三年级下册音乐课件-第4课《小小驼铃叮当响》｜湘教版(2014秋) (共10张PPT)

湘文艺版三年级音乐下册《四课 (听赏与跟唱)小小驼铃响叮当》公开课教案_5

听赏与跟唱小小驼铃响叮当（童声合唱）（三年级下册听赏与跟唱歌曲）教学目标1、听赏歌曲《小小驼铃响叮当》，感受歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果,感受童声合唱的魅力！2、通过听赏、跟唱，体验恒拍感。

3、学习歌曲演唱，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。

教学内容学习听赏与跟唱童声合唱歌曲《小小驼铃响叮当》。

教学设想《小小驼铃响叮当》是一首旋律优美的儿童歌曲。

歌曲有两段，通俗易懂，琅琅上口。

这节课我希望学生能够通过听赏与跟唱童声合唱歌曲《小小驼铃响叮当》，感受童声合唱的魅力和音乐要素在歌曲情绪表达中的重要作用。

教学流程：聆听《小小驼铃响叮当》，感受音乐欢快的情绪，建立恒拍感——再次聆听《小小驼铃响叮当》，帮助学生记忆旋律的同时，识别音高——跟唱歌曲，感受歌曲情绪——体会音乐的意境。

通过对歌曲不同声部的跟唱，把握感受音乐的情绪——用打击乐器，用手风琴伴奏，进一步体会音乐情绪，从而正确地把握听赏与跟唱风格。

教学重点1、重点听赏并学唱第一段歌词。

2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱。

教学难点跟唱时唱准旋律的每个音；唱准四分休止符和八分休止符；唱准书中歌谱中涂了蓝色的部分。

教学课时一课时教学准备手风琴、碰铃、木鱼、多媒体课件、音频、小骆驼的头饰等。

教学过程一、听音乐进教室教师手风琴奏《粗心的小画家》，学生随着音乐或跳着，或做着自己喜欢的动作进入教室并入座。

二、师生问好师：︱1 2 3 4 5︱同学们好！生（齐）：︱ī5·︱ī5·︱5 4 3 2︱1 —︱您好，您好，老师您好！三、欣赏手风琴独奏今天，老师很高兴与大家共同度过此段美好的时光，希望我们通过今天的合作彼此都能把对方记下。

为此，老师给大家带来了一份礼物——让大家听赏手风琴独奏《美丽的金塔》。

大家高兴不高兴呀？！（师奏《美丽的金塔》,学生听赏）。

手风琴唱的歌儿好听不好听呀？（……）那你们好好学，好好表现，后面有机会老师会继续给大家表演，让大家欣赏，好不好呀？……四、发声练习1=C----F 2/4︳1 2 3 4 5 4 3 2︳1 - - - ︳啊……五、进入新课猜谜进入新课并板书课题。

湘文艺版三年级音乐下册第4课《(听赏与跟唱)小小驼铃响叮当》教学设计

《小小驼铃响叮当》教学案例教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小小驼铃响叮当》教学目标： 1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。

2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。

教学重难点 1、重点学唱第一段歌词。

2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱教具准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：一、铺垫导入1、关于沙漠的印象播放图片2、复习四分休止符、八分休止符3、关于两声部节奏的练习①低声部：×0 ×0 ×0 ×0│×××××0 ×0│叮当叮当，叮当叮当叮当。

