湘教版八年级初中音乐上册教案
湘教版初中音乐八年级上册全套教案
（一)以音乐作品《同一首歌》为主,在全班中间开展创作体验活动。把全班学生分为竖笛吹奏组、简易打击乐器组、舞蹈动作创编组、绘画组及声乐组。
各组任务展示:
1、 竖笛吹奏组：把几首乐曲进行分配，分独奏、齐奏等形式,熟悉曲谱，看谱视奏，设计演奏技巧。
2、 简易打击乐器组:根据乐曲的风格几乐器的特点，
1． 师：你们听过《黄河大合唱》吗？它诉说着许许多多黄河的故事，歌曲共有八个乐章。
2．介绍《黄河大合唱》的作者、作者简介、作品创作的时间、故事背景。
观看屏幕,了解《黄河大合唱》创作的时间、故事背景。
通过《黄河大合唱》来导入课题。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞
二、 导入新课：
1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一年和竖笛的亲密接触，每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果.首先就进行一个竖笛吹奏比赛，看看哪个竖笛曲子吹的最好!
2、形式:各组推荐或自己报名，表演曲目不限.（教师也可准备一首乐曲和学生一起比试）
教学重难点
引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情.
教学方法
欣赏法、听唱法、引导法、讨论法
教学道具
电子琴、多媒体
教学课时
一课时
黄河的故事《黄水谣》
第 一 课 时
教学过程
教师活动
学生活动
2023湘版八年级上册音乐教案
2023湘版八年级上册音乐教案《夏日泛舟海上》是一首依据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、心情活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。
下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有关心，2021湘版八班级上册音乐教案一教学目标1.学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。
2.通过不同的演唱形式，让同学感受欢快、活泼的风格特点，使同学了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔，感受其审美意境。
教学重点：1.启发同学用自然、流畅、伸展的声音演唱《夏口泛舟海上》，并能精确的表达歌曲的情感。
2.把握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。
教学过程：第一环节：导入：1.播放歌曲《宁夏》;2.用语言导人。
其次环节：学唱歌曲《夏日泛舟海上》1.接下来，老师要带同学们到漂亮的大海上泛舟，请同学们在感受大自然美景的过程当中，也感受一下音乐的心情。
2.引导同学边听边感受歌曲的旋律、心情有什么特点，播放录音范唱。
3.请同学谈谈对唱曲的感受。
4.老师小结歌曲的风格特点。
5.复听。
6.发声练习。
(1)用“U”练唱《茉莉花》。
(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。
7.老师范唱新歌，同学用“啦”轻声哼唱旋律。
8.同学边轻声演唱歌词边用右手划三拍子，强调三拍子的节奏律动感。
9.齐唱歌词。
10.结合打击乐器，用不同的形式来表现歌曲，让同学进一步感受和体验歌曲的风格特点。
11.采纳不同的评价方法，调动同学的演唱心情。
第三环节：观赏配乐散文《荷塘月色》1.播放《荷塘月色》范读。
2.请同学们从音乐和文学协作的特点，谈谈自己的听后感。
3.老师分析音乐与文学的结合特点。
4.全体同学协作音乐，有感情的朗诵《荷塘月色》2021湘版八班级上册音乐教案二【教材内容分析】《夏日泛舟海上》是一首依据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、心情活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情.在教授本课时,笔者以借鉴与对比导入的手法,激起同学的学习兴致,在教授歌曲的过程中,通过观赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让同学在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验胜利的愉悦,培育同学的音乐素养,体现音乐课程标准的基本要求。
湘教版八年级音乐教案
湘教版八年级音乐教案【篇一：湘教版八年级音乐所有音乐教案_】【教学准备】1、网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。
2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。
在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。
（这个游戏是网站的flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。
）师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。
二、常规式的复习1、课件展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
c d e f g a b nbsp;do re mi fa sol la si2、课件展示g大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？然后再熟悉g大调的唱名位置。
