相互作用复习与提高
相互作用综合复习
相互作用综合复习一．力的简单合成1．下列两个共点力F1与F2的合力可能为7N的是A．F1＝6 N，F2＝3 N B．F1＝3 N，F2＝3 NC．F1＝１N，F2＝4 N D．F1＝5 N，F2＝3 N2．两个力的合力F为50N，其中一个力F1为30N，那么另一个力F2的大小可能是（）A．10N B．15N C．80N D．85N3．三个力作用在同一物体上，其大小分别为6N、8N、12N，其合力大小可能是（）A．4N B．0N C．15N D．28N4．两个大小相等的共点力F1、F2，当它们间夹角为90°时合力大小为20N，则当它们间夹角为120°时，合力的大小为（）A．40N B．102N C．202N D．103N5 二个共点力大小都是60N，如果要使这二个力的合力也是60N，这两个力的夹角应为A. 60°B. 45°C. 90°D. 120°6.两个共点力F1=10N、F2=4N的合力F的取值范围为______≤F≤______.7．两个共点力的夹角为90º时，它们的合力大小为10N，如果这两个力成某一角度θ时，它们的合力与其中的一个分力垂直，且大小为8N，求这两个力的大小。
二．弹力1、如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为( )A．1N，0 B．0，1NC．2N，1N D．1N，1N2.画出下列各图中A物体所受弹力的示意图。
3.如图所示，一弹簧竖立在水平面上，它的劲度系数为100N／m,在弹性限度内，要使其压缩4cm,需加压力是多大?二．摩擦力1.运动员用双手握住竖直的滑杆匀速上攀和匀速下滑时，运动员所受到的摩擦力分别是f1和f2，那么( )(A)f1向下，f2向上，且f1=f2(B)f1向下，f2向上，且f1>f2(C)f1向上，f2向上，且f1=f2(D)f1向上，f2向下，且f1=f22，当人骑自行车在平直路面上前进时，前轮和后轮所受摩擦力的方向A.前后轮受到的摩擦力方向都向后；B.前后轮受到的摩擦力方向都向前；C.前轮受到的摩擦力向前、后轮受到的摩擦力向后D.前轮受到的摩擦力向后、后轮受到的摩擦力向前3. 如图所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，木块处于匀速直线运动状态，F1＝10N，F2＝2N，若撤去F1 的瞬间，则木块受到合力F和摩擦力f的大小、方向是（）A. F＝0；f＝2N，方向向右B. F＝10N，方向向左；f＝8N，方向向左C. F＝10N，方向向左；f＝8N，方向向右D. F＝0，f＝04、重20牛的物体放在水平地面上，用10牛水平力能使它保持匀速直线运动。
高一物理必修一第三章相互作用题型复习
第三章题型补充一．典型受力分析题目（一）．水平面上1．一质量为m的物体放在水平面上，在与水平面成θ角的力F的作用下由静止开始运动，物体与水平面间的动摩擦因数为μ,如图所示，则物体所受摩擦力F f （）A．F f＜μmg B．F f=μmg C．F f＞μmg D．不能确定2．如图所示，质量为m的物体置于水平地面上，受到一个与水平面方向成α角的拉力F作用，恰好作匀速直线运动，则物体与水平面间的动摩擦因数。
（二）．斜面上1，如图所示，在固定的倾角为α的斜面上有一质量为m的物体当用水平力F推物体时，物体沿斜面匀速上升，求物体与斜面间的动摩擦因数。
2．如图所示，物体质量为m，在沿斜面向上的推力作用下匀速向上运动，已知推力大小为F，斜面倾角为α，求：⑴斜面对物体的摩擦力；⑵斜面对物体的支持力；⑶斜面与物体之间的动摩擦因数。
3．如图所示，光滑斜面倾角为︒θ，一个重20N的=30物体在斜面上静(1)求弹簧的劲度系数；(2)若斜面粗糙，将这个物体沿斜面上移6cm，弹簧与物体相连，下端固定，物体仍静止于斜面上，求物体受到的摩擦力的大小和方向.（三）竖直墙面上1.重为30N的物体与竖直墙壁的动摩擦因数为，若用斜向上与水平面成θ=53°的推力F=50N托住物体。
物体处于静止，如图所示。
这时物体受到的摩擦力是多少2.如图所示，质量为m，横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC=α，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为_________。
二．判断受力个数1.如图，在水平力F作用下，A、B保持静止。
