在舞蹈课中提高幼儿的综合素质
提升学生综合素质的舞蹈教学创新
２２ 科学文化存在 的问题 ． 我 国传统舞蹈教 育在专业设置 和人才培养模 式上 ， 过分讲究 专业的专 门化 ， 得！ 使 学生所学专业过分狭窄 ， 技术技能单一 ， 文化 素质较 低 ， 缺乏足够 的灵活性 、 适应性 和创 造性 。培养 的学生不
首先 ， 舞蹈 教学在 学生 综合 素质培 养 中有 着不 可低估 的作 用 。有 的学生在进入学 校前极 富舞 蹈天性 ， 表现 欲望也很强 ， 听
表 现 出来 。 ２ 舞蹈教学 中学 生综 合素质方面存在的问题 ２１ 思想道德 素质存 在的问题 ． 有很多的艺术专业大学生往往缺乏一种使命感 、 责任感 。在 对艺 术时尚追逐的 同时 ， 实用 主义 、 个人至上 、 拜金主义思想侵蚀 着一 些学生 的一 灵 。没 有正确 的世 界观 、 １ ２ ， 人生观 、 价值 观的大学 生缺 乏积极 向上 、 勇敢进取 的开拓精神 ， 舞蹈也 只能停 留在 猎奇 求新 的“ 媚俗” 阶段 ； 没有正确 的世界观 、 人生观 和价值观 ， 也无法 担负培养未来 舞蹈 人才的重任。
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综合 素质 教育是促进人的全面发展 的教育 ， 随着时代的发展 和社会进 步 ， 对于培养人才提 出了新 的教育 目标 。中共中央国务 院颁 发的《 关于深化教 育改革 、 全面推进 素质教育 的决定》 出 ： 指 “ 实施 素质教育 ， 是以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ， 就 造就有 理想 、 有道德 、 有文化 、 纪律 的、 有 德智体美 等全面发展 的 社会 主义的建设者 与接班人 。 舞蹈教学 是提升学生 综合素质 的 ” 重要手段 和途径 ， 在全 面推进素质教 育的教育 改革大趋势 下 ， 舞 蹈教育有 着不可 替代的作用 。在舞蹈教 学 中如何培 养学生 的综 合素质 和创新能力 ， 使学 生在丰 富 自身文化知识 结构 的同时 ， 逐 步形成创新意识和实际操作 能力 ， 是我们每一个舞蹈教师都要思 考的问题 。 １ 学生综合素质 与舞蹈教学
舞蹈教学在幼儿教育中的作用
舞蹈教学在幼儿教育中的作用舞蹈在幼儿教育中属于非常重要的教学内容，其在幼儿的综合发展中起着重大的作用。
舞蹈教学是指通过对幼儿进行舞蹈动作训练，促进其身体素质、音乐感知、艺术鉴赏、团体协作等方面的发展。
因此，本文将从幼儿舞蹈教学的必要性、幼儿舞蹈教学的优势和幼儿舞蹈教学的实施措施三个方面来阐述舞蹈教学在幼儿教育中的作用。
一、幼儿舞蹈教学的必要性1.身体素质的发展舞蹈教学可以促进幼儿的身体协调能力和花样动作的掌握。
在幼儿身体发育尚未完全完成的情况下，早期的舞蹈训练可以帮助幼儿培养健康的身体习惯和优秀的运动技巧，从而有助于增强幼儿的身体素质和协调性，对幼儿早期的身体健康发育至关重要。
2.音乐感知的发展舞蹈教学是与音乐深度联系的艺术形式之一，因此可以增强幼儿对音乐的感知能力。
在课堂中，通过教师的引导，让幼儿学习感知音乐的旋律、节拍，从而提高他们的音乐敏感性和美感。
