径《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
”因此，拓宽小学生作文的途径，提高小学生的写作能力，对提高语文教学质量有着十分重要的意义。
在作文教学中，我力求做到以下几点：一、注重平时积累注重平时的材料积累，积淀知识底蕴，是通向写作的重要途径。
“重视文本”也是新课标的要求，它常出现于很多课文的积累练习中。
它要求学生背诵自己喜欢的自然段、摘抄名言佳句。
这样的练习，让学生在背诵的同时感受到语言的优美，为以后的写作做好铺垫。
在课外阅读中，学生在遇到优美的词句时可摘抄下来，以便能运用到日后的习作中。
这样，既丰富了学生的知识，又开阔了视野，也积累了写作素材。
坚持写日记是学生积累材料的又一极佳方式。
让学生做生活中的有心人，把平时看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，以及自己的想法、看法和见解都记在日记本上。
学生有了一个自由表达的空间，就能写出真情实感，从而提高他们的写作能力。
二、善于观察生活《语文课程标准》指出：“作文教学应贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达。
应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。
”小学生写作文时常觉得无话可说。
我就让学生到生活中去观察，到大千世界中去欣赏。
学生们在大千世界中，容易激发写作兴趣，觉得生活中处处有素材，大自然中处处有美景，人间处处有真情。
他们常常为真实、具体、形象的东西所感化，从而极大地愉悦了身心，获得了对周围世界许多新鲜美好的印象。
教师指导学生写自己熟悉的人——父母时，可先引导学生说说父母的外貌，说说他们为了家庭怎样辛勤付出，为了子女如何不计代价，为了事业怎样忘我工作，从而升华到学生对普天下父母的勤劳和爱心的理解和尊敬。
这样，学生就会觉得有话可说了。
从而增加了写作信心，提高了学生的口语表达能力和写作水平。
三、富有真情实感新课标把“真情实感”作为小学生习作的一个重要要求，并提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。
小学五年级语文教案学习写作文的扩展段落
小学五年级语文教案学习写作文的扩展段落在小学五年级语文教案中，写作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
除了写好中心段落，扩展段落的写作也十分关键。
本文将讨论如何在写作文的扩展段落中，提升学生的写作能力。
一、理清思路在撰写扩展段落之前，学生们需要先理清思路。
思路清晰是写好扩展段落的前提。
可以通过提纲、思维导图等方式帮助学生梳理思路，明确要表达的内容。
例如，如果是写一篇记叙文，可以先列出事件的起因、经过和结果，再根据这个框架进行展开。
二、运用修辞手法扩展段落中，学生可以运用各种修辞手法来丰富文章的表达方式。
比如，通过使用比喻、拟人等手法，可以增加文章的文采和感染力。
例如，当描述一片美丽的风景时，可以使用比喻，比如“湖水如同一面明镜，倒映着天空中的白云”，这样能够使读者感受到作者对于美景的独特感受。
三、引用相关知识在扩展段落中，学生还可以引用一些相关的知识点，来进一步展开自己的论述。
这样能够提升文章的可信度和深度，并展示学生对于所学知识的理解和应用能力。
例如，当写作一篇关于环保的议论文时，可以引用一些环保知识、数据或者实例，来支持自己的观点，增加文章的说服力。
四、谈谈自己的感受在扩展段落中，学生还可以谈谈自己对于所写内容的感受和思考，这样能够增加文章的个性和情感色彩。
例如，当写作一篇关于家庭的作文时，学生可以谈谈自己对于家庭的理解和感受，以及家庭对于自己的重要性和影响。
这样可以使文章更加贴近学生的生活实际，也更能引起读者的共鸣。
五、注意段落之间的过渡在扩展段落的写作中，学生还需要注意段落之间的过渡。
段落之间的过渡可以使文章更加连贯流畅，并使思想的表达更加清晰。
可以通过使用一些过渡句，如“接下来”，“而且”，“然而”等来帮助进行段落之间的衔接。
六、反复修改和润色在写作文的扩展段落时，学生不能一次写就完美，需要经过多次修改和润色来提高文章的质量。
在修改时，可以注意句子结构的多样性、词汇的准确性和表达的简洁性。
语文教学中如何扩展小学生的知识面
阅读兴趣：激发小学生对阅读的兴趣， 培养他们的阅读习惯
阅读习惯：培养小学生良好的阅读习惯， 如定时阅读、专注阅读等
阅读内容：选择适合小学生阅读的内容， 如童话、寓言、科普等
阅读方法：教授小学生正确的阅读方法， 如精读、略读、速读等
阅读效果：通过阅读，提高小学生的阅 读理解能力、思维能力和表达能力
阅读环境：营造良好的阅读环境，如家 庭阅读、学校阅读等
促进小学生的思维和表达能力
提高小学生的阅读理解能 力
增强小学生的语言表达能 力
培养小学生的逻辑思维能 力
激发小学生的想象力和创 造力
PART TWO
通过课堂教学扩 展小学生的知识 面
丰富教学内容，引入课外知识
增加阅读材料：选择适合小学生阅读的课外书籍，如童话、寓言、科普等 开展实践活动：组织学生参加各种实践活动，如参观博物馆、科技馆等
引导阅读：鼓励 小学生阅读各类 书籍、报刊杂志 等，培养阅读兴 趣和阅读习惯， 提高知识储备和
文化素养。
通过实践活动增长见识
参加户外活动：观察自然、体 验生活、培养观察力和想象力
参观博物馆：了解历史、文 化、科学等知识