要求：注意休止符，表现驼铃的清脆。

②高声部： X －－XX │×0 ×0 ×0 ×0 │哎哟哟，叮当叮当。

要求：表现骆驼的开朗稳重。

③高低声部合作练习（读）。

要求：声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助学生掌握两个声部的节奏。

二、歌曲新授1、歌曲导入：“同学们练得可真够认真的，现在我们来欣赏一下这首歌曲”2、感受歌曲：初听歌曲，感受歌曲旋律。

3、学唱歌曲：（1）根据歌曲节奏有感情读歌词。

（2）跟电子琴学唱歌谱（3）在电子琴的伴奏下学唱歌曲第一段第一声部，注意休止符的表现。

（4）在电子琴的伴奏下学唱歌曲第一段第二声部，注意休止符的表现。

（5）合唱学习 A．聆听合唱部分录音。

B．复习高低声部歌词的演唱。

C．两声部合唱（生生合唱）4、演唱歌曲（第一段）： A．随电子琴完整演唱。

B．随范唱录音齐唱合唱。

C．随伴奏录音齐唱合唱。

D．领唱合唱加入打击乐器伴奏。

灵活运用以上方式演唱，帮助学生初步表现歌曲第一段。

三、课堂小结四、组织下课。

小骆驼小学音乐湘教版三年级下册_11课件

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
前面有青草，前面有水喝。前面有歌声，前面有花朵。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2 . 1 | 2 － | 1 . 6. | 6. － | 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 走啊走，走啊走，前面有青草 3 6. 1 6. | 6. － | 2 . 1 | 2 － | 1 . 6. | 6. － | 前面有水喝。走啊走，走啊走， 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6. 1 6. | 6. － | 前面有歌声前面有花朵。
6. － | 3 0 3 0 | 6 － | 咚, 叮叮咚。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器表现出来吗？
我爱祖国，用的是奇异的爱情！
①x . x | x － | x . x | x － | 走啊走，走啊走，
湘教版三年级音乐下册我爱祖国，但用的是奇异的爱情！执教：韶山镇泰小学彭香
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
O
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
X 0 X 0 | X X X 0 | X X X X | X －| 一只小骆驼要过大沙漠，二赶路不回头一步一脚窝。
X 0 X 0 | X X X 0 | X X X X | X －| 赶路不回头一步一脚窝。
② X X X X | X X X 0 | X. X | X X X | X 0 X X | 小骆驼呀, 小骆驼，一直走过了大沙

湘艺版音乐三年级下册第4课《小小驼铃响叮当-伴奏》教学设计

湘艺版音乐三年级下册第4课《小小驼铃响叮当-伴奏》教学设计一. 教材分析《小小驼铃响叮当-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和生动的歌词，描绘了一幅驼铃声声、丝绸之路的景象。

歌曲由两个乐段组成，结构简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。

本节课的教学设计将以这首歌曲为中心，通过多种教学活动，让学生感受和理解歌曲的风格特点和音乐元素。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和演唱简单的歌曲。

他们对音乐的兴趣浓厚，参与度高。

但在音乐鉴赏和表现方面，还需要教师的引导和培养。

本节课的内容与学生的学习生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.让学生了解和感受《小小驼铃响叮当-伴奏》的歌曲风格，培养学生的音乐鉴赏能力。

2.学会歌曲的歌词和旋律，提高学生的歌唱能力。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。

四. 教学重难点1.歌曲《小小驼铃响叮当-伴奏》的旋律和歌词学习。

2.理解歌曲的风格特点，能够正确演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置丝绸之路的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。

2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟学，培养学生的歌唱能力。

3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小驼铃响叮当-伴奏》的音频、视频资料，以及与歌曲相关的图片、文字资料。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。

3.分组标志：如小旗、名牌等，用于分组演唱和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置丝绸之路的场景，引导学生进入歌曲的学习。

可以采用图片、视频等资料，让学生对丝绸之路有一定的了解。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小小驼铃响叮当-伴奏》，让学生初步感受歌曲的风格特点。

在播放过程中，教师可以简要介绍歌曲的背景和音乐元素。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。

湘文艺版三年级音乐下册《四课 (听赏与跟唱)小小驼铃响叮当》公开课教案_0

推进课堂教学改革系列活动教学设计活动类型：岗位大练兵·“优课展示”《小小驼铃响叮当》教学设计（集体备课）授课班级：授课教师：教学内容：湘教版五年级音乐下册第四课小小驼铃响叮当教材分析：歌曲《小小驼铃响叮当》宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。

歌曲以模仿驼铃的节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。

学情分析：本课时以“沙漠之旅”为情景主题，我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。

通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。

教学理念：本节课通过提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决难点。

用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。

通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。

教学目标：1.学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。

2.感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。

3.通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。

教学重点：重点学唱第一段歌词教学难点：感受并初步学会表现和谐的两声部演唱教学模式分析：“以学定教，动态生成”为策略的“问题导学”高效课堂教学模式教法：以学定教，顺学而教。