3.艺术鉴赏的发展舞蹈教学可以培养幼儿的艺术鉴赏能力。
在更好地理解和表现舞蹈动作的同时，幼儿还可以感受到不同舞蹈的特色和背后的文化底蕴，从而对艺术的理解和鉴赏能力有了更深层次的认识和理解。
4.团体协作的发展舞蹈教学还可以促进幼儿的团队协作能力。
在舞蹈教学的过程中，每个幼儿都要充分发挥自己的特长，才能完成整个舞蹈作品的表演。
因此，在舞蹈教学的过程中，幼儿能够学会协作、沟通和协调，从而获得更加完善的社交技能。
二、幼儿舞蹈教学的优势1.培养幼儿的健康意识舞蹈教学可以教育幼儿正确对待身体的，树立积极的健康意识。
在舞蹈课堂中，幼儿需要控制身体，培养协调能力，以及经常进行身体的锻炼等，全面提高幼儿的身体素质和健康水平。
2.激发幼儿的想象力和创造力在舞蹈教学的过程中，幼儿可以通过自己的创造性来表达自己的想象力。
在学习舞蹈的过程中，幼儿无论是在个体或集体的创作性中，都能充分发挥自己的想象力和创造力。
3.促进幼儿的人际交往在舞蹈教学的课堂中，幼儿不但能够体验舞蹈带给他们的快乐，而且还能借此增强彼此之间的互相沟通和交流，促进彼此之间的分享和合作。
素质教育在幼儿舞蹈教育中的体现
洽地结合起 来 ， 才能实现共 同的目标 ， 使儿童在优美的琴声 中健康 陕乐地成长吧 ！
２制 订周 密 、 实 可行 的 练 琴 计 划 ． 切
家长不能因急于求成而对孩子过 分施 压 ，事事都要 求 儿童按家长 的意 志办 ， 甚至使 用“ 力” 时间久了 ， 武 ， 不但使
孩子学琴的信心 、 兴趣全无 ， 还很容 易产 生逆反抵触 心理 。
静心想来 ， 弹钢琴并不 简单 ： 、 、 手 眼 脑并用 ， 有缺点是正 常 的， 这不足为怪 。 只要认真克服缺点 ， 哪怕步子慢一点 ， 始终 会积少成多 ， 取得可观的进步的 。 综上所述 ， 在整个钢 琴学 习兴趣的培养过程 中， 始终 伴
陶的 同时 ， 还能受到潜移默化的启迪和教育 ， 而促进孩子 从
舞蹈课 的训 练是 很艰苦 的 。而现在 的孩子 都是独 生
子女 ， 很多孩 子刚开始 练功 时 ， 因为苦 、 因为 累 、 因为疼 而 掉泪 。 经常 引导他们 向周围的 哥哥姐姐 学习 ， 我 讲述舞 蹈
家 的生平和 体育健将 的感人 事迹 ，让孩子 们从 小就认 识
儿舞蹈训练除了能促进孩子们的身体的健康发 展 ，还有利 于他们气质 、 风度 、 仪表等方面的健康发展
表情都 令我 不忍用力 ，当看 到姜 星彤小朋 友 已经 自己能
下 了 ． 服输 的她 晚上 回家在 地板 上练 、 床上练 ， 二 不 在 第
天一 早 ， 竟也 咬着牙 自 己下去 了 ， 孩子们 都情不 自禁地 给 她鼓 掌 。 当然 ， 有孩子 当了 “ 也 逃兵 ” 被 困难吓倒 阵脱 逃 ， 管老师 、 长如何做 工作 ， 不 家 就是 不上 了。 其他 的孩 子
幼儿舞蹈教案：培养孩子的节奏感与动作协调能力
幼儿舞蹈教案：培养孩子的节奏感与动作协调能力随着幼儿教育的不断发展和进步，舞蹈教育在幼儿园中也逐渐成为了一项重要的课程。
舞蹈教育可以帮助幼儿全面的发展，不仅有助于身体的健康成长，还能培养孩子的情感、语言、认知、社会交往等多方面的能力。