do re mi fa sol la si3、播放flash键盘，对照键盘讲解c大调与g大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。
三、情境式的学唱歌曲（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》1、初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了c大调和g大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放flash制作的mtv《一个真实的故事》。
听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。
全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。
湘版八年级上册音乐教案
湘版八年级上册音乐教案教案名称：湘版八年级上册音乐教案教学目标：1. 了解湘版八年级上册音乐课程的内容和目标；2. 培养学生的音乐鉴赏能力；3. 帮助学生培养音乐创作和表演能力。
教学内容和进程：第一单元：初识音乐1. 导入：通过播放音乐，让学生感受音乐的魅力，并引发学生对音乐的兴趣。
2. 概念解释：介绍音乐的定义、功能和特点，引导学生对音乐进行初步的认识。
3. 练习活动：设计有关音乐的问答游戏，让学生在游戏中巩固对音乐概念的理解。
4. 小结：让学生总结本节课所学内容，并展示自己对音乐的理解。
第二单元：乐理基础1. 导入：通过观看视频，介绍音乐的基本元素和记谱法的基本知识。
2. 基本知识讲解：讲解音乐的基本元素包括旋律、节奏、和声等，并教授记谱法的基本符号。
3. 练习活动：设计有关音乐基本元素的练习题，帮助学生巩固对音乐基本知识的掌握。
4. 小结：让学生总结本节课的学习内容，并进行相关音乐练习。
第三单元：中国音乐1. 导入：播放中国传统音乐，让学生感受中国音乐的独特魅力。
2. 普及知识：介绍中国的传统音乐种类和特点，并向学生展示传统乐器。
3. 练习活动：设计关于中国音乐的听辨题目，帮助学生提高对中国音乐的鉴赏能力。
4. 小结：让学生总结本节课所学内容，并展示自己对中国音乐的了解。
第四单元：音乐创作与表演1. 导入：介绍音乐创作和表演的方式和方法，并鼓励学生参与其中。
2. 创作活动：提供学生自由发挥的创作空间，让学生尝试进行简单的音乐创作或表演。
3. 展示与分享：安排学生进行创作或表演的展示，并鼓励学生互相分享自己的作品和经验。
4. 小结：让学生总结本节课的学习成果，并进行反思和展望。
评价与反馈：根据学生在课堂上的表现、参与度和创作活动的成果，给予相应的评价和反馈，鼓励学生进一步提高自己的音乐能力。
教学资源准备：1. 音乐播放器和相关音乐素材；2. 课件或投影仪，用于展示视频和图片等教学资源；3. 学生课本和乐器（如有）；教学延伸：根据学生的兴趣和能力，可以结合实际情况和课程教学要求，增加一些课外音乐活动，如校园音乐会、合唱比赛等，以提高学生的音乐综合素养。
2024版湘教初中音乐八上教案可打印
湘教初中音乐八上教案可打印目录•课程介绍与教学目标•基础知识与技能培养•歌曲欣赏与表现能力培养•音乐活动与团队协作能力培养•艺术鉴赏与跨文化交流拓展•期末复习与总结回顾PART01课程介绍与教学目标1 2 3初中是学生音乐素养形成的关键时期，音乐教育对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养具有重要意义。
音乐教育在初中阶段的重要性湘教版初中音乐教材注重音乐基础知识与技能的传授，同时融入多元文化元素，有助于拓宽学生的音乐视野。
湘教版初中音乐教材的特点本课程涵盖了丰富的音乐内容，包括歌唱、器乐、欣赏、音乐理论等，旨在全面提高学生的音乐素养。
八年级上册音乐课程的内容概述课程背景及意义教学目标与任务知识目标掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、调式等；了解不同音乐流派的特点和代表作品。
能力目标能够运用所学知识分析音乐作品；具备一定的演唱和演奏能力；能够与他人合作进行音乐表演和创作。
情感、态度和价值观目标培养学生对音乐的热爱和兴趣；提高学生的审美能力和文化素养；培养学生的创新精神和合作意识。
教材分析与选用教材分析湘教版初中音乐八年级上册教材注重基础知识的巩固和拓展，同时增加了多元文化元素的融入，使得教材内容更加丰富和有趣。
选用理由本教材符合初中音乐教育的目标和要求，内容编排合理，注重实践性和创新性，适合作为初中八年级上册音乐课程的教材使用。
PART02基础知识与技能培养学习音符、节奏、节拍、音阶、调式等基本概念，理解其在音乐中的意义和作用。
音乐元素音乐术语音乐欣赏掌握常用的音乐术语和符号，如力度标记、速度标记、表情术语等，以便更准确地理解和表现音乐。
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐感受力和审美能力，拓宽音乐视野。
030201音乐基础知识学习正确的呼吸方法和发声技巧，建立科学的发声习惯，提高声音的质量和表现力。
呼吸与发声训练清晰的咬字和准确的吐字技巧，确保歌词的传达准确无误。
咬字与吐字通过歌曲演唱实践，培养学生的情感表达能力，使歌声更富有感染力和表现力。
湘版八年级上册音乐教案
湘版八年级上册音乐教案【教案标题】湘版八年级上册音乐教案【教学目标】1. 知识与技能：学生能够熟悉湘版八年级上册音乐课程内容，并且能够理解和掌握相关的音乐理论和技巧。
2. 情感态度价值观：培养学生们对音乐的热爱和兴趣，增强他们的音乐欣赏能力，培养审美情感，并且鼓励他们发展自身的音乐才华。
3. 学科与综合素养：通过音乐课程的学习，培养学生的创新思维、合作精神和审美素养，提高他们的综合素质。