若A与B的接触面是水平的，且F不等于0，则关于B的受力个数可能为（）个个个个2如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止．物体A的受力个数为( )A．2 B．3 C．4 D．53．如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P相连，P与斜放在其上的固定档板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻受到的外力的个数有可能是（）A、2个B．3个C．4个D、5个4.如图所示，A、B两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上，下端搁在水平地面上，处于静止状态，悬挂A杆的绳倾斜，悬挂B杆的绳恰好竖直，则关于两杆的受力情况，下列说法中正确的有( ).(A)A、B都受三个力作用(B)A、B都受四个力作用(C)A受三个力，B受四个力(D)A受四个力，B受三个力三．力的多解问题1.如图所示，物体静止在光滑的水平面上，受一水平恒力F 的作用，要使物体在水平面上沿OA 方向做加速运动，就必须同时再对物体施加一个力F ’，则F’的最小值应是……（ ） A F B FsinC FcosD Ftan2.如图7-2所示，用一根长为L 的细绳一端固定在O 点，另一端悬挂质量为m 的小球A ，为使细绳与竖直方向夹030角且绷紧，小球A 处于静止，对小球施加的最小的力等于（ ）A ．mg 3B ．mg 23 C ．mg 21D ．mg 333.分解一个力，若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的是 ( )A ．只有唯一组解B ．一定有两组解C．可能有无数组解 D．可能有两组解4．对一个已知的力F进行分解，已知下面哪一个条件，它的解肯定是惟一的（）A．已知一个分力的大小和方向 B．已知两个分力的方向C．已知一个分力的大小和另一个分力的方向 D．已知一个分力的方向四．能承受最大的力的判断1.如图所示，三段不可伸长的细绳OA、OB、OC,能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，其中OB是水平的，A端、B端固定.若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳().(A)必定是OA (B)必定是OB(C)必定是OC (D)可能是OB，也可能是OC2.如图所示，能承受最大拉力为10 N的细线OA与竖解直方向成45°角，能承受最大拉力为5 N的细线OB水平，细线OC能承受足够大的拉力，为使OA、OB均不被拉断，OC下端所悬挂物体的最大重力是多少ABOC3．如图所示，不计重力的细绳AB与竖直墙夹角为60°，轻杆BC与竖直墙夹角为30°，杆可绕C自由转动，若细绳能承受的最大拉力为200N，转杆能承受的最大压力为300N，则在B点最多能挂多重的物体Array4.定在竖直放置的圆环的环上，O点为圆环的圆心，AO绳与竖直方向的37，BO绳的B点可在环上滑动，已知每根绳子所能承受的最夹角为大拉力均为12N，则在B点沿环顺时针缓慢滑到N的过程中（）A. 两根绳均不断 B. 两根绳同时断C. AO绳先断D. BO绳先断5．轻绳AB总长l，用轻滑轮悬挂重G的物体。
高一物理第三章相互作用复习人教必修一
关于弹力产生的原因，下列说法正确的是( ) A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的。 B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的。 C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。 D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的 。
解析：因为绳结点O受重物的拉力T，所以才使OA绳和OB绳受力，因此将拉力T分解为TA、TB(如下图).OA绳固定，则TA的方向不变，在OB向上靠近OC的过程中，在B1、B2、B3三个位置，两绳受的力分别为TA1和TB1、TA2和TB2、TA3和TB3.从图形上看出，TA是一直逐渐变小，而TB却是先变小后增大，当OB和OA垂直时，Tb最小.