其中，孩子的节奏感和动作协调能力越来越引起了幼儿舞蹈教育的重视。
针对这两个方面的能力，本文将为读者提供一份具体的舞蹈教案，希望能够在教学实践中起到参考作用。
一、教学目标1、正确站立、站稳、站直，培养孩子的肢体协调能力，并保持正确的舞姿；2、通过音乐节奏的教学，培养孩子的节奏感；3、通过舞蹈动作的组合，让孩子提高动作协调能力和形象感受能力；4、培养孩子的集体协作能力和社交交往能力。
二、教学内容本次课上的舞蹈为儿童舞蹈《小兔乖乖》。
三、教学步骤1、准备活动（1）组织孩子排队，练习自我介绍。
（2）进行简单的体操热身活动，如扭动身体、活动肩膀等。
2、舞蹈教学内容（1）舞蹈动作分解：（2）进行动作基础练习：1.拍打身体：双手拍打膝盖，拍打双肩、后背、太阳穴、胳膊，拍打耳朵，体现了音乐节奏的落点。
2.站立练习：做好手臂的动作，抬头挺胸，提升姿态。
3.脚步练习：跑步、小步、大步、少量情绪表现。
（3）整合舞蹈动作：1.进行基本舞蹈动作整合训练。
2.制定动作细节的要求和标准。
3.在音乐的伴奏下进行动作集体表演。
（4）舞蹈复习1.在老师的带领下，集体复习舞蹈动作。
2.让孩子进行小组互动，通过自我纠错提升舞蹈技巧。
（5）结束活动1.对孩子进行团队奖励，奖励最佳表现的选手。
2.让孩子进行自我反思和总结，通过这次课程提高自我的舞蹈能力。
四、课后练习本课程的课后练习为：让孩子通过纸上模型、动画和漫画的方式来练习和记忆动作序列，丰富孩子的舞姿语言，并通过教学视频进行练习。
还可以进行舞蹈比赛和展览，让孩子充分表现自己，提高孩子的自信心和自我表现能力。
五、教学效果通过此次课程的教学，孩子们可以锻炼肢体协调能力，增强舞姿语言表达能力，提高人际交往和社交技能。
孩子学习舞蹈的心得
孩子学习舞蹈的心得作为一个父母，我有幸见证了孩子从小学习舞蹈的过程，我想分享一下我的心得体会。
希望能帮助到其他父母。
首先，让孩子学习舞蹈可以帮助他们发展自信心。
舞蹈是一门艺术，学习舞蹈需要孩子不断地练习和表演。
不论是在舞蹈课堂上还是在舞台上，孩子们要不断地展示自己的才华和技能。
这样的经历会让孩子们慢慢地对自己的能力有了更多的信心，从而提升自信心。
其次，学习舞蹈可以培养孩子的艺术修养。
舞蹈作为一门艺术形式，它需要孩子们去感受和理解音乐、舞蹈动作和舞蹈表达的含义。
在学习舞蹈的过程中，孩子们可以通过不断地学习和参与舞蹈创作，来培养自己的艺术修养。
这对孩子们的综合素质有着非常积极的影响。
再次，学习舞蹈可以锻炼孩子们的意志力和毅力。
学习舞蹈是一项非常辛苦的工作，需要孩子们不断地练习和坚持。
舞蹈动作的掌握和舞蹈技巧的提高需要长时间的训练和耐心的积累。
在这个过程中，孩子们需要不断地调整自己的状态，克服困难和挫折，并且保持持久的热情。
这种毅力和坚持的精神是对孩子们非常宝贵的财富，对他们的成长起到了非常重要的作用。
最后，学习舞蹈可以培养孩子们的合作意识和团队精神。
在舞蹈表演中，孩子们通常需要和其他人一起合作完成一支完整的舞蹈作品。
他们需要相互配合，相互支持，学会倾听和理解他人的意见。
通过这样的合作和团队活动，孩子们可以培养出合作意识和团队精神，并且在合作中学会了解决问题和解决冲突的能力。
当然，学习舞蹈也有一些挑战和困难。