学法：自主探究、合作交流。

课前准备：多媒体课件、电子琴等。

教学过程一、巧设疑问、激趣导入（一）关于沙漠的印象1.播放图片“荒芜的沙漠”2.请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声（二）关于驼铃的联想用串铃跟随音乐模仿驼铃的音响（初步感受歌曲旋律）1.关于两声部节奏的练习①低声部：×0 ×0 ×0 ×0│×××××0 ×0│叮当叮当，叮当叮当叮当。

要求：注意休止符，表现驼铃的清脆。

②高声部：X －－XX │×0 ×0 ×0 ×0 │哎哟哟，叮当叮当。

湘艺版音乐三年级下册第4课《小小驼铃叮当响》教案

湘艺版音乐三年级下册第4课《小小驼铃叮当响》教案一. 教材分析《小小驼铃叮当响》是湘艺版音乐三年级下册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以驼铃为主题，描绘了驼铃声在丝绸之路上的响起，传递着友谊和和平的信息。

歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以了解丝绸之路的历史背景，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

在学习这首歌曲时，学生需要掌握一些基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、演唱等。

同时，学生应该具备一定的团队协作能力，能够与他人一起演唱和表演。

三. 教学目标1.学生能够理解丝绸之路的历史背景和文化意义。

2.学生能够学会演唱《小小驼铃叮当响》这首歌曲。

3.学生能够掌握一些基本的音乐知识和技能。

4.学生能够培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.音高的准确性：学生需要能够准确地唱出歌曲中的音高。

2.节奏的掌握：学生需要能够正确地节奏演唱歌曲。

3.歌曲的理解和表达：学生需要能够理解歌曲的意义，并用自己的演唱表达出来。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，学生可以跟随教师学唱。

2.互动法：教师与学生互动，一起演唱和表演歌曲，增强学生的参与感和合作意识。

3.视听法：教师可以播放与歌曲相关的视频或图片，帮助学生更好地理解歌曲的意义。

六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲相关的课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.乐器：准备一些乐器，如吉他、打击乐器等，用于伴奏和增强学生的学习兴趣。

3.练习册：准备与歌曲相关的练习册，用于学生的巩固和拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示丝绸之路的图片和视频，引导学生了解丝绸之路的历史背景和文化意义。

2.呈现（5分钟）教师演唱《小小驼铃叮当响》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。

湘艺版音乐三年级下册第4课《小小驼铃叮当响》教学设计

湘艺版音乐三年级下册第4课《小小驼铃叮当响》教学设计一. 教材分析《小小驼铃叮当响》是一首湘艺版音乐三年级下册的第4课教学内容。

歌曲以生动、活泼的节奏和富有感染力的旋律，描绘了驼铃声在沙漠中回荡的场景，展现了丝绸之路的繁华景象。

歌曲节奏变化丰富，富有弹性，旋律跳跃较大，具有一定的难度。

通过学习这首歌曲，学生可以了解丝绸之路的历史背景，感受不同地域的音乐风格，提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，好奇心强，善于模仿和创造。

但在音乐鉴赏力和唱功方面，部分学生还存在不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。

三. 教学目标1.了解丝绸之路的历史背景，感受不同地域的音乐风格。

2.学会歌曲《小小驼铃叮当响》，提高音乐审美能力。

3.培养学生的音乐鉴赏力和唱功，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲节奏变化丰富，富有弹性，需重点教授节奏感和拍子。

2.旋律跳跃较大，需要注意音准和音高的准确性。

3.引导学生感受歌曲的情感，理解丝绸之路的繁华景象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受丝绸之路的繁华景象，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生模仿，提高学生的唱功和节奏感。

3.分组合作法：分组练习，相互点评，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。

4.音乐鉴赏法：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点，提高学生的音乐鉴赏力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小驼铃叮当响》的音频、视频资料，丝绸之路的相关图片、资料等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。

3.教学用具：乐谱、歌谱、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示丝绸之路的图片和视频，引导学生了解丝绸之路的历史背景，激发学生的学习兴趣。

同时，播放歌曲《小小驼铃叮当响》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.呈现（5分钟）介绍歌曲《小小驼铃叮当响》的创作背景，展示歌谱，让学生了解歌曲的节奏、旋律等特点。