(2)当两个弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和时, L1是被拉长的，L2是被压缩的 设L1伸长量为x，则L2压缩量也为x 设平板对L2弹力 为N，N与平板受到下面物体m2的压力大小相等
对m2：N-m2g=k2x （平板对m2弹力向上，m2重力 和L2对m2的力向下 ） 对m1：m1g=k1x+k2x （L1，L2对m1的力都向上，）m1重力向下 得：(Nm2g)/k2=m1g/(k1+k2) N=k2m1g/(k1+k2)+m2g 平板受到下面物体m2的压力为 :k2m1g/(k1+k2)+m2g
θ
G
FN
Ff
F2
F1
θ
4、防止添力和漏力
每个力都有施力物体
分析完后复查各接触处
F
受力分析
BD
关于两个力与它们合力的说法正确的是( ) 这两个力与它们的合力同时作用在物体上 这两个力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的效果相同 合力总是大于这两力 两个力夹角在0°到180°之间时，夹角越大，合力越小
第三章相互作用复习PPT课件
3、大小
F = N
叫动摩擦因数，其数值与两物体的材料有关，还跟 两个物体接触面的粗糙程度有关，但与接触的面积无19关
二、静摩擦力 1、产生条件
①接触面粗糙．②接触处有弹力．③有相对运动趋势
2、方向
沿接触面的切线，与相对运动趋势方向相反
3、大小 0 F ≤ Fmax 4、最大静摩擦力
一个物体相对另一个物体刚要运动的静摩擦力， 比滑动摩擦力略大。
等效作用点：重心
大小：由物体所处的状态、所受其它外力、
形变程度决定 弹力
方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复
27
例 2 在竖直双线悬吊着的斜木梁M上，放着物体m， 分析斜梁受哪几个力的作用？
28
例 3 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住 的静止钢球的受力示意图。
29
［例4］在以下各图中物体A、B均保持静止，试分 别对A、B进行受力分析：
30
力的正交分解法一：
[例5]物体A静止于斜面上，而斜面又静止于水平桌面， 试对物体A进行受力分析。
作用点。
7
【力的图示】
例：用150N的力竖直上提物体作出力的图 示。
50N
F=150N
8
力的测量
力的大小可以用测力计（弹簧秤）测 量。在国际单位制中，力的单位是牛 顿（N）
9
重力
定义： 由于地球的吸引而使物体受 到的力叫重力。
大小： G=mg g就是前面学过 的自由落体运动加速度。
g在地球上不同位移变化规律是什么？
4
四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增
大而减小。
• 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，
第二章 相互作用 2-3(新课标复习资料)
考 技 案 例 导 析
易 错 易 混 分 析
衡条件
必修一
第二章
相互作用
金版教程
基 础 知 识 梳 理
高三物理
方法
内 容
随 堂 针 对 训 练
正交分 将处于平衡状态的物体所受的力，分解为相互 解法 正交的两组，每一组的力都满足二力平衡条件 物体受同一平面内三个互不平行的力的作用平 衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接，构成一 力的三 个矢量三角形，反之，若三个力的矢量箭头首 角形法 尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必 为零，利用三角形定则，根据正弦定理、余弦 定理或相似三角形等数学知识可求解未知力
易 错 易 混 分 析
摩擦力)，最后分析其他力．
限 时 规 范 特 训
必修一
第二章
相互作用
金版教程
基 础 知 识 梳 理
高三物理
3．受力分析的三个判断依据
施力 (1)从力的概念判断，寻找对应的施力物体．
考 技 案 例 导 析
随 堂 针 对 训 练
(2)从力的性质判断，寻找产生的原因．
形变 (3)从力的效果判断，寻找是否产生形变或改变运动状态 运动状 态(是静止、是匀速运动还是有加速度)．
随 堂 针 对 训 练
考 技 案 例 导 析
易 错 易 混 分 析
限 时 规 范 特 训
必修一
第二章
相互作用
金版教程
基 础 知 识 梳 理
高三物理
整体法 概念
隔离法
将加速度相同的几个物体作 将研究对象与周围 为一个整体来分析的方法 研究系统外的物体对系统整 体的作用力或系统整体的加 速度 物体分隔开的方法 研究系统内物体之 间的相互作用力
必修一第三章 相互作用全章复习
F 第三章 相互作用拓展案
班级 姓名
【试金石】
1.下列说法中正确的是（ ）
A 有弹力必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力。
B 轻绳的弹力方向一定沿绳，产生弹力时未必发生形变
C 摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成正比。
D 摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用
2.两个共点力同向时合力为a ，反向时合力为b ，当两个力垂直时，合力大小为（ ） A. 22b a + B.222b
a + C.