比如时间和精力的投入，学习舞蹈需要很多的时间和精力，孩子们需要经常去上舞蹈课，并且要做好舞蹈训练和表演的准备工作。
此外，学习舞蹈还需要很高的毅力和耐心，孩子们需要不断地练习和反复跳舞，才能够掌握舞蹈技巧和舞蹈动作。
在我看来，这些困难都是可以克服的。
关键在于父母和孩子们都要有足够的耐心和信心，积极地面对这些挑战。
同时，父母和孩子们都要认识到，学习舞蹈的过程本身就是一种享受和成长的过程。
无论是在学习舞蹈的过程中还是在舞台上的表演，孩子们都可以体验到舞蹈带给他们的快乐和成就感。
如何上好幼教舞蹈课
如何上好幼教舞蹈课幼教舞蹈课程在儿童教育中扮演着重要的角色。
通过舞蹈，孩子们可以培养良好的身体素质、提升自信心、培养团队合作意识等。
然而，如何上好幼教舞蹈课对于教师来说是一个挑战。
本文将从准备课程、教学方法和注意事项等方面，分享一些关于如何上好幼教舞蹈课的经验和技巧。
一、准备课程1. 设定明确的目标：在准备课程时，教师首先要确立明确的目标。
例如，培养孩子的动作协调能力、感知力，或者是让孩子们感受乐趣。
基于不同目标，教师可以有针对性地设计课程内容。
2. 制定课程计划：在制定课程计划时，需要根据幼儿的年龄、发展特点和舞蹈教学的特点来安排课程内容。
要保证每堂课的内容紧凑、有趣，并且能够引发幼儿的兴趣。
3. 搜集资源和材料：为了上好幼教舞蹈课，教师需要提前搜集适合幼儿学习的舞蹈资源和教学辅助材料。
可以从舞蹈教材、儿童舞蹈作品、音乐资源等方面收集适合的资源。
二、教学方法1. 营造轻松的学习氛围：幼教舞蹈课程应该注重营造积极、轻松的学习氛围，让孩子们在舒适的环境中愉快地参与课程。
教师可以通过互动游戏、舞蹈表演等方式激发孩子的兴趣，让他们乐于参与。
2. 注重感官体验：幼儿的感知能力较强，教师可以通过让他们观察、触摸、听音乐等方式，提升他们对舞蹈的感知能力。
例如，通过感受音乐的节奏和旋律，给孩子们创造更好的舞蹈表达条件。
3. 灵活运用教学方法：针对幼儿的特点，教师可以运用多种教学方法。
例如，游戏教学法、示范教学法、角色扮演法等。
通过多种教学方法的结合使用，可以让幼儿更好地理解和掌握舞蹈技巧。
三、注意事项1. 关注幼儿的个体差异：在上幼教舞蹈课时，教师需要关注每个幼儿的个体差异。
某些幼儿可能有运动障碍或者舞蹈天赋，教师需要根据具体情况做出相应的适应性安排和指导。
2. 培养团队合作精神：舞蹈是一项需要团队合作的活动，教师应该在课堂中培养幼儿的团队合作精神。
通过分组活动、合作舞蹈等形式，让孩子们学会倾听、协作和尊重他人。
幼儿园舞蹈课程教学案例分析
幼儿园舞蹈课程教学案例分析一、教学背景某市某幼儿园，班级为小班，学生年龄为3-4岁。
该园注重幼儿的综合素质教育，特别注重舞蹈教育，每周都会安排舞蹈课程，旨在培养幼儿的艺术修养、表现力和自信心。
二、教学目标1. 学习基本的舞蹈动作，包括手臂的动作、腿的动作、转身、跳跃等。
2. 培养幼儿的身体协调性和节奏感，提高幼儿的舞蹈水平。
3. 培养幼儿的表现力和自信心，让幼儿在表演中展示自己的风采。
三、教学内容1. 基本舞蹈动作的学习教师通过演示和讲解，让幼儿学习基本的舞蹈动作，包括手臂的动作、腿的动作、转身、跳跃等。
教师注重细节的讲解，帮助幼儿准确掌握动作。