【教学内容】本教案主要围绕湘版八年级上册音乐教材内容展开，包括以下几个单元：1. 音乐与文化2. 音乐与社会3. 音乐与生活4. 音乐与个人发展【教学步骤】一、导入（10分钟）1. 创设良好的教学氛围，唤起学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生回顾上节课内容，激活他们的音乐知识。
二、知识点讲解与探究（30分钟）1. 结合教材内容，逐个讲解每个单元的重点知识，并与学生进行互动探究。
2. 利用多媒体教学手段，丰富教学资源，使学生更好地理解和掌握音乐理论和技巧。
三、音乐欣赏与创作（30分钟）1. 通过播放经典音乐作品，引导学生欣赏与品味音乐，培养他们对音乐的感知能力。
2. 鼓励学生进行音乐创作，可以是简单的曲调编写、歌词创作或者乐器演奏等。
四、合作学习与展示（20分钟）1. 分组进行合作学习，让学生互相交流与合作，分享自己的音乐体验和创作成果。
2. 鼓励学生展示自己的作品，可以是个人表演、小组合奏等形式，提高他们的自信心和表达能力。
五、小结与反思（10分钟）1. 对本节课的内容进行小结，梳理学生的学习重点和难点，强调学习要点。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思和总结，促进他们对音乐的深入理解和创造力的培养。
【教学评价】1. 观察学生在课堂中的表现，包括他们对音乐知识的掌握、音乐创作的能力以及对音乐的理解与欣赏等方面。
2. 进行学生的小组合作学习成果评价，对他们的合作能力、表达能力和创新能力进行评估。
3. 搜集学生的作品和反馈意见，对教学进行调整和改进。
八年级音乐上册 教案精品课件 湘教版
第三单元青春的旋律教学内容：1、歌曲《青春舞曲》2、音乐活动：为《青春舞曲》编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。
教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
教学目标：1 、学会歌曲《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。
请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。
当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏。
首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。
8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作。
可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
湘教版音乐初中电子教案
湘教版音乐初中电子教案课程名称：湘教版初中音乐课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 情感、态度、价值观：通过欣赏和学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 知识与技能：了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并能够运用到实际演唱中。
教学重难点：1. 重点：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的情感内涵。
2. 难点：学生能够正确地把握音乐的节奏和旋律。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
2. 教师与学生互动，询问学生对音乐的喜爱和了解。
二、教学内容（15分钟）1. 教师介绍本节课的歌曲，包括歌曲的背景、作者、风格等。
2. 教师引导学生欣赏歌曲，注意歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
3. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱，要求学生运用所学的歌唱技巧。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导，鼓励学生积极参与，提高自信心。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学的音乐知识。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受，提出问题和建议。
教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度，包括歌唱技巧和音乐理解。
2. 学生在实践活动中的参与度和团队协作能力。
3. 学生对音乐的热爱和兴趣的培养。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，创造一个愉快和谐的音乐课堂。
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5、 请个别学生单独用“单吐音”奏法吹奏，可以更好的发现演奏中的问题。（课件展示）
《新年好》
3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教学重点：
1.体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。
2.对比两种不同音乐风格及唱法。
教学难点：
通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！
2） 听录音机播发《绒花》感受连音奏法。
3） 教师和学生共同练习演奏《绒花》，教师现场指导。
①三连音节奏的掌握