b a + D.2b
a +
3.如图所示，已知力F 和一个分力F 1则另一个分力F 2的最小值为________。
4．按要求和说明对物体进行受力分析。
（1）
（2）
5、质量为2 kg 的物体放在水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动时，弹簧伸长了3 cm ，当拉着物体前进时，弹簧伸长2 cm ，已知弹簧的劲度系数为k = 200 N/m
B （A 静止） A 沿着墙向上运动
（g=10 N/kg），求：
（1）物体所受的最大静摩擦力为多少?
（2）物体和地板间的动摩擦因数
6、如图所示，斜面倾角为θ=37°，在斜面上放着一重为100N的物体，问：
（1）重力沿斜面下滑方向的分力多大？
（2）重力沿斜面垂直方向的分力有多大？物体对斜面的压力有多大？
（3）如果物体静止不动，那么物体受到的摩擦力多大？方向如何？
（4）如果物体和斜面间的动摩擦因数为0.2，那么让物体下滑，在下滑过程中物体受到的摩擦力多大？（sin37°=0.6 cos37°=0.8）
【我的疑惑】
【差距归因】。
高考物理总复习 专题二 相互作用(讲解部分)
2.力的分类:按力的性质可分为重力、弹力、摩擦力等。按力的效果可分
为动力、阻力、向心力、回复力、浮力、压力、支持力等。即使力的作
用效果相同,这些力产生的条件及性质也不一定相同。
二、常见的三种力 1.重力
(1)产生:由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。 (2)大小:G=mg,大小与物体的运动状态无关,与物体所在的纬度、高度有 关。 (3)方向:竖直向下。
对静止)
(1)静摩擦力为被动力,满足0<F≤Fmax 滑动摩擦力:F=μFN(μ为动摩擦因数,取
(2)最大静摩擦力Fmax大小与正压力大小 决于接触面材料及粗糙程度,FN为正压
有关
力)
沿接触面与受力物体相对运动 趋势的方向相反
沿接触面与受力物体相对运动 的方向相反
实际上接触面上各点都是作用点,常把它们等效到一个点上,在作 力的图示或示意图时,一般把力的作用点画到物体的重心上
OB F1
=
OA F2
=
AB N
,由此可知,N不变,F1随OB的减小而减小。
答案 B
2.“活结”和“死结”问题的思考方法 当绳绕过滑轮或挂钩时,由于滑轮或挂钩对绳无约束,因此绳上各处的力是 相等的,即滑轮或挂钩只改变力的方向不改变力的大小。例如“动杆和定 杆问题的思考方法”中图乙,两段绳中的拉力F1=F2=mg。 对于称为“死结”的结点,两侧绳上的弹力不一定相等。例如“动杆和定 杆问题的思考方法”中图甲,B点下面绳中的拉力大小始终等于mg,而B点 上侧绳AB中的拉力随杆的转动而变化。
解析 本题考查受力分析,目的是考查学生的推理能力。物块受力如图所
示,由共点力平衡条件可得物块所受木板和墙面的支持力大小分别为F1=
G sin θ
相互作用高中物理教案
相互作用高中物理教案教学目标：1. 理解相互作用的概念和分类；2. 掌握牛顿第三定律的表达形式和实际应用；3. 了解平衡和不平衡力的概念；4. 熟练运用相互作用定律解题。
教学重点：1. 牛顿第三定律的概念和实际应用；2. 平衡和不平衡力的辨识；3. 相互作用定律的运用。
教学难点：1. 牛顿第三定律的深刻理解；2. 相互作用定律的综合应用。
教学过程：一、复习导入1. 复习上节课所学关于力的知识，引导学生思考力与物体之间的相互作用；2. 引出相互作用的概念，激发学生学习的兴趣。
二、概念讲解1. 介绍相互作用的定义和分类，包括接触力和距离力；2. 讲解牛顿第三定律，引导学生理解“作用力等于反作用力”；3. 解释平衡与不平衡力的区别，帮助学生掌握力的平衡条件。
三、案例分析1. 给学生提供一些具体的案例，让他们分析其中的相互作用；2. 引导学生运用牛顿第三定律解决实际问题，培养他们的物理思维能力。