2. 舞蹈的编排教师根据幼儿年龄和能力，编排适合他们的舞蹈。
在编排过程中，教师考虑到幼儿的身体特点和动作难度，让舞蹈既美观又容易上手。
3. 舞蹈的表演教师让幼儿在课堂上练习舞蹈，逐步熟悉动作和节奏，同时也锻炼舞蹈的表演技巧。
在课程结束时，教师安排小演出，让幼儿在家长和同学面前展示自己的舞蹈。
四、教学方法1. 视觉教学法在教学过程中，教师通过演示和示范，让幼儿更好地理解舞蹈动作和技巧。
2. 游戏教学法教师通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 奖励教学法教师通过奖励和表扬，激励幼儿学习舞蹈和表演。
五、教学评价1. 总体评价该幼儿园的舞蹈课程教学质量较高，教师注重幼儿的个性和特点，通过多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，提高了幼儿的综合素质和自信心。
2. 学生评价学生对舞蹈课程评价比较好，他们觉得舞蹈课程很有趣，老师教得很好，让他们学到了很多新的舞蹈动作和技巧。
3. 家长评价家长们对幼儿园的舞蹈课程也非常满意，他们认为舞蹈课程不仅能够提高幼儿的综合素质和表现力，还能够锻炼幼儿的身体协调性和健康。
六、教学反思1. 教学内容需要更加丰富虽然该幼儿园的舞蹈课程质量较高，但是教学内容相对单一，需要更加丰富，让幼儿能够学到更多的舞蹈动作和技巧。
如何培养幼师的舞蹈综合能力论文
探讨如何培养幼师的舞蹈综合能力【摘要】众所周知，所谓幼师，实际就是指幼儿教师。
其主要工作就是对幼儿进行学前启蒙教育，帮助学龄前儿童获取一定的知识和有益的学习经验，从而使幼儿的身心得以全面的和谐的发展。
随着我国幼儿教育的不断发展与深入，国家对幼儿的教育越来越重视，对幼儿教师的要求也越来越高。
在今天，幼儿教师在教育过程中已不仅仅只是知识的传递者，他们还被要求能够用舞蹈对幼儿进行德、智、体、美、劳等五方面的教育，由此来看，对幼师进行专业的舞蹈教学课就显得尤为重要。
本文首先探讨了幼师舞蹈教学的特点和基本训练方法，着重强调了如何培养幼师舞蹈的综合能力。
【关键词】幼师；舞蹈；综合能力中图分类号：g613.5近年来，随着我国政府对教育事业的日益重视，幼儿教育教学也得到了前所未有的发展与改革，无论是教学方式和教学理念方面，都得到了极大的完善。
在目前的幼儿教学工作中，我们该如何保证幼儿教学质量和教学效率已成为相关工作人员研究的热点话题，也是目前工作中人们追求和探讨的核心。
教师作为教育事业中不可缺少的核心环节，其专业能力高低对于整个教学质量而言至关重要。
在幼儿教学工作中，一个高素质、精技术的教师直接关系到整个教学质量和效果，然而评价一个教师素质和专业知识的高低不仅需要我们从其教学素质和责任心去研究，还需要对其自我形象和个人品质去探讨。
可以这么说，在教学中，教师的言行举止和说话谈吐都是学生模仿的目标，同时对于学生也有着潜移默化的作用。
幼师作为学前教育的领导人，也是树立学生正确人生观、学习观的核心所在，因此对其培养和选择也应当更加的严格，使她们在舞蹈专业知识、专业技能和从事舞蹈教学的能力得到充分的发挥。
一、幼师舞蹈教学特点幼师的舞蹈教学面广，实践能力较强，既要符合幼师学生的生理、心理特点，又要考虑到以后从事幼儿舞蹈教学的实际。
