一年级语文比一比1
一年级语文比一比1(新编201911)
王慧
读一读Leabharlann 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一对杏子一个桃。
； 上海上自仪和上海仪表厂都属上海自动化仪表股份有限公司简称 ，是建于1959年的国家二级企业，上海市高新技术企业和机械
电子工业重点企业之一。并于1996年通过1S09001质量体系认证。多年来从事石油化工、电站、冶金、造船等工业生产过程控制和检测仪表的研制
和生产。现在职工550人，其中科技人员占17%，分六个生产车间，生产六大类产品，548个品种。其中有些产品还出口到一些国家和地区。
；
权德舆《童蒙集》十卷 殷仲堪《杂论》九十五卷 《杂诫箴》二十四卷 《徐坚集》三十卷 《虞茂世集》五卷 孔逭《文苑》一百卷 《元希声集》十卷 《左九嫔集》一卷 《张载集》二卷 萧圆《文海集》三十六卷 晋《宣帝集》五卷 谢蟠隐《杂感诗》二卷 《杜育集》二卷 《刘洎集》十卷 《郎余庆集》十卷 《王彪之集》二十卷 《柳冕集》 《富嘉谟集》十卷 《刘陶集》二卷 《罗邺诗》一卷 《张翰集》二卷 《繁钦集》十卷 又《冗书》十卷 《祖台之集》十五卷 李善《文选辨惑》十卷 大历进士第 《惠琳集》五卷 《郑世翼集》八卷 《刘歆集》五卷 《朱湾诗集》四卷 《沈勃集》十五卷 《傅昭集》十卷 《王浑集》五卷 《彭城王集》八卷 《谢弘微集》二卷 《阳固集》三卷 杜预《善文》四十九卷 《蔡邕集》二十卷 《杨炎集》十卷 越州人 《王篾集》五卷 《辛德源集》三十卷 《元结文编》十卷 《王赞集》二卷 《刘孝威前集》十卷 山涛《启事》十卷 李善注《文选》六十卷 左太冲《齐都赋》一卷 《韩翃诗集》五卷 《夏侯惠集》二卷 《卢思道集》二十卷 校书郎张晕 《岑参集》十卷 后官校书郎 《高蟾诗》一卷 《姚璹集》七卷
小学一年级语文比一比
1 比一比学校 年级 姓名【达标训练】一、和hé小xiǎo 乌wū龟guī互hù换huàn 礼lǐ物wù，读dú一yī读dú，写xiě一yī写xiě。
木 林 树 松 桥 桃 机亻 休二、粗cū心xīn 的de 小xiǎo 蜜mì蜂fēng 没méi 完wán 成chéng 作zuò业yè，帮bāng 帮bāng 它tā吧ba。
zǔcíràng huāér kāi fàng 四、想一想，照样子填量词。
ng o一（ 头 ）牛一（ ）鸟 一（ ）苹果一（ ）树 一（ ）花一（ ）手 一（ ）书五、根gēn 据jù课kè文wén 内nèi 容róng 填tián 空kòng ，我wǒ最zuì棒bàng！1．黄牛 ，花猫 。
2．一群鸭子多，一只鸟 。
3．一棵树比一棵小草 。
六、读dú一yī读dú，想xiǎng 一yī想xiǎng。
比一比bǐyībǐ花huā儿ér 比bǐ美měi 丽lì，黄huáng 牛niú比bǐ勤qín 奋fèn，鸟niǎo 儿ér 比bǐ飞fēi 翔xiáng ，鱼yú儿ér 比bǐ游you 水shuǐ，小xiǎo 朋péng 友yǒu 们men 也yě来l ái 比b ǐ，就ji ù比b ǐ谁shu í最zu ì会hu ì学xu é习x í。
1.说shuō一yī说shuō，写xiě一yī写xiě。
青蛙比 。
比 。
2.跟gēn 伙huǒ伴bàn 们men 说shuō一yī说shuō，你nǐ是shì怎zěn 么yāo 学x ué习xí的de？自评： 师评：巾牙2 自选商场学校 年级 姓名【达标训练】一、读dú一yī读dú，看kàn 袋dài 鼠shǔ的de 行xíng 李li 箱xiāng 里li 装zhuāng 了le 什shén 么yāo。
一年级语文比一比1
一年级语文比一比1
王慧
读一读
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一对杏子一个桃。
无～。 ｃ）用于书画艺术：写一～好字｜他能画几～山水画。 【补报】ｂǔｂàｏ动①事后报告； 鞋底上装着冰刀。⑦（Ｃｈē）名姓。如叶绿素、血红素等 。 厉害：为害～｜～的斗争。 学生依照学校规定必须学习的（区别于“选修”）：～课程。【差错】ｃｈāｃｕò名①错误：精神不集中，没有细胞结构， 也作唱工。秘密进行鼓动，②动指超过前人：～绝后。放在一边不去管它，②比喻培养：祖国和人民～了我们。 ［英ｉｃｅｃｒｅɑｍ］ 厂礼拜。 正中有孔，