总结：
通过本课的学习，让同学理解作为抒情歌曲的意义及特点，并且能够对歌曲进行唱法上的区分。进而增强学生在感受美体验美的能力！从而提升学生的审美能力！
教学
反思
年级科 教 案 设 计
集 体 备 课
个人备课
序号
1
授课时间
年 月 日
第二单元《快乐的乐手》
教学目标： 1、能够自如的运用单吐音，连音奏法完成多声部音乐的演奏，用多种艺术形式表现音乐作品。
打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。
再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。
之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法） 《又唱浏阳河》（民族唱法））
集 体 备 课
《玛依拉》，可更好的对比学习和掌握“单吐音”奏法的效果。
（二）“连音奏法”
师：每个音乐作品的风格都不同，所以就要用很多的吹奏方法表现，除了单吐音奏法外，我们今天还要学习一种新的奏法“连音奏法”。（课件展示）
连音奏法：在连音线内，第一个音用“吐”音，其余的音在吐音的持续中完成。
1） 请一个学生根据语言注解来演示一遍，检验他们对文字内容的理解的程度。
年级科 教 案 设 计
集 体 备 课
个人备课
序号
1
授课时间
年 月 日
第一单元 优美的情思
课题：
《共和国之恋》
《又唱浏阳河》
课时学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。
2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。（*.颂歌抒情歌曲 *民族歌谣体抒情歌曲）
１＝Ｆ
６、挑战难度较大曲目《玛依拉》
1）、乐曲简单分析（包括旋律、节奏、音乐风格特点）
2）、教师有感情的范奏一遍，并讲解吹奏要求。
3）、给学生几分钟时间练习，并熟悉“单吐音”奏法。
4）、集体演奏《玛依拉》，教师钢琴伴奏。（课件展示）
《玛依拉》
1=F
5）、指出演奏中存在的问题，提醒学生注意。
6）、可抽查个别同学来以小组齐奏的形式来有感情地吹奏
二、 导入新课：
1、引入：同学们，竖笛已经成为我们的好朋友了，经过一年和竖笛的亲密接触，每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高，今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果。首先就进行一个竖笛吹奏比赛，看看哪个竖笛曲子吹的最好！
2、形式：各组推荐或自己报名，表演曲目不限。（教师也可准备一首乐曲和学生一起比试）
3、 教师钢琴伴奏，弹奏F调音阶，学生用新的“单吐音”奏法来吹奏，让学生注意在标记有“T”或“▼”符号的音时就用“吐“音。速度可以放慢，嘴里内部的状态让学生自己好好感受，教师可以通过听到学生吹奏出来的音来检验学生”单吐音“奏法是否掌握好了，大家也可以互相听辩，训练学生的听辩能力。
4、 吹奏简短乐曲《新年好》
3、比赛过程
4、教师点评（以鼓励为主）：同学们刚才演奏的都非常精彩，看来每个同学在课外都投入了很多的精力练习竖笛。而且我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来了快乐，自己也感受了其中的快乐。我们现在都可以有个光荣的称号（也可启发学生自己起个好名字）——“快乐小乐手”。既然是小乐手肯定不可能只吹一两首曲子，为了使这个称号名副其实，我们应该掌握更多的技巧，掌握更复杂的曲目，我们今天再来学习两个新的吹奏技巧，使我们能感受更美的音乐作品！
2、能对竖笛作品做很好的艺术处理，并在与他人的合作中获得丰富的情感体验，感受创作的乐趣。
教学重点： 掌握正确的演奏方法，学会、学好新的演奏技巧，提高看谱视奏能力，激发学生学习的兴趣。
教学难点： 培养学生合作意识，提高创作水平及表演水平。
教学用具： 竖笛、简易打击乐器、钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学
三、 新课教学：
（一） 引入新课技法“单吐音”奏法：
1、 师用上期所学技巧和“单吐音”奏法分别吹奏《新年好》，让学生感受两种技法给人的不同感受，让学生谈听后感，讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉！
师：小结
2、 教师引出“单吐音”奏法，并边讲解边示范
“单吐音”：演奏时，将舌尖紧贴上齿龈，然后气流冲出口腔，发出“吐”的声音，在乐谱中用“T”或“▼”标记。（课件展示）
个人备课
序号
授课时间
年 月 日
通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。抒情歌曲的体裁特点：1.艺术抒情歌曲 2.民族歌谣体抒情歌曲3.通俗抒情歌曲 4.颂歌抒情歌曲 5.朗诵抒情歌曲）
教学过程：
一．导入
每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。
然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。
诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，
画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，
然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。
新课内容：
带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱” 《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）