幼师的舞蹈教学课不是培养专业演员，而是培养幼儿教师。
因此，在对幼师学生进行舞蹈教学时，除了要教学生舞蹈的基本动作、技术、技巧外，还要培养学生的审美情趣、艺术鉴赏力、人文修养和文化修养，使他们在具有形体美的同时也能具有对美的感悟、理解、联想和阐释能力，从而由内到外地具有气质美和精神美。
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强 韧 的 体 魄 以至 更 好 得 生 活 和 学 习 。
仪 ，这些要经过 千万遍说教 的 良好 行为习惯在舞蹈课 中，幼儿 自然
就 学 会 、掌 握 并 养 成 了 。舞 蹈 课 堂 纪 律 的第 一 项 就 是 站 队 形 ，孩 子
，
舞蹈课对幼儿德育的提高
练相互作用 、相 得益彰 。 “ 精 、气 、神”是舞蹈课 的首要任务 ，培
养 他 们 坚 韧 的 意 志 力 是 关 键 。有 计 划 的 舞 蹈 训 练 有 助 于 幼 儿 的 身 体
自改 革 开 放 以来 ， 教 育 专 家 们 认 为 “ 幼 儿 德 育 是 指 向 幼 儿 进 行 道 德 品 质 教 育 ， 即 品 德 教 育 ，培 养 他 们 良好 的 品德 、 文 明 习 惯 和 性 格。 ” 这 个 定 义 清 楚 明 了告 诉 我 们 德 育 是 培 养 人 的德 性 的 教 育 。 “ 谢 谢老 师，老师再见。 ” 这 是 笔 者 在 某 培 训 机 构 的 舞 蹈 课 快 结 束 时 看 到 的＿ Ｆ 课 情 景 ， 穿着 舞 蹈 形 体 服 、后 脑 勺 梳 个 小 盘 头 的 小 舞 蹈 家 们 ， 正在 边 拍 手 边 与 老 师 行 下 课 的礼 仪 。在 《 点点头拍拍 手》舞蹈 中， 每 个 孩 子 与 自己 的 小 伙 伴 点 头 、 拍 手 和 行 礼 ，在 动 听 的 音 乐 和 分 组 练 习 当 中 ，潜 移 默 化 教 会 了孩 子 尊 敬 师 长 、 爱 护 同 学 的 优 良传 统 礼
◎ 音 乐与 舞 蹈
在舞蹈课中提高幼儿的综合素质
■ 谢杰豪
【 摘 要】： 启蒙教育是人生 中最重要的初始教育阶段 。要想培养综合素质人才就 需要从幼 儿抓起 。舞蹈课是幼儿 教育 中不可 或缺的－ －ｆ ｌ 重要课程 ，深 受幼儿 的喜欢 。幼儿在舞蹈 课中学习音乐节奏反应 身体语 言动作和丰富情感
三、舞蹈课对幼儿体能的提高
“以 幼 儿 健 康 发 展 为 中心 ，促 进 幼 儿 身 心 和 谐 发 展 。 幼 儿 园
师长 、爱护同学 的优质 品德，发展幼Ｊ Ｌ ｉ ｇ 忆 动作、音乐和节奏 的协 调能 力，锻炼 出一副健康 的体魄 ，提 高对 美的感受能力 。那么在舞 蹈课 中如何提高幼儿 的综 合素质能力 呢？下面我将分别从德 、智、
蹈 中 ，一 位 个 子 矮 小 的 孩 子 跳 不 过 马 鞍 很 着 急 ，其 他 孩 子 见 状 ， 都 在 旁边 为 他 加 油 鼓 劲 ，在 大 家 的 鼓 励 帮 助 下他 终 于 战 胜 了 自己 ， 成
四 、舞蹈课 对幼 儿美育的提高