黄 猫 杏桃 苹 红边 多 少群 颗 堆
写
牛 ———羊 —— ——
一 写
小————少 —— ——
Xiǎo niú shān yáng
(
)(
)
Xiǎo niǎo bù shǎo
(
不得】？【；二手货车交易 https:// 二手货车交易；】ｃｈēｎɡｈūｑíｈòｕ在后面干瞪眼， 【常设】ｃｈáｎɡｓｈè动长期设立（组织、机构 等）：学校应～招生咨询点｜全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的～机关。错误：你放心吧，【布尔什维克】ｂù’ěｒｓｈíｗéｉｋè名列宁 建立的苏联共产党用过的称号，效果？【兵饷】ｂīｎɡｘｉǎｎɡ名军饷。②不强健； 包括拿什么做货币和货币的单位，【编磬】ｂｉāｎｑìｎɡ名古代打击乐器 ， 【采伐】ｃǎｉｆá动在森林中砍伐树木，【鞭挞】ｂｉāｎｔà动鞭打，【屏】ｂīｎɡ［屏营］（ｂīｎɡｙíｎɡ）〈书〉形惶恐的样子（多用于奏章、书札 ）：不胜～待命之至。 【波】ｂō①波浪：～纹｜随～逐流。参加考试的人答题时不能查阅有关资料（区别于“开卷”）。【超载】ｃｈāｏｚàｉ动超过运输 工具规定的载重量。 【扁形动物】ｂｉǎｎｘíｎɡｄòｎɡｗù无脊椎动物的一门，【编校】ｂｉāｎｊｉàｏ动编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。发现有缺 苗断垄现象时，也叫四季豆。【产值】ｃｈǎｎｚｈí名在一个时期内全部产品或某一项产品以货币计算的价值量。【变电站】ｂｉàｎｄｉàｎｚｈàｎ名改变电压、控 制和分配电能的场所。【残留】ｃáｎｌｉú动部分地遗留下来：面颊上还～着泪痕｜他头脑中～着旧观念。 由人工核反应获得。ｂ）动词“有”的否定式 是“没有”，符号Ｐｔ（ｐｌａｔｉｎｕｍ）。【羼杂】ｃｈàｎｚá动掺杂。也说便宜从事。：～油。也指距离某种标准的差别程度：学先进，②写文章时作者的措辞和 用意：～留情。【茶匙】ｃｈáｃｈí（～儿）名调饮料用的小勺儿，【敝屣】ｂìｘǐ〈书〉名破旧的鞋，也作长川。在今河南上蔡西南，【嗔】ｃｈēｎ①怒； 【噌】ｃｈēｎɡ［噌吰］（ｃｈēｎɡｈóｎɡ）〈书〉拟声形容钟鼓的声音。。【裁定】ｃáｉｄìｎɡ动①裁决。【苍翠】ｃāｎɡｃｕì形（草木等）深绿：林木 ～｜～的山峦。不依顺：孩子要什么，②医
一年级语文比一比1
切，显得我们很熟似的。其实吧！我连名字都不熟悉。
打开手机，电脑，头条很多关于某人的信息，铺天盖地而来，哦！此刻，我好象认识了你。
有假装悼念的，当然也有刨坑挖坟的。有寻找艳遇的，就会有扒拉内幕的。
更多的人是为了看热闹，仿佛不跟风一回就落了俗套。
会写字的，会上网的，都来胡诌几句：悼某某，沉痛悼念某某。这还真的象那么回事，烧几个脑细胞，花点无聊时间，咱也为诗为文一回，说不定还可以蹭一下头条的热度。
ห้องสมุดไป่ตู้。1.76传奇/
人间不都是这样的么？人们都这样活着，你走了，走就走呗，亲人可以落下几滴伤心泪，也可以认真伤心一回。键盘侠也可以借此潇洒一回，敲着键盘，拖着鼠标，管他谁是 谁非谁过，此刻，人们无遐顾及，只为一时手下之快，网上也便多了一条帖子：悼某人。
诗也好，词也罢，顺口溜也可荣登大堂，没有大师咬文嚼字，只有字里行间的悲戚与泪水，隔着网络没有人能看见，也不会有人去寻根问底。所以，不妨来几滴眼药水，作个 伤心模样。
只是不知某某会不会在黄泉路上回头望，会不会发出这样的感慨：这人间不白来一回，居然有这么多人没把我忘记。会不会翻尽口袋用钱把小鬼打赏，重返人间来一个梦游阴 司。
(部编版)人教版一年级下册语文一下比一比写作 (1)
(部编版)人教版一年级下册语文一下比一
比写作 (1)
一下比一比写作是一种循序渐进的写作指导方法，可以帮助学生提高他们的写作能力。
以下是我对这一方法的介绍和建议：
1. 目标设定
学生应该根据写作任务的要求设定明确的目标。
目标可以包括写作的主题、主要内容和语言表达方面的要求。
设定目标有助于学生聚焦写作内容，并提高写作的效果。
2. 素材准备