四、小组探讨1. 将学生分成小组，让他们共同讨论并解决一些力的相互作用问题；2. 鼓励学生主动发言，培养他们的团队协作能力。
五、总结反思1. 总结本节课所学的重点和难点，帮助学生理清思路；2. 让学生反思自己对相互作用的理解，检验学习效果。
六、课堂练习1. 布置课后作业，巩固学生对相互作用的理解和应用能力；2. 鼓励学生勇于提问、探索，不断完善自己的物理知识体系。
教学资源：1. 课堂教学PPT；2. 相互作用相关案例分析；3. 牛顿第三定律实验器材。
教学反思：本节课设计了丰富的教学内容和多种教学方法，旨在激发学生的学习热情和培养其物理思维能力，但也需要注意教学过程中引导学生把握重点和难点，及时解决学生的疑惑，确保教学效果的达到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相互作用复习与提高
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I 卷（选择题）
请点击修改第I 卷的文字说明
一、选择题（题型注释）
1．关于物体的重心，下列说法中正确的是（ ）
A ．物体的重心一定在物体上
B ．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心
C ．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置会改变
D ．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变
2．如图所示，木块沿粗糙竖直墙下落，则木块受力情况是（ ）
A ．只受重力
B ．受到重力和摩擦力
C ．受到重力和弹力
D ．受到重力、摩擦力和弹力
3．下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是( )
A 、物体的重心并不一定在物体的几何中心上
B 、绳的拉力总是沿着绳子而指向绳子收缩的方向
C 、动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比
D 、物体间的静摩擦力是恒定不变的，数值在零到最大静摩擦力之间
4．如图所示，木块沿斜面匀速下滑，下列说法正确的是（ ）
A ．木块受重力与斜面对它的支持力
B ．木块受重力、斜面对它的支持力、摩擦力、下滑力和压力
C ．木块受重力、斜面对它的支持力、摩擦力和下滑力
D ．木块受重力、斜面对它的支持力和摩擦力
5．某一弹簧在弹性限度内受到100N 的拉力时，弹簧的长度为45cm ；受到150N 的拉力时，弹簧的长度为50cm 。
则该弹簧的原长是（ ）
A.30cm
B.35cm
C.40cm
D.42cm
6．小球A 和B 的质量均为m ，长度相同的四根细线如图所示连接，它们均被拉直，且P 、B 间细线恰好处于竖直方向，两小球均处于静止状态，则Q 、A 间水平细线对球的拉力大小为（ ）
v
v
A ．m g 22
B ．mg
C ．mg 3 D.m g 3
3 7．如图所示，重为100N 的物体在水平向左的力F=20N 作用下，以初速度V 0沿水平面向右滑行。
已知物体与水平面的动摩擦因数为0.2，则此时物体所受的合力为（ ）
A ．0
B ．40N ，水平向左
C ．20N ，水平向右
D ．20N ，水平向左
8．如图所示，一个质量为m 的滑块静止置于倾角为30°的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P 点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°。
则
A ．弹簧一定处于压缩状态
B ．斜面对滑块一定有支持力
C ．滑块一定受到四个力作用
D ．斜面对滑块的摩擦力大小可能等于零
9．如图所示，在倾角为θ的斜面上，放着一个质量为m 的光滑小球，小球被竖直的木板挡住，则小球对木板的压力大小为
A ．
B ．
C.