爱 美之 心人 皆有 之 。在 舞蹈 课 中 ，每 个幼 儿都 是快 乐 的小天 使 、小舞蹈家 。舞蹈充分展示 了人类最美 的情感表 达方式 。幼 儿在 舞蹈课 中模 仿小天鹅优雅挺拔 的舞姿 ，学 习用手 臂在身体两侧轻 柔
地 上 下 挥 动 翅 膀 模 仿 小 蝴 蝶 飞 舞 ， 这 是 动 作 美 ；在 《 让 我 试 试 》 舞
程一般上 课时长为６ ０ — １ ２ ０ 分 钟 不 等 ，教 材 的 甄 选 上 囊 括 了北 京 舞蹈
让 我 惊 喜 的 ，它 能让 孩 子 的 创 造 性 思 维 得 到 最 大 的 发 挥 。在 笔 者 接
触 的高级班与启蒙班 里，明显发现 ，启蒙班孩 子的想象力和创造 力
比 高级 班 的 孩 子 丰 富得 多 ， 摆 出 的 造 型 都 是老 师 少 见 甚 至 从 未 见 过
体 、美 四个 方 面 谈 谈 舞 蹈 课 是 如 何提 高幼 儿综 合 素 质 教 育 的 。
一
体 能训练要促进幼儿 身体 的生长发育 ，发展 各种基本动作 ，培养最 基 本的身体素质 ”是幼儿园体育 的总 目标 。启蒙班舞蹈课 的上课流
程 一般 分 为 两 大 部 分 ， 一 是 按 照 从 头 到 脚 的顺 序 进 行 基 本 功 训 练 ， 二 是 学 习舞 蹈 表 演 组 合 。在 基 本 功 部 分 主 要 是 让 柔 韧 训 练 和 力 量 训
表达等 内容 ，有助 于实现幼 儿的德 、智 、体 、美全面发展和提高综合素质的教育 目的。 【 关键词】： 幼 儿 ；舞蹈课 ；综合素质
邓 小平 曾说过 “ 教育要从娃娃抓起 ” ， 儿 童是祖 国的未来，幼儿 的全面发 展程度关系着祖 国的兴旺发达 与否。在现当代 中国舞蹈 教 育体 系建设中 ，公立 学校 及各类业余培训机 构里开设 的幼 儿舞蹈课
们在 使用有 限的舞蹈 教室时 ，学会 了如何分享空 间的道理。再如舞 蹈 《 锄禾》， 在 朗朗上 口的诗词歌赋与和谐音乐 的伴奏声 中学会要养
成 爱 惜粮 食 、勤 俭 节约 的好 习惯 。
二．舞蹈课对 幼儿智 力的提高
幼 儿 的 好 奇 心 极 强 ， 渴 望 了解 世 界 的一 切 。 遇 到 新 鲜 事 物 ，他 们经常会在小脑袋瓜里打一个大大 的问号，问 “ 为什 么 ” 。 人 一生 里
的，这 样弥足珍贵创造 力真要好好保护 ，继续发展启蒙班 的创造 力
是势在必行的。
学院 ，中国舞蹈家协会编 写的校外舞蹈 素质 教育考级系列教材 ，舞
蹈 种 类 有 中 国舞 、 民族 民 间 舞 、芭 蕾 舞 等 基 础 课 程 。一 堂 好 的 舞 蹈 课 能 让 幼 儿 在 轻 松 的环 境 中 体 验 舞 蹈 的 乐趣 ， 无 形 中培 养 他 们 尊 敬
健康发 育，有 效地提高他们 的速度 、耐力和灵敏度 ，并增强体质 。 形体训练有助 于幼儿体形的修饰 与健 美；柔韧训练拉 长幼儿 的身体
韧 带 ，促 进 身 高 的 生 长 发 育 ；跳 跃 训 练 良好 的 锻 炼 了幼 儿 的 呼 吸 功 能 。在 舞 蹈 课 中 还 能 纠 正 幼 儿 生 活 身 姿 的 一 些 毛 病 ， 比 如 驼 背 、站 立 时 内八 字 导致 膝 盖 并 不 拢 等 等 。通 过 舞 蹈 课 的 Ｅ ｔ 常 训 练 ，从 小 改