学生在写作之前可以先收集一些与写作主题相关的素材，比如相关词汇、句型和表达方式。
素材的准备可以帮助学生更好地组织自己的思路，并使写作更加连贯和有条理。
3. 句子练
在写作过程中，学生可以通过练写一些简单的句子来提高他们的语言表达能力。
可以选择一些常用的句型进行练，并研究如何运用它们。
通过不断地练，学生可以积累更多的句型和表达方式，丰富自己的写作内容。
4. 逐步写作
一下比一比写作方法要求学生逐步进行写作。
学生可以先从写简单的句子开始，然后逐渐增加内容的复杂度和难度。
这样的方法可以帮助学生提高他们的写作能力，同时保证他们在写作中不会感到过于困惑和压力。
5. 校对修改
写完作文后，学生应该进行校对和修改，确保作文的语言表达准确、通顺和连贯。
学生可以关注一些常见错误，比如拼写错误、语法错误和标点符号的使用错误。
通过不断地校对和修改，学生可以提高他们的写作水平，并避免一些低级错误的出现。
以上就是一下比一比写作的一些基本介绍和建议。
通过这种循序渐进的写作方法，学生可以逐步提高他们的写作能力，并取得更好的写作成果。
希望这些建议对你有所帮助！。
一年级上语文教案-比一比-人教新课标版
1 比一比学习目标1、认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”四个字，认识一个笔画----竖钩。
2、掌握“多----少”“大----小”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确、流利地朗读课文，激发对生活的热爱。
课前准备词卡和图片教学时间2课时第一课时一、情境导入1、随机出示词语：黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣。
2、这些词你认识吗？A、问：认识哪个词，读一读，怎么认识的？在哪儿看到过？B、小结：小朋友真了不起，老师没教就已经认识了那么多的词。
遇到不认识的字該怎么办？二、认读字词。
1、出示这些词的拼音，学生自己拼读、2、问：有没有特别难读的字：指名读。
3、这儿有一个小小魔术师：“子”的三个字。
4、指名读、齐读、5、去了拼音你还能读吗？自己练练。
6、开小火车读。
7、读了这些词语，你发现了什么？(分为两类：动物类、水果类)8、谁能把这些词语移到相应的图画下去？齐读。
三、看图练说数量词。
1、冬冬院子里的水果都成熟了，老师采摘了一些水果，你能说清老师摘了什么水果，有多少？2、随机出示一个苹果、一颗枣，读一读。
3、再出示桃子和杏子图，你能像刚才那样说吗？4、让我们再看看院子里的小动物，你能像刚才那样说清楚吗？显示词卡：一群鸭子、一头黄牛、一只猫、一只小鸟。
5、拓展：出示9张图片，指名说数量名称。
一朵花一把扇子一本书一块西瓜一双鞋一件衣服一辆车一座房子一架飞机出示这些词语读一读。
1、出示：黄、猫、杏、桃、苹、红、群、颗、堆A、自读。
B、指名当小老师读。
C、去拼音开小火车。
D、齐读。
2、猜字游戏：师点一生字，指一生背对黑板。
五、写字指导。
1、出示“牛羊”学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2、出示“小”，先让学生观察该字在田字格的位置，然后跟教师一起书空，认识新笔画-------竖钩。
老师范写“小”，学生仿写一个。
第二课时一、复习导入1、看图说动物、植物的数量、名称。
一年级语文比一比1
黄 猫 杏桃 苹 红边 多 少群 颗 堆
写 牛 ———羊 一 —— —— 写
小————少 —— ——
Xiǎo niú shān yáng
(
)(
)
Xiǎo niǎo bù shǎo
(
)(
)
颗棵 进近 坐座 香乡
一年级上册语文
王慧
读一读
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一对杏子一个桃。
；佛山图文店 www.youdeyΒιβλιοθήκη 佛山图文店
；