D. 10．如图所示，一木块在垂直于倾斜天花板平面方向的推力F 作用下处于静止状态，则下列判断正确的是（ ）
A．天花板与木块间的弹力一定不为零
B．天花板对木块的摩擦力可能为零
C．推力F逐渐增大的过程中，木块将始终保持静止
D．木块受天花板的摩擦力随推力F的增大而变化
11．如图所示，A、B、C三个物块重均为100N，小球P重40N，作用在物块B的水平力F＝20N，整个系统静止，则（）
A．A和B之间的摩擦力是20N B．B和C之间的摩擦力是20N
C．物块C受4个力作用 D．C与桌面间摩擦力为20N
12．如图所示，物体P左边用一根轻弹簧和竖直墙相连，放在粗糙水平面上，静止时弹簧的长度大于原长．若再用一个从零开始逐渐增大的水平力F向右拉P，直到把P拉动．在P被拉动之前的过程中，弹簧对P的弹力N的大小和地面对P的摩擦力f的大小的变化情况是( )
A．N始终增大，f始终减小
B．N先不变后增大，f先减小后增大
C．N保持不变，f始终减小
D．N保持不变，f先减小后增大
第II 卷（非选择题）
请点击修改第II 卷的文字说明
二、计算题（题型注释）
13．如图所示，在竖直方向上有两个用轻质弹簧相连接的物块，它们的质量分别为m 1、m 2，弹簧的劲度系数分别为k 1、k 2。
开始时系统处于静止状态，上面劲度系数为k 1的弹簧处于原长状态。
现用竖直向上的力F 缓慢的拉动上面弹簧的上端.求质量为m 2的物块刚要离开地面时，上面劲度系数为k 1的弹簧的上端被提起的距离x 是多少？
14．如图所示，物体A 重N G A 20=，物体B 重N G B 40=，A 与B 、B 与地的动摩擦因数相同｡用水平绳将物体A 系在竖直墙壁上，水平力F 向右拉物体B ，当30F N =时，刚好能将B 匀速拉出｡求接触面间的动摩擦因数.
15．用绳AC 和BC 吊起一重物处于静止状态，AC 与竖直方向成370
，BC 与竖直方向成530，如图所示．若AC 绳能承受的最大拉力为150 N ，BC 绳能承受的最大拉力为105 N ，与重物相连的绳非常牢固，求要使得绳AC 与BC 均不断裂，重物的最大质量为多少？（g=10N/kg ，sin37°=0.6，cos37°=0.8）
16．如图所示，物体在15N 的推力F 的作用下沿水平地面向右匀速直线运动，已知物体的重力为31N ，力F 与水平方向的夹角为θ=37°，（sin37°=0.6，cos37°=0.8）问：
（1）物体受到地面的支持力为多大
（2）物体受到的摩擦力为多大
（3）物体与地面的动摩擦因数
17．一光滑圆环固定在竖直平面内，环上穿有两个小球A和B（中央有孔），A、B之间由细绳连接着，它们位于图中所示位置时恰好都能保持静止状态。
此情况下，B球与环心O处于同一水平面上，A、B间的细绳呈伸直状态，与水平线成30°夹角，已知B球的质量为1kg，g取10m/s2，求：
（1）B球受到圆环的支持力；
（2）A球的质量。
本卷由【在线组卷网 】自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。
答案第1页，总1页 参考答案
1．B
2．A
3．AB
4．D
5．B
6．C
7．B
8．B
9． B
10．AC
11．BD
12． D
13
【答案】0.375μ=
15．17.5kg
16．（1）40N （2）12N （3）0.3
17．（1
）；（2）2kg。