参与社区服务：了解社会、 培养社会责任感和公民意识
阅读课外书籍：拓宽知识面， 提高阅读能力和理解能力
利用多媒体资源丰富小学生的知识来源
利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富小学生的知识来源。 结合生活实践，如参观博物馆、科技馆等，让小学生亲身体验和了解知识。 利用多媒体资源，如网络课程、在线学习等，让小学生随时随地学习知识。 结合生活实践，如参加社会实践活动、公益活动等，让小学生了解社会和自然。
开展阅读分享和交流活动
组织形式：班级、小组、个人等多种形式 活动内容：阅读书籍、文章、诗歌等，分享阅读心得和感悟 活动目的：提高学生的阅读兴趣，拓宽知识面，培养良好的阅读习惯 活动效果：增强学生的表达能力、思维能力和团队协作能力
如何开展小学低年级长篇幅课文教学
如何开展小学低年级长篇幅课文教学【摘要】：2022后最新修订版的《义务教育语文课程标准》中指出“义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。
而在新版人教社小学教材中，每学期总会出现较长篇幅的文章，如何进行较长篇幅课文的教学？要找准目标重点；要布置课前预习；要选点进行语言训练；要巧妙化繁为简；教学法，促自学【关键词：小学语文低年级长课文】小学低年级语文有些课文尽管内容丰富、趣味性强，但由于教学时间有限，学生注意力集中时间有限。
教师往往感到无从下手。
我觉得处理这类课文行之有效的办法是：教师要善于克服面面俱到的弊病，对课前准备要充分，对教学内容要敢于大胆取舍、突出重点，要结合本班学情详略得当。
对确定的重点教学内容，要从整体入手，精心设计教法，引导学生精读细析、开拓思路；非重点内容则以读带讲，快节奏过去。
这样不仅做到长文短教，提高教学效率，而且能使学生学有所得。
一、找准目标重点。
叶圣陶先生说过，“教材无非是个例子”。
编者正是通过这一个个生动的例子来实现教学目标的。
语文教材都是单元式编排体系，一个单元就是一个教学目标训练点，每一课在单元之下各自有具体的教学目标，只要我们深钻教材，结合单元导读提示、课后练习以及语文园地，并联系单元和整册教材，就不难确定其教学目标了。
领会了课文在单元中的训练目标以后，就不会“拣芝麻丢西瓜”。
拿《动物王国开大会》来说，解读这篇课文，不难发现，狗熊几次发通知，在动物们的提醒下，一次一次地更改，故事情节其实是反复的。
18个自然段，4次通知，看起来很长，但却不难发现，前几次通知的情节结构相似，信息前后链接，步步推进，有内在逻辑，是联系课文信息，培养推断能力的好教材。
所以将“根据课文信息进行简单推断”作为教学目标。
把握课文特点是定位课文目标和落实课程目标的关键。
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【个人简历范文】
现在学校的作文，都要求有一定的字数，所以，学生要学习一些扩张篇幅的方法。
这样的方法很多，最典型的是加转折。
首先看一篇作文
擦黑板
星期三上午，大家在教室里上课。
第三节下课了，老师走出教室，同学们都去玩了，小明看见黑板上写满了字，想；今天我值日，黑板脏了，我要把它擦干净。
于是他站起来，走到黑板前，拿起黑板擦，从左到右，从上到下，一下一下挨着擦。
一会儿，黑板就擦干净了，他放下板擦，跑出教室。
讨论这篇作文，写得完整、具体，但是篇幅太短，只有134个字。
现在，我们通过加转折来扩张作文篇幅。
擦黑板
星期三上午，大家在教室里上课。
第三节下课了，老师走出教室，同学们都去玩了，小明看见黑板上写满了字，想今天我值日，黑板脏了，我要把它擦干净。
于是他站起来，走到黑板前，拿起黑板擦，从左到右，从上到下，一下一下挨着擦。
一会儿，黑板下面的字擦干净了，但是上面还有三行擦不掉，他就踮起脚来擦，也只擦掉一行。
他又跳起来擦，又擦掉一行，可是最上面的一行字无论如何也擦不到了。
他想我个子太矮，要拿把椅子站在上面擦才行。
于是他东张西望，看见墙边有一把椅子，就放下板擦，走过去，拿起椅子，走回讲台，放下椅子，站上去，拿起板擦，几下就把剩下的字擦掉了，然后他跳下椅子，放下板擦，拿起椅子，走到墙边，放下，就跑去玩了。
讨论和上一篇作文对比，我们可以看出此篇作文加了3个转折，一是踮起脚擦，有3个行为。
二是跳起来擦，有二个行为，三是拿椅子站在上面擦，有17个行为。
加了这样三个转折后，就使作文的篇幅达到300余字。
当然，如果篇幅还不够，还可以加转折或用其它的增加篇幅的方法。
朋友们，你们是否觉得我把‘擦黑板’这件事写得非常清楚呢？以前你们可见过什么人把这件平凡的事写得如此清楚的？德国大作家歌德曾经说过“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”瞧，有收获了吧。
也许有人会不耐烦，觉得这些东西并没有什么，是流水账，太简单了，在学校里，如果学生写这样的文章，老师要批评的。
是的，这是流水账，罗嗦，呆板，但我们后面有方法解决它。
各位朋友，如果想做衣服，总要先把布织好是不是？我们前面做的功夫（一二三四）就是织布，后面（五六七）的内容，讲的是怎样做衣服。
在这篇文章里，我是用最简单的例子把道理讲明白。
我总不能举复杂的例子去讲道理吧。
处理简单的事或复杂的事，道理都是一样的。
沈氏法，对成年人，可能太浅显了些，但对小学生是最有效的，如果你是家长，可以学会了这个方法去教你的孩子呀。
当然，这点内容太少了，我会在后面开个讲座，把内容讲得更全面更细致。