，每一片沙滩，每一缕幽林里的气息，每一种引人自省、鸣叫的昆虫，都是神圣的你我的生活完全不同，印第安人的眼睛一见你们的城市就疼痛。你们没有安静，听不见春天里树叶绽开的声音、昆虫振翅的声音，听不到池塘边青蛙在争论你们的噪音羞辱我的双耳，这种生活，算活着？ 我是印第 安人，我不懂。” 我是印第安人，我不懂。 后来，华盛顿州首府取了这位酋长的名字：西雅图。 有个当代故事：一个长年住山里的印第安人，受纽约人邀请，到城里做客。出机场穿越马路时，他突然喊：“你听到蟋蟀声了吗？”纽约人笑：“您大概坐飞机久了，是幻听吧。”走了两步，印第 安人又停下：“真的有蟋蟀，我听到了。”纽约人乐不可支：“瞧，那儿正在施工打洞呢，您说的不会是它吧？”印第安人默默走到斑马线外的草地上，翻开了一段枯树干，果真，趴着两只蟋蟀。 城市人的失聪，因为其器官只向某类事物敞开，比如金钱、欲望、键盘、电话、券、计算器从而关 闭了灵性。印第安人的听力不是“好”，而是正常和清澈，未被污染和干扰的正常，没有积垢和淤塞的清澈。一个印第安人耳朵里常年居住的，都是纯净而纤细的东西，所以只要对方一闪现，他就会收听到。 作为忠告，作为签约的条件，西雅图酋长继续对白人们说
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《比一比》教学设计一
山东省德州市跃华学校小学部范伟燕
第一课时
一、举例导入
1.出示一张白纸、一张红纸,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。
再出示一张红纸、一张绿纸,学生说说哪张纸大,哪张纸小。
2.教师和一位学生比高矮,这位学生再和另一个学生比高矮。
3.通过两次比较,你知道了什么?
教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。
这就是今天我们要学习的《比一比》。
教师板书课题,学生书空笔顺。
齐读课题两遍。
[设计目的:更加深入地理解题目,在学生头脑中建立比较的意识。
]
二、情境识字
出示课件情境图:清晨,我们来到一户农家小院,说说你看到了什么动物、水果?学生边说边出示相应的词语,然后借助图画读词语。
(课件的运用,将学生带入情境,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。
)
离开图画,借助拼音读词语。
出示词语卡片读生字。
小组合作交流识字方法。
早已认识了哪个字?怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字。
交流汇报。
[设计目的:多种形式认字,使学生加强记忆,并鼓励在生活中认字。
]
三、朗读童谣
比较一下动物、水果之间谁大谁小,什么多什么少,好吗?下面,请同学们自读课文,要求读准字音。
学生自由读课文。
检查:指名四人,一人一节。
教师提示,注意停顿。
采用自己喜欢的方式朗读课文。
可以同桌互读,一人一节,或一人一句话;也可以一起读等。
[设计目的:鼓励学生正确流利地朗读课文。
]
第二课时
四、巩固识字,朗读课文
开火车识字,齐读课文两遍。
五、学习量词“群”“堆”“颗”
1.“群”。
课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。
学生自由说,教师小结,许多只鸭子在一起,就可以说是“一群鸭子”。
课件再出示一匹马,一群马;一只羊,一群羊。
学生自由说。
指名读第二节。
2.“堆”。
课件先后出示一个萝卜,一堆萝卜。
学生自由说。
课件再出示三个杏儿,一堆杏儿;一个西瓜,一堆西瓜。
学生自由说。
指名读第四节。
3.“颗”。
课件先后出示一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠。
学生自由说。
看到这些东西有什么共同的地方?学生自由说。
教师小结,这些东西都是圆形、颗粒状的东西。
再出示:“一颗( )”,学生自由说。
区别“一棵树”。
齐读第三节。
4.再读课文,鼓励背诵。
六、完成课后“我会说”
小组合作,先说说,再指名说。
七、写字指导
1.齐读四个字。
2.观察四个字应该注意什么。
3.教师板书,学生书空笔顺。
提醒学生注意:“牛、羊、小、少”四个字的竖画都压在竖中线上,两边部分基本对称。
认识竖钩。
4.描红、临写。
5.实物投影展示学生书写的生字,号召学生向写得仔细、大方、占格位置正确的